人教版五年級上冊第三組單元模塊教學(xué)解讀與備課案例

.沖浪科學(xué)人教版小學(xué)語文五年級上冊第三單元模塊教學(xué)整體備課教材分析：本組教材編排了4篇培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的說明文，鯨松鼠介紹了有關(guān)動物的一些知識，向?qū)W生開啟了一扇探索動物世界的科學(xué)之門；新型玻璃介紹了一些新型玻璃的特點(diǎn)和用途，以使學(xué)生感受科學(xué)技術(shù)的神奇和威力；假如沒有灰塵揭示了科學(xué)家們的重大發(fā)現(xiàn)，闡釋了灰塵與人類的重要關(guān)系；另外本組教材還安排了回顧與拓展、口語交際與習(xí)作。學(xué)情分析：根據(jù)以往學(xué)習(xí)說明性文章的經(jīng)驗(yàn)來看，學(xué)生只對被說明的事物本身感興趣，他們對文章的閱讀，對知識的理解往往停留在“課文介紹了什么”的層面上，而忽視“課文是怎樣介紹的”，即表達(dá)方法的深層次探究，缺乏自覺探究的意識和欲望。那么，如何創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣，喚起學(xué)生深入探究的欲望，便成了教學(xué)首要考慮的問題。對于文章中運(yùn)用的多種說明方法，學(xué)生在以前的說明性文章的學(xué)習(xí)中有所了解，但只是一種概念化的感知。真正體會到文章的說明方法并運(yùn)用到自己的習(xí)作中，還是比較困難的。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本單元新字，正確書寫本單元生字新詞。2、朗讀課文，了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，探索自然奧秘的興趣。4、了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)習(xí)對小動物的喜愛之情。5、抓重點(diǎn)詞語理解課文，積累詞匯。6、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。7、理解課文內(nèi)容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，以及它們在現(xiàn)代化建筑中的作用，激發(fā)學(xué)生關(guān)心科技發(fā)展、探索科技奧秘的興趣。8、提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對、傾聽、提問等語言能力。9、運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說明方法，學(xué)習(xí)寫一篇說明性的文章。10、訓(xùn)練學(xué)生的概括能力。11、聯(lián)系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設(shè)計(jì)的新型產(chǎn)品。課時(shí)安排：教學(xué)本組教材可用1113課時(shí)。其中，精讀課文4課時(shí)，略讀課文23課時(shí)，“口語交際”與“習(xí)作”34課時(shí)，“回顧與拓展”2課時(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：一方面是為了讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性；另一方面是要讓學(xué)生了解說明的方法，體會作者怎樣準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。教學(xué)中應(yīng)該注意的問題：1、要有拓展課程資源，加強(qiáng)學(xué)科整合的意識，一方面鼓勵(lì)學(xué)生利用多種渠道搜集有關(guān)信息以拓展知識面，另一方面努力提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。2、在教學(xué)內(nèi)容上要統(tǒng)籌安排，把課文學(xué)習(xí)與口語交際、習(xí)作，交流平臺和課外書有機(jī)整合起來。學(xué)習(xí)課文時(shí)向?qū)W生推薦優(yōu)秀科普文章，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，在教學(xué)結(jié)束時(shí)召開讀書交流會，在學(xué)習(xí)每篇課文時(shí)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好筆記和卡片，總結(jié)從課文中獲取的知識和信息，列出課文中運(yùn)用的表達(dá)方法及例子。