2007-秋季-北京市普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)工作方案.doc

北京市普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)工作方案（試行）按照教育部關(guān)于普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)工作的總體部署，自2007年秋季入學(xué)的高一年級(jí)起，北京市普通高中全部進(jìn)入課程改革實(shí)驗(yàn)。為做好實(shí)驗(yàn)工作，現(xiàn)根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）、教育部關(guān)于普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作指導(dǎo)意見和教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的指導(dǎo)意見，并結(jié)合北京市實(shí)際制定本方案。一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹國家教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，立足北京市實(shí)際，借鑒國際和兄弟省區(qū)的有益經(jīng)驗(yàn)，全面實(shí)施普通高中新課程方案，形成符合國家課程改革基本要求、具有北京特色、充滿活力的普通高中課程和教學(xué)體系，促進(jìn)普通高中學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展，促進(jìn)普通高中教師素質(zhì)的整體優(yōu)化，進(jìn)而促進(jìn)普通高中教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，實(shí)現(xiàn)首都教育率先基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的目標(biāo)。全面檢驗(yàn)并進(jìn)一步修訂完善普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)），研究探索在北京市不同地區(qū)、不同類型普通高中實(shí)施新課程的途徑，為全國普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作提供有益的經(jīng)驗(yàn)。著力提高區(qū)縣和學(xué)校課程管理以及課程建設(shè)能力，形成開發(fā)和共享課程資源的機(jī)制。積極開展教育教學(xué)改革，建立與普通高中新課程相適應(yīng)的教育教學(xué)管理制度。建立新的評(píng)價(jià)與考試制度，特別是與普通高中新課程相配套的高校招生考試制度。促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，全面提高普通高中教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。優(yōu)化教育資源配置，引導(dǎo)普通高中走內(nèi)涵式發(fā)展道路，注重辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，發(fā)揮普通高中的規(guī)模效益。實(shí)現(xiàn)普通高中新課程的培養(yǎng)目標(biāo)，為培養(yǎng)和造就首都現(xiàn)代化和和諧社會(huì)所需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者及專門人才打下良好基礎(chǔ)。二、基本原則（一）結(jié)合實(shí)際，改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)工作要緊密結(jié)合我國國情和北京市實(shí)際，吸收、借鑒國內(nèi)外基礎(chǔ)教育課程改革的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，創(chuàng)造性地實(shí)施普通高中新課程改革實(shí)驗(yàn)。（二）國家指導(dǎo)，分級(jí)負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)工作要按照教育部的整體規(guī)劃和戰(zhàn)略部署，穩(wěn)步協(xié)調(diào)推進(jìn)，并接受教育部的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)和監(jiān)督。在市委市政府領(lǐng)導(dǎo)下，市教委作為北京市普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的首要責(zé)任者，負(fù)責(zé)制定北京市普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)工作方案，完善相關(guān)政策，全面統(tǒng)籌和指導(dǎo)區(qū)縣的實(shí)驗(yàn)工作。區(qū)縣政府和教育行政部門負(fù)責(zé)本區(qū)縣實(shí)驗(yàn)工作的具體組織與實(shí)施，為實(shí)驗(yàn)工作方案的落實(shí)提供有力保障。各普通高中要在貫徹本方案的過程中創(chuàng)造性地實(shí)施新課程。（三）區(qū)域規(guī)劃，分類指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作應(yīng)根據(jù)不同區(qū)域、不同學(xué)校的特點(diǎn)因地制宜地予以推進(jìn)，既要積極進(jìn)取又要實(shí)事求是。