2019年教師資格證考試《綜合素質(zhì)（小學(xué)）》題庫(kù)綜合試卷A卷 附答案.doc

?。ㄊ袇^(qū)） 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) 密.封線(xiàn)內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前2019年教師資格證考試綜合素質(zhì)（小學(xué)）題庫(kù)綜合試卷A卷 附答案注意事項(xiàng)：1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿(mǎn)分為150分。 2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。 3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線(xiàn)內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、根據(jù)1992年統(tǒng)計(jì)，社會(huì)服務(wù)和個(gè)人服務(wù)領(lǐng)域的就業(yè)比重在美國(guó)為22，日本為22，德國(guó)為28，加拿大為31，巴西為35，而我國(guó)僅為5，差距很大。這一領(lǐng)域?yàn)閲?guó)有企業(yè)解決富余勞動(dòng)力問(wèn)題提供了廣闊的空間。下面哪項(xiàng)最能反映上文的主要觀(guān)點(diǎn)?（ ）A第三產(chǎn)業(yè)是吸納勞動(dòng)力較多的領(lǐng)域B國(guó)有企業(yè)必須認(rèn)真解決富余勞動(dòng)力問(wèn)題C解決國(guó)營(yíng)企業(yè)富余勞動(dòng)力是深化改革的關(guān)鍵D加快發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，為國(guó)有企業(yè)解決富余勞動(dòng)力提供條件2、我國(guó)歷史上，創(chuàng)造改進(jìn)簡(jiǎn)儀、仰儀、高表等儀器，編寫(xiě)授時(shí)歷，精確365.2425天的數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家是（ ）。A、張衡 B、祖沖之 C、郭守敬 D、徐光啟3、我國(guó)教師法是在（ ）年起施行。 A.1994 B.1995 C.1998 D.1985 4、徐霞客游記是一部以日記體為主的地理著作，記述了明末地理學(xué)家徐霞客三十多年的旅行經(jīng)歷。下列表述不正確的是()。A.詳細(xì)考察并科學(xué)記述了喀斯特地貌的特征B.糾正了文獻(xiàn)記載有關(guān)水道源流的一些錯(cuò)誤C.調(diào)查了西域地理并重現(xiàn)了漢代絲綢之路D.如實(shí)地記述了所到之處的人文地理情況5、古代東方的文明曾經(jīng)達(dá)到很高的水平。其中東方四大文明是指（ ）。A.埃及文明、印度文明、中國(guó)文明、伊斯蘭文明B.埃及文明、中國(guó)文明、伊斯蘭文明、瑪雅文明C.埃及文明、印度文明、中國(guó)文明、美索不達(dá)米亞文明D.埃及文明、印度文明、中國(guó)文明、伊朗文明6、小學(xué)語(yǔ)文課程的目標(biāo)不包括（ ）。A識(shí)字與寫(xiě)字目標(biāo) B閱讀目標(biāo) C寫(xiě)作目標(biāo) D語(yǔ)法目標(biāo)7、被歷代民間畫(huà)工和士大夫譽(yù)為“畫(huà)圣”的唐代畫(huà)家是（ ）。A閻立本 B張萱 C吳道子 D張擇端8、有的班主任教師用考試分?jǐn)?shù)給學(xué)生排名次，并把它作為安排、調(diào)整座位和評(píng)先推優(yōu)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這違反了中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中的（ ）。A.愛(ài)國(guó)守法B.教書(shū)育人C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.