漫游語文世界.doc

漫游語文世界q 市三附校 陸繼文 眾所周知，語文是門百科全書式的學(xué)科，語文也是非常生活化的課程，日常會(huì)話，報(bào)紙雜志，通知告示，競(jìng)聘演講等方方面面都與語文息息相關(guān)，因而豐富多彩的生活，為語文學(xué)習(xí)打開了一扇清新自然、色彩斑斕的窗子。以前，我們總習(xí)慣于將學(xué)習(xí)語文的視野封閉于狹小的課堂，長(zhǎng)此以往，學(xué)生逐漸遠(yuǎn)離自然和社會(huì)生活，習(xí)慣于用程式化的詞句去詮釋生活，久而久之，便討厭語文，憎惡將生活貼上標(biāo)簽的課本。在二期課改新課程理念指導(dǎo)下，為走出語文教學(xué)的誤區(qū)，我試圖實(shí)行開放式教學(xué)，把學(xué)生引導(dǎo)到社會(huì)的大課堂，鼓勵(lì)他們走進(jìn)生活的閱覽室，用課堂內(nèi)學(xué)到的知識(shí)、方法去觀察社會(huì)，觀察生活，去學(xué)語文，用語文。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我注重突出學(xué)生的自主性：根據(jù)不同生活環(huán)境和興趣愛好，由學(xué)生自愿組合，分組收集家庭、校園、社會(huì)生活中的言語資料，學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，并從中發(fā)現(xiàn)語文在生活中豐富多采的表現(xiàn)形式，增強(qiáng)學(xué)語文用語文的興趣、動(dòng)力和信心，也增強(qiáng)認(rèn)真學(xué)語文，規(guī)范用語文的責(zé)任心與使命感；其次強(qiáng)調(diào)合作精神：學(xué)會(huì)合作、共處，已成為世紀(jì)教育的重要目標(biāo)之一，整個(gè)活動(dòng)過程即是一個(gè)組內(nèi)合作，組外協(xié)同的過程；再次重視研究性學(xué)習(xí)，注重探索和研究過程：每個(gè)學(xué)生在這一過程中都會(huì)有獨(dú)特感受與體驗(yàn)，對(duì)學(xué)好語文，用好語文有不同程度理解與體會(huì)，使其探索精神與研究能力得到了鍛煉；最后充分利用了各種教育資源，形成多渠道的學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，感受到生活是語文學(xué)習(xí)的大課堂，生活處處有語文。由于這是一個(gè)單元主題學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)時(shí)間安排需要一個(gè)比較長(zhǎng)的階段，而不是一堂獨(dú)立的課。它是關(guān)于一個(gè)專題研究性學(xué)習(xí)，所以在教學(xué)組織上，采用課內(nèi)課外結(jié)合方法，而課堂集中學(xué)習(xí)主要是解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)、交流討論、評(píng)論等問題。教學(xué)總目標(biāo)一、 情感目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生搜集家庭、學(xué)校和社會(huì)生活中的最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象，初步樹立漢民族共同語的規(guī)范意識(shí)。 在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神。 在小組協(xié)作學(xué)習(xí)過程中，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。二、 認(rèn)知目標(biāo)： 通過此次活動(dòng)，溝通課堂內(nèi)外，引導(dǎo)學(xué)生注意生活中的語文現(xiàn)象，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)語文與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 通過此次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力。 通過寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫出自己對(duì)社會(huì)生活中語文運(yùn)用的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。三、 操作技能： 上網(wǎng)游覽、查詢、篩選資料 應(yīng)用Word、PowerPoint制作演示文稿 應(yīng)用BBS發(fā)帖子教學(xué)總過程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一收集言語材料一、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)知目標(biāo)：通過材料收集，培養(yǎng)學(xué)生聽、讀能力2操作技能：）應(yīng)用BBS發(fā)帖子 ）上網(wǎng)游覽、查詢、資料二、教學(xué)過程：（一）、啟發(fā)談話： 出示題目：漫游語文世界 通過一個(gè)有趣的廣告闡述生活中處處有語文：有這樣一則奶粉廣告：“沒有加進(jìn)什么，不過提出水分?！边@則廣告從反面入手，從具體的制作過程入手，用形象的語言來表示，在一句“沒有加入什么”表現(xiàn)了產(chǎn)品之純，后一句用“不過”急轉(zhuǎn)，進(jìn)一步表現(xiàn)出產(chǎn)品純還不夠，還必須沒有水分，突出了“粉”的特性，語言簡(jiǎn)練，12個(gè)字中有轉(zhuǎn)折，有波瀾，文字淺顯但具體形象，初看語不驚人，細(xì)品則回味無窮（二）、提出學(xué)習(xí)要求：分組：根據(jù)學(xué)生的生活環(huán)境和興趣愛好，由學(xué)生自由組合，以小組為單位，也可以以個(gè)人為單位進(jìn)行分成八個(gè)小組，并指定（或由學(xué)生推選）小組長(zhǎng) 廣告集錦；校園風(fēng)（校園流行語）；口語薈萃（主要方言） 街頭巷尾（將店名、招牌、標(biāo)語的用語分類） 網(wǎng)絡(luò)語言；網(wǎng)上妙語（短消息） 對(duì)聯(lián)；歇后語收集：學(xué)生利用放假、雙休日時(shí)間，走向社會(huì)，在讀書看報(bào)，上網(wǎng)與人聊天，訪談，看電視，逛商場(chǎng)時(shí)收集材料。