市、區(qū)縣教育行政部門要確定區(qū)域推進(jìn)的規(guī)劃，關(guān)注并滿足不同類型普通高中的需要，指導(dǎo)各類普通高中全面實(shí)施新課程。（四）以校為本，規(guī)范實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)工作要落實(shí)在全市每一所普通高中，給予學(xué)校充分而合理的實(shí)施新課程的自主權(quán)，激發(fā)每一所普通高中實(shí)驗(yàn)工作的積極性和創(chuàng)造性，探索并建立“以校為本”的新課程實(shí)驗(yàn)工作方式。同時(shí)要對(duì)實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行不同層面、不同形式的監(jiān)控、評(píng)價(jià)和反饋，以確保實(shí)驗(yàn)工作符合教育部和北京市的要求，科學(xué)有效、規(guī)范有序地推進(jìn)實(shí)驗(yàn)工作。（五）各方參與，通力合作實(shí)驗(yàn)工作要通過制度建設(shè)和廣泛宣傳，形成學(xué)校、社會(huì)和家長共同參與、通力合作的機(jī)制。要采取有利措施，運(yùn)用多種形式，通過多種途徑充分宣傳普通高中新課程，使各方面人士都能關(guān)心、理解和支持實(shí)驗(yàn)工作，營造一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)工作氛圍。三、組織領(lǐng)導(dǎo)普通高中課程改革工作涉及面廣、政策性強(qiáng)、影響面大、社會(huì)關(guān)注度高。因此，必須加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)。成立以主管副市長為組長的北京市普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)工作協(xié)調(diào)小組，辦公室設(shè)在市教委（下設(shè)各工作組），由市教委主任、主管副主任擔(dān)任辦公室正、副主任。同時(shí)建立由市教委、市發(fā)展改革委、市財(cái)政局、市人事局、市編辦、市委宣傳部等單位和部門參加的課程改革聯(lián)席會(huì)議制度，協(xié)調(diào)、研究有關(guān)工作，全市普通高中新課程實(shí)驗(yàn)中的重大事項(xiàng)報(bào)請(qǐng)市政府同意。在市普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)工作協(xié)調(diào)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，充實(shí)和完善市基礎(chǔ)教育課程教材改革實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織課程教材建設(shè)、干部和教師培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)、監(jiān)控與評(píng)價(jià)、宣傳等專業(yè)指導(dǎo)組，分別承擔(dān)各方面工作的實(shí)施。市、區(qū)縣教育行政部門要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立由區(qū)縣主管領(lǐng)導(dǎo)牽頭的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作組。分別負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)工作在全市和各區(qū)縣兩個(gè)層面上的推進(jìn)，在經(jīng)費(fèi)投入、政策支持、辦學(xué)條件、制度建設(shè)、師資培訓(xùn)、輿論宣傳等方面提供保障。建立普通高中新課程實(shí)驗(yàn)聯(lián)席會(huì)議制度。由市教委主管領(lǐng)導(dǎo)定期召集，基教處、辦公室、人事處、財(cái)務(wù)處、高教處、職成處、督導(dǎo)辦、德育處、體美處、考試院、教科院、教育學(xué)院和各大學(xué)等處室和單位負(fù)責(zé)人為聯(lián)席會(huì)議成員。聯(lián)席會(huì)議研究制訂各項(xiàng)政策和保障措施，并就重大問題提出意見和建議。成立市普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作專家指導(dǎo)組。指導(dǎo)組成員主要由各有關(guān)高校、教科研機(jī)構(gòu)的專家和基層教育行政部門和學(xué)校的代表組成，在基礎(chǔ)教育課程實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的理論研究，為行政決策提供咨詢，為全市普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的教師培訓(xùn)等工作提供指導(dǎo)和專業(yè)支持。專家指導(dǎo)組辦公室設(shè)在教科院，具體處理日常工作。各普通高中是新課程實(shí)驗(yàn)工作的基地，校長是學(xué)校實(shí)施新課程的第一責(zé)任人，廣大教師是課程改革的重要力量，全體學(xué)生都是課程改革的重要參與者。市、區(qū)縣教育行政部門要建立樣本學(xué)校聯(lián)系制度，努力在學(xué)校層面及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題。市教委組織的各區(qū)縣專家顧問指導(dǎo)組要把普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)工作作為重點(diǎn)，跟蹤實(shí)驗(yàn)工作，加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，收集、整理、反饋信息，為各區(qū)縣和學(xué)校提供切實(shí)可行的幫助。