話題作文指導(dǎo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解話題作文，明確擬題要求。2、掌握擬題方法，快速準(zhǔn)確擬題。,“話題作文”的主要特點(diǎn)：1、話題作文一定要有一個(gè)“話題”，大家圍繞這個(gè)“話題”做文章。2、話題不能直接當(dāng)題目，它方便我們?cè)谝欢ǖ姆秶鷥?nèi)選寫(xiě)自己最能寫(xiě)的內(nèi)容。3、話題作文是“除詩(shī)歌外，文體不限”的作文，它方便我們運(yùn)用最拿手的寫(xiě)法。4、話題作文的“話題”只是一個(gè)引子，它不要求就話題本身進(jìn)行引用，進(jìn)行分析，進(jìn)行利用，它需要從話題出發(fā)進(jìn)行作文，只要與話題相關(guān)的作文，不論寫(xiě)什么，不論用什么樣的方法寫(xiě)，不論選用什么樣的體裁，都是符合題目要求的?？傊?，話題作文就是與某個(gè)“話題”相關(guān)的內(nèi)容自選作文、自由作文。,話題作文,雷鋒在日記中寫(xiě)道：把革命利用放在第一位，為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一切，這才是最幸福的。美國(guó)小說(shuō)家馬克吐溫說(shuō)：幸福就像夕陽(yáng)人人都可以看見(jiàn)，但多數(shù)人的眼睛卻望向別的地方，因而錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì)。請(qǐng)以“幸福”為話題，寫(xiě)一篇作文，題目自擬，不少于字。,題目是文章的“眼睛”。,B、我和幸福有個(gè)約定,話題：“幸福”,A、難報(bào)三春暉,C、別讓幸福擦肩而過(guò),E、拒絕幸福的“侵蝕”,D、采擷幸福,H、幸福的滋味,F、幸福之吻,擬題的基本要求,1、切忌以“話題”作“文題”,2、擬題以“準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明”為基本前提,3、擬題要在“新奇”、“含蓄”、“優(yōu)美”上下功夫，求使閱卷老師“一見(jiàn)鐘情”,怎樣給話題作文擬題？,擬題金鑰匙,方法一：定文體，揚(yáng)長(zhǎng)避短。,以“朋友”為話題，自擬題目,記敘文,交朋友的方法,說(shuō)明文,談交友,議論文,朋友，你還好嗎村頭那一棵楊柳樹(shù),抒情散文,一件珍貴的禮物我的至交想起了他,方法一：定文體，揚(yáng)長(zhǎng)避短。,記敘文,說(shuō)明文,議論文,練習(xí)：以“風(fēng)”為話題擬題,擬題金鑰匙,題目是文章的“眼睛”。,讓讀者從你的題目中看出你的文學(xué)素養(yǎng)。,1、我們可以引用詩(shī)句、格言、警句,2、我們也可以運(yùn)用一種修辭手法,3、我們還可以直接表達(dá)自己的情感,方法一：定文體，揚(yáng)長(zhǎng)避短。,以“朋友”為話題，自擬題目,方法二：善補(bǔ)題，以小見(jiàn)大。,我理想中的朋友夠味的朋友謝謝你，朋友,朋友助我度難關(guān)朋友啊，你在哪里,我給朋友寫(xiě)封信,練習(xí)：以“愛(ài)”為話題擬題,擬題金鑰匙,方法一：定文體，揚(yáng)長(zhǎng)避短。,方法二：善補(bǔ)題，以小見(jiàn)大。,方法三：妙修辭，匠心獨(dú)運(yùn)。,以“音樂(lè)”為話題自擬題目,心靈的變奏生活中的陽(yáng)光鍋碗瓢盆交響曲,擬題金鑰匙,方法一：定文體，揚(yáng)長(zhǎng)避短。,方法二：善補(bǔ)題，以小見(jiàn)大。,方法三：妙修辭，匠心獨(dú)運(yùn)。,以“風(fēng)”為話題自擬題目,擬題金鑰匙,風(fēng)的自述風(fēng)與云的對(duì)話耳邊哭泣的風(fēng)聽(tīng)風(fēng)歌唱,擬人,方法一：定文體，揚(yáng)長(zhǎng)避短。,方法二：善補(bǔ)題，以小見(jiàn)大。,方法三：妙修辭，匠心獨(dú)運(yùn)。,以“挫折”為話題自擬題目,擬題金鑰匙,那個(gè)障礙粉碎了我,夸張,方法一：定文體，揚(yáng)長(zhǎng)避短。,方法二：善補(bǔ)題，以小見(jiàn)大。,方法三：妙修辭，匠心獨(dú)運(yùn)。,擬題金鑰匙,小樓昨夜又東風(fēng)春風(fēng)又綠江南岸,我想唱歌不敢唱最近比較煩，比較煩陽(yáng)光總在風(fēng)雨后誰(shuí)的心事在飛都是時(shí)尚惹的禍,引用,方法一：定文體，揚(yáng)長(zhǎng)避短。,方法二：善補(bǔ)題，以小見(jiàn)大。,方法三：妙修辭，匠心獨(dú)運(yùn)。,擬題金鑰匙,以“誠(chéng)信”為話題真誠(chéng)到永遠(yuǎn)（海爾電器廣告語(yǔ)）以“親情”為話題滴滴香濃，意猶未盡（麥?zhǔn)峡Х葟V告語(yǔ)）,引用影視廣告,方法一：定文體，揚(yáng)長(zhǎng)避短。,方法二：善補(bǔ)題，以小見(jiàn)大。,方法三：妙修辭，匠心獨(dú)運(yùn)。,方法四：設(shè)懸念，扣人心弦。,懸念就是疑團(tuán)，俗稱(chēng)之為“賣(mài)關(guān)子”，其效果就是產(chǎn)生一種勾魂攝魄、欲罷不能的感染力和懸念美。可以從反差上制造懸念，如理直氣不壯，做“賊”心不虛；可以以怪生懸，如分，我恨你；可以小題大做，運(yùn)用錯(cuò)覺(jué)制造懸念，如破不了的“案”；可以用設(shè)問(wèn)制造懸念，如明天我們有水喝嗎？；還可以添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或數(shù)字?jǐn)M題來(lái)設(shè)置懸念，如我最需要、45+1055等。,方法一：定文體，揚(yáng)長(zhǎng)避短。,方法二：善補(bǔ)題，以小見(jiàn)大。,方法三：妙修辭，匠心獨(dú)運(yùn)。,擬題金鑰匙,方法四：設(shè)懸念，扣人心弦。,方法五：新視角，別開(kāi)生面。,真想做個(gè)差生渴望停電無(wú)價(jià)的花生米,違反常情,方法一：定文體，揚(yáng)長(zhǎng)避短。,方法二：善補(bǔ)題，以小見(jiàn)大。,方法三：妙修辭，匠心獨(dú)運(yùn)。,擬題金鑰匙,方法四：設(shè)懸念，扣人心弦。,方法五：新視角，別開(kāi)生面。,假如風(fēng)有顏色我制造了一種風(fēng)我坐在風(fēng)的尾巴上,想像法,方法一：定文體，揚(yáng)長(zhǎng)避短。,方法二：善補(bǔ)題，以小見(jiàn)大。,方法三：妙修辭，匠心獨(dú)運(yùn)。,擬題金鑰匙,方法四：設(shè)懸念，扣人心弦。,方法五：新視角，別開(kāi)生面。,書(shū)，各種各樣的書(shū)。書(shū)，寄托著人類(lèi)熱切的希望；書(shū)，蘊(yùn)著人類(lèi)豐富的感悟。提起書(shū)，會(huì)有說(shuō)不完的話語(yǔ),請(qǐng)以“書(shū)”為話題，寫(xiě)一篇文章，文體不限，自擬題目，不少于600字。,奉獻(xiàn)是一個(gè)永遠(yuǎn)的話題。在家里，在學(xué)校，在社會(huì)上，在書(shū)上，在記憶里，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的道路上，無(wú)不活躍著奉獻(xiàn)者的身影，也讓人們關(guān)注有關(guān)奉獻(xiàn)的話題。請(qǐng)以“奉獻(xiàn)”為話題，寫(xiě)一篇文章。題目自擬，列標(biāo)題，文體不限，不少與600字,明天充滿著希望。