人教版九年級物理全冊17.1“電流與電壓和電阻的關(guān)系”知識綜合試題

人教版九年級物理全冊17.1“電流與電壓和電阻的關(guān)系”知識綜合試題姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 在物理實驗中，對物理量進行多次測量，有的是為了通過多次測量提高精度，有的是為了通過多次測量尋找規(guī)律下面四個實驗中，哪個是通過多次測量提高精度A在探究“并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流的關(guān)系”時測量多組對應(yīng)的干路電流和各支路電流B在探究“串聯(lián)電路各點間電壓的關(guān)系”時測量多組對應(yīng)的總電壓和各部分電路兩端的電壓C在探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”時測量多組對應(yīng)的電流和電壓值D在“測量小燈泡的電阻”時，測量多組對應(yīng)的電流和電壓值2 . 如圖所示電路中，電源電壓恒定，R1為定值電阻，R2為滑動變阻器閉合開關(guān)S后，滑動變阻器滑片P自b向a移動的過程中A電壓表V1的示數(shù)不變，電路消耗的總功率變大B電壓表V2的示數(shù)變小，電路消耗的總功率變小C電流表A的示數(shù)變大，電壓表 V1的示數(shù)與電流表A的示數(shù)之比變小D電流表A的示數(shù)變大，電壓表 V2的示數(shù)與電流表A的示數(shù)之比變小3 . 如圖所示電路中，電源電壓6V不變，R110，滑動變阻器R2的規(guī)格為“30、1A”，小燈泡L的額定電壓為5V，電流表的量程（00.6A或03A）只閉合S2時，L兩端電壓為3V（不考慮溫度對燈絲電阻的影響），下列說法錯誤的是A燈絲電阻為10B只閉合S3時，調(diào)節(jié)變阻器R2連入電路的阻值使小燈泡L正常發(fā)光，則變阻器1h內(nèi)消耗的電能為1800JC閉合S1、S3時，為保證電路元件安全，電流表示數(shù)變化范圍為0.75A1.2AD閉合三個開關(guān)，為保證電路元件安全，電路總功率的變化范圍為4.8W9.6W4 . 利用如圖甲所示的電路進行實驗，電源電壓恒為3V，更換5個定值電阻Rx，得到如圖乙所示的圖象。以下有關(guān)敘述正確的是該同學(xué)研究的是電流和電壓的關(guān)系實驗中電壓表的示數(shù)保持2.5V不變滑動變阻器阻值變化范圍為15將Rx從5換成10后，應(yīng)將滑片P向左移A只有B只有C只有D只有5 . 某同學(xué)使用電壓表時，估計待測電路中的電壓應(yīng)選用03 V的量程，但他誤用015 V的量程來測量這樣做的結(jié)果是A指針擺動角度大，會損壞電壓表B指針擺動角度小，會損壞電壓表C指針擺動角度小，讀數(shù)比較準確D指針擺動角度小，讀數(shù)不夠準確6 . 在物理實驗中，我們對物理量有時要進行多次測量，下列多次測量的目的與其它實驗不同的是（ ）A在“測量定值電阻的阻值”時，測量多組對應(yīng)的電壓和電流值B在“測量小燈泡的阻值”時，測量多組對應(yīng)的電壓和電流值C在“探究某種物質(zhì)的質(zhì)量與體積關(guān)系”時，測量多組對應(yīng)的質(zhì)量和體積D在“探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”時，測量多組對應(yīng)的電流和電壓值7 . 如圖所示，為某種物質(zhì)熔化時溫度隨時間變化的圖像。根據(jù)圖像判斷正確的是A該物質(zhì)熔化過程持續(xù)了30minB該物質(zhì)是晶體，熔點為80CC在第35min，該物質(zhì)處于固液共存狀態(tài)D在第10min到第30min之間，由于物質(zhì)溫度不變，所以不吸收熱量8 . 關(guān)于滑動變阻器在不同實驗中的作用，下列說法不正確的是A在“探究電流與電壓的關(guān)系”實驗中的主要作用是：改變燈泡兩端的電壓B在“探究電流與電阻的關(guān)系”的實驗中的主要作用是：保持電阻兩端的電壓不變C在“測定定值電阻的阻值”的實驗中主要作用是：多次測量取平均值減小實驗誤差D在“測定小燈泡發(fā)光時的電功率”的實驗中主要作用是：測量小燈泡在不同發(fā)光情況下的電功率，進而多次測量取平均值減小實驗誤差二、填空題9 . 最先用實驗的方法總結(jié)出電流與電壓、電阻的關(guān)系的是德國的物理學(xué)家_：導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成_比，與導(dǎo)體的電阻成_比。三、實驗題10 . 圖甲是小燦探究“導(dǎo)體中電流與電阻的關(guān)系”的實驗電路圖。