蘇教版四年級(jí)水平綜合復(fù)習(xí)上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷C卷(四套).docx

教學(xué)資料參考范本蘇教版四年級(jí)水平綜合復(fù)習(xí)上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷C卷(四套)目錄：蘇教版四年級(jí)水平綜合復(fù)習(xí)上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷C卷一蘇教版四年級(jí)水平綜合復(fù)習(xí)上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷D卷二蘇教版四年級(jí)水平綜合練習(xí)上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷A卷三蘇教版四年級(jí)水平綜合練習(xí)上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷B卷四- 1 -蘇教版四年級(jí)水平綜合復(fù)習(xí)上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷C卷一時(shí)間：90分鐘 滿分：100分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)dio kxu mitu jinmio hu_y zhu fnrn qimn ji_2. 給劃線字選擇正確的讀音好似（sh s） 困窘（jin jn） 迸出（bn bn）應(yīng)聲(yn yn) 殲滅(qin jin) 勉強(qiáng)(qin qin)3. 生活中，我們會(huì)看到有人亂寫(xiě)、亂改成語(yǔ)。請(qǐng)大家讀一讀下面的成語(yǔ)，找出詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并在后面的橫線上改正過(guò)來(lái)。騰云架霧_ 金碧輝惶_ 呼風(fēng)換雨_ 神情氣爽_百衣百順_ 有杯無(wú)患_ 騎樂(lè)無(wú)窮_ 默默無(wú)蚊_4. 把下面的句子補(bǔ)充完整。1. （1）_，只緣身在此山中。2. （2）開(kāi)軒面場(chǎng)圃，_。3. （3）盛年不重來(lái)，_。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，_。5. 按要求寫(xiě)句子。頤和園是個(gè)大公園。（擴(kuò)句）母親去世了，卡羅納怎么不悲痛呢？（改為陳述句）這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃（用劃線詞造句）門(mén)先生，我的好朋友在哪里，你知道嗎？（改變語(yǔ)序，意思不變）6. 查字典，做題“迫”在字典中的解釋有：A.逼迫；強(qiáng)迫 B.急促 C.接近1. （1）“他從容不迫地走上舞臺(tái)，演唱了一首歌?！薄捌取睉?yīng)選_2. （2）“人們?cè)僖膊挥眠^(guò)饑寒交迫的生活了?！钡摹捌取睉?yīng)選_7. 下列廣告中所用成語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A .衣衣不舍（洗衣店）B .默默無(wú)蚊（驅(qū)蚊香）C .一毛不拔（牙刷）8. 吟誦古詩(shī)。1. （1）本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了兩首“送別詩(shī)”，分別是_和_。我還能默寫(xiě)下其中一首：_ ， _。_ ， _。2. （2）廬山山巒起伏，不管從哪個(gè)角度看，發(fā)現(xiàn)每座山的形狀、姿態(tài)各不相同，這真是：“_ ， _?！?. 我國(guó)歷史悠久，古跡眾多，但由于種種原因，有的文化古跡遭到了破壞，為了保護(hù)文物，你可以提出哪些好的建議呢？10. 給下面的這段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。我聽(tīng)說(shuō)_湖南張家界地貌奇特_有著泰山之雄_華山之險(xiǎn)_黃山之變化_桂林之秀麗_這次來(lái)到張家界_我真正領(lǐng)略了這仙境般迷人的景色_11. 連一連 天街小雨潤(rùn)如酥_ 草色遙看近卻無(wú)西塞山前白鷺飛_ 桃花流水鱖魚(yú)肥二、閱讀理解(30分)12. 閱讀下文，回答問(wèn)題 爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指著條幅問(wèn)爺爺：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放鍋里煮，不是要煮壞了嗎？”爺爺笑了_說(shuō)_書(shū)是精神食糧嘛_既是食糧_怎么不可以煮呢_煮熟了_吃下去才好消化吸收嘛_爺爺看見(jiàn)我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū)，就能反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀透不可。其實(shí)，這就是煮書(shū)。這樣，他做起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么煮，否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好。”“爺爺，你看我該怎么煮書(shū)呢？”“你可以從煮語(yǔ)文書(shū)入手嘛。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起來(lái)，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思！