愛(ài)崗敬業(yè)9、某初級(jí)中學(xué)為追求升學(xué)率。將年級(jí)成績(jī)最差的1名學(xué)生除名，該中學(xué)侵犯了未成年學(xué)生的（ ）。 A.人格尊嚴(yán) B.隱私權(quán) C.受教育權(quán) D.人身自由權(quán) 10、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校都能得到自己的發(fā)展，這是檢驗(yàn)教育者是否堅(jiān)持（ ）的一塊試金石。A.育人為本B.以德興教C.面向全體D.精英教育11、素質(zhì)教育是以培養(yǎng)（ ）為主。A.應(yīng)用型人才B.管理人才C.戰(zhàn)略性人才D.專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才12、雖然很多員工覺(jué)得很難控制工作中的壓力，但是至少當(dāng)他們回到家時(shí)，是（ ）的，然而，隨著工作本質(zhì)的改變，家也已經(jīng)不再是曾經(jīng)的避難所了。填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.愉快B.清閑C.悠閑D.輕松13、“床前明月光”是李白的千古名句，其中“床”指的是（ ）。 A.窗戶(hù) B.臥具 C.井上的圍欄 D.門(mén) 14、創(chuàng)作出了名句“路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的歷史人物是（ ）。A.孔子B.屈原C.老子D.曹操15、對(duì)下列句子的修辭方法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。 A.油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。(擬人) B.徜徉在古詩(shī)的海洋里，陶淵明的悠然遐思，李太白的瀟灑飄逸，杜子美的濟(jì)世情懷，岑嘉州的邊塞放歌，無(wú)不讓人蕩氣回腸。(排比) C.大家都很喜歡她，因?yàn)樗L(zhǎng)得像明星劉亦菲。(比喻) D.誰(shuí)能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類(lèi)自掘的陷阱呢？(反問(wèn)) 16、中國(guó)古代神話(huà)傳說(shuō)中創(chuàng)造天地的是（ ）。 A.黃帝 B.女?huà)z C.盤(pán)古 D.伏羲 17、下列文章屬于議論文的范疇的有（ ）。A消息、發(fā)言、政論文、調(diào)查報(bào)告B文告、消息、學(xué)術(shù)論文、調(diào)查報(bào)告C社論、雜文、文藝評(píng)論、學(xué)術(shù)論文D雜文、社論、調(diào)查報(bào)告、文藝評(píng)論18、快期末考試了，班主任王老師上課總拖堂，還取消了學(xué)生的體育課，要求學(xué)生利用體育課時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。王老師的這一行為侵犯了學(xué)生的（ ）。A.受教育權(quán) B.身心健康權(quán) C.人身自由權(quán) D.人格尊嚴(yán)權(quán) 19、“早虹雨滴滴，晚虹曬臉皮?！蔽覈?guó)的降雨云大都是由西向東移動(dòng)的，早晨看到的虹，是東方射來(lái)的太陽(yáng)光照在西方的天空降雨層的水滴上形成的西虹，傍晚看到的虹是西方射來(lái)的太陽(yáng)光照在東方天空降雨層的水滴上而形成的東虹。關(guān)于虹形成的天氣現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是( )。 A.西虹和東虹都預(yù)示著天空沒(méi)有降雨云了，天氣必然是晴朗的 B.西虹和東虹都是本地天氣將要降雨的預(yù)示 C.東虹是本地天氣將要降雨的預(yù)示，西虹預(yù)示著西方天空已沒(méi)有降雨云了，天氣必然是晴朗的 D.