2018年浙教版《科學》七上第一章試題精選

精品文檔2018年浙教版科學七上第一章試題精選1、探究“光照對黃粉蟲幼蟲生活的影響”過程中，主要采用（ ）A.觀察法 B.實驗法 C.測量法 D.調查法2在巴斯德曲頸瓶實驗中， 甲瓶的瓶口是豎直向上； 乙瓶的瓶口是拉長呈S型的曲頸；將兩個燒瓶內的肉湯同時煮沸放涼后，觀察肉湯的變化。本實驗的實驗變量是（ ）A氧氣的有無 B燒瓶放置時間的長短C微生物的有無 D燒瓶容量的大小3、一幢7層樓的普通住宅樓高約( ) A2400cm B40m C0.24km D350dm4.鋁塊能否被磁鐵吸引呢？有同學說：“可以拿磁鐵試一試?！本汀霸囈辉嚒倍?，屬于科學探究中的 ( ) A觀察 B實驗 C假設 D作結論5、下面是科學家為揭開糖尿病的發(fā)病原因，以狗為實驗動物進行研究的結果：A、切除胰腺-出現糖尿B.結扎胰管，胰腺大部分萎縮，胰島細胞活著-不出現糖尿C.切除胰腺，注射胰島提取液-不出現糖尿對該實驗結果的分析，不正確的是（ ）A.由A、C實驗可知：胰島提取液可防止糖尿的出現B.由A、B實驗可知：胰腺由內分泌部和外分泌部組成C.由B、C實驗可知：胰島提取液是由胰島細胞分泌的D.該研究證明：糖尿病的發(fā)病可能與胰島細胞的分泌物有關6.某同學在森林公園游玩時，發(fā)現一只小松鼠在竹林里出現。松鼠是吃松果的，應該在松樹上，怎么會在這里出現呢？它是不是也吃竹筍呢？為了驗證自己的疑問，他拔了幾顆新鮮竹筍放在路邊，然后靜靜地躲在一旁觀察，一段時間后還真發(fā)現松鼠抱著竹筍津津有味地啃了起來。就“拔了幾顆新鮮竹筍放在路邊，然后靜靜地躲在一旁觀察”這一環(huán)節(jié)而言，屬于科學探究中的（ ） A.提出問題 B.建立猜測和假設 C.制定計劃 D.獲得事實與證據7.某同學在測量某一物體長度時，獲得了如下數據：L1=2.11cm，L2=2.30cm，L3=2.11cm，L4=2.12cm，則該物體長度為（ ） A.2.113cmB.2.16cmC. 2.11cmD.2.10cm8.用酒精燈給試管里的液體加熱時，發(fā)現試管炸裂，可能原因有：用酒精燈的外焰給試管加熱；加熱前試管外壁的水沒擦干；加熱時試管底部觸及燈芯；被加熱的液體超過試管容積的1/3；加熱時沒有及時上下移動試管；沒有進行預熱，直接集中加熱試管里液體的中下部。題中與之相關的是() A.B.C.D.9.某同學在用量筒量取液體時，先仰視讀得液體的體積為34毫升，倒出一部分液體后，再俯視讀得液體的體積為15毫升，則倒出液體的體積是( ) A.小于19毫升 B.等于19毫升C.大于19毫升D.無法判斷10.如圖所示為寒暑表，40與10兩條刻度線相距AB=6厘米，刻度線C與刻度線B相距 BC=3厘米。下列判斷正確的是（ ）A.C處應該刻上5 B.C處應該刻上-5C.20刻度線距A處2厘米D.20刻度線距B處3厘米11、有一支刻度不清的溫度計，插入冰水混合物時液柱的高度為2.5厘米;插入沸騰的水中時液柱的高度為17.5厘米.那么這支溫度計液柱為5.5厘米時被測物體的溫度為（ ）A、20 B、37 C、50 D、3312.實驗室有一只讀數不準確的溫度計，在測冰水混合物的溫度時，其讀數為20；在測一標準大氣壓下沸水的溫度時，其讀數為80。下列分別是溫度計示數為41時對應的實際溫度和實際溫度為60時溫度計的示數，其中正確的是 （ ） A.41，60B.21，40C.35，56D.35，3613.圖是常用的5號電池的示意圖，其型號的另一種表示方法為“14500”，前兩位數是直徑，后三位數是高度。這型號電池高度為（ ）A. 14mm B. 145mm C. 500mm D. 50.0mm14甲型H7N9流行性感冒是由甲型H7N9病毒引起的，圖中所示為H7N9病毒在30萬倍電子顯微鏡下成的像與刻度尺比對情況，該病毒的實際整體寬度為_米。使用透氣孔徑為3.0107 米的口罩_(填“能”或“不能”)有效遮擋甲型H7N9病毒。 15.在生活中，甲發(fā)現石蠟不能沉入水中。為了測量石蠟的體 積，甲同學采用下圖所示的方法，圖中第 （填序號）次實驗測量是沒有必要的，石蠟的體積是 。