這樣煮下去，你不僅能體會(huì)到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句好處可多啦。肚子里的詞可多了，今后說(shuō)話和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理哩！1. （1）給短文加上合適的題目。2. （2）從短文中找出與下面意思相近的詞語(yǔ)，寫(xiě)在橫線上 A指心里不明白，不相信。_B形容運(yùn)用自如，心里怎么想，手就能怎么做。_C形容開(kāi)闊或通達(dá)，一下子就明白了。_3. （3）給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 爺爺笑了_說(shuō)_書(shū)是精神食糧嘛_既是食糧_怎么不可以煮呢_煮熟了_吃下去才好消化吸收嘛_4. （4）閱讀短文后填空，提出兩個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。5. （5）結(jié)合短文內(nèi)容或自己的課內(nèi)外閱讀，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的理解。6. （6）用簡(jiǎn)練的話說(shuō)說(shuō)短文的主要內(nèi)容。13. 讀課文讓他們自由生息，回答課題“讓他們自由生息”中的他們指什么？三、寫(xiě)作(30分)15. “金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，生活中有很多人時(shí)常拿自己的優(yōu)點(diǎn)去跟別人的缺點(diǎn)相比，而看不到別人身上值得自己學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處，這樣是很不利于自己健康成長(zhǎng)的。這次作文就讓我們找一找身邊的人身上的閃光點(diǎn)，選擇一件最能體現(xiàn)他的閃光點(diǎn)的事寫(xiě)下來(lái)。 第 7 頁(yè) / 共 24 頁(yè) 蘇教版四年級(jí)水平綜合復(fù)習(xí)上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷D卷二時(shí)間：90分鐘 滿分：100分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 我是小小書(shū)法家，我能拼準(zhǔn)，我會(huì)填。 fng xki px jmn ji_zh hulng zhob wy li_2. 我會(huì)選擇劃線字的正確讀音 勾當(dāng)_（dn dn） 圓圈_（jun qun） 喝_彩（h h）厭惡_（ w） 盤(pán)旋_（xun xun） 災(zāi)難_（nn nn）3. 詞語(yǔ)練習(xí)。1. （1）詞語(yǔ)接龍。開(kāi)懷大笑_2. （2）照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。水井井水 (_)(_)(_)(_)4. 把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。出乎意_ 用_之地 美味_肴 受益_淺恍然大_ 協(xié)調(diào)有_ 金碧_煌 山_地裂5. 按要求寫(xiě)句子。頤和園是個(gè)大公園。（擴(kuò)句）母親去世了，卡羅納怎么不悲痛呢？（改為陳述句）這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃（用劃線詞造句）門(mén)先生，我的好朋友在哪里，你知道嗎？（改變語(yǔ)序，意思不變）6. 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。不但而且 雖然但是 無(wú)論都貓若是不高興啊，_誰(shuí)說(shuō)多少好話，它_一聲不出。我_未見(jiàn)過(guò)葉老先生的面，_從葉老的批改中感受到他的認(rèn)真。鳥(niǎo)類(lèi)_和恐龍有親緣關(guān)系，_很可能就是一種小恐龍的后裔。7. 根據(jù)所學(xué)所悟填空。1. （1）小要以為壞事小就可以去做，以為好事小就不去做。我們應(yīng)該常用“_，_”這句名言來(lái)勉勵(lì)自己。2. （2）我國(guó)“世界遺產(chǎn)”景色迷人，歷史文化氣息濃厚。北京頤和園月波樓上一副楹聯(lián)：一徑竹陰云滿地，_；江蘇蘇州滄浪亭的聯(lián)語(yǔ)：清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)，_。其中的情趣與魅力可見(jiàn)一斑。3. （3）“鵝的高傲，_?！边@是白鵝一課的中心句和過(guò)渡句。讀了_，我感受到少年周恩來(lái)遠(yuǎn)大的志向；從課文烏塔我想到了_。4. （4）落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，_，如同_，映在客廳的玻璃窗上，_，顯得_。讀了那片綠綠的爬山虎，我體會(huì)到葉圣陶先生對(duì)文_，對(duì)人_，小愧是文品和人品都堪稱(chēng)楷模的大作家。5. （5）本學(xué)期，我們學(xué)了兩首送別詩(shī)，分別是唐代_寫(xiě)的_，唐代_寫(xiě)的_，其中我記憶最深的兩句詩(shī)是“_，_”，讓我感受到_。8. 課文內(nèi)容綜合理解。 菊花的作者是_代的_，“_”這一句形象地寫(xiě)出了作者對(duì)菊花的喜愛(ài)；觀潮一文按_的順序記敘了錢(qián)塘江的一次漲潮過(guò)程，表達(dá)了作者_(dá)；我們認(rèn)識(shí)了_的小兵張嘎；蒲公英的夢(mèng)告訴我們要_；麻雀中老麻雀以偉大的_戰(zhàn)勝了獵狗，保護(hù)了小麻雀。9. 選用合適的關(guān)聯(lián)詞，把兩句話并成一句話。1. （1）叔叔會(huì)開(kāi)拖拉機(jī)。叔叔會(huì)修拖拉機(jī)。