市、區(qū)縣教育行政部門要充分利用信息技術(shù)建立實(shí)驗(yàn)工作的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，收集信息，聽取意見，把握進(jìn)程，介紹動(dòng)態(tài)，咨詢答疑，形成暢通的溝通渠道，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)推介教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化教與學(xué)的環(huán)境，豐富課程資源，開設(shè)“空中課堂”。四、重點(diǎn)工作（一）組織學(xué)習(xí)，全員培訓(xùn)市、區(qū)縣教育行政部門和各普通高中要組織全體高中教師、校長、教研人員、科研人員、教育行政人員，以及有關(guān)高等院校相關(guān)人員接受普通高中新課程培訓(xùn)，堅(jiān)持“全員培訓(xùn)”、“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則。新課程培訓(xùn)要作為普通高中教師、校長、教科研人員繼續(xù)教育的主要內(nèi)容。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括通識(shí)培訓(xùn)、新課程方案培訓(xùn)、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)教材培訓(xùn)和學(xué)科新知識(shí)培訓(xùn)等。培訓(xùn)方式應(yīng)提倡參與式、互動(dòng)式，充分調(diào)動(dòng)被培訓(xùn)者的積極性和主動(dòng)性，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。北京教育科學(xué)研究院、北京教育學(xué)院分別負(fù)責(zé)組織市級(jí)培訓(xùn)，整合全市專家力量，形成以各個(gè)學(xué)科為單位的培訓(xùn)工作團(tuán)隊(duì)，建立培訓(xùn)工作的長效支撐體系。各區(qū)縣教育行政部門和教科研部門負(fù)責(zé)組織區(qū)縣級(jí)培訓(xùn)，各普通高中應(yīng)大力開展校本培訓(xùn)。（二）加強(qiáng)課程資源建設(shè)嚴(yán)格依據(jù)教育部所審查批準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)教材目錄選用各學(xué)科教材。組織學(xué)科專家和教師代表遴選、推薦適宜在北京市使用的各學(xué)科實(shí)驗(yàn)教材，供區(qū)縣和學(xué)校選用。充分挖掘和利用校內(nèi)外各種課程資源，建立普通高中之間、普通高中和中等職業(yè)學(xué)校之間資源共享制度，積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)有條件的普通高中與中等職業(yè)學(xué)校、高等職業(yè)學(xué)院、大學(xué)及科研院所建立教學(xué)合作關(guān)系，利用各方面的師資、設(shè)備和場(chǎng)所進(jìn)行相關(guān)課程的模塊教學(xué)。（三）提高學(xué)校實(shí)施新課程和管理教學(xué)的水平1.指導(dǎo)各普通高中結(jié)合本校實(shí)際，按照普通高中新課程方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，依據(jù)市教委提出的課程安排指導(dǎo)意見和各學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見，整體設(shè)置各學(xué)科模塊，形成有特色的學(xué)校課程體系。各普通高中還應(yīng)積極創(chuàng)造條件，自主開發(fā)和開設(shè)學(xué)校選修課程，制定校本課程開發(fā)方案，并逐步建立區(qū)縣教育行政部門審議校本課程方案的制度。各普通高中都要成立學(xué)校課程指導(dǎo)委員會(huì)，統(tǒng)籌負(fù)責(zé)學(xué)校新課程的實(shí)施、管理與評(píng)估。學(xué)校課程指導(dǎo)委員會(huì)下設(shè)各學(xué)科課程小組，各學(xué)科課程小組提出本學(xué)科的開課方案(包括必修課和選修課開設(shè)的學(xué)科、模塊、時(shí)間、任課教師、課程說明，以及選修課注意事項(xiàng)等)，報(bào)學(xué)校課程指導(dǎo)委員會(huì)審定后實(shí)施。學(xué)校課程指導(dǎo)委員會(huì)在此基礎(chǔ)上編制學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)，指導(dǎo)和幫助學(xué)生按照自己的興趣、愛好和特長科學(xué)、合理地選課。2.嚴(yán)格按照國家普通高中課程方案中規(guī)定的學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目和模塊的要求實(shí)施課程，學(xué)校在按計(jì)劃開設(shè)好所有必修模塊的同時(shí)，積極創(chuàng)造條件，制定開設(shè)選修課程的年度計(jì)劃，逐步開好各類選修課程。建立市、區(qū)縣兩級(jí)樣本校制度，以樣本校為龍頭推進(jìn)實(shí)驗(yàn)，形成在學(xué)校層面發(fā)現(xiàn)問題、研究解決問題的機(jī)制。3.