西虹是本地天氣將要降雨的預(yù)示，東虹預(yù)示著西方天空已沒(méi)有降雨云了，天氣必然是晴朗的 20、小學(xué)生小凡在學(xué)校教學(xué)口門(mén)口發(fā)現(xiàn)一條狗，想趕走它，卻不慎被咬傷，經(jīng)查，這條狗是學(xué)生小偉從家里帶來(lái)的。對(duì)于小凡所受傷害應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是（ ）。A.小凡的監(jiān)護(hù)人和學(xué)校B.小偉的監(jiān)護(hù)人和學(xué)校C.小偉的班主任和小偉的監(jiān)護(hù)人D.小凡的班主任和小偉的監(jiān)護(hù)人21、優(yōu)秀教師的最高層次是（ ）。 A.合格教師 B.教育教學(xué)能手 C.專(zhuān)家型教師和學(xué)者型教師 D.教育家型教師 22、內(nèi)流河也稱(chēng)“內(nèi)陸河”，指沒(méi)有流入海洋的河流，大多分布在大陸內(nèi)部干燥地區(qū)，上游降水或冰雪融水為其主要補(bǔ)給水源，最終消失于沙漠或注入內(nèi)陸湖泊。下列中國(guó)內(nèi)流河中，最長(zhǎng)的是（ ）。A.塔里木河B.柴達(dá)木河C.尼雅河D.疏勒河23、對(duì)右圖中教師行為的評(píng)價(jià)不準(zhǔn)確的是（ ）。A.沒(méi)有做到嚴(yán)慈相濟(jì)B.沒(méi)有做到尊重學(xué)生C.沒(méi)有做到循循善誘D.沒(méi)有做到公平待生24、五千年中華文明中，許多文人墨客寫(xiě)下名篇，流傳于世，他們按時(shí)代早晚順序，排列正確的是（ ）。A.陶淵明、孟浩然、歐陽(yáng)修、關(guān)漢卿B.歐陽(yáng)修、陶淵明、關(guān)漢卿、孟浩然C.陶淵明、歐陽(yáng)修、關(guān)漢卿、孟浩然D.孟浩然、歐陽(yáng)修、陶淵明、關(guān)漢卿25、囯家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)提出，要提高教師地位待遇， 并提出了一系列保障措施。下列選項(xiàng)中，不符合規(guī)定的是（ ）。A.落實(shí)教師績(jī)效工資B.保證教師工資水平不低于其他行業(yè)水平C.建設(shè)農(nóng)村艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍D.對(duì)長(zhǎng)期在農(nóng)村工作的教師在工資方面實(shí)行傾斜26、學(xué)生干部選舉前，有的家長(zhǎng)給班主任陳老師送來(lái)禮物請(qǐng)求照顧，陳老師一概予以拒絕，這件事體現(xiàn)了陳老師（ ）。A因材施教B嚴(yán)慈相濟(jì)C廉潔從教D關(guān)愛(ài)學(xué)生27、義務(wù)教育法規(guī)定，教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合（ ）和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人。 A.教育方針 B.教育規(guī)律 C.教育目的 D.教育要求 28、甲、乙、丙是北京、上海、重慶人，分別學(xué)習(xí)法律、金融、外語(yǔ)(課程)。已知1、乙是重慶人、2學(xué)外語(yǔ)的是北京人、3學(xué)金融的不是上海人;4甲不學(xué)金融、丙不學(xué)外語(yǔ)。是列推斷完全正確的是（ ）。A甲是上海人、學(xué)法律B甲是北京人、學(xué)外語(yǔ)C丙是北京人、學(xué)外語(yǔ)D丙是上海人、學(xué)金融29、魯迅娜拉走后怎樣中，“娜拉”形象出自挪威作家易卜生的一部社會(huì)問(wèn)題劇，該劇是（ ）。A.社會(huì)支柱B.玩偶之家C.群鬼D.人民公敵 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、材料分析： 海龜 -張抗抗 D有一個(gè)可愛(ài)的3歲女兒，對(duì)女兒一向有求必應(yīng)。他的工作單位離家近兩小時(shí)路程，為了減少往返，他總在周末才回家。每次回家，女兒在晚上臨睡前必要讓他講個(gè)故事。一年過(guò)去，什么大灰狼小白兔，他肚子癟癟塌塌早已被搜刮干凈。 女兒卻不肯善罷甘休，抱著他的膝不肯上床，連妻也哄她不好。 