3、不要把語文課上成科學(xué)常識課，對于科學(xué)知識，在語文課上不要深究，要把教學(xué)的著眼點(diǎn)放在理解語言文字所表達(dá)的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)說明文的表達(dá)方法上。單元整體自主學(xué)習(xí)【課型】預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)課【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.學(xué)習(xí)生字新詞，做到正確認(rèn)讀，特別注意加點(diǎn)字的讀音，能通過查字典和聯(lián)系上下文的方式理解劃線詞語意思。 2.做到正確、流利地朗讀課文，背誦相關(guān)段落。概括本單元課文的主要內(nèi)容。 3.對讀不懂的內(nèi)容質(zhì)疑并交流，為精讀引領(lǐng)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 4.掌握基本的閱讀方法，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。【學(xué)習(xí)組織】 我們根據(jù)班級人數(shù)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，將全班學(xué)生平均分組，每組按照學(xué)習(xí)能力的高低進(jìn)行合理搭配。每組的1號同學(xué)是組長，他負(fù)責(zé)全面協(xié)調(diào)本組成員的自主學(xué)習(xí)以及自主學(xué)習(xí)后的組內(nèi)檢查、內(nèi)容概括、問題交流。 每組推薦一名同學(xué)組成“大眾評審”，負(fù)責(zé)對各小組學(xué)習(xí)情況做出評價(jià)?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】師生共同設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)任務(wù)卡，學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)卡進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。【學(xué)習(xí)時(shí)間】 12課時(shí)開始使用本課型時(shí)，需要在課內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)卡，單元達(dá)標(biāo)需用45課時(shí)。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)能力的提高，自主學(xué)習(xí)放在課外，時(shí)間會逐漸減少?！具_(dá)標(biāo)過程】一、合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)達(dá)標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)。教師根據(jù)本單元內(nèi)容與要求設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)卡，學(xué)生首先根據(jù)自主學(xué)習(xí)卡中的自學(xué)要求進(jìn)行自主預(yù)習(xí)。自主學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠按照自主學(xué)習(xí)任務(wù)卡的自學(xué)要求完成每關(guān)的內(nèi)容。如：初步達(dá)到字詞正確流利認(rèn)讀、課文正確熟練朗讀、感知課文大意；根據(jù)要求查閱資料、積累有關(guān)內(nèi)容、提出自學(xué)遇到的問題；閱讀相關(guān)書籍等。2.小組達(dá)標(biāo)。同學(xué)們根據(jù)自主學(xué)習(xí)卡在已經(jīng)完成自主預(yù)習(xí)的情況下由小組內(nèi)部首先進(jìn)行預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)檢查。六人小組內(nèi)，小組長根據(jù)學(xué)習(xí)卡，面向組內(nèi)成員采用多種形式逐一過關(guān)檢查并做好記錄和評價(jià)。一旦發(fā)現(xiàn)組內(nèi)有不過關(guān)的情況，及時(shí)進(jìn)行幫助。此環(huán)節(jié)要充分發(fā)揮小組合作的作用，使組內(nèi)每個(gè)學(xué)生都能做到正確認(rèn)讀生字詞、正確流利讀課文、正確背誦文中有關(guān)段落。3.合作交流。