（各組學(xué)生以收集本組材料為主，兼顧其他）（三）、大量收集，收發(fā)帖子： 學(xué)生可及時(shí)在習(xí)客討論區(qū)中提出自己在收集過程中產(chǎn)生的問題，求得別人幫助將收集材料以發(fā)帖子的形式互相交流教師引導(dǎo)、小結(jié)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)二篩選整理一 教學(xué)目標(biāo)： 情感目標(biāo)：）激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主探究精神）在小組協(xié)作學(xué)習(xí)的過程中，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神 認(rèn)知目標(biāo)：）通過大量查閱，提高學(xué)生選擇相關(guān)信息的能力）培養(yǎng)學(xué)生制作電子讀書卡片的能力 操作技能：）進(jìn)一步提高上網(wǎng)游覽、查閱、篩選資料能力）進(jìn)一步學(xué)習(xí)應(yīng)用Word制作讀書卡片二、教學(xué)過程（一）啟發(fā)談話，提出要求 將收集的材料篩選整理 制成電子讀書卡（二）篩選整理，制成卡片 學(xué)生分組自行篩選、整理所收集的材料 按本組專題將篩選后的材料制成電子讀書卡 教師巡視指導(dǎo)（三）交流讀書卡，評(píng)評(píng)議議小組交流自己讀書卡同學(xué)評(píng)評(píng)議議（四）查閱資料通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館各種途徑查閱有關(guān)資料，為分析研究所收集的材料作準(zhǔn)備（也可從資料中選用一些有關(guān)的作為本組材料的補(bǔ)充）學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)三分析研究一、教學(xué)目標(biāo)： 情感目標(biāo)：）激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主探究精神）在小組協(xié)作學(xué)習(xí)的過程中，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神 認(rèn)知目標(biāo)：）提高學(xué)生圍繞主題選擇合適信息能力）能結(jié)合研究專題，用不同方式闡明自己觀點(diǎn)操作技能：進(jìn)一步提高上網(wǎng)游覽、查詢資料能力二、教學(xué)過程：（一）啟發(fā)談話，提出要求（二）分析研究由組長(zhǎng)組織組內(nèi)同學(xué)討論，對(duì)所收集的材料進(jìn)行分析a. 廣告集錦：信心型、功用型、對(duì)比易記型、超常搭配型等b. 校園風(fēng)：精選校園流行語對(duì)此現(xiàn)象的觀點(diǎn)c. 口語薈萃：選取有代表意義的方言整理分類，與普通話對(duì)比并尋找規(guī)律d. 街頭巷尾：將店名、招牌、標(biāo)語的用語分類，闡明自己觀點(diǎn)e. 網(wǎng)絡(luò)語言：7456、886、青蛙、大蝦等根據(jù)語言形式分成四類：文字、數(shù)字、英文字母、符號(hào)闡述網(wǎng)絡(luò)語言的迅猛發(fā)展對(duì)母語沖擊，初步思考其優(yōu)缺點(diǎn)f網(wǎng)上妙語：（短消息）按語句含義、語法修辭、句式結(jié)構(gòu)等方式細(xì)分g歇后語：來歷種類（諧音式、摹狀式、擬人式、諷喻式）h對(duì)聯(lián)：起源種類（正對(duì)反對(duì)串對(duì)）修辭（比喻法雙關(guān)法疊字法等）書寫時(shí)注意事項(xiàng) 嘗試創(chuàng)作（三）各組學(xué)生根據(jù)討論意見，形成書面材料，并推薦發(fā)言代表學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)四協(xié)作作業(yè)一、教學(xué)目標(biāo)： 情感目標(biāo)：）激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主探究精神）在小組協(xié)作學(xué)習(xí)的過程中，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神 認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步提高學(xué)生圍繞主題選擇合適信息能力 操作技能：進(jìn)一步學(xué)習(xí)應(yīng)用PowerPoint制作演示文稿二、教學(xué)過程：（一）啟發(fā)談話，提出要求（二）小組協(xié)作，完成作品小組同學(xué)每人負(fù)責(zé)完成一個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)本組篩選后的材料，分析研究成果相互協(xié)作制成演示文稿，有自己獨(dú)立見解和表達(dá)方式（三）教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)五展示成果一、教學(xué)目標(biāo)1情感目標(biāo)：通過此次活動(dòng)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)語文與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，初步樹立漢民族共同語的規(guī)范意識(shí)。2認(rèn)識(shí)目標(biāo)：1）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力 2）通過寫作練習(xí)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活，寫出自己對(duì)社會(huì)生活中語文運(yùn)用的獨(dú)特感受和關(guān)切體驗(yàn)。二、教學(xué)過程：（一）啟發(fā)談話，提出要求（二）展示作品課堂上，由各組代表作主要發(fā)言，其他同學(xué)作簡(jiǎn)要補(bǔ)充，利用多媒體技術(shù)，向各組介紹本組成果（形式多樣）（三）小組評(píng)議（四）教師總結(jié) 充分肯定同學(xué)們的實(shí)踐，對(duì)于同學(xué)的思考給予高度贊譽(yù) 通過這次活動(dòng)，學(xué)生初步掌握了查找資料的方法，