也許我們對(duì)明天有過(guò)無(wú)限的憧憬；也許我們對(duì)明天的事情有過(guò)種種設(shè)想；也許我們?cè)鵀槊篮玫拿魈熳鬟^(guò)種種努力；也許我們對(duì)明天有著各自不同的理解；也許我們會(huì)對(duì)明天的科技發(fā)展產(chǎn)生無(wú)窮的遐想請(qǐng)以“明天”為話題，自選角度，寫(xiě)一篇文章，除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限，題目自擬。,讀下面的幾段文字，任選一題，按要求列標(biāo)題。1、今天的初中學(xué)生朝氣蓬勃，充滿青春活力，富幻想，易動(dòng)情，心靈深處經(jīng)常不斷的萌發(fā)出無(wú)數(shù)的渴望：渴望得到老師的鼓勵(lì)、微笑和寬容，渴望得到家長(zhǎng)的理解、支持和交往，渴望有一位能互傾心曲的好朋友，甚至渴望有一個(gè)完整的雙休日，渴望少一點(diǎn)作業(yè)，渴望痛痛快快玩一場(chǎng)，舒舒服服睡一覺(jué)請(qǐng)你以“渴望”為話題寫(xiě)一篇作文。要求文體不限，題目子擬，不少于字2、有人說(shuō)，花季少年愛(ài)做夢(mèng).也有人說(shuō)，我的未來(lái)不是夢(mèng)。其實(shí)，夢(mèng)既可以是一種理想或追求，也可以是對(duì)生活的思考和希望夢(mèng)中有自己，也有與自己相關(guān)的人和事、景與物總之，人人都在盼望美“夢(mèng)”能成真。請(qǐng)你以“夢(mèng)”為話題，寫(xiě)一篇內(nèi)容真實(shí)、感情健康的作文。要求：（1）文體不限，文題自擬。（2）不少與600字,讀下面的幾段文字，任選一題，按要求列標(biāo)題。3、青春時(shí)節(jié)，把人生的向往種植于腳下的土地，生命的秋天才能收獲豐收的喜悅。生命這部交響樂(lè)，是熱烈還是冷漠抑郁，大都是在青春時(shí)節(jié)奠定基礎(chǔ)的?？蘸臅r(shí)間就是空耗青春，空耗青春就是空耗生命中金燦燦的歲月。青春是美麗的，但只有將這一份美麗獻(xiàn)給偉大的時(shí)代，才會(huì)無(wú)限延續(xù)，才會(huì)擁有寶貴的價(jià)值。請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，圍繞“青春”這個(gè)話題，列標(biāo)題，題目自擬。4、奉獻(xiàn)是一個(gè)永遠(yuǎn)的話題。在家里，在學(xué)校，在社會(huì)上，在書(shū)上，在記憶里，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的道路上，無(wú)不活躍著奉獻(xiàn)者的身影，也讓人們關(guān)注有關(guān)奉獻(xiàn)的話題。請(qǐng)以“奉獻(xiàn)”為話題，寫(xiě)一篇文章。題目自擬，列標(biāo)題，文體不限，不少與600字（,話題作文初探,比喻法,通過(guò)比喻，巧妙地展示事物及其互動(dòng)關(guān)系，簡(jiǎn)潔生動(dòng)明快。,如：變色龍文題用隨著環(huán)境變化而改變自身顏色的變色龍，不僅暗示出主要人物，而且一語(yǔ)道破其本質(zhì)特征，形象生動(dòng)，收到了良好的諷刺效果。,練習(xí),話題：誠(chéng)信,誠(chéng)信，為人的底線,參考題目：,解析,誠(chéng)信，是傳統(tǒng)道德中待人接物的起碼原則，古人云：人而無(wú)信，不知其可。意思是說(shuō)，人如果不誠(chéng)信，恐怕就算不上真正意義上的人了。誠(chéng)信，為人的底線用比喻的手法表達(dá)了這層意思，是個(gè)好標(biāo)題。,雙關(guān),第二次考試文題表面上是陳伊玲進(jìn)行第二次考試，實(shí)際卻是一次知識(shí)能力與精神力量相融合的考試，不僅考學(xué)生，也是考老師。,練習(xí),話題：誠(chéng)信,參考題目：生命“誠(chéng)”可貴,話題：生命誠(chéng)可貴,解析,我們都知道裴多菲的詩(shī)句生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高，詩(shī)中的誠(chéng)是誠(chéng)然的意思，這則標(biāo)題運(yùn)用雙關(guān)修辭，巧妙地將誠(chéng)然換為誠(chéng)信，可見(jiàn)作者的機(jī)智靈活。,擬人,如：天氣陛下中的陛下本是對(duì)君主的尊稱(chēng)，這里用擬人的手法，既揭示了天氣有很大的權(quán)威性，又增強(qiáng)了生動(dòng)性、趣味性。,練習(xí),話題：誠(chéng)信,參考題目：誠(chéng)信出走,解析,誠(chéng)信出走，把誠(chéng)信寫(xiě)成人類(lèi)的好友，二者曾經(jīng)是形影不離的關(guān)系，但人類(lèi)最終拋棄了誠(chéng)信，于是誠(chéng)信離家出走，他等待著有一天能回到人類(lèi)身邊。,引用,如：春蠶到死絲方盡文題既概括了蠶絲是用蠶的生命組成的客觀事實(shí)，體現(xiàn)了全文說(shuō)明的重點(diǎn)，又蘊(yùn)涵著對(duì)春蠶為人類(lèi)獻(xiàn)身精神的贊頌。,練習(xí),話題：誠(chéng)信,誠(chéng)以養(yǎng)德信以修身,一句話，一輩子,明明白白我的心,解析,此題仿用名句靜以修身，儉以養(yǎng)德而成。因話題誠(chéng)信由誠(chéng)與信組合，誠(chéng)與信都是人立身處世之本，是由心靈支配的道德自律與自覺(jué)，用誠(chéng)以養(yǎng)德信以修身為題，很好地說(shuō)明了誠(chéng)信對(duì)一個(gè)人道德完善的重要性。,誠(chéng)以養(yǎng)德信以修身,解析,此題引用周華鍵唱的朋友中的一句歌詞：“朋友一生一起走一句話，一輩子?！迸笥堰@首歌廣為傳唱。,一句話，一輩子,解析,明明白白我的心,此題與上文“一句話，一輩子”一樣，都是我們十分熟悉的歌詞。這“明明白白的心，也就是恪守誠(chéng)信的心，決不撒謊，絕不欺詐。,符號(hào)式,如:出發(fā)+拼搏=到達(dá)，言簡(jiǎn)意賅表達(dá)了中心。,練習(xí),話題：誠(chéng)信,參考題目,7-1=0,解析,以數(shù)學(xué)的等式為題，暗示7個(gè)背囊中誠(chéng)信這一背囊的重要性，去掉了誠(chéng)信，其他如美貌、金錢(qián)等都會(huì)喪失。類(lèi)似的還有16這樣的標(biāo)題，用數(shù)學(xué)中特殊的不等式為題，也強(qiáng)調(diào)了誠(chéng)信背囊這個(gè)1比其他6個(gè)背囊都重要。,雜文式,這種方法往往采用動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的形式或祈使句的命令，勸阻互告，以強(qiáng)化主觀色彩，達(dá)到驚鄂士氣的作用。,練習(xí),看詩(shī)擬題：,別人笑我作奸臣，我作奸臣笑別人。我須死后才還報(bào)，他在今生早喪生。,參考辨析：,奸臣為何得意小議奸臣“奸臣理論”何時(shí)休讓惡人沒(méi)有市場(chǎng)不要留下千古罵名,綜合練習(xí),南方有一種小鳥(niǎo)，把巢系在蘆葦桿上。一陣風(fēng)吹來(lái)，把蘆葦桿刮斷了，鳥(niǎo)巢打破了，小鳥(niǎo)也摔傷了。顯然，造成這一后果的原因，不是鳥(niǎo)巢做得不好，而是蘆葦桿太脆弱了。,參考題目,1、基礎(chǔ)很重要,2、在幸運(yùn)和不幸面前,3、成材在于自立,4、“葦斷鳥(niǎo)傷”的啟示,綜合練習(xí),有一位登山者，在途中遇上暴風(fēng)雪。他深知不盡快找到避風(fēng)處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經(jīng)邁不開(kāi)了。