對任務(wù)單中的“知內(nèi)容”環(huán)節(jié)，在每個(gè)組員交流的基礎(chǔ)上，小組長進(jìn)行匯總主要內(nèi)容，形成本小組的意見。小組成員在內(nèi)容概括上如有分歧，繼續(xù)閱讀概括，直至達(dá)成共識。在“提問題”環(huán)節(jié)，小組每人提出一至兩個(gè)有價(jià)值的問題，組內(nèi)交流，對于簡單問題，組員之間通過互相幫助解決。小組內(nèi)篩選出最有研究價(jià)值的一至兩個(gè)問題，作為本小組的學(xué)習(xí)問題提交全班。在“善積累”資料搜集后，小組人員共享資料，并篩選正確有價(jià)值的資料進(jìn)行全班交流。二、全員參與，班內(nèi)達(dá)標(biāo)親愛的同學(xué)們，在此之前你們已經(jīng)根據(jù)自學(xué)卡完成了本單元的自主學(xué)習(xí)，那么接下來就開始進(jìn)行本單元的預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)。1.字詞達(dá)標(biāo)。達(dá)標(biāo)要求：能做到準(zhǔn)確熟練認(rèn)讀詞語得五星；基本能做到準(zhǔn)確認(rèn)讀詞語得三星；做不到以上兩點(diǎn)不得星。（1）各小組長向老師匯報(bào)小組內(nèi)的過關(guān)情況。（2）詞語認(rèn)讀，抽查達(dá)標(biāo)。教師從每組抽取一名代表，認(rèn)讀單元中一部分詞語。根據(jù)認(rèn)讀情況對每個(gè)小組作出相應(yīng)評價(jià)?；A(chǔ)知識掌握較差的同學(xué)應(yīng)作為此環(huán)節(jié)抽查的重點(diǎn)，所以一般選擇每個(gè)小組比較靠后的組員檢查，例如5號、6號。在第一輪中出現(xiàn)的錯(cuò)誤讀音，教師及時(shí)糾正。此次沒有達(dá)標(biāo)的小組則在第二輪抽取本組內(nèi)其他成員繼續(xù)達(dá)標(biāo)，直到每組都順利過關(guān)。（3）理解詞語，隨機(jī)達(dá)標(biāo)。達(dá)標(biāo)要求：理解劃線詞語的意思得五星；大體了解劃線詞語的意思得三星；做不到以上兩點(diǎn)不得星。根據(jù)單元自主學(xué)習(xí)任務(wù)卡出示本單元需要理解的詞語，學(xué)生解釋劃線詞語的意思。這項(xiàng)內(nèi)容的過關(guān)，采用隨機(jī)點(diǎn)名或是自愿回答的方式。可以是根據(jù)查字典的方式來解釋，也可以根據(jù)聯(lián)系上下文內(nèi)容理解詞語。2.課文達(dá)標(biāo)。達(dá)標(biāo)要求：能做到正確、流利地朗讀課文得五星；基本能做到正確地朗讀得三星；做不到以上兩點(diǎn)不得星。（1）各小組長匯報(bào)小組成員朗讀課文的情況。（2）課文朗讀，抽取片段。由于每篇課文內(nèi)容較長，實(shí)際操作時(shí)不可能對每篇課文的所有內(nèi)容進(jìn)行朗讀檢查。教師抽取每篇課文的重點(diǎn)內(nèi)容提前做好朗讀的簽，各小組一名成員通過抽簽的方式?jīng)Q定自己所讀課文的內(nèi)容。此環(huán)節(jié)抽查的對象可以抽取學(xué)習(xí)能力中等的成員，例如3號、4號。中間若出現(xiàn)讀錯(cuò)現(xiàn)象，教師組織全班同學(xué)齊讀。采用“大眾評審”的評價(jià)方式?jīng)Q定過關(guān)與否。一組讀的時(shí)候二組進(jìn)行評價(jià)，以此類推。如果評價(jià)出入很大則可聽取其他大部分評委的意見。在對同學(xué)進(jìn)行評價(jià)時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)的是，此環(huán)節(jié)要避免出現(xiàn)特別苛刻的要求，一定謹(jǐn)記正確流利方可過關(guān)。 （3）未達(dá)標(biāo)的小組再次達(dá)標(biāo)。3.內(nèi)容達(dá)標(biāo)。（1）內(nèi)容整合。各小組組長已經(jīng)在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)組織組員進(jìn)行交流，組長將成員的答案進(jìn)行匯總整理，歸納出本組意見統(tǒng)一的答案。（2）課文內(nèi)容，共識達(dá)標(biāo)。此環(huán)節(jié)采取每篇文章逐一進(jìn)行交流。每一課任意抽取一個(gè)小組來回答。如果回答的內(nèi)容其他小組都認(rèn)可，則同時(shí)過關(guān)；若出現(xiàn)概括不全或者偏離主題的情況，由其他小組進(jìn)行補(bǔ)充糾正，同時(shí)組織該組學(xué)生默讀課文，再交流、總結(jié)。三、自由交流，資源共享1. 交流問題。