他滿(mǎn)心焦慮。雖是周末，晚上他還得趕寫(xiě)一篇文章，研究所的頭兒親自點(diǎn)名讓他在一個(gè)學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)言，他將有機(jī)會(huì)在同行面前充分展示自己的實(shí)力與才華。 “爸爸講故事呀”，女兒糾纏不休。 講什么呢？他真沒(méi)有時(shí)間。發(fā)言關(guān)系到對(duì)他實(shí)際水平和個(gè)人價(jià)值的確認(rèn)，聽(tīng)說(shuō)很快就要評(píng)職稱(chēng)了。 他突然記起在當(dāng)天報(bào)紙上看到的一則趣聞。當(dāng)時(shí)無(wú)意瞟了幾眼，現(xiàn)在倒可以用來(lái)對(duì)女兒濫竽充數(shù)一番。 “從前，在一個(gè)海島上”他開(kāi)始盡量耐心委婉地對(duì)女兒娓娓道來(lái)。“那兒的人家家戶(hù)戶(hù)養(yǎng)著一種大海龜。海龜像一只小桌子那么大，有很硬的殼和很粗的爪子。那個(gè)海島上沒(méi)有汽車(chē)，沒(méi)有自行車(chē)，也沒(méi)有小毛驢，這個(gè)人要到島上另一個(gè)人家去串門(mén)，就騎著海龜去。海龜最?lèi)?ài)吃大香蕉，它的主人就坐在海龜背上，用一根細(xì)桿子拴上一根繩，香蕉就懸在海龜腦袋上，離它只有幾步遠(yuǎn)，海龜想吃香蕉，就開(kāi)始往前爬，可它一爬，那背上的人手里的香蕉也往前走了，它怎么也夠不著，于是它就拼命往前爬，它爬香蕉也爬，就這樣它背上的人就順利到達(dá)了目的地” 女兒不知什么時(shí)候已睡著了，腮上掛著淺淺的酒窩。 他連續(xù)晝夜伏筆奮戰(zhàn)。發(fā)言很成功，獲得大家的好評(píng)，文章將被收入當(dāng)年的年會(huì)專(zhuān)集。 有人私下議論，說(shuō)他雖然是助研，實(shí)際上相當(dāng)于副研究員的水平。 轉(zhuǎn)眼又到了星期六，他去幼兒園接女兒回家時(shí)，才想起這一星期忙得昏頭昏腦，竟然又忘了給女兒準(zhǔn)備故事。 出乎他意料，女兒臨睡前忽然對(duì)他說(shuō)：“爸爸，今天你還講那個(gè)大海龜好不好？” 他松了一口氣，卻納悶女兒何以對(duì)這大海龜如此感興趣。 “就這樣，騎著海龜?shù)娜隧樌竭_(dá)了目的地?！?他敷衍了事地講完了故事。他發(fā)現(xiàn)自己根本沒(méi)有同女兒親近的情緒。他心里實(shí)際上還在惦記著自己的職稱(chēng)。如果這次能評(píng)上副研，他一家三口就有希望分到一套兩居室的住房，工資也可增長(zhǎng)幾十塊錢(qián)，這可是個(gè)不小的數(shù)目。昨天上頭又給了他新的任務(wù)，他必須在一個(gè)月內(nèi)，評(píng)出一部有關(guān)W理論的200頁(yè)的專(zhuān)著，三個(gè)月內(nèi)編出一部新的辭典，六個(gè)月內(nèi)與人合寫(xiě)出一部有關(guān)W理論的評(píng)述“他不知道他如何才能做完這些事。 “那騎海龜?shù)娜说降胤搅艘院?，到底怎么樣了呢？”女兒竟然破例沒(méi)有睡著，眨著黑葡萄似的眼睛看著他問(wèn)。 他說(shuō)：“騎海龜?shù)娜说降胤搅艘院?，就把海龜整個(gè)兒翻過(guò)來(lái)，一翻過(guò)來(lái)它就不能逃跑了，只能乖乖等它的主人去辦完事，再把它翻回來(lái)騎它回家?！?女兒似還要問(wèn)什么。他不耐煩地拍拍她的腦勺，把她交給了妻。 為了不受干擾地在規(guī)定時(shí)間內(nèi)全部完成以上任務(wù)，真正奠定他在學(xué)術(shù)界的地位，他索性把鋪蓋搬到了研究所，黑夜白天泡在圖書(shū)館資料室里，不這樣做就對(duì)不住自己也對(duì)不住領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的信任。一個(gè)幾百人的研究所，老的老，小的小，真正能頂用的還是他這樣的中青年骨干。但無(wú)論怎么辛苦，他覺(jué)得前面總還有個(gè)盼頭一 半年后他第一次疲憊不堪地回家：心里如釋重負(fù)。