就在這時(shí)，腳碰到一個(gè)硬邦邦的東西，扒開(kāi)雪一看，竟然是個(gè)快凍僵的人。登山者犯難了：是繼續(xù)向前，還是停下來(lái)援救這個(gè)陌生人？心靈深處翻江倒海之后，他毅然作出決定，脫下手套，給那人做按摩。經(jīng)過(guò)一番按摩，陌生人可以活動(dòng)了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，兩個(gè)人互相攙扶著走出了困境。,也許不是人人都會(huì)碰上這種生死的抉擇，但是每個(gè)人卻常常遇到、見(jiàn)到、聽(tīng)到一些觸動(dòng)心靈需要作出選擇的事情。那時(shí)，我們大家是怎樣選擇的呢？又應(yīng)該如何選擇呢？請(qǐng)以“心靈的選擇”為話題寫(xiě)一篇作文，所寫(xiě)內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。,分析,握住我的手；諫屈原書(shū)；夏夜蟬鳴；小重山后的選擇；憑心靈選擇；學(xué)會(huì)放棄一個(gè)“死囚”的無(wú)悔抉擇；東坡的選擇；詩(shī)意地棲居；歷史從那一夜開(kāi)始；孔雀東南飛；毒刺；兩位母親；昭君的選擇；爸爸哥哥大學(xué)；我叫不叫；無(wú)悔的選擇；生命的高度；那片幽幽的爬山虎；給媽媽的一封信；霸王淚；選擇文學(xué)，我一生無(wú)悔；寬恕別人，就是解放自己；拷問(wèn)靈魂；發(fā)自心靈的選擇；心星點(diǎn)燈；花與女孩兒；心靈的顫動(dòng)；在黎明前的抉擇；靜夜思；山娃；非常寒一名律師的日記；那兩條魚(yú)兒；月若有情月長(zhǎng)吟；我為自己的選擇驕傲；張開(kāi)雙臂，選擇博愛(ài)；無(wú)愧我心；傾聽(tīng)心靈的鐘聲；選擇永恒；得失寸心知；心靈歸屬何方；溫暖而百感交集的旅程；選擇祖國(guó)；麻雀，我讓你走；讓愛(ài)做主；紅舞鞋；人間“大愛(ài)”；選擇牢籠；心在刃上選擇；刺秦；飄落心靈的秋葉；崇高的心靈選擇談悲劇之美；一粒種子；平分生命；選吧，鄭重點(diǎn)兒!；狀元涼粉,巧笑倩兮，美目盼兮,標(biāo)題的作用,擬題的要求,擬題的方法,擬題的訓(xùn)練,題目的類(lèi)型,擬題的原則,佳題聯(lián)播,標(biāo)題的作用,標(biāo)題是文章內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一個(gè)接觸點(diǎn),標(biāo)題是讓閱卷老師慧眼為之一亮的第一點(diǎn),標(biāo)題是讓人一見(jiàn)鐘情的因子。,標(biāo)題也提供給讀者窺視文章內(nèi)容的獨(dú)特視角。,擬題的原則,確切、精煉、生動(dòng)、新穎、有意蘊(yùn)，有文采,確切，指的是符合文章內(nèi)容，同時(shí)也指遣詞造句符合規(guī)范,精煉，指的是標(biāo)題字?jǐn)?shù)恰當(dāng)，不宜過(guò)長(zhǎng)。,生動(dòng)，指的是題目具有可讀性，饒有情趣。,新穎，指的是有新視角，新思路，新感悟，給人新鮮感。,有意蘊(yùn)，指的是有內(nèi)在的含義。,有文采，指的是標(biāo)題有詩(shī)意，有文學(xué)韻味。,擬題的要求,標(biāo)題范圍盡量要小，要從自己確立的角度出發(fā)不要太大太泛；要合理出新。如果標(biāo)題太大，可以采用副標(biāo)題的方式加以限制。,標(biāo)題不能過(guò)長(zhǎng)，一般不要超過(guò)8個(gè)字，標(biāo)題過(guò)長(zhǎng)則顯得松散。,標(biāo)題要含蓄，把思維蘊(yùn)涵于形象的標(biāo)題之中，含蓄能起到言有盡而意無(wú)窮的作用，且能加深閱卷老師對(duì)文章內(nèi)容的印象和體會(huì)。,擬一個(gè)好題目，把題目演繹成一個(gè)生動(dòng)的故事，用故事表達(dá)一個(gè)新穎獨(dú)特的思想（可以適當(dāng)想象，但要聯(lián)系實(shí)際生活）。,擬題時(shí)要善于聯(lián)想。聯(lián)想，就是由某人某事或事理推想到與其相關(guān)的其他人其他事物或其他事理的思維過(guò)程。,題目的類(lèi)型,話題型如以“生活”為話題，就直接套用話題：關(guān)于生活；如以“同桌”為話題，就擬題為同桌的故事，這些題目不能體現(xiàn)考生的創(chuàng)造才能，只能說(shuō)是聊勝于無(wú)。,觀點(diǎn)型如以“位置”為話題就擬題為有為才有位；以“成功”為話題就擬題為成功需要不懈的努力；以“合作”為話題就擬題為合作是人類(lèi)共同的選擇等，直接表明作者的態(tài)度、見(jiàn)解，起提綱挈領(lǐng)的作用，比話題型的題目要好。,文采型我們應(yīng)鼓勵(lì)同學(xué)們要在觀點(diǎn)型題目的基礎(chǔ)上，運(yùn)用必要的修辭手段，使題目真正做到不同凡響，一見(jiàn)難忘。如乘著音樂(lè)的翅膀、夢(mèng)想，從這里起航、“誠(chéng)信”流浪記,擬題的方法,修辭法,反常法,懸念法,符號(hào)法,引用法,增補(bǔ)法,擬題的方法,比喻夸張反問(wèn)設(shè)問(wèn)借代對(duì)偶擬人呼告對(duì)比,修辭法,關(guān)于“孝”請(qǐng)給老人一輪暖陽(yáng)以“挫折”為話題那個(gè)障礙粉碎了我“假如記憶可以移植”我是誰(shuí)？以“效率”為話題我從日本郵局取回了什么？“關(guān)注生活”話題傾聽(tīng)自己的心跳歷。以“環(huán)保”為話題一頭白發(fā)，滿山青蔥以“環(huán)保”為話題地球就診記以“書(shū)”為話題別了，漫畫(huà)書(shū)！“假如記憶可以移植”我是天才，還是笨蛋？,擬題的方法,引用法,1、引用詩(shī)句99年高考“假如記憶可以移植”前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者陳子昂登幽州臺(tái)歌，表示對(duì)移植記憶的困惑。2000年高考“答案是豐富多采的”橫看成嶺側(cè)成峰蘇軾題西林壁寫(xiě)某件發(fā)生于雨后的事件瀟瀟雨歇岳飛滿江紅,擬題的方法,引用法,2、引用流行歌詞以“寬容”為話題一笑而過(guò)那英以“素質(zhì)教育”為話題未來(lái)的主人翁羅大佑以“家庭”為話題我要的幸福孫燕姿以“心愿”為話題一千零一個(gè)愿望Fourinlove,擬題的方法,引用法,3、引用名句以“素質(zhì)教育”為話題救救孩子（魯迅狂人日記）以“關(guān)注生活”為話題，寫(xiě)生活對(duì)人的考驗(yàn)讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧（高爾基海燕）以“友誼”為話題百年孤獨(dú)加西亞馬爾克斯同名小說(shuō),擬題的方法,引用法,4、引用影視廣告以“誠(chéng)信”為話題真誠(chéng)到永遠(yuǎn)（海爾電器廣告語(yǔ)）以“親情”為話題滴滴香濃，意猶未盡（麥?zhǔn)峡Х葟V告語(yǔ)）,擬題的方法,反常法,以“競(jìng)爭(zhēng)”為話題感謝你的敵人、珍惜你的痛苦、敗了，多好以“關(guān)注生活”為話題往事并不如煙、以胖為榮以“素質(zhì)教育”為話題真想做個(gè)差生、渴望停電,擬題的方法,符號(hào)法,1、數(shù)學(xué)符號(hào)以“游戲”為話題7+18學(xué)習(xí)與游戲的結(jié)合一則新聞報(bào)道99+1=0合格產(chǎn)品99個(gè)，不合格產(chǎn)品1個(gè)，前功盡棄。