（1）自主學(xué)習(xí)時(shí)組長已經(jīng)將組內(nèi)問題進(jìn)行匯總，并在組內(nèi)進(jìn)行交流、解決。（2）各小組匯報(bào)一到兩個(gè)有研究價(jià)值的問題。（3）教師對學(xué)生提出的問題進(jìn)行歸類。通過閱讀能解決的問題及時(shí)組織學(xué)生閱讀解決。對于有引領(lǐng)價(jià)值或者是針對本單元教學(xué)重點(diǎn)的問題，作為下一節(jié)例文閱讀課的學(xué)習(xí)切入點(diǎn)。2.資料共享。此環(huán)節(jié)是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中結(jié)合課文內(nèi)容查閱資料，主動與他人進(jìn)行交流、分享查閱的資料。例如：可以查閱課文的創(chuàng)作背景、作者生平或者最感興趣的內(nèi)容。3.推薦閱讀。此環(huán)節(jié)要求教師要做好充分的準(zhǔn)備，選取適合本單元教學(xué)的優(yōu)秀資源推薦給學(xué)生，尤其是語文主題閱讀叢書中的內(nèi)容。當(dāng)然也可以由學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐扑]。四、學(xué)習(xí)總結(jié)，導(dǎo)入下課在大家的共同努力下，我們順利完成了相應(yīng)環(huán)節(jié)的預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)。同時(shí)，在這節(jié)課上我們也梳理出了幾個(gè)比較有價(jià)值的問題，就讓我們帶著這些問題進(jìn)入到我們的例文引領(lǐng)課中，相信在那里會找到答案。附：單元自主學(xué)習(xí)任務(wù)卡自 學(xué) 內(nèi) 容自學(xué)要求小組評價(jià)認(rèn)字詞第9課： 上腭 哺乳 退化 垂直 胎生 壽命 尾鰭 過濾 判斷 肺臟1.讀課文時(shí)，請?jiān)谖闹袠?biāo)出，做到詞語準(zhǔn)確熟練認(rèn)讀。 2.利用查字典或聯(lián)系上下文等方法，理解劃線詞語的意思。3.讀準(zhǔn)加點(diǎn)詞語的讀音。第10課：乖巧 馴良 橡栗 矯健 玲瓏 蟄伏 警覺苔蘚 帽纓 躲藏 追逐 狹窄 勉強(qiáng) 遮蔽 舵手第11課：急促 報(bào)警 盜竊 犯罪 嫌疑 即使 噪音 研制 奇跡 博物館 分貝 處理 粘住 調(diào)節(jié) 夾絲安然無恙 藕斷絲連 第12課：拂拭 塵埃 日暈 面臨 顆粒 飄浮 削弱 依附 穩(wěn)定 朝暉 單調(diào) 較短 濕漉漉 龐然大物 讀課文讀本單元四篇課文：鯨松鼠新型玻璃假如沒有灰塵能做到正確、流利地朗讀。知內(nèi)容9.鯨一課，課文從哪幾方面介紹鯨的？本文運(yùn)用了哪些說明方法？10.讀完松鼠后，你認(rèn)為作者是從哪幾方面介紹松鼠的？11.新型玻璃一課中，想一想文中介紹了幾種新型玻璃，它們有什么特點(diǎn)和作用。小組合作設(shè)計(jì)表格，把它們的特點(diǎn)和作用填在表格里。12.讀了假如沒有灰塵一課，你知道灰塵有哪些特點(diǎn)和作用？作者是怎樣說明灰塵的特點(diǎn)和作用的？能夠概括出每篇課文的內(nèi)容，與同伴交流。提問題在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)后有哪些不明白的地方提出來，自己嘗試解決的基礎(chǔ)上與其他人交流。查資料1.搜集鯨的相關(guān)資料。2.搜集商品說明書，看看它們是怎樣介紹商品和使用方法的。通過上網(wǎng)等方式查找資料。推薦閱讀1.語文主題閱讀叢書第三本：貓頭鷹辣椒為什么這么辣星星為什么會眨眼睛2.維比安基的森林報(bào) 【課型】例文閱讀課 鯨一、教材簡析鯨是一篇說明文。文章介紹了鯨的種類、形態(tài)特點(diǎn)和生活習(xí)性等有關(guān)鯨的知識。文中運(yùn)用列數(shù)字、打比方、作比較的說明方法。學(xué)習(xí)該文，要抓住文章要點(diǎn)，了解基本的說明方法，并加以運(yùn)用。二、教學(xué)策略在閱讀和思考的基礎(chǔ)上，通過合作探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分發(fā)表看法，培養(yǎng)閱讀理解能力。三、學(xué)情分析五年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀基礎(chǔ)，因此，在本課的教學(xué)中應(yīng)為學(xué)生營造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，適時(shí)發(fā)揮引導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用，讓學(xué)生在充分閱讀和思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，在積極思考和交流中感受成功的快樂以及合作的愉快，從而理解文章內(nèi)容，了解文章的基本說明方法。