圖乙是他根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描繪出的I-R關(guān)系圖象。若電源電壓為4.5V，實驗中R的阻值分別為5、10、15、20、25，當(dāng)R的電阻由10更換為15時，閉合開關(guān)后，滑動變阻器的滑片應(yīng)向_(選填“a”或“b”)端滑動，使電阻的兩端電壓為_V；為完成實驗，滑動變阻器的阻值至少為_。11 . 小華利用下列器材探究電流與電阻的關(guān)系實驗器材：電源（4.5V）、電流表、電壓表、三個定值電阻（R1=5，R2=15，R3=25），滑動變阻器標有“30 1A”字樣（1）閉合開關(guān)，小華發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，可能是電阻R_（斷路/短路）（2）實驗中，小華控制R1兩端電壓不變，示數(shù)如圖乙所示，讀數(shù)為_V；此時通過R1的電流為_A（3）小華算出R1接入電路的電流后，斷開開關(guān)，將R1換成R3后，接下來她應(yīng)該進行的操作是_12 . 小東同學(xué)在做電學(xué)實驗時，準備了如下實驗器材：電源（電壓恒定且未知）、電流表、定值電阻R1，滑動變阻器R2、開關(guān)、導(dǎo)線若干，請利用小東的器材幫助他證明：“當(dāng)滑動變阻器與定值電阻串聯(lián)兩端的總電壓恒定時，流過滑動變阻器的電流越大，滑動變阻器兩端的電壓越小。（1）為完成實驗，需要添加的實驗器材是_（2）請畫出實驗電路圖（_）（3）寫出實驗步驟；_（4）畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表格（_）13 . 某小組同學(xué)用如圖1所示的電路探究“電流與電阻的關(guān)系”，實驗中他們所用的定值電阻分別是5、10、15、20，電源電壓為6V保持不變。（1）用筆畫線代替導(dǎo)線將實物圖補充完整。（_）（2）電路連接正確后，閉合開關(guān)前應(yīng)將滑動變阻器的滑片移至_（選填“A”或“B”）端。閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù)，電壓表示數(shù)接近電源電壓，則故障的原因可能是定值電阻_。（3）排除故障后，同組甲、乙兩位同學(xué)進行了實驗，并作出IR圖像如圖2所示，其中_（選填“甲”或“乙”）同學(xué)實驗操作是符合要求的，他第次測量時電壓表的示數(shù)為_V。（4）實驗結(jié)論：_。14 . 小明利用圖甲所示的電路探究“通過導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系”，根據(jù)實驗的數(shù)據(jù)繪出了I1/R圖象，如圖乙所示（1）分析圖象可知，當(dāng)導(dǎo)體的電阻為_時，通過它的電流為0.2A；當(dāng)電流分別為0.25A和0.5A時，接入電路的導(dǎo)體的電阻之比為_；（2）換上更大的電阻后，閉合開關(guān)，電壓表示數(shù)將_（選填“變大”或“變小”），此時應(yīng)將滑片P向_（選填“左“或“右”）端移動，使電阻兩端電壓為_V，讀出電流表的示數(shù)（3）實驗中通過調(diào)節(jié)滑動變阻器保持電阻R兩端電壓不變，這種方法是_A控制變量法B轉(zhuǎn)換法C等效替代法15 . 小徐同學(xué)用如圖甲所示的電路探究“電流與電壓和電阻的關(guān)系”，電源電壓恒為15V，滑動變阻器的規(guī)格是“60 1A”，阻值為10、20、30、50的定值電阻各一個。電流表、電壓表可根據(jù)實驗需要自由選擇量程。(1)小徐同學(xué)首先探究“電阻一定時，電流與電壓的關(guān)系”連接電路時，開關(guān)應(yīng)_，連完電路后，卻發(fā)現(xiàn)有一根導(dǎo)線連接錯誤，如圖甲所示，請在錯誤的導(dǎo)線上打“”，再將這根導(dǎo)線改接到正確的位置；（_）正確連接電路后，應(yīng)將滑片移至_（選填“A”或“B”）端，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，電壓表無示數(shù)，則故障可能是定值電阻_（選填“短路”或“斷路”）；實驗時小徐將10的定值電阻接入電路，閉合開關(guān)S，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片P，測得實驗數(shù)據(jù)。其中一次電流表的讀數(shù)如圖乙所示，則此時流過電阻的電流為_A。將其余電阻依次接入電路，重復(fù)上述實驗，得出結(jié)論：電阻一定時，電流與電壓成正比。