以“素質(zhì)教育”為話題成績(jī)素質(zhì),擬題的方法,符號(hào)法,2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以“關(guān)注生活”為話題生活？生活充滿了新鮮，需要隨時(shí)關(guān)注。如“那一次我；“答案豈能拒絕豐富！”；“網(wǎng)絡(luò)：想說(shuō)愛(ài)你不容易”、“學(xué)生上網(wǎng)：喜耶？憂耶？”。標(biāo)題末尾不能用句號(hào)。,擬題的方法,懸念法,懸念就是疑團(tuán)，俗稱(chēng)之為“賣(mài)關(guān)子”，其效果就是產(chǎn)生一種勾魂攝魄、欲罷不能的感染力和懸念美?？梢詮姆床钌现圃鞈夷?，如理直氣不壯，做“賊”心不虛；可以以怪生懸，如分，我恨你；可以小題大做，運(yùn)用錯(cuò)覺(jué)制造懸念，如破不了的“案”；可以用設(shè)問(wèn)制造懸念，如明天我們有水喝嗎？；還可以添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或采用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)擬題來(lái)設(shè)置懸念，如我最需要、？！等。,擬題的方法,增補(bǔ)法,在所給話題前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)進(jìn)行增補(bǔ)，對(duì)寫(xiě)作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體，這是最簡(jiǎn)捷方便的擬題方法。如以“樹(shù)”為話題，可擬樹(shù)下、記一次植樹(shù)活動(dòng)、松樹(shù)贊、我愛(ài)那片小樹(shù)林、植樹(shù)，生存的希望、小議“前人栽樹(shù)，后人乘涼”等，這些文題從各個(gè)角度縮小了寫(xiě)作范圍，主題更明確集中，利于我們的寫(xiě)作從小處著眼而順利展開(kāi)，避免出現(xiàn)“下筆千言，離題萬(wàn)里”的現(xiàn)象，又便于把握文章的重點(diǎn)。（此法最為簡(jiǎn)單，但新意不夠）,擬題的訓(xùn)練,作夢(mèng)，是一種常見(jiàn)的生理現(xiàn)象。但夢(mèng)的內(nèi)容卻是異常豐富，形式是異常多樣的。請(qǐng)以“夢(mèng)”為話題寫(xiě)一篇不少于600字的作文。,這一幅風(fēng)光，如夢(mèng)比夢(mèng)更美美夢(mèng)成真想起了那個(gè)暑假說(shuō)說(shuō)課文中的“夢(mèng)”夢(mèng)的成因夢(mèng)想中國(guó)足球讓美夢(mèng)成真,手，我們最親密的朋友，真正得力的助手，是我們吃、住、穿、玩的主要工具。纖纖玉手，是女性美的象征。請(qǐng)以“手”為話題為文,擬題的訓(xùn)練,當(dāng)我們不如意的時(shí)候，一曲哀歌常使我們熱淚縱橫；當(dāng)我們事事順暢的時(shí)候，我們常常想縱情歡歌。音樂(lè)，與我們的生活息息相關(guān)。請(qǐng)以“音樂(lè)”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。,擬題的訓(xùn)練,運(yùn)用修辭：心靈的變奏生活中的陽(yáng)光鍋碗瓢盆交響曲比喻新穎，過(guò)目難忘一個(gè)沒(méi)有樂(lè)隊(duì)的指揮一個(gè)沒(méi)有指揮的樂(lè)隊(duì)對(duì)比鮮明，各顯其妙“五線譜”和他的五線譜二胡和小提琴的愛(ài)情變奏曲巧用借代，別出心裁劉禹錫何以調(diào)“素琴”而惡“絲竹”采用設(shè)問(wèn)，耳目一新,擬題的訓(xùn)練,從1974年到今年，歷年“世界環(huán)境日”主題：“只有一個(gè)地球”“水，生命的重要源泉”“提高環(huán)境意識(shí)”“環(huán)境與和平”“環(huán)境與居住”“一個(gè)地球，一個(gè)家庭”“各國(guó)人民聯(lián)合起來(lái)，創(chuàng)造更美好派的世界”“地下水正在不知不覺(jué)衰減的資源”“為了地球上的生命拯救地球就是拯救未來(lái)”請(qǐng)以“環(huán)境”為話題，寫(xiě)一篇文章。,擬題的訓(xùn)練,例文鏈接,重逢在一片樹(shù)林中，有一棵大樹(shù)，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。一只小鳥(niǎo)常蹲在枝頭，哼著去年的樹(shù)的曲子。久而久之，它們便成了好朋友。落葉飄飄的時(shí)節(jié)，小鳥(niǎo)要飛到南方去過(guò)冬。臨行，它向大樹(shù)告別，說(shuō)：“再見(jiàn)，我的朋友，我要到南方去了?！贝髽?shù)說(shuō)：“明年記住回來(lái)，唱去年的樹(shù)給我聽(tīng)喲！”小鳥(niǎo)說(shuō)：“當(dāng)然。再見(jiàn)！”春天到了，伐木隊(duì)開(kāi)進(jìn)了大樹(shù)林。小鳥(niǎo)回來(lái)了，眼前沒(méi)有了濃密的樹(shù)林，只有幾棵孤零零的小樹(shù)站立在一片荒地上。它急忙找到原來(lái)的地方，大樹(shù)朋友不見(jiàn)了，見(jiàn)到的的只是光禿禿的樹(shù)根。它明白了。小鳥(niǎo)問(wèn)樹(shù)根：“樹(shù)呢？”“噢，它被伐木工人砍掉，運(yùn)出山谷了?！毙▲B(niǎo)不辭辛勞起飛了。它一邊飛，一邊回憶去年的事。記得去年春天，山谷里刮起一陣大風(fēng)，風(fēng)中還夾著沙子，嗆得它直喘氣，幸虧大樹(shù)幫它擋住了風(fēng)沙，不然它一定沒(méi)命了。,一陣刺耳的鋸木聲傳來(lái)，小鳥(niǎo)往下看，是一家木材加工廠。它落下去，停在門(mén)框上問(wèn)道：”你看見(jiàn)大樹(shù)了嗎？”“樹(shù)么，被鋸成木條，做成火柴，送進(jìn)村里去賣(mài)了?！毙▲B(niǎo)又飛了，它想起去年夏天特別熱，太陽(yáng)特別火，把它的羽毛都曬干了，幸虧大樹(shù)給它遮住了太陽(yáng)，不然它一定被烤熟了。小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)前面有一座木房子，透出亮光。它從窗口飛進(jìn)去，落在一張木桌上。桌旁坐著一個(gè)小姑娘，面前擺著一盞煤油燈。小鳥(niǎo)問(wèn)：“火柴呢？”小姑娘指指燈中的火焰，“火柴用完了，可火柴點(diǎn)的火還在這兒?！庇谑牵▲B(niǎo)對(duì)著火苗唱起了去年的樹(shù)。火苗顫動(dòng)著，隱約晃出了去年的樹(shù),失落的祝英臺(tái)悄悄地，輕輕地，一只粉白的蝴蝶飛入了教室?？墒牵挥幸恢?，孤獨(dú)的一只。你是祝英臺(tái)嗎？你的梁山伯在哪里？你是來(lái)找他的嗎？你肯定不是來(lái)采花的，因?yàn)槲覀冞@里既無(wú)花蜜也無(wú)花粉，甚至連棵小草兒也沒(méi)有。這里只有粉筆、黑板和書(shū)本，你是不會(huì)喜歡的。那么，你一定是來(lái)找梁山伯的。他在哪兒呢？他被人捉住了，是嗎？我看到樓下有許多頑皮的孩童在撲打蝴蝶，也許你的梁山伯是其中的一只。噢，不，也許不該說(shuō)這些，我讓你傷心了，是嗎？可是，你不能怪我，因?yàn)槿顺３Ｊ菤埲痰摹Ｄ阋?jiàn)過(guò)那只鳥(niǎo)嗎？就是那只，頭上有紅色斑點(diǎn)的那只。它頭上的斑點(diǎn)是那個(gè)淘氣的男孩兒用紅墨水染的。你一定見(jiàn)過(guò)，因?yàn)槟銈兌紝儆诖笞匀弧Ｄ銈冇心銈兊恼Z(yǔ)言，人是無(wú)法與你們溝通的。盡管人也是自然中的一員，可是狂妄自大的人對(duì)你們常常不屑一顧。