四、教學(xué)目標(biāo)、知識及能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性。了解本課的說明方法，并試著運(yùn)用。學(xué)會本課個(gè)生字。掌握由生字組成的詞語。、情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受鯨和大自然和諧相處，進(jìn)而熱愛動物，熱愛大自然。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)之美。熱愛科學(xué)。五、重點(diǎn)難點(diǎn)、重點(diǎn)：了解鯨的生活習(xí)性；學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點(diǎn)寫的方法；總結(jié)出本課所用的說明方法。、難點(diǎn)：感受鯨和大自然和諧相處，進(jìn)而熱愛動物，熱愛大自然。六、學(xué)生課前準(zhǔn)備通過網(wǎng)絡(luò)或書籍查找有關(guān)鯨的資料；準(zhǔn)備字典或詞典。七、教具準(zhǔn)備：多媒體課件八、教時(shí)安排： 兩課時(shí)【教學(xué)過程】一、交流資料，引入新授學(xué)生用簡短的話交流搜集到的有關(guān)鯨的資料。師：這一課介紹了哪些有關(guān)鯨的知識呢？引入新授，板書課題：、鯨二、兩讀課文，初談感悟、學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的字音，借助字典或詞典，理解不懂的詞語。出示含有本課生字的詞語，檢查生字的讀音。重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯(cuò)的字和難寫的字。、再讀課文，想想你讀懂了什么？邊讀邊把自己的感悟記在書上。、匯報(bào)交流：把你讀懂的內(nèi)容講一講。三、引導(dǎo)點(diǎn)撥，總結(jié)學(xué)法、鯨是地球上什么樣的動物呢？、指名朗讀第一段，思考這一段講了什么？你是從哪些句子中讀懂的？作者使用了哪些說明方法？你能用三個(gè)字概括出來嗎？教師板書：非常大：列數(shù)字、舉例子、作比較。、齊讀第一自然段。四、合作探究，共同提高、借助第一自然段的學(xué)習(xí)方法，合作學(xué)習(xí)自然段：四人小組同學(xué)分段朗讀自然段，把讀懂的和自己的疑問記在書上。、小組內(nèi)匯報(bào)交流：先把你讀的自然段讀給同學(xué)聽，再說說這段講了什么？運(yùn)用了哪些說明方法？不懂的地方提出了，和組員一起討論。、議一議：自然段講了鯨的什么？是從哪幾個(gè)方面進(jìn)行介紹的？運(yùn)用了哪些說明方法？每一小組做好發(fā)言記錄。、教師給每一小組發(fā)放練習(xí)題，要求同學(xué)們合作完成以下練習(xí)：想想下列句子使用了哪些說明方法，用線連起來：鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮上海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。（打比方）長須鯨剛生下來就有十多米長，七千公斤重，一天能長三十公斤到五十公斤，兩三年就可以長成大鯨。（列數(shù)字）讀下列句子，說說有無加點(diǎn)的詞語，句子的意思有什么不同：須鯨主要吃蝦和小魚。鯨隔一定的時(shí)間必須呼吸一次。鯨每天都要睡覺，睡覺的時(shí)候,總是幾頭聚在一起.判斷對錯(cuò)，在對的句子后面打“”。如果句子中有錯(cuò)誤，請?jiān)谠渖闲薷摹ｖL用鰓呼吸。（）鯨睡覺的時(shí)候，總是幾頭聚在一起，找一個(gè)比較安全的地方，頭朝里，尾巴向外，圍成一圈，靜靜地浮在海面上。（）鯨是胎生的，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。（）每一小組推薦一名代表在班上匯報(bào)交流。教師板書：生活習(xí)性吃食呼吸睡覺生長特點(diǎn)打比方五、齊讀課文，整體回顧、生齊讀課文，整體回顧文章的主要內(nèi)容。、多媒體出示練習(xí)：填空：本篇課文主要介紹了鯨非常、是、有類以及它的，使用了、和四種說明方法。教師可提醒學(xué)生參照板書填空。讓學(xué)生朗讀全文、做填空練習(xí)，對課文內(nèi)容進(jìn)行了整體回顧。六、閱讀練筆，拓展延伸、播放多媒體課件，讓學(xué)生觀看鯨的資料片。、閱讀：座頭鯨鯨類王國中，座頭鯨是一種非常神奇的鯨。它不僅外貌奇異、“歌聲”悅耳，而且智力出眾、聽覺敏銳。