(2)小徐同學(xué)繼續(xù)探究“電壓一定時，電流與電阻的關(guān)系”他將10的電阻接入電路中，閉合開關(guān)S，調(diào)節(jié)滑片P到適當(dāng)位置，讀出電流表示數(shù)記入表格中，斷開開關(guān)S，保持滑片不動，小徐用20的電阻替換10的電阻，閉合開關(guān) S，滑動變阻器滑片P應(yīng)向_（選填“左”或“右”）移動，才能完成實驗；表格記錄了小徐的實驗數(shù)據(jù)，其中有一組數(shù)據(jù)是編造的，你認為編造的實驗數(shù)據(jù)的序號是_。實驗序號1234R/10203050I/A0.600.300.200.12若不更換原有實驗器材，且保證四個定值電阻分別接入電路時均能完成實驗，小徐采取的操作不可行的是（_）A只將定值電阻兩端電壓U0調(diào)到 8VB只將電源電壓降低到8VC只將10的電阻與滑動變阻器串聯(lián)16 . 小峻和小薇兩位同學(xué)在“探究歐姆定律”的實驗中，所用器材有：學(xué)生電源、電流表、電壓表、標有“20 2A”的滑動變阻器R、開關(guān)，導(dǎo)線和定值電阻R若干。（1）請根據(jù)圖甲，用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖乙中的實物電路連接完整。（要求：向右移動滑動變阻器滑片時，電路中的電流變小，且導(dǎo)線不能交叉）（_）（2）連接電路時，開關(guān)必須_；連接完電路后，小薇發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表的位置互換了，如果閉合開關(guān)，則_表（選填“電壓”或“電流”）的指針可能有明顯偏轉(zhuǎn)。（3）排除故障后，他們先探究電流與電壓的關(guān)系，閉合開關(guān)，移動滑片依次測得5組數(shù)據(jù)，滑動變阻器起到保護電路元件安全和_的作用。他們記錄的數(shù)據(jù)如表1所示，分析數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是：_。表1電流與電壓關(guān)系實驗序號12345電壓/V1.01.21.822.2電流/A0.200.240.360.400.44表2電流與電阻關(guān)系實驗序號1234電阻/10152025電流/A0.300.200.150.12（4）他們繼續(xù)探究電流與電阻的關(guān)系，先將電源電壓調(diào)為6V，分別換上多個定值電阻進行探究，數(shù)據(jù)記錄如表2所示，老師指出其中一組數(shù)據(jù)是拼湊的，你認為是第_組（選填實驗序號），理由是實驗所用的滑動變阻器的最大阻值太_了（選填“大”或“小”）。（5）在不更換滑動變阻器的情況下，可以采取_的措施（選填字母符號），完成這組拼湊數(shù)據(jù)所對應(yīng)的實驗測量。A降低定值電阻兩端電壓B降低電源電壓C選用更大阻值的定值電阻17 . 某同學(xué)利用如圖所示的電路探究電流跟電壓的關(guān)系，電源電壓為。數(shù)據(jù)序列12345電壓4.5012.53電流000.10.250.3（1）請把圖中接錯的一根導(dǎo)線打上“”，再畫線把它改到正確的位置上。（_）（2）正確連接電路后，再閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)和電流表的示數(shù)見序號1；重新檢查并連接電路后閉合開關(guān)移動滑片，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)和電流表的示數(shù)見序號2；繼續(xù)移動滑片，當(dāng)兩電表指針剛好偏轉(zhuǎn)穩(wěn)定時，示數(shù)見序號3；繼續(xù)實驗，數(shù)據(jù)見序號4和序號5。由序號1、2兩組數(shù)據(jù)可判斷，該電路在實驗序號1和2中故障不可能為_選“定值電阻接觸不良”，“滑動變阻器斷路“或“滑動變阻器短路”；序號3、4、5三組數(shù)據(jù)表明：_；根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算，滑動變阻器接入電路的最大阻值為_；實驗序號3和序號5中的滑動變阻器消耗的功率變化了_。18 . 某同學(xué)通過實驗，探究電流與電壓、電阻的關(guān)系時，記錄了如下兩表數(shù)據(jù)：表一表二你從表一中可獲取的信息是當(dāng)_一定時，_從表二中可獲取的信息是當(dāng)_一定時，_19 . 