女兒見(jiàn)到他，目光轉(zhuǎn)向媽媽?zhuān)蔷湓?huà)沒(méi)問(wèn)出來(lái)：這個(gè)人是誰(shuí)呀？臨睡前，破天荒第一回并不纏他講故事，大眼睛骨碌碌轉(zhuǎn)了幾回，終于問(wèn)：“我想起來(lái)，上次你講的大海龜，后來(lái)到底有沒(méi)有給它吃香蕉呢？” 他一愣，含糊回答可能是給了。女兒卻不滿(mǎn)意，又問(wèn)他到底給了幾個(gè)，他說(shuō)一串，女兒又問(wèn)是不是每次都給，他茫然 星期一上班得知職稱(chēng)名額已定，他因年限不夠，沒(méi)有希望晉升；工資不動(dòng)，住房當(dāng)然暫時(shí)也不能動(dòng)了他感到渾身骨骼疏松 不知怎么他想起了那只海龜，他如果告訴女兒，人并沒(méi)有把香蕉給海龜吃，對(duì)女兒來(lái)說(shuō)未免太殘酷了，他不忍心。 (1)文中有兩個(gè)懸念，分別是什么？ (2)這篇小說(shuō)以“海龜”為題，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要回答。 2、閱讀下面的問(wèn)題，按要求回答問(wèn)題。盲道上的愛(ài)上班的時(shí)候，我看見(jiàn)同事方老師正一輛輛地搬走停放在學(xué)校門(mén)口人行道上的自行車(chē)。我就走過(guò)去，和她一道搬。我說(shuō)：“車(chē)子放得這么亂，的確有礙觀(guān)瞻?！彼龥_我笑了笑，說(shuō)：“那是次要的，主要是這些車(chē)子侵占了盲道。”我不好意思地紅了臉，說(shuō)：“您瞧我，多無(wú)知?！狈嚼蠋熣f(shuō)：“其實(shí)，我也是從無(wú)知過(guò)來(lái)的。兩年前，我女兒視力急劇下降，到醫(yī)院一檢查，醫(yī)生說(shuō)她視網(wǎng)膜出了問(wèn)題，并讓我做好充足的心理準(zhǔn)備。我沒(méi)聽(tīng)懂，問(wèn)為啥要做充足的心理準(zhǔn)備。醫(yī)生說(shuō)：你女兒有可能失明。我聽(tīng)了差點(diǎn)昏過(guò)去。我央求醫(yī)生說(shuō)：我女兒才二十歲啊，沒(méi)了眼睛怎么行!醫(yī)生啊，求求你，把我的眼睛取出來(lái)給我女兒吧。那一段時(shí)間，我暗暗地為自己的這個(gè)決定做好了充足的準(zhǔn)備。為了讓自己適應(yīng)失明以后的生活，家中無(wú)人時(shí)，我就開(kāi)始閉著眼睛拖地抹桌，洗衣做飯。每天下班后，我就閉上眼睛沿著盲道往家走。那盲道，也就兩磚寬，磚上有八道杠。一開(kāi)始，我走得磕磕絆絆，腳說(shuō)什么也踩不準(zhǔn)那兩塊磚。在回家的路上，石頭絆倒過(guò)我，車(chē)子碰到過(guò)我，我多想睜開(kāi)眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我將徹底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睜眼。到后來(lái)，我在盲道上走熟了，腳竟認(rèn)得了那八道杠。我真高興，自己終于可以做個(gè)百分之百的盲人了。也就在這個(gè)時(shí)候，我女兒的眼病居然奇跡般地好了。有天晚上，我們一家人在街上散步，我讓女兒解下她的圍巾蒙住我的眼睛，我要給他們父女倆表演一回走盲道。結(jié)果，我一直順利地走到了家門(mén)前。解開(kāi)圍巾，我看見(jiàn)走在后面的丈夫和女兒都哭成了淚人兒-你說(shuō)，在這一條條盲道上，發(fā)生過(guò)多少叫人流淚動(dòng)心的故事啊!要是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證，那不是咱明眼人的恥辱嗎!”帶著方老師講述的故事，我開(kāi)始深情地關(guān)注那條“人間最苦的道”，國(guó)內(nèi)的，國(guó)外的，江南的，塞北的我向每一條暢通的盲道問(wèn)好，我彎腰撿起盲道上礙腳的石子。有時(shí)候，我一個(gè)人走路，我就跟自己說(shuō)：喂，閉上眼睛，你也試著走一回盲道吧。盡管我的腳不認(rèn)得那八道杠，但是，那硌腳的感覺(jué)那樣真切地瞬間從足底傳到了心間。我明白，有一種掛念已深深地嵌入了我的生命。痛與愛(ài)糾結(jié)著，壓迫我的心房，促我身體力行。