教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上學(xué)期 3.2電磁鐵同步練習(xí)D卷

教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上學(xué)期 3.2電磁鐵同步練習(xí)D卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、 電磁鐵練習(xí) (共8題；共53分)1. （4分） 將如圖所示的小磁針?lè)旁谄秸淖烂嫔希o止后小磁針指向_方向。2. （10分） 為了公平，我們需要選擇磁力大小相同的磁鐵進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 3. （12分） 選擇題。 （1） 在制作電磁鐵的過(guò)程中，我們應(yīng)該用導(dǎo)線在鐵釘上沿一個(gè)方向纏繞（ ）。 A . 5圈10圈B . 50圈100圈C . 500圈1000圈（2） 電磁鐵的南極會(huì)吸引指南針的（ ）。 A . 南極B . 北極C . 南極和北極（3） 改變（ ）不會(huì)改變電磁鐵的南北極。 A . 線圈纏繞方向B . 電池正負(fù)極接法C . 鐵釘?shù)拇旨?xì)（4） 我們制作電磁鐵時(shí)，導(dǎo)線兩頭應(yīng)留出 （ ） 做引出線。 A . 0.1厘米0.5厘米B . 10厘米15厘米C . 50厘米100厘米（5） 如果改變電磁鐵的電流方向，則（ ）。 A . 電磁鐵的南北極發(fā)生改變B . 電磁鐵的南北極和原來(lái)一樣C . 無(wú)法判斷（6） 電磁鐵與普通磁鐵相比有許多優(yōu)點(diǎn)，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）。 A . 電磁鐵可以控制磁性的強(qiáng)弱B . 電磁鐵可以控制磁極的方向C . 電磁鐵可以全面取代普通磁鐵4. （7分） 填出下列物體的名稱。_5. （5分） 一塊蹄形磁鐵和一塊條形磁鐵上都沒(méi)有用顏色、文字、符號(hào)來(lái)表示不同的磁極。怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)判斷這兩塊磁鐵的磁極。 6. （6分） 科學(xué)探究題。將幾塊磁鐵吸合在一起，觀察磁力的變化情況。分析上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，我認(rèn)為：把兩塊磁鐵吸合在一起，磁力會(huì)_,磁鐵塊數(shù)越多，磁力_.7. （8分） 科學(xué)探究題。 （1） 通過(guò)吸回形針多少的實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)量條形磁鐵的五個(gè)部位的磁力大小，如圖所示，在條形磁鐵上分別選A、B、C、D、E五個(gè)點(diǎn)，在各點(diǎn)分別放回形針。從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)：吸引回形針最多的部位是_；吸引回形針最少的部位是_.可以得出的結(jié)論：磁鐵磁力最強(qiáng)的部位是_；磁鐵磁力最弱的部位是_.（2） 把兩塊磁鐵的兩端分別標(biāo)上A、B、C、D，再將它們相互接近。用符號(hào) 表示相互吸引的情況，用符號(hào) 表示相互排斥的情況，把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來(lái)。分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)各組的結(jié)果截然不同的原因可能是（ ）。A磁鐵的磁極是會(huì)變化的B有的同學(xué)操作有誤C我們不清楚各個(gè)磁極的名稱8. （1分） 如圖所示，與磁鐵摩擦后的鋼針能將大頭針吸引起來(lái)，這種現(xiàn)象說(shuō)明_第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)參考答案一、 電磁鐵練習(xí) (共8題；共53分)