16.回答下列有關實驗基本操作的問題 （1）下列儀器：燒杯、試管、蒸發(fā)皿、量筒和集氣瓶，其中可以直接用于加熱的有_， 既不用來加熱又不能用于反應容器的有_； （2）熄滅酒精燈的方法是_； （3）加熱試管時，先均勻加熱，后集中加熱是為了_； （4）判斷玻璃儀器是否洗凈的標志是 （填字母）。 A.用自來水洗滌三次 B.用蒸餾水洗滌三次C.洗滌后的儀器已經透明，看不到污漬D.儀器內壁均勻附著一層水膜17.愛因斯坦說：“提出問題比發(fā)現問題更重要?！痹谥参飯@中生長著各種各樣的植物，春天來了，楓樹、柳樹長出了綠葉。夏季各種樹木都生長得十分茂盛。隨著秋季的降臨，有的樹木葉子開始變黃，楓樹的葉子卻逐漸變紅，而松柏卻四季常青，植物園顯得絢麗多彩。對自然界中的這些平常現象，你發(fā)現了什么問題？請?zhí)岢瞿愀信d趣的兩個問題：問題1：_問題2：_ 18.人們在日常生活中使用的溫度計，是根據液體_的規(guī)律來測量溫度的。某地猴年的大年初一分別放在室內和室外的兩支溫度計，它們的示數如下圖甲、乙所示，其中_圖是室外的溫度計，其示數是_。 19.小明在實驗室里測量一塊形狀不規(guī)則、體積較大的礦石的體積，因礦石體積較大，放不進量筒，因此他利用一只燒杯，按如上圖所示方法進行測量，那么礦石的體積是_厘米3；由于取出礦石時會帶出一些水，因此導致礦石體積的測量值_真實值。20.如圖是小科同學設計的一個氣體溫度計。瓶中裝的是空氣，瓶塞不漏氣，彎管中間有一段液柱。（液柱的長度忽略不計）.（1）將此裝置放在室內，溫度升高時，燒瓶內的氣體將_（選填“膨脹”、“收縮”或“保持不變”）； （2）在標準大氣壓下，將該溫度計放入冰水混合物中，液柱穩(wěn)定時的位置A標記為0， 放入沸水中液柱穩(wěn)定時的位置B標記為100.測得AB間的距離為5cm.若測量某溫水的溫度時，液柱穩(wěn)定時的位置在C處，此時測得AC的距離為2cm.則該液體的溫度為_；（3）若要使測量結果更加準確，你需要對該溫度計進行怎么改進？_ _ 溫度/171921232527h/cm30.225.019.814.69.44.221. 為了研究“伽利略溫度計”某學習小組按資料描述自制一個簡易測溫裝置。A 為一塑料瓶，B 為吸管，通過軟木塞與 A 相連，管下端插入水槽中，使管內外水面有一高度差 h，在不同溫度下分別測出對應水柱高度 h，記錄數據如下表：（1）一般來說，_（填“氣體”“液體”）熱脹冷縮最顯著，固體 最不顯著。 （2）此溫度計的測溫原理是_。 （3）用此溫度計_（能/不能）測 29及其以上的溫度，為什么？ _ （4）伽利略溫度計的不足之處是：玻璃管中的水位高度不僅受到溫度的影響，而且還受到_的影響。 （5）有科學家改進了伽利略的溫度計。他將裝置倒轉過來，將水注入玻璃泡內，而將空氣留在玻璃管中，制成了第一只液體溫度計。由于管口沒有封閉，水會不斷蒸發(fā)從而影響到測量的準確性，對此，你將做如何改進_。 實驗處理甲房間乙房間無線路由器一部，處于工作狀態(tài)無將要萌發(fā)的某種植物種子若干粒一盤，100粒一盤，100粒培養(yǎng)觀察15天澆水適宜且等量澆水適宜且等量統計植物種子的萌發(fā)率6%79%22. 無線路由器可以發(fā)射電磁波覆蓋有效空間，能夠接受和利用電磁波的設備（如智能手機、pad和電腦等）可以通過這種方式連通網絡某科技小組的學生完成了如表所示的實驗，并得出結論：處于工作狀態(tài)的無線路由器會危害種子的發(fā)芽回答問題（1）在本實驗中甲房間的實驗屬于_組實驗中兩個房間放置的種子供水量適宜且相同，空氣也無差別考慮到影響種子萌發(fā)的外境因素，還應該要求兩個房間的溫度相同。（2）本實驗探究的問題是_ （3）你認為該科技小組的實驗設計和數據是否足以支持上述結論？如果不充分，如何改進？ _23. 在柿子成熟的季節(jié)里，果農們在柿子還未完全成熟的時候就進行了采摘，怎樣才能使柿子早點成熟呢？小西同學做了下面的實驗，并對實驗結果做了記錄。