提高認(rèn)識(shí)，積極創(chuàng)造條件，因地制宜、因校制宜開設(shè)好技術(shù)課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，切實(shí)加強(qiáng)技術(shù)課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置、實(shí)施、考核、評(píng)價(jià)及學(xué)生校外活動(dòng)的管理，在保證課程開設(shè)的基礎(chǔ)上努力提高教學(xué)質(zhì)量，保障活動(dòng)課程的安全有效，防止活動(dòng)課程學(xué)科化、課堂化的傾向，積極探索綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本化。4.各普通高中要建立學(xué)生選課指導(dǎo)制度，由班主任和導(dǎo)師對(duì)學(xué)生選擇課程進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)，使學(xué)生能夠根據(jù)個(gè)人實(shí)際和發(fā)展方向合理地選擇課程。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生選課情況及時(shí)調(diào)整學(xué)校的課程設(shè)置，并與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通、協(xié)商。5.要實(shí)行教學(xué)與管理緊密結(jié)合的班級(jí)管理方式，從學(xué)生入學(xué)起就建立行政班，并以行政班為單位進(jìn)行管理，開展班團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)行思想品德教育。要在各普通高中建立以校為本的教學(xué)研究制度，充分發(fā)揮教研組、備課組和年級(jí)組的作用，促進(jìn)教師圍繞教學(xué)工作努力實(shí)踐與反思、合作與交流，深入研究課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)方式和方法、評(píng)價(jià)與反饋辦法，并緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際創(chuàng)造性地實(shí)施，做到因材施教，高效教學(xué)。（四）推進(jìn)課堂教學(xué)改革與學(xué)校教學(xué)管理制度建設(shè)。 1.以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，積極探索新課程的教學(xué)改革，切實(shí)推進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中探究知識(shí)的意義，努力提高教學(xué)質(zhì)量和效益。促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)的組織管理方式、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。2.通過逐步完善學(xué)生選課指導(dǎo)制度，促進(jìn)基于模塊的課堂教學(xué)改革。探索適應(yīng)新課程需要的教學(xué)組織形式，逐步建立與新課程理念相適應(yīng)的普通高中教學(xué)管理制度。3.建立學(xué)生學(xué)分管理制度。學(xué)校要根據(jù)課程方案的學(xué)分要求形成學(xué)年學(xué)分分配表。遵循客觀、公正、透明的原則，嚴(yán)格學(xué)分認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)和程序，規(guī)范操作過程，嚴(yán)禁學(xué)分認(rèn)定中的營私舞弊、弄虛作假行為。4.校長是學(xué)校課程改革的第一責(zé)任人，應(yīng)全面負(fù)責(zé)學(xué)校課程改革的實(shí)施。要根據(jù)新課程實(shí)施的需要，進(jìn)行教師、場(chǎng)地、設(shè)備等學(xué)?，F(xiàn)有人力和物力資源的重組和優(yōu)化，充分發(fā)揮其效益，建立適應(yīng)模塊化教學(xué)特點(diǎn)的、行政班與教學(xué)班相結(jié)合的教學(xué)組織和管理新機(jī)制。5.加強(qiáng)學(xué)校教研組織的建設(shè)與重組，建立以校為本的教學(xué)研究制度，建立健全課程發(fā)展的專業(yè)咨詢、指導(dǎo)和進(jìn)修體系。組織并引導(dǎo)教師及時(shí)解決新課程實(shí)驗(yàn)中遇到的困難和問題，真正使新課程的實(shí)施過程成為教師專業(yè)成長的過程。（五）充分利用、積極開發(fā)課程資源1.充分利用學(xué)校圖書館、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室等場(chǎng)地和設(shè)施設(shè)備，引進(jìn)、開發(fā)與用好報(bào)刊、雜志、電子音像教材、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程等多樣性課程資源。因地制宜開發(fā)課程資源，努力與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展相結(jié)合。利用和爭取學(xué)校所在地的工廠、農(nóng)村、部隊(duì)、社區(qū)、高校和科研院所等社會(huì)資源和人力資源，為新課程實(shí)施提供豐富的課程資源支撐。注重普通高中教育、職業(yè)技術(shù)教育與成人教育的融合與滲透。農(nóng)村學(xué)校要結(jié)合農(nóng)村建設(shè)和發(fā)展的實(shí)際，積極利用和開發(fā)課程資源。2.充分利用基于現(xiàn)代信息技術(shù)的課程資源，努力形成學(xué)校的課程資源體系。建立市、區(qū)縣兩級(jí)普通高中課程改革資源網(wǎng)，形成課程資源共享機(jī)制。