因此受到海洋生物學(xué)家、音樂家、攝影師的鐘愛。座頭鯨還是個(gè)表演能手。幾個(gè)拿手的節(jié)目都非常激動人心。第一個(gè)節(jié)目是“高垂直上升”：只見，座頭鯨在海面上突然破水而出，高高上升。然后，身體徐徐向后彎曲，好似雜技演員的后滾翻動作，體態(tài)優(yōu)美極了。第二個(gè)節(jié)目是“翹尾下潛”：一頭十幾米長，幾十噸重的龐然大物，僅僅幾秒鐘功夫，就能迅速潛入水中；潛水時(shí)，總是先翹起尾葉，然后頭部直入水中，身后帶著很多漩渦，漸漸消失在大海中。第三個(gè)節(jié)目是“合唱”：大海就像一個(gè)神圣的音樂殿堂，它們就像一個(gè)樂團(tuán)，演奏的交響樂節(jié)奏分明、抑揚(yáng)頓挫、交替反復(fù)、旋律優(yōu)美。年春天，美國將座頭鯨的歌聲同古典音樂、現(xiàn)代音樂和聯(lián)合國個(gè)成員國種不同語言錄進(jìn)同一張唱片里，足見它們的歌聲身價(jià)之高！、根據(jù)課文內(nèi)容和自己搜集到的資料，以“鯨的自述”為題寫一篇短文。【板書設(shè)計(jì)】非常大說明方法：是哺乳動物、鯨兩類（須鯨齒鯨）列數(shù)字 吃食 舉例子 呼吸 作比較生活習(xí)性睡覺打比方 生長松鼠新型玻璃假如沒有灰塵 【課型】群文閱讀課【閱讀目標(biāo)】1.通過例文的學(xué)習(xí)，運(yùn)用例文學(xué)習(xí)的方法理解課文內(nèi)容，體會文章的思想感情。2.在對比閱讀中領(lǐng)悟幾篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)，通過借助具體事例，學(xué)習(xí)說明文的表達(dá)方法?！鹃喿x準(zhǔn)備】閱讀文章提前發(fā)給學(xué)生，進(jìn)行初步閱讀，掃清閱讀障礙，概括文章主要內(nèi)容?！鹃喿x過程】 一、明確內(nèi)容，回顧方法1.找尋學(xué)習(xí)的“指南針”歸納學(xué)法這些課文都是說明文，我們要用什么方法學(xué)懂呢？請同學(xué)們回顧我們學(xué)習(xí)鯨這篇課文的方法，并歸納。 2.指名交流歸納學(xué)習(xí)方法如下：（1） 簡要概括課文內(nèi)容。（2）入情入境地讀并批注，體會作者表達(dá)的思想感情。（3）領(lǐng)悟表達(dá)方法，學(xué)習(xí)說明文的寫法。二、依法閱讀，體悟說明文的寫法1.根據(jù)學(xué)案自學(xué)。要求：針對關(guān)鍵內(nèi)容、重點(diǎn)詞句批注自己的閱讀感受，整理自己的主要觀點(diǎn)。然后與同伴交流討論自己的閱讀收獲。學(xué)習(xí)項(xiàng)目具體要求默讀：概括內(nèi)容1松鼠寫了松鼠的哪些特點(diǎn)？2新型玻璃講了哪幾種玻璃，各有什么特點(diǎn)？3假如沒有灰塵講了什么內(nèi)容？批注：理解感悟1松鼠用了哪些方法寫的，請?jiān)谂赃呥M(jìn)行批注。2. 從新型玻璃中畫出描寫新型玻璃的句子，用什么方法寫的3假如沒有灰塵中請你抓住印象最深的一兩處寫批注。積累：豐富語言找出你最喜歡的句子、段落，讀一讀，背一背。2.集體交流，分享感悟。（1）提出交流的要求：課文內(nèi)容的交流，要簡練。（2）教師依據(jù)學(xué)案交流，并適時(shí)點(diǎn)撥。例如：新型玻璃一課，學(xué)生抓住“講了哪幾種玻璃”來談都可以。松鼠引導(dǎo)學(xué)生通過寫了松鼠的哪些特點(diǎn)？ 假如沒有灰塵講了灰塵的意義，豐富語言積累：課外能在你喜歡的地方多讀幾遍，甚至熟能成誦。3.小結(jié)提升。三、對比閱讀，領(lǐng)悟表達(dá)表達(dá)上的共同點(diǎn)表達(dá)上的不同點(diǎn)松鼠新型玻璃假如沒有灰塵 四、作業(yè)布置，拓展延伸 安排課外時(shí)間閱讀語文主題叢書中的沖浪科學(xué)?！菊Z文實(shí)踐模塊與主要課型】單元集中寫字 【課型】單元集中寫字指導(dǎo)課【教學(xué)內(nèi)容】五年級下冊第四單元26個(gè)生字?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)不同結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)律，提高寫字效率。2.指導(dǎo)書寫“腭”“肺”“恙”“藕”“廢”等字。3.培養(yǎng)學(xué)生靜觀默察、區(qū)分相似筆畫的方法。4.培養(yǎng)學(xué)生的評價(jià)能力和欣賞能力?！緦W(xué)情分析】五年級學(xué)生已經(jīng)把握不同結(jié)構(gòu)字的基本特點(diǎn)，簡單的字可讓學(xué)生自己練習(xí)書寫，同桌互相鑒賞。較難寫的字可讓先學(xué)生觀察然后再指導(dǎo)。