讓那條窄路寬心地延伸吧，我替他們謝謝你。(選文有改動(dòng))問(wèn)題：(1)寫(xiě)出第段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“無(wú)知”在文中的含義。(2)醫(yī)生為什么要讓方老師做好“充足的心理準(zhǔn)備”?方老師自己做的“決定”和“準(zhǔn)備”又是什么?3、劉老師師范學(xué)院畢業(yè)后，在一所鄉(xiāng)村小學(xué)開(kāi)始了她的教師生涯。三十年來(lái)，她一直堅(jiān)守在鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)的第一線(xiàn)。為了尋找孩子們觀(guān)察的野花，劉老師在河岸、田更精心識(shí)別、挑選：為了讓孩子們更好地體味課文所蘊(yùn)含的情感，在家人熟睡的時(shí)候，她一個(gè)人在廚房里反復(fù)朗讀課文：大雪過(guò)后，她又會(huì)興致勃勃地帶孩子們?nèi)フ遗D梅，去看望蒼翠的“松樹(shù)公公”，讓孩子們更好地感受自然。劉老師堅(jiān)持每天明即起，坐在校園旁的荷花池畔背唐詩(shī)、宋詞、背郭沫若、艾青、普希金、海濕，泰戈?duì)柕戎型饷业脑?shī)篇，用優(yōu)美的詩(shī)篇來(lái)陶治自己的情操，她摘抄的古今中外的優(yōu)秀詩(shī)篇，有厚厚的幾本，她還如饑似渴地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)，閱讀許多中外教育名著，撰寫(xiě)教學(xué)日志，并不斷改進(jìn)自身教學(xué)實(shí)踐。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師觀(guān)的角度，評(píng)析劉老師的教育行為。 三、寫(xiě)作題（本大題共1小題，共50分）1、蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)好老師意味著什么?首先意味著他是這樣一個(gè)人，他熱愛(ài)孩子，感到和孩子在一起交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子們的快樂(lè)和悲傷，了解孩子的心靈?！瘪R克思說(shuō)：“只能用愛(ài)來(lái)交換愛(ài)，只能用信任來(lái)交換信任?！备郀柣f(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子。” 請(qǐng)以“師愛(ài)”為話(huà)題。自擬題目。寫(xiě)一篇800字以上的作文。第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)參考答案一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、D2、C3、A4、 答案：C5、C6、D7、C8、B9、C10、A11、A12、D13、【答案】C 14、B15、C16、C17、C18、【答案】B 19、【答案】D 20、B21、D22、A23、C24、A25、 答案：B26、C27、【答案】B 28、B29、 答案：B二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、(1)第一個(gè)懸念是海龜有沒(méi)有吃到香蕉；第二個(gè)懸念是父親能否評(píng)上職稱(chēng)。 (2)題目“海龜”非常醒目、簡(jiǎn)潔、形象。海龜與父親，相似的經(jīng)歷，相似的結(jié)果，物與人相互襯托，共同構(gòu)成類(lèi)似的形象，意味深長(zhǎng)-揭示了現(xiàn)實(shí)生活中夢(mèng)寐以求的東西通過(guò)努力未必就能實(shí)現(xiàn)的這一主題。體現(xiàn)了微型小說(shuō)以微見(jiàn)著的審美特征。 2、(1)沒(méi)有注意到車(chē)子侵占了盲道，沒(méi)有自覺(jué)主動(dòng)地幫助盲人的意識(shí)。(或不明白方老師搬車(chē)的原因和意圖。)