如圖所示是“探究通過導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系”的電路圖所用實驗器材是：電源（6V）、電流表（00.6A）、電壓表（03V）、電阻箱（0999.9）、滑動變阻器（40 2A）、開關(guān)、導(dǎo)線若干表一：表二：（1）探究電流與電壓的關(guān)系時，所測得的幾組電流、電壓值見表一分析表中數(shù)據(jù)可知：電阻箱接入電路的阻值為_；當(dāng)導(dǎo)體的電阻一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成_關(guān)系（2）探究電流與電阻的關(guān)系時，應(yīng)調(diào)節(jié)_改變接入電路中的阻值，并調(diào)節(jié)_使電壓表的示數(shù)保持相同，讀出電流值，所測得幾組數(shù)據(jù)見表二分析表中數(shù)據(jù)可知：電阻箱兩端的電壓為_ V；當(dāng)導(dǎo)體兩端電壓一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成_關(guān)系（3）就本實驗所用器材，在探究電流與電阻的關(guān)系時，若保持電阻箱兩端的電壓為2V，為能完成實驗，電阻箱可接入電路的阻值范圍是_至_（保留一位小數(shù)）20 . 探究“電壓保持不變時，電流與電阻的關(guān)系”的實驗(1)請根據(jù)電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線完成圖乙的實物連接(2)實驗中，控制定值電阻兩端電壓為2V先用5電阻實驗，將數(shù)據(jù)記錄在表中改用10電阻繼續(xù)實驗，閉合開關(guān)后，移動滑動變阻器滑片時，眼睛應(yīng)注視_(選填序號)A滑動變阻器的滑片B電壓表示數(shù)C電流表示數(shù)次數(shù)123電阻R/51020電流I/A0.40.20.1(3)根據(jù)實驗得到的表中三組數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是_21 . 某班同學(xué)在“探究電流與電壓和電阻的關(guān)系”的實驗中，分成了兩大組進行實驗探究。(1)甲實驗小組為了研究“電阻中的電流與電壓的關(guān)系”設(shè)計了如圖甲所示的電路。A請你指出他們在電路連接上的兩處錯誤：_；_。B該實驗小組在器材選擇上有一個元件選擇是錯誤的，是_，應(yīng)換成_，理由是： _。(2)乙實驗小組為了探究“電阻中的電流與電阻的關(guān)系”選擇了以下器材：學(xué)生電源，開關(guān)一個，滑動變阻器R0一個，導(dǎo)線若干，四個定值電阻(R15 、R210 、R315 、R420 )，但是由于粗心少領(lǐng)了一只電壓表，多領(lǐng)了一只電流表。同學(xué)們通過思考討論設(shè)計出了如圖乙所示的電路圖，并進行了實驗(實驗之前老師特別強調(diào)他們注意用控制變量法)。實驗步驟如下：A先將各元件按圖乙所示電路圖正確連接，接入的定值電阻分別為R15 、R210 ，調(diào)節(jié)滑動變阻器，讀出電流表的示數(shù)，他們記錄的數(shù)據(jù)如下表。B.把定值電阻R2換成R3，_，記下對應(yīng)電流表A2的示數(shù)，填入表格中。(請你幫他們補充完整這一步的操作)C再把R3換成R4，按上一步的操作進行調(diào)節(jié)，并記下對應(yīng)電流表的示數(shù)，填入表格中。D分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論：_。22 . 如圖所示在“探究一定電壓下，電流與電阻的關(guān)系”的實驗中，老師提供的實驗器材有：電源(電壓恒為4.5V)，電流表、電壓表、開關(guān)各一個，四個定值電阻(5、10、15、20)，兩只滑動變阻器(規(guī)格分別為“10 2A”、 “20 1A”)，導(dǎo)線若干（1）請根據(jù)甲電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙實物圖連接完整_ ；（2）為了完成該實驗探究，滑動變阻器應(yīng)選擇_的規(guī)格按圖乙連接好電路，閉合開關(guān)前，變阻器的滑片P應(yīng)調(diào)至最_(選填“左”或“右”)端（3）連好電路閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)，則故障可能是_（4）排除故障后，小明在a、b間先接入5的電阻，閉合開關(guān)，移動滑片P，使電壓表示數(shù)為2.5 V，并記下相應(yīng)的電流值；再改接10的電阻，此時滑片P應(yīng)向_(選填“E”或“F”)端移動，小明移動變阻器滑片P的目的是_（5）小明又將乙圖中的定值電阻R換成標有“2.5V”的小燈泡，圖丙是使該燈泡正常發(fā)光時的電流表的示數(shù)，則該燈泡的額定功率為_W（6）若將電阻R換成電動機，則當(dāng)滑片P向左滑動時，它的轉(zhuǎn)速將變_(選填“快”或“慢”)23 . 