【重點(diǎn)、難點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生掌握本單元難寫的字的規(guī)律和要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，提高寫字能力?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、回顧生字，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)會了第四單元中的所有生字本單元一共有44個(gè)生字，要求會寫的有26個(gè)生字。這節(jié)課我們就一起來寫一寫這些生字。二、指導(dǎo)難字，掌握方法1. “腭”“肺”（1）學(xué)生先觀察，然后說觀察結(jié)果。（2）教師邊范寫邊講解：與人體有關(guān)，一般有“月”字旁 （3）學(xué)生臨寫。左右結(jié)構(gòu)：“腭”“肺”（4）投影展示部分學(xué)生的字，評價(jià)反饋。（5）學(xué)生自評，有問題的再寫一遍。（老師適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)）2. “恙”“藕”“廢”（1）學(xué)生先觀察，然后說觀察結(jié)果。（2）教師邊范寫邊講解：“恙”的羊字頭“豎”不漏尾巴，注意上小下大。“藕”字捺變點(diǎn)。“廢”最后一筆捺要長一點(diǎn)。（3）學(xué)生臨寫這三個(gè)不同的字。（4）投影展示部分學(xué)生的字，評價(jià)反饋。（5）學(xué)生自評，有問題的再寫一遍。（老師適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)）設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會觀察，是寫好字的前提。自主觀察有利于學(xué)生掌握字型，牢記生字，通過練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，自我欣賞能力和評價(jià)能力。老師鼓勵(lì)性的語言又能充分調(diào)動學(xué)生寫字的熱情。三、回顧規(guī)律，自我練寫1.出示左右結(jié)構(gòu)字：鯨、豬、腭、哺、濾、肚、肺、矮、判、胎、嫌、粘、噪；上下結(jié)構(gòu)字：恙 ；半包圍結(jié)構(gòu)字：廢。（1）左右結(jié)構(gòu)：部首在左，左窄右寬；部首在右，左寬右窄；部分字左右等寬。（2）上下結(jié)構(gòu)：上下對正，比例得當(dāng)，重心平穩(wěn)。（3）左包右結(jié)構(gòu)：左長上短，里邊字體飽滿且露出。 2.學(xué)生自己選擇不同結(jié)構(gòu)的字一至兩個(gè)，按照規(guī)律正確書寫，其余課下書寫。設(shè)計(jì)意圖：對于單元中簡單的字型，讓學(xué)生回顧書寫規(guī)律自己書寫，溫故知新，養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣。 四、課堂小結(jié)，總結(jié)評價(jià)這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了不同結(jié)構(gòu)字的寫字規(guī)律，牢固了寫字方法。并把本單元難寫的字一起攻克了，以后再碰到類似的字可以有的放失，看到同學(xué)們寫字的進(jìn)步，老師很高興。只要我們持之以恒地練字，一定能寫出端端正正的中國字，做一個(gè)堂堂正正的中國人。課下請同學(xué)們運(yùn)用課上的方法自主練習(xí)并掌握本單元的生字。設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的寫字興趣，增強(qiáng)寫字的自信心是非常重要的。指導(dǎo)寫字主要是為了讓學(xué)生牢固掌握本單元難寫的、易混淆的生字。寫字指導(dǎo)又是一個(gè)連續(xù)的過程，使得學(xué)生掌握方法并能遷移運(yùn)用。介紹一種物品教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1、運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較、等說明方法學(xué)寫一篇說明文， 2、能生動形象地把物品特點(diǎn)、用途、好處、使用方法等介紹清楚。 3、按說明文的一定順序?qū)懽鳎瑢⒄f明文的表達(dá)方法恰當(dāng)運(yùn)用到習(xí)作中去，使學(xué)生在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。 教學(xué)習(xí)作重點(diǎn) 按說明文的一定順序把特點(diǎn)、用途、好處、使用方法、生活習(xí)性等介紹清楚。 課前準(zhǔn)備 每人準(zhǔn)備一兩件“