_2. （2）我們下一番苦功。我們能得到優(yōu)異的成績(jī)。_3. （3）伽利略是位年輕的數(shù)學(xué)家。伽利略敢于向亞利士多德這位權(quán)威挑戰(zhàn)。_10. 按要求寫(xiě)句子。1. （1）用自己喜歡的方式修改病句。回到家，我換上了漂亮的新衣服，把舊衣服脫了下來(lái)。2. （2）把句子改成感嘆句：這是一本有趣的書(shū)。3. （3）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法把句子寫(xiě)得更生動(dòng)。風(fēng)一刮，樹(shù)葉飄落，小草擺動(dòng)。4. （4）根據(jù)情境補(bǔ)全對(duì)話。病房里，小麗躺在病床上。小麗：（自自言自語(yǔ)）怎么辦呢？馬上就考試了，可是我落下這么多功課前來(lái)探望小麗的小娜走到門(mén)口，聽(tīng)到這些話，推門(mén)走了進(jìn)來(lái)。小娜：_小麗：（激動(dòng)地）_11. 題西林壁這首詩(shī)是_在游_時(shí)題寫(xiě)在西林寺墻壁上的一首詩(shī)。詩(shī)人從_、_、_、_、_、_這幾個(gè)角度觀察，最后告訴我們：要想對(duì)某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀的立場(chǎng)上。詩(shī)中反映這意思的詩(shī)句是“_，_?！倍?、閱讀理解(30分)12. 閱讀下文，回答問(wèn)題頤和園片段 進(jìn)了頤和園的大門(mén)，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊。綠漆的柱子，紅漆的（攔 欄）桿，一眼望不到頭。這條長(zhǎng)廊有七百多米長(zhǎng)，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫(huà)，畫(huà)著人物、花草、風(fēng)（景 影），幾千幅畫(huà)沒(méi)有那兩（幅 副）是相同的。長(zhǎng)廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒(méi)謝，那一種花又開(kāi)了。微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來(lái)，使人神（清 情）氣爽。1. （1）選擇文中括號(hào)內(nèi)正確的漢字。（攔 欄）_桿 風(fēng)_（景 影）兩_（幅 副） 神_（清 情）氣爽2. （2）根據(jù)提示，請(qǐng)用“/”給短文分層。第一層：總體介紹長(zhǎng)廊的“長(zhǎng)”。第二層：寫(xiě)每一間的橫檻上五彩花的特點(diǎn)。第三層：寫(xiě)長(zhǎng)廊兩旁風(fēng)景宜人。3. （3）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)?！吧袂鍤馑敝福篲。4. （4）這段話主要寫(xiě)了_ ， 表達(dá)了作者對(duì)頤和園的_之情。13. 讀課文普羅米修斯盜火，補(bǔ)充詞語(yǔ)小心_大發(fā)_霆驅(qū)_取_裊裊不遠(yuǎn)_里 _日_雨三、寫(xiě)作(30分)15. 寫(xiě)作 想象作文。請(qǐng)展開(kāi)想象的翅膀，暢想21世紀(jì)的科技發(fā)展，我們學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所教室，一定會(huì)發(fā)生很大的變化，想象一下我們未來(lái)的教室會(huì)是什么樣子呢？請(qǐng)以未來(lái)的教室為題，寫(xiě)一篇作文?；仡?017年，感恩2017，這一年一定有人幫助過(guò)你，給過(guò)你愛(ài)和溫暖，不管是陌生人、父母、親人、老師和同學(xué)，請(qǐng)你以書(shū)信的形式表達(dá)對(duì)他（她）的感謝和感激！要求：敘述清楚，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順；字體工整，卷面整潔，字?jǐn)?shù)在400字左右。 第 14 頁(yè) / 共 24 頁(yè) 蘇教版四年級(jí)水平綜合練習(xí)上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷A卷三時(shí)間：90分鐘 滿分：100分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 讀句子，看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。j tu_著人類(lèi)夢(mèng)想的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，在很大chng d_上使人類(lèi)的生活得到大大gi gun_。20世紀(jì)，人類(lèi)登上月球，qin r_深海，dng ch_百億光年外的天體，tn su_原子核世界的o m_，還有程控電話、因特網(wǎng)的誕生，把世界lin x_得更緊密。2. 辨字組詞綜_ 臘_ 跳_ 租_蹤_ 蠟_ 眺_ 組_3. 找出每組詞語(yǔ)中一個(gè)錯(cuò)別字，改正后寫(xiě)在后面的橫線上 _耀武揚(yáng)威 風(fēng)和日麗 歸根道底 隨遇而安_呼風(fēng)喚雨 形態(tài)各異 欣喜若狂 漫條斯理_騰云駕霧 鏗腔有力 熱鬧非凡 理所當(dāng)然_患難與共 年逾古稀 山洪爆發(fā) 欣喜若狂選擇其中一個(gè)書(shū)寫(xiě)完全正確的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。_。4. 把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整金_輝_ _多端無(wú)_無(wú)_ _樂(lè)施神_氣_