他們認(rèn)為自己是這個(gè)世界的主宰，你們的思想、你們的生死都與人無(wú)關(guān)。人有時(shí)就是那到殘酷。你又傷心了嗎？你也為那只鳥(niǎo)兒傷心嗎？,是啊，那只鳥(niǎo)真夠倒霉的。也怪那只鳥(niǎo)笨，它干嗎要停在教室的窗戶(hù)上呢？結(jié)果叫人發(fā)現(xiàn)了。它或許是因?yàn)槌岚虮挥甏驖窳?，想休息?huì)兒，或許根本就是有傷在身，哎，誰(shuí)知道后面有只強(qiáng)有力的手抓住了它，它掙脫不掉了。開(kāi)始它還反抗，小爪子亂抓，后來(lái)它也許明白了，只要落在人的手里是沒(méi)有好下場(chǎng)的，于是不再掙扎了?；蛟S它并不合“主人”的心意，“主人”只在它頭上涂上紅墨水，就讓它飛走了。這可是很難得的，非常難得的，這鳥(niǎo)的運(yùn)氣還算不錯(cuò)。喂，喂，你在聽(tīng)我說(shuō)嗎？不要飛走哇，我們的教室需要你來(lái)點(diǎn)綴一下。你瞧，多少好奇的眼睛在望著你。不過(guò)，你也要小心，有些人是帶著貪婪的目光的。你就像那只小鳥(niǎo)一樣，也是孤獨(dú)的，是只孤獨(dú)的蝴蝶。你有些失落，是嗎？你為找不著梁山伯而失落，你為那只小鳥(niǎo)而失落，是嗎？你有些悲哀，是嗎？你為人類(lèi)的殘忍而悲哀，為人類(lèi)不幸的將來(lái)而悲哀，是嗎？噢，可憐的祝英臺(tái)。啊，別往教室高處飛啊，上面有電扇，它會(huì)弄傷你的翅膀。唉，你怎么不聽(tīng)話呢？我看見(jiàn)你碰到了電扇，那飛旋的扇葉把你小小的身體“觸摸”了一下。僅僅“,觸摸”了一下，你脆弱的身體在那一瞬間就被毀掉了。我似乎聽(tīng)到你翅膀斷裂的聲音。你悠悠地飄落下來(lái)，落在一張課桌上，你真不幸。不過(guò)你也許是故意的，是嗎，你是因絕望而故意撞上去的，是嗎？也許你經(jīng)歷了太多滄桑，看到了太多悲涼，再加上我對(duì)你的傾訴，才使你產(chǎn)生自殺的念頭，是嗎？你太傻了?？删驮谀慵磳㈤]眼的那一刻，一個(gè)同學(xué)抓住了你美麗的翅膀。你被玩弄著，然后被丟棄在地上那冰冷的水泥地上。我撿起了你。你的翅膀已被撕碎，你已體無(wú)完膚。我走到窗邊，輕輕把你吹落手掌。也許，在夢(mèng)里你會(huì)與梁山伯相見(jiàn)。你輕輕地悄悄地來(lái)，又輕輕地悄悄地走。你給人們帶來(lái)了一片彩云，但人們還你的卻是一陣?yán)溆辍Ｄ怯隂鐾噶四愕男摹?地球就診記宇宙中心醫(yī)院來(lái)了位不速之客全身布滿超級(jí)文明人類(lèi)的地球。只見(jiàn)他滿面愁容，拄著拐杖，一瘸一拐地進(jìn)了掛號(hào)室。掛號(hào)醫(yī)生天牛星忙上前問(wèn)道：“地球老弟，50萬(wàn)年前你是那么健壯，現(xiàn)在你哺育的人類(lèi)發(fā)達(dá)了，你應(yīng)該更健壯了，可現(xiàn)在怎么成了這個(gè)樣子？”“唉，一言難盡！”地球苦笑著，“人類(lèi)是發(fā)達(dá)了，我的身體可一天不如一天了。”為了趕快弄清病情，地球匆匆告別了天牛醫(yī)生。他來(lái)到眼科不一會(huì)，他邁著沉重的步子走了出來(lái)，痛苦地想著慧星醫(yī)生的話：人類(lèi)大量開(kāi)辦工廠廢氣、污染“保護(hù)傘”被破壞，你蒙上了幾公里厚的“灰沙”難怪要患上深度近視，戴上厚厚的眼鏡，足有3600度呢接著他又來(lái)到皮膚科，主治醫(yī)師仙女星為了更好地為地球診治，特地請(qǐng)來(lái)了大熊星、小熊星兩位特級(jí)醫(yī)師來(lái)會(huì)診。三位醫(yī)師查閱了地球以前的特級(jí)生命星證書(shū)：“地球，37萬(wàn)歲，誕生于太陽(yáng)系；鑒于地球身強(qiáng)體壯，全身除了海洋藍(lán)色外，大部分系綠色，不愧是生命的搖籃。特頒證書(shū)一份以資表彰。”再看看眼前渾身瘡疤的地球，三位醫(yī)師都同情地嘆了口氣，接著便忙碌起來(lái)。,等檢查、診斷完畢，醫(yī)師們都滿頭大汗了，他們又忙不迭地商量、討論，并寫(xiě)下了診斷書(shū)。姓名：地球。主訴：周身疼痛難忍，綠色皮膚開(kāi)始脫落，黃色皮膚出現(xiàn)并在不斷蔓延。診斷：地球大陸皮膚確已由綠轉(zhuǎn)為黃綠，黃色的沙漠在不斷吞并綠洲；海洋也由純藍(lán)變?yōu)榫植炕宜{(lán)，海洋中局部地區(qū)已不適應(yīng)生物的生存。病因：人類(lèi)為獲取耕地，亂砍濫伐樹(shù)林；大批工廠不注意保護(hù)水源，向河流、海洋排放未經(jīng)處理的廢水、廢渣。地球拿著診斷書(shū)幾乎想哭出來(lái)，他哀求醫(yī)生趕快治好他的病?？舍t(yī)生們卻說(shuō)：“這樣的病，我們無(wú)能為力。人類(lèi)是宇宙的主宰，你的病最終要由他們來(lái)醫(yī)治。”保護(hù)環(huán)境吧，地球在哀求，在呼吁。,綠的精靈上帝領(lǐng)眾神來(lái)到人間觀察，看看亞當(dāng)和夏娃的后代們過(guò)得怎樣。還沒(méi)站穩(wěn)腳根，上帝就被撲鼻而來(lái)的臭氣嗆得東倒西歪。望著那煙塵迷漫的天空，魚(yú)尸遍布的河流和滿目瘡痍的大地，上帝又是搖頭，又是嘆氣：“哎！當(dāng)初綠色遍地的伊甸園，竟被人類(lèi)糟蹋成這樣，可惜?。　闭驹谝慌缘氖ケ鹊靡彩菬o(wú)可奈何的樣子：“這哪里還有什么綠啊，隨著人類(lèi)的貪欲一天天地增加，為了享受淫逸的生活，他們伐光了大片的熱帶雨林，致使地球氣候失衡，溫室效應(yīng)明顯，南極冰山融化，各地自然災(zāi)害頻發(fā)，絕大多數(shù)生物滅亡，人類(lèi)面臨滅頂之災(zāi)?。　逼馍醮蟮奶?yáng)神阿波羅禁不住插嘴說(shuō)：“活該！想當(dāng)初上帝創(chuàng)造生物之后，我用溫暖和煦的陽(yáng)光呵護(hù)它們成長(zhǎng)，好不容易使地球綠色環(huán)繞，但看看人類(lèi)都做了些什么！他們破壞植物，釋放化學(xué)煙霧，致使臭氧層減少，地球上的生靈受到紫外線的強(qiáng)烈傷害，看著那些在我的呵護(hù)之下成長(zhǎng)起來(lái)的生物又被我殘酷地殺死，,我雖痛心，但又有何用，這是人類(lèi)的罪過(guò)呀！我請(qǐng)求上旁消滅人類(lèi)！”上帝沉默不語(yǔ)。目視人間，若有所思。這時(shí)美神維納斯說(shuō)話了：“人類(lèi)失去的不僅是地表的綠色，也失去了他們那原本綠色的心靈。想當(dāng)初上帝創(chuàng)造人類(lèi)之后，人類(lèi)辛苦勞動(dòng)，互幫互助，生活雖清苦，但整個(gè)大家庭幸福和睦。再看看現(xiàn)在吧，人類(lèi)的心靈的綠色已經(jīng)褪去，他們的靈魂變得丑惡扭曲，愛(ài)心和善意不復(fù)存在，勾心斗角，爾虞我詐成為社會(huì)風(fēng)尚，而且戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，生靈涂炭，人類(lèi)在水深火熱之中掙扎，失去了綠色的人間，已經(jīng)變成了死寂的沙漠，綠色之樹(shù)美的心靈不會(huì)再生長(zhǎng)了，所以請(qǐng)上帝還是毀滅人類(lèi)吧！”這時(shí)眾神都望著上帝，期盼著上帝的最后決定。只見(jiàn)上帝笑了笑說(shuō)：“眾卿不要如此悲觀，人之初，性本善，綠色存在于每個(gè)人的心中，只不過(guò)一時(shí)的迷茫把綠給淹沒(méi)了，我相信人類(lèi)終究會(huì)走出迷茫，綠色的心靈將重現(xiàn)人間，綠色的地球?qū)?huì)更加美好?，F(xiàn)在我將這棵綠的精靈投入人間，幫助人類(lèi)早日走出誤區(qū)，建立綠色的家園?！敝灰?jiàn)上帝將手一揚(yáng)，一顆閃亮的綠色的精靈飄向天空，它能拯救人類(lèi)，拯救地球嗎？