聯(lián)合高校、科研院所等共同開發(fā)課程資源，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)教育資源接軌。3.學(xué)校要在自主建設(shè)技術(shù)課程教室、購置技術(shù)課程教學(xué)設(shè)備的同時(shí)，積極與當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)技術(shù)院校、工業(yè)技術(shù)企業(yè)、農(nóng)業(yè)技術(shù)企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，利用他們的師資和技術(shù)設(shè)備資源，落實(shí)技術(shù)課程教學(xué)。（六）推進(jìn)評(píng)價(jià)與考試改革全面實(shí)行學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式，按照目標(biāo)多元、方式多樣、過程與結(jié)果并重的原則，建立綜合性的、動(dòng)態(tài)的學(xué)生成長記錄手冊(cè)，通過觀察、交流、實(shí)踐操作、作品展示、學(xué)業(yè)成績考核等方式，以及自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合，全面反映學(xué)生的成長歷程。加快高考和高中會(huì)考改革，制定課程改革后的高校招生考試方案和高中學(xué)業(yè)水平監(jiān)控與測(cè)試方案，充分體現(xiàn)普通高中課程改革的精神，合理設(shè)置考試科目，嚴(yán)格按照學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和市教委提出的課程安排指導(dǎo)意見確定考試范圍，既要全面、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的高中學(xué)業(yè)成績水平，又要有利于高等院校選拔適宜的新生和素質(zhì)教育的全面實(shí)施。新的高校招生考試方案須經(jīng)市政府同意，并報(bào)教育部核準(zhǔn)備案后公布施行。在明確學(xué)校進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定的基礎(chǔ)上，積極探索模塊考核辦法，建立區(qū)縣和學(xué)校相結(jié)合的、公正有效的模塊考核制度，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)效果，既要保證獲得學(xué)分的真實(shí)可信，又要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。進(jìn)一步建立自我評(píng)價(jià)與外部評(píng)價(jià)相結(jié)合的學(xué)校評(píng)價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)校圍繞辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校管理、課程實(shí)施、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生發(fā)展、辦學(xué)條件等方面進(jìn)行經(jīng)常性、制度性的自我評(píng)價(jià)。市教委將結(jié)合新課程實(shí)施工作的推進(jìn)，對(duì)示范性普通高中進(jìn)行復(fù)評(píng)。五、保障措施為保證我市普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的順利實(shí)施，需要各方面在政策支持、經(jīng)費(fèi)投入、辦學(xué)條件、制度建設(shè)、師資培訓(xùn)、專業(yè)指導(dǎo)、輿論宣傳等方面做好準(zhǔn)備并提供有力保障。（一）統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)指導(dǎo)明確普通高中課程改革是政府行為，是北京市率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要抓手。市、區(qū)縣兩級(jí)政府要整合各方面力量，依托市、區(qū)縣、學(xué)校三級(jí)課程管理體系和教研、科研網(wǎng)絡(luò)，依托支撐服務(wù)體系，采用統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、專家引領(lǐng)和項(xiàng)目推進(jìn)方式。同時(shí)充分發(fā)揮市、區(qū)縣教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、教育科研機(jī)構(gòu)和有關(guān)高等院校的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，分工協(xié)作，形成合力，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)工作的指導(dǎo)，及時(shí)解決問題，真正使學(xué)校和教師受益。（二）經(jīng)費(fèi)保證，政策傾斜設(shè)立市、區(qū)縣兩級(jí)基礎(chǔ)教育課程改革專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，主要用于課程資源開發(fā)、教師和干部培訓(xùn)、專項(xiàng)研究、監(jiān)控與評(píng)價(jià)、評(píng)優(yōu)示范、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、交流研討等各項(xiàng)工作，在全面推進(jìn)普通高中