他選了30只大小接近、成熟度相近的同種柿子，分三組，每組10個，分別放在三個相同的紙箱中，往第一個紙箱中另加了2個成熟的蘋果；第二個紙箱放在溫度稍高的地方；第三個紙箱只放10個柿子，放在與第一個紙箱相同的地方。觀察柿子的顏色和軟硬來比較是否成熟。實驗結果如下表所示：組別操作方法達到成熟所需時間第一組另加2個成熟蘋果7天左右第二組溫度稍高10天左右第三組不作處理將近22天（1）小西同學探究的問題是：_？ （2）實驗中，第三組的作用是_。 （3）請你幫助小西分析實驗結果，得出實驗結論：_。 24.甲乙兩同學測量一小石塊的體積甲先將石塊置于量筒中，同時往量筒中注入水，使水全部浸沒石塊記下水的體積V1，然后取出石塊，記下取出石塊后水的體積V2，計算石塊的體積為V1V2乙先在量筒里注入適量的水，記下水的體積V1，然后輕輕放入石塊，使量筒里的水完全浸沒石塊，記下此時水及石塊的體積V2計算石塊的體積為V2V1回答下列問題：（1）為了使實驗結果（如圖1）更準確，你將選擇哪種方法_ （2）如果某同學實驗讀數如圖1所示，則測得這塊碎石的體積是_ _cm3 （3）實驗后兩同學對測量結果進行討論，以下操作導致乙同學測量結果偏小的 A.注入一定量水后俯視讀數，其余讀數正確B.待小石塊浸沒后仰視讀數，其余讀數正確C.在浸入小石塊時不慎有水滴濺出，讀數均正確 D.捆綁小石塊的繩太粗，讀數均正確（4）甲同學提出量筒也可以測量氣體的體積（如圖2），利用等效替代法通過讀取液體的體積來測量氣體體積，如圖裝置能實現這一目的是_（選填“a”、“b”或“c”）25.小任了解到用刻度尺測物體長度時會有一些因素引起測量誤差，其中刻度尺的溫度變化也是引起誤差的原因之一，他想通過實驗研究刻度尺長度隨溫度變化的情況。 小任找來兩把完全相同，長為20 cm的鋼尺，一把放在冰箱充分冷凍，一把放在陽光下長時間曝曬，再將兩把鋼尺互相測量，結果發(fā)現兩把鋼尺的長度幾乎沒有差異，請寫出造成這種結果的原因（寫出一條即可）：。 他重新設計了如圖所示的裝置研究物體長度隨溫度變化的情況。裝置中AB是粗細均勻的銅棒，COD是可繞O點轉動的指針，實驗時，A端固定不動，指針C端緊靠在銅棒B端，當用酒精燈給AB加熱時，指針會 （選填“向上”或“向下”） 偏轉，說明銅棒 （選填“膨脹”或“收縮”）了。上述裝置可以用于改裝成一種實驗室中常見的測量工具，這種測量工具是 。26.有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小明覺得奇怪，他把這一發(fā)現告訴了同學，他們決定把這個問題搞清楚，于是他和同學們一起去探究。（1）你能幫他提出問題嗎？是 能影響黃豆芽葉綠素的產生嗎？（2）針對你的問題，再作出假設吧：_ （3）設計實驗方案：A、取一定數量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在兩個甲、乙兩個容器中。這一步是為了設置 實驗 B、把甲放在 下，乙放在 處培養(yǎng)。C、本實驗的變量是 。（4）該實驗的預期效果是：甲中的黃豆芽 綠，乙中的黃豆芽 綠。（填“變” 或“不變”）（5）該實驗的結論是：葉綠體的形成需要 。27.西安八中陳重光同學家因為飼喂觀賞小鳥而喂養(yǎng)著黃粉蟲。黃粉蟲原是糧倉中的害蟲，發(fā)育過程類似于菜粉蝶。 陳重光是一個善觀察、愛動腦、勤動手的同學。她在飼養(yǎng)中發(fā)現，鋪在養(yǎng)蟲盒子里的泡沫塑料上有細小的噬咬痕跡。是黃粉蟲在吃塑料嗎?于是，她把黃粉蟲分為對照組和實驗組，對照組只喂麥麩和菜葉，實驗組加喂塑料餐盒片。結果蟲子確實在吃塑料盒。 他又對實驗組的糞便做了靜電、燃燒、浸水等實驗，發(fā)現其糞便不產生靜電吸附、不可燃燒、不漂浮，并產生腐敗臭味。經過一年多時間的實驗，取得了可喜的成果。他的這一發(fā)現在2004年全國第18屆科技創(chuàng)新大賽中獲得二等獎。(1)陳重光所做實驗的“假設”和“控制變量”分別是； 、 。(2)根據上述實驗結果，請你寫出相關的結論： 。 (3)該實驗能為我們解決哪些現實社會中的問題提供啟示?28、某同學為了研究甲、乙兩種植物的生長受哪些因素的影響，將甲、乙兩種植物種植在成分相