(2)如果方老師的女兒真的失明，會(huì)對(duì)方老師的女兒、方老師及她的家庭帶來(lái)非常大的影響，所以醫(yī)生讓她做好“充足的心理準(zhǔn)備”。(或因?yàn)榉嚼蠋煹呐畠河锌赡苁?，醫(yī)生怕方老師到時(shí)承受不了，所以醫(yī)生讓她做好“充足的心理準(zhǔn)備”。)方老師的“決定”是：要把自己的眼睛捐獻(xiàn)給女兒。方老師的“準(zhǔn)備”是：為了讓自己適應(yīng)失明以后的生活，開(kāi)始閉眼做家務(wù)，練習(xí)走盲道。3、材料中劉老師的做法是合理的，符合新課改下的教師觀(guān)要求，值得其他老師借鑒。(1)教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者。材料中，劉老師為了讓學(xué)生更好地體會(huì)自然，更好的理解文章的情感，想辦法豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，親自帶領(lǐng)學(xué)生們實(shí)踐體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。(2)教師要終身學(xué)習(xí)，不斷促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。材料中，老師不斷學(xué)習(xí)豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，和各方面的知識(shí)視野與修養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。(3)教師要成為教育教學(xué)的研究者。材料中劉老師，通過(guò)廢寢忘食的鉆研課程和教育學(xué)心理學(xué)的知識(shí)，來(lái)研究如何完善自己的課程更好的讓學(xué)生理解，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。(4)在對(duì)待教學(xué)上，為學(xué)生提供幫助、指導(dǎo)。材料中，劉老師沒(méi)有單純的教教材而是，給學(xué)生創(chuàng)造親身體驗(yàn)、親自實(shí)踐的機(jī)會(huì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。(5)教師要成為課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者。材料中，劉老師并沒(méi)有單純的教教材，而是對(duì)課程進(jìn)行因地制宜的優(yōu)化，更好的被學(xué)生接受，是現(xiàn)有課程從有到優(yōu)，成為課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者。因此，作為老師，應(yīng)該像劉老師一樣，不斷提高自身能力，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展，做到一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。三、寫(xiě)作題（本大題共1小題，共50分）1、愛(ài)學(xué)生是教師的天職談起教師的形象人們可以說(shuō)出許多贊美之詞，如園丁、蠟燭、人梯等，但我認(rèn)為，作為教師，我們首先要有愛(ài)心。也就是愛(ài)學(xué)生。優(yōu)秀教師在教育方法上是千差萬(wàn)別、各有千秋的，但有一點(diǎn)卻是共同的，那就是對(duì)學(xué)生的愛(ài)。少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)人類(lèi)的希望，革命事業(yè)的接班人。教師要以滿(mǎn)腔的熱忱和高度的責(zé)任感去熱愛(ài)他們、關(guān)心他們，及時(shí)地培養(yǎng)和教育他們，細(xì)心地呵護(hù)他們，做他們的親密朋友和指導(dǎo)者。斯霞說(shuō)：“人民教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)教育事業(yè)的集中表現(xiàn)?！睈?ài)學(xué)生是教師的天職這是古今中外教育