我們將試目以待,給地球人的一封公開(kāi)信地球人：我們是居住在火星上的加佳漫人。請(qǐng)你們立即停止對(duì)地球的污染，否則我們將會(huì)聯(lián)合居住在水星、木星、土星等14個(gè)星球的人們對(duì)你們地球人發(fā)動(dòng)一次徹底的攻擊，到時(shí)候你們的損失將是無(wú)法計(jì)算的。我們知道如果讓你們強(qiáng)制執(zhí)行，或許會(huì)有許多人反抗，因此我們決定告訴你們一個(gè)發(fā)生在宇宙中真實(shí)的故事。在20萬(wàn)年前，有一顆綠色的星球叫卡塔星，上面能源充沛，環(huán)境是所有星球中最美的?？ㄋ侨艘惨源藶闃s。但是他們卻只知道開(kāi)采能源，而不懂得保護(hù)能源，所以使卡塔星幾度陷入能源短缺的危機(jī)。可這并沒(méi)有使卡塔星人醒悟，反而還加大了開(kāi)采的速度。他們大量捕殺動(dòng)物，砍伐森林，把廢水排入河流，把廢渣、垃圾丟到正被砍得光禿禿的礦野上。清澈的河流變成了黑水河，發(fā)出了令人惡心的臭氣。動(dòng)物們隨著樹(shù)木的死去而滅亡。綠色外衣漸漸被黑色的外殼所取代，最后留下一個(gè)沒(méi)有作用的空殼。當(dāng)卡塔星人醒悟過(guò)來(lái)，一切都晚了，卡塔星爆炸了。,卡塔星人隨著他們的星球消失在宇宙中。其實(shí)我們加佳漫人原來(lái)并不是生活在火星上而是生活在加佳漫星球上，我們和卡塔星人一樣原來(lái)不懂得怎么保護(hù)環(huán)境，只知道開(kāi)采。還好我們及時(shí)醒悟遷移到火星上來(lái)，否則結(jié)果就和卡塔星一樣?，F(xiàn)在加佳漫星球正處于恢復(fù)過(guò)程中，我們暫居住在火星上，大家都很愛(ài)護(hù)這里的環(huán)境，不想讓他成為第二顆卡塔星。當(dāng)然，我們也希望地球不會(huì)?？墒悄銈兊厍蛉苏翢o(wú)忌憚地砍伐森林，捕殺動(dòng)物。你們向河流、海洋排入工業(yè)廢水、廢渣和垃圾，嚴(yán)重地污染了水源。你們排放廢氣，嚴(yán)重地破壞了臭氧層。你們這樣做不僅污染了地球，也影響了你們自己的健康?，F(xiàn)在的地球已經(jīng)傷痕累累，如果這樣下去，我們真擔(dān)心你們會(huì)重蹈我們和卡塔星人的覆轍，重演卡塔星人的悲劇，親手毀滅你們賴(lài)以生存的地球啊！所以14個(gè)星球的人們聯(lián)手起來(lái)制止你們對(duì)地球的破壞，進(jìn)攻你們地球人并不是我們的本意，但是如果你們知道這些后依然執(zhí)迷不悟，進(jìn)攻就是我們制止你們,破壞地球的惟一辦法。我們代表14個(gè)星球的人民誠(chéng)懇地希望地球這顆藍(lán)色的星球永遠(yuǎn)美麗，而且更加美麗，成為宇宙中最美麗的星球加佳漫人2053年4月19日,佳題聯(lián)播,尋求心靈的快意給自己一個(gè)旁觀的眼神尋求心靈的快意思想，是不過(guò)時(shí)的美麗微笑是一把神奇的鑰匙把臉上的無(wú)奈刪去天天有個(gè)好心情不說(shuō)再見(jiàn)站立著，我們當(dāng)是一棵樹(shù),青春就是太陽(yáng)讓我們蕩起雙槳我們的未來(lái)不是夢(mèng)日子，每天都是新的走出去，前面有片天握住日子的精彩與美麗微笑著，去唱生活的歌謠歲月無(wú)聲給春天設(shè)計(jì)一個(gè)未來(lái),青春，我們不要孤獨(dú)修剪自己將芳年寫(xiě)在心靈擦試青春人生不售回程票揣好夢(mèng)想上路破碎的美麗錯(cuò)出一段美麗選自讀者,佳題聯(lián)播,話題作文如何擬題,美句,把月光印成郵票,去吹綠那漫長(zhǎng)的相思路;把月光錄成歌帶,來(lái)旋轉(zhuǎn)出更美好的時(shí)光.讓月光夜夜縫補(bǔ)我們隱痛的傷口和人生的不幸;讓月光夜夜彈響我們的心弦和幸福的回憶;讓月光夜夜?fàn)恳覀冏哌M(jìn)夢(mèng)的伊甸,讓月光夜夜潮濕我們麻木的情感,存在的問(wèn)題1內(nèi)容與題目離題偏題2抄襲傳說(shuō),3好的內(nèi)容,題目是文章的“眼睛”。,A、難報(bào)三春暉,B、我和幸福有個(gè)約定,C、別讓幸福擦肩而過(guò),D、采擷幸福,話題：“幸?！?E、拒絕幸福的“侵蝕”,F、幸福之吻,H、幸福的滋味,題目1以”月”為題2題有歧義3題不精煉4不含”月”字,好題欣賞1月亮是地球的”禍根”嗎?2月亮也曾是個(gè)賊3月亮小姐為什么偷雞蛋?4月亮的新衣5我心中的月亮6那月那月7月亮代表我的心8我是月9那晚,月特別美10月兒何時(shí)圓?,怎樣才能擬好話題作文的題目?,1增刪法2引用法3擬人法4比喻法,張三:希望,李四:書(shū),趙二：水,王五：我與名人交流,錢(qián)一：時(shí)間,秘訣歌話題作文得高分，虛擬生活忘不了；擬題前后加詞語(yǔ)，開(kāi)篇扣題很重要。集中定個(gè)精彩段，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)不可少；如果無(wú)話可說(shuō)了，“假如”“如果”也奇妙。比喻、排比加對(duì)比，語(yǔ)言整齊有訣竅；引用名言加自編，語(yǔ)言精彩最有效。走近歷史和名人，文化積淀很重要；最后別忘理層次，布局、分段不可少。,話題作文擬題的藝術(shù),一、樸實(shí)型標(biāo)題：,如：小記記二三事小議我的,二、富有詩(shī)意型標(biāo)題：,如：依偎那片陽(yáng)光包在荷葉里的月光杏花春雨江南聽(tīng)泉搖曳的綠天邊那抹霞?jí)衾镲h來(lái)一片紅葉,三、引用型標(biāo)題：,1、引用古詩(shī)詞型：如：小樓昨夜又東風(fēng)只是朱顏改春風(fēng)又綠江南岸踏遍青山人未老腹有詩(shī)書(shū)氣自華在水一方,2、引用流行歌曲型：,如：真心英雄你看，你看，月亮的臉風(fēng)中有朵雨做的云讓我們活得瀟瀟灑灑愛(ài)拼才會(huì)贏誰(shuí)的眼淚在飛,3、引用成語(yǔ)：,如：精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)他山之石，可以攻玉千里之行，始于足下謙受益，滿招損,四、化用型標(biāo)題：,化用古詩(shī)詞、古文、成語(yǔ)、流行歌曲、流行書(shū)名文名。如：生命誠(chéng)可貴，價(jià)更高我故我在都是惹的禍我和有個(gè)約會(huì)因?yàn)?，所以并快?lè)著又見(jiàn)那，那，那飛揚(yáng)非典型,五、修辭型標(biāo)題：,1、比喻型：如：打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙書(shū)目給痛苦包上一層糖衣阻礙，人生的催化劑生命如雨，人生如歌文化的門(mén)鈴父愛(ài)如山墻，推倒便是橋愛(ài)是一棵月亮樹(shù),2、擬人型：如：太陽(yáng)的指紋小狗的表白老鼠夫婦行記香煙的自述插柳不叫春知道氧原子漫游記,3、設(shè)問(wèn)深思型：如：宇宙里有些什么？花兒為什么這樣紅？食物從何處來(lái)？中國(guó)人失掉自信力了嗎？魚(yú)跳龍門(mén)能成龍嗎？人生意味著什么？,4、對(duì)比型：如：獨(dú)木橋與雙行道冰點(diǎn)與沸點(diǎn)偶然與必然,擬題的原則：,1、準(zhǔn)確2、文采3、深意,眉目傳神惹人眼,-中考話題作文標(biāo)題的擬定,擬題原則,小角度,具體化,易表達(dá),點(diǎn)明時(shí)空法,即擬題時(shí)直接點(diǎn)明文中所述的時(shí)間或空間。如：秋天夜觀黃河木蘭山下,話題法,即題目中含有話題。如：要求以“我渴望”為話題，寫(xiě)一篇文章，就可以在“我渴望”后邊填入渴望的內(nèi)容。