七一學(xué)校某實驗小組的同學(xué)在探究歐姆定律時，采用了圖甲所示的電路圖，實驗中他們選用的定值電阻分別是4、10、20，電源電壓是6V，滑動變阻器的阻值范圍是020（1）他們在探究某一因素變化對電流的影響時，實驗分兩步進行：保持電阻不變，探究電流與電壓的關(guān)系；保持電壓不變，探究電流與電阻的關(guān)系這是我們物理實驗常用的一種實驗方法是法（2）根據(jù)圖甲的電路圖，請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖乙中的實驗電路連接完整（導(dǎo)線不能交叉）（3）閉合開關(guān)后，無論怎么移動變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)始終接近6V不變，則發(fā)生故障原因是（4）在探究電流與電阻的關(guān)系時，實驗小組得出的數(shù)據(jù)如表中所示，根據(jù)表中數(shù)據(jù)可得出結(jié)論是次序123電阻（）51020電流（A）0.80.40.224 . 東東同學(xué)學(xué)習(xí)了電學(xué)知識以后，選用三節(jié)新的干電池作為電源，并設(shè)計了如下的電學(xué)實驗。(1)探究導(dǎo)體中電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系。選用的定值電阻的阻值分別是5、10、15、20。按照甲圖所示的電路圖，把乙實物電路補充完整，當(dāng)滑動變阻器的滑片向左滑動時，電流表示數(shù)增大。（_）閉合開關(guān)后，東東發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù)，電壓表有示數(shù)，電路中出現(xiàn)的故障可能是_。東東排除故障后，把5的電阻接入電路，閉合開關(guān)，適當(dāng)調(diào)節(jié)滑片的位置，電流表的示數(shù)如圖丙所示，其示數(shù)為_A。斷開開關(guān)S，把5的電阻換成用10的電阻，再次閉合開關(guān)后，滑片應(yīng)向_（填“左”或“右”）端移動。(2)東東同學(xué)在電源電壓未知，缺少電流表的情況下，設(shè)計了如圖丁所示的電路圖（阻值已知），來測量未知電阻的阻值。閉合S、S1，斷開S2，適當(dāng)調(diào)節(jié)滑片的位置，電壓表示數(shù)為。_，滑動變阻器滑片的位置保持不變，電壓表示數(shù)為。未知電阻的阻值：_（用字母表示）。25 . 如圖所示是興趣小組為“探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素”設(shè)計的電路，其中4根電阻絲規(guī)格、材料如下表所示編號材料長度（m）橫截面積（mm2）A鎳鉻合金0.251.0B鎳鉻合金0.501.0C鎳鉻合金0.252.0D錳銅合金0.251.0（1）為比較M、N間接入導(dǎo)體的電阻大小，興趣小組對于電路設(shè)計有3種觀點： 電流表是多余的，觀察燈泡亮度就可判斷導(dǎo)體電阻大??； 燈泡是多余的，根據(jù)電流表示數(shù)就可判斷導(dǎo)體電阻大??； 燈泡和電流表同時使用，根據(jù)電流表示數(shù)可判斷導(dǎo)體電阻大小，燈泡還可保護電路；上述_（選填“”“”或“”）設(shè)計觀點更合理。（2）要探究電阻與橫截面積的關(guān)系，可選擇_（選填編號“A”“B”“C”或“D”）這兩種材料進行實驗；（3）在M、N間分別接入A和B導(dǎo)體，可探究電阻與_的關(guān)系；若測得電流分別為IA=0.3A、IB=0.2A，則可得到的結(jié)論是_。26 . 圖甲為“探究電流與電阻的關(guān)系”的實驗電路圖，電源電壓恒為3V，用電阻箱來選用不同的電阻，按下述步驟進行實驗，回答下列問題（1）閉合開關(guān)S，將滑動變阻器的滑片P移到適當(dāng)位置，調(diào)節(jié)電阻箱使接入電路的電阻為4時，電流表示數(shù)如圖乙所示，為_A；電壓表示數(shù)應(yīng)為_V（2）將電阻箱調(diào)到一個阻值更大的電阻后，閉合開關(guān)，應(yīng)將滑動變阻器的滑片向_端移動（選填“a”或“b“），使電壓表的示數(shù)保持不變，同時記下對應(yīng)的電流值（3）多次改變電阻箱的阻值，重復(fù)上述操作，得到了下表中所示的數(shù)據(jù)，通過觀察表中的數(shù)據(jù)，分析得出：當(dāng)電阻兩端的電壓一定時，接入電路的電阻越大，通過它的電流越_（4）為了進一步確定電流與電阻的定量關(guān)系，老師提出將表中各組電阻值的倒數(shù)算出，請你在丙圖中描點作出I的圖象，根據(jù)畫出的圖象