基于求學經(jīng)歷的理性思考.doc

基于求學經(jīng)歷的理性思考 我和大部分孩子一樣，經(jīng)歷了幼兒園、小學、中學的教育，一步步走到現(xiàn)在，在這期間，有許許多多的人和事讓我銘記在心，我也在漫長的求學過程中獲得了許多，有自己的一些思考。我五歲時開始上幼兒園，由于上幼兒園之前我的父母已經(jīng)對我進行了啟蒙教育，教我識別拼音、數(shù)字、以及一些簡單基本的漢字，所以上小班時我學的很快很輕松，然后我從小班直接跳到了大班。在我看來，我上幼兒園時期所接受的教育是相當成功的。這種成功不是指學習成績有多好，而是指整個幼兒園的求學過程中，幼兒園老師給我們灌輸?shù)牟⒉皇撬腊宓慕虠l，或者是對每個孩子成績、智力等方面的看重，而是教給了我們許多做人的道理，雖然看上去對于五六歲的小孩子有點空泛，可是事實證明這種做法在孩子以后的成長過程中有極為重要的影響。與此同時，幼兒園老師很好的保護了每個孩子應有的天性，在學習中快樂，在快樂中學習。不過可惜的是，從小學開始的求學過程中，老師越來越注重學生的學習成績，教育死板化，中國教育體制的弊端暴露無遺。在小學，老師們會為了提高班上的平均分，而大量占用我們的勞動課、體育課、自然課等所有主課之外課程的時間。讓我印象最深刻的是五年級的期末考試，班主任在考試前大量泄題，然后安排學習成績好的和差的坐一塊兒，方便學習成績差的學生可以抄到答案，用這種方式來提高班上的學習成績。為了考試，所以有了應試教育。但是應試教育的最大后果還不是學不到知識，而是學生們在思想中建立了根深蒂固的觀念，那就是只要通過了考試，就是學會了知識，掌握了技能。所以，這些學生無論到了哪里，都想找到類似的方式。在他們眼中，無論在哪里上學，亦或是學習什么，最后所要做的都不過只是考試而已?？荚嚦煽兒昧司褪峭ㄍ晒Φ耐ㄐ凶C，他們會認為，只要考試成績好，那么一切皆有可能。與此同時，只要是考試，他們就有通過考試的捷徑。這種思想會毀了學生以后的學習生活，甚至是整個人生。小學升初中的考試，我取得了不錯的成績，也因此進入了我家鄉(xiāng)最好的中學。由于全市的優(yōu)秀學生都以進入這所中學為目標，所以每年我所在的中學都會找到全市頂尖的幾百名學生，所以相對其他中學而言，我們中學的成績遙遙領先，因此我們學校也會有許許多多的課外活動，不像其他學校的學生整天就被要求不停地學習?？墒潜M管如此，考試、學習依舊是我們每一個人生活中最重要的事情。初中升高中、高中進大學看的就是你的學習成績，除非是一些特招生，那么其他一切你的特長都是空的。哪怕你在其他某個方面再有天賦，也比不上一張成績單。在中國，高考時大部分學生所要經(jīng)歷的，也是以后走上社會的唯一出路。高考拿到了好成績，你就可以進入一所好的大學，挑選到好的專業(yè)，大學畢業(yè)后才會找到一份好的工作。在這種應試教育的大背景下，學生所要做的就是不停地學習，不停地做題，日復一日，年復一年。這就導致了一個很嚴重的后果：學生就沒有了自己的思想，我們的教育制度不允許存在不同的思想。即使偶爾允許有不同的思想，那也是在若干原則的規(guī)范之下的。所以中國教育所培養(yǎng)出來的學生都是一個模子刻出來的，死板，不會創(chuàng)新，所以中國的創(chuàng)新型人才遠遠落后于那些發(fā)達國家，甚至是一些發(fā)展中國家。要想改變目前中國的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，我們就必須改革我們的教育體制。事實上中國在教育方面已經(jīng)在改革，在進步了，但這還遠遠不夠?，F(xiàn)狀老師也越來越重視學生的德智體全面發(fā)展，鼓勵學生進行創(chuàng)新，提出自己獨特的觀點、思想。同時老師這個群