如：“我渴望得到老師的愛(ài)”“我渴望真誠(chéng)的友誼”或加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如：“我渴望”“我渴望？我渴望！”,修辭法,1.用問(wèn)句作題，能更快地抓住讀者，讓人欲一睹為快。如：“誠(chéng)信何日回歸”“必須讓人理解嗎”“自由,你在哪里”2.變色龍花樣年華初中生活三步曲初三光盤(pán)千年等一回忠誠(chéng):溝通友誼的橋梁生活中的陽(yáng)光地球的吶喊我與自信簽約六面魔方,借用俗語(yǔ)法,借用現(xiàn)代成語(yǔ)俗語(yǔ),詩(shī)詞歌詞等大家熟悉的短語(yǔ)、短句作標(biāo)題。如：“我想唱歌卻不敢唱”“最近比較煩”“我的未來(lái)不是夢(mèng)”“三百六十五個(gè)祝福”“競(jìng)選日記”“都是考試惹的禍”,直言事理法,直接點(diǎn)出中心，突出觀點(diǎn)，簡(jiǎn)明而醒目。如：“誠(chéng)信，拋棄不得”“上網(wǎng)，讓我歡喜讓我憂”“默默無(wú)聞?wù)嬗⑿邸?反常求異法,如：“我想當(dāng)個(gè)差生”“失敗再多又如何”“劉姥姥上網(wǎng)記”,幽默法,如：馬屁爸爸家庭喜劇要么com，要么完蛋,對(duì)于話題作文而言，為了保證圍繞話題來(lái)擬題，并快速找到較為具體的切入口，穩(wěn)妥的做法是通過(guò)添加新的詞語(yǔ)，將話題擴(kuò)充為短語(yǔ)的形式：如：圍繞“陽(yáng)光”這個(gè)話題，可以擬出“播撒陽(yáng)光”“生命中的陽(yáng)光”“陽(yáng)光照進(jìn)我家”“像陽(yáng)光般的感覺(jué)”“你的愛(ài)像陽(yáng)光”,扣話題（準(zhǔn)）重主旨（明）小角度（新）動(dòng)情感（特）貼生活（真）廣修辭（俏）悖情理（奇）,請(qǐng)你閱讀以下材料，選取一個(gè)最佳角度，擬出一個(gè)你認(rèn)為最優(yōu)秀的題目，并用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)明理由。深夜，一個(gè)阿拉伯商人走在黑暗的山路上。突然，耳邊響起神秘的聲音：彎下腰來(lái)，盡量多撿些石子，明天會(huì)有用的！商人機(jī)械的執(zhí)行著這一命令，彎腰撿了幾顆石子。天亮是，當(dāng)商人從口袋里掏出“石子”時(shí)，發(fā)現(xiàn)那些石子全是一塊快閃著絢麗光彩的寶石！他后悔莫及，心想：天哪！昨晚為何不多撿一些呢？,石頭+寶石=后悔商人與寶石不以物喜，不以己悲人心難測(cè),知足長(zhǎng)樂(lè)把握機(jī)遇付出與收獲成正比早知如此，何必當(dāng)初不“貪得無(wú)厭”，哪來(lái)豐厚回報(bào),拒絕遺憾臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)給明天埋下一顆希望的種子心靈的石子抓住”流星”的尾巴空布袋是立不起來(lái)的,題好文一半,一、明確標(biāo)題形式。一個(gè)字、一個(gè)詞、一個(gè)短語(yǔ)或句子運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表情達(dá)意。多種句式和語(yǔ)氣。二、緊扣所選定的文體。,話題作文擬題方法,1。比喻。以“抱怨”為話題-別抱怨手上的牌以“環(huán)保”為話題-點(diǎn)燃綠色的火焰以“孝”為話題-請(qǐng)給老人一輪暖陽(yáng)以“關(guān)注生活”為話題我愛(ài)曲線的生活2。夸張。以“挫折”為話題-那個(gè)障礙粉碎了3。反問(wèn)。以“假如記憶可以移植”為話題-4。設(shè)問(wèn)。以“效率”為話題-,一、巧用修辭,5。借代。以“關(guān)注生活”為話題-6。對(duì)偶。以“環(huán)保”為話題-7。擬人。以“樹(shù)”為話題-8。呼告。以“書(shū)”為話題-9。頂真。以“書(shū)”為話題-,二。引用法1。引用詩(shī)句1999年高考題“假如記憶可以移植”-陳子昂2000年高考題“答案是豐富多彩的”-2。引用流行歌曲以“寬容”為話題-（那英）以“素質(zhì)教育”為話題-（羅大佑）以“家庭”為話題-（孫燕姿）以“心愿”為話題-（fourinlove),3.引用名言以“素質(zhì)教育”為話題-（魯迅以“關(guān)注生活”為話題，寫(xiě)生活對(duì)人的考驗(yàn)-（高爾基海燕以“友誼”為話題-（馬爾克斯名小說(shuō)以“親情”為話題-（麥?zhǔn)峡Х葟V告）三。反常法以“競(jìng)爭(zhēng)”為話題-、敗了，多好。以“關(guān)注生活”為話題-、以胖為榮,四。符號(hào)法1。數(shù)學(xué)符號(hào)以“游戲”為話題-7+1=8-學(xué)習(xí)與游戲結(jié)合一則新聞報(bào)道-99+1=0-合格產(chǎn)品99個(gè)，不合格產(chǎn)品1個(gè)，前功盡棄。2。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以“關(guān)注生活”為話題-生活-？生活充滿了新鮮，需要時(shí)時(shí)關(guān)注,五。點(diǎn)鐵法（北宋江西詩(shī)派黃庭堅(jiān)主張“脫胎換骨，點(diǎn)鐵成金”以“童年”為話題-水木年華、與櫻花一起成長(zhǎng)以“父親”為話題-從頭開(kāi)始（父親是一個(gè)理發(fā)師）以“幫助為話題-“人”字是相互支撐的結(jié)構(gòu),擬題指導(dǎo),作文訓(xùn)練一在你的生活經(jīng)歷中,你用敏銳眼光觀察著一切,你一定有很多“發(fā)現(xiàn)”.在發(fā)現(xiàn)中有許多的思考、許多收獲。請(qǐng)用“發(fā)現(xiàn)”作為話題自擬題目作文。要求：除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。文章不少于600字。,二、寫(xiě)作指導(dǎo),1、從父母、師長(zhǎng)的愛(ài)考慮。,如：我發(fā)現(xiàn)讀懂父親很難；我發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊；我發(fā)現(xiàn)了媽媽?zhuān)ɡ蠋煟┑陌装l(fā)；那個(gè)雨夜，我發(fā)現(xiàn)失去了愛(ài)；我發(fā)現(xiàn)媽媽很疼我。,2、從思想行為方面考慮。,3、從時(shí)間、地點(diǎn)考慮命題。,4、從校園生活考慮命題。,5、從科技幻想（夢(mèng)想）方面考慮。,6、從別人角度考慮,7、從其他方面考慮。,如：發(fā)現(xiàn)做好人真難；我發(fā)現(xiàn)我好窮（思想上）；良心的發(fā)現(xiàn)；我發(fā)現(xiàn)能戰(zhàn)勝自己,如：17歲的發(fā)現(xiàn)；最近的發(fā)現(xiàn)；雨中的發(fā)現(xiàn)；前天晚上，我發(fā)現(xiàn)了彗星,如：我發(fā)現(xiàn)了校園生活的美；發(fā)現(xiàn)落葉；有花有刺生活中的發(fā)現(xiàn),如：不同尋常的發(fā)現(xiàn)；偶然的發(fā)現(xiàn)；我發(fā)現(xiàn)了“新大陸”；21世紀(jì)的新發(fā)現(xiàn)；我發(fā)現(xiàn)了科學(xué)的奧妙；意外的發(fā)現(xiàn),如：媽媽發(fā)現(xiàn)了我的日記；他的新發(fā)現(xiàn),可寫(xiě)：缺少發(fā)現(xiàn)；逆境中的發(fā)現(xiàn)；小小的發(fā)現(xiàn)；艱難的發(fā)現(xiàn)；發(fā)現(xiàn)得太晚了,三、范文點(diǎn)評(píng)發(fā)現(xiàn)生活中，許許多多的事情在不斷地被我發(fā)現(xiàn)著媽媽是個(gè)非常愛(ài)干凈的人。洗衣服是寧可不吃不睡也非做不可的“工作”，她把臟衣服放在洗衣板上，揉呀，搓呀，時(shí)時(shí)不用沾滿泡沫的手擦擦額上的汗，捶捶發(fā)酸的腰。媽媽洗衣的情景，猶如電影里的一個(gè)鏡頭，不斷地“播放”著。終于有一天，我拿著自己的臟手帕，趁媽媽不注意，偷偷地去洗。費(fèi)了九牛二虎之力，終于把手帕洗干凈了，我吁了一口氣。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)早已倚在門(mén)邊的媽媽的臉上，露出了欣慰的笑容。爸爸非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)，經(jīng)常了解我的學(xué)習(xí)情況，可他從不陪讀，也不檢查作業(yè)。他總說(shuō)：“我相信孩子?！蔽衣?tīng)了這話，精神上有了一種莫名的動(dòng)力一定要好好學(xué)。我用自己的成績(jī)證明了這一切。當(dāng)我把大紅的證書(shū)捧給爸爸時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，不愛(ài)笑的爸爸臉上浮現(xiàn)出了燦爛的笑容。奶奶七十多歲了，她非常疼愛(ài)我，姑姑來(lái)看望她時(shí)，總會(huì)帶來(lái)許多好吃的東西，而奶奶總是舍不得自己吃。她說(shuō)：“讓我的乖孫女吃吧，好長(zhǎng)大個(gè)子。”我明白奶奶對(duì)我的愛(ài)。于是我拼命地投稿，用得來(lái)的稿費(fèi)買(mǎi)了一袋奶粉，當(dāng)我把奶粉放在奶奶眼前時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她那本已混濁的眼睛里閃出晶瑩的淚花。發(fā)現(xiàn)，使我看到了媽媽的欣慰；發(fā)現(xiàn)，使我懂得了爸爸的希望；發(fā)現(xiàn)，讓我回報(bào)了奶奶的疼愛(ài)。發(fā)現(xiàn)，,作文訓(xùn)練二俗話說(shuō)：“靠山吃山，靠水吃水”，但結(jié)果往往靠不住，“坐吃山空”、“望洋興嘆”的情景總總時(shí)有發(fā)生；而在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，大事的成就，或小事的做成，靠的是堅(jiān)忍不拔，靠的是忠實(shí)苦干，靠的是勤奮學(xué)習(xí)，靠的是團(tuán)結(jié)合作，靠的是請(qǐng)以“靠”為話題寫(xiě)一篇文章，可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、體驗(yàn)、感受、看法和信念等。注意：立意自定、文體自選、題目自擬，但不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。字?jǐn)?shù)不少于600字。,二、作文指導(dǎo)這是一個(gè)引語(yǔ)式話題作文題，由提示語(yǔ)、要求、注意事項(xiàng)三部分構(gòu)成。其操作程序是：一是明確提示語(yǔ)的作用和暗含的信息。此文題的提示語(yǔ)，羅列了“靠”的不同情形及結(jié)果，暗示了“靠”的效用。靠”堅(jiān)忍不拔成就事業(yè)；“靠”踏實(shí)苦干實(shí)現(xiàn)人生理想；“靠”勤奮學(xué)習(xí)增長(zhǎng)才干；“靠”團(tuán)結(jié)合作完成歷史使命。這些人正確利用“靠”并借助“靠”豐富了自己的人生、續(xù)寫(xiě)了輝煌。然而也有人“等”、“靠”、“要”，坐失良機(jī)，碌碌無(wú)為。這些內(nèi)容是記敘、議論擴(kuò)體，暗示此文題可寫(xiě)作的文體和范圍。二是正確理解文題要求。此文題要求以“靠”為話題寫(xiě)一篇文章。其寫(xiě)作范圍是：個(gè)人的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法、信念。既可以寫(xiě)自己的親身經(jīng)歷，寫(xiě)人身體驗(yàn)，寫(xiě)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、思索、感情，寫(xiě)對(duì)某個(gè)問(wèn)題的看法，還可以寫(xiě)自己的信念等，只要緊扣“大事的成就，小事的做成，靠的是”來(lái)立意的事、情、感、理都能寫(xiě)。三是注意文題附注的要求?？梢宰灾鞔_定文體、立意、題目，暗示所定的文體、立意，題目應(yīng)協(xié)調(diào)一致，力求自己確定易于寫(xiě)作（文體）、有深度（立意）、簡(jiǎn)明貼切的作文題目。文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名、校名，且字?jǐn)?shù)要達(dá)到600字。四是草擬一份簡(jiǎn)明的寫(xiě)作提綱。擬提綱要緊扣所定的文體和立意，要緊扣所定題目中的關(guān)鍵詞眼，盡最大可能滿足文題的各項(xiàng)要求,三、例文“紅木”情深“紅木”情深，背靠背我哭了望著攤在眼前的六張無(wú)情的試卷，那六個(gè)紅色醒目的分?jǐn)?shù)，似針尖刺在心里，心在流血。我倚在靠背上，回想起回家路上的那一幕，同學(xué)背后的指指點(diǎn)點(diǎn)，小聲的嬉笑，不，應(yīng)該說(shuō)是嘲笑，真不明白，為何一次失敗竟是如此令人心酸。猛地，我向后翻去，摔了個(gè)大筋斗。我氣餒了，在我最需要幫助的時(shí)候，連陪伴我的紅木椅也欺負(fù)我。突然間，淚水模糊了我的眼睛我思索著，是什么，讓我變得如此？真的就了那句老話“靠山山倒，靠墻墻倒”，真的只有靠自己。我扶起紅木椅，喃喃地說(shuō)：“紅木椅呀紅木椅，謝謝你！”我睡著了以后的日子里，沒(méi)人知道我是如何刻苦的，除了校門(mén)口的路燈、窗前的明月以及桌前的紅木椅。月，靜如水，我抵擋不住夢(mèng)的誘惑，沉重的眼皮來(lái)了次親密接觸，我睡著了。我做了個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的夢(mèng)，朦朧中我看見(jiàn)了“靠自己”幾個(gè)字，好大好大，好刺眼，我驚醒了。我對(duì)自己說(shuō)：“離成功路遠(yuǎn)著呢，不能這么快就放松?！蔽倚α水?dāng)櫥窗里的光榮榜上再次出現(xiàn)我的名字的時(shí)候，我笑了?；氐郊遥以俅我兄慵t木椅的靠背，訴說(shuō)這段日子的苦楚，你無(wú)言，可我心里明白你想說(shuō)的話：“靠自己！”,擬題廣開(kāi)思路創(chuàng)新擬題,1、以具體事物為題：當(dāng)我面對(duì)那片綠葉的時(shí)候當(dāng)我面對(duì)書(shū)本的時(shí)候當(dāng)我面對(duì)那條小河的時(shí)候,2、以抽象事物為題：當(dāng)我面臨畢業(yè)的時(shí)候當(dāng)我面對(duì)虛榮的時(shí)候當(dāng)我面對(duì)媽媽的嘮叨的時(shí)候,3、以某種特定的情景為題：當(dāng)我面對(duì)心靈選擇時(shí)候當(dāng)我面對(duì)生命為危險(xiǎn)的時(shí)候當(dāng)我面對(duì)寒風(fēng)凜冽的時(shí)候,4、還可以用符號(hào)來(lái)命題：當(dāng)我面對(duì)“？”的時(shí)候當(dāng)我面對(duì)A、B、C、的時(shí)候當(dāng)我面對(duì)1（多）2（來(lái)）3（咪）時(shí)候,精心擬題畫(huà)龍點(diǎn)睛,1、巧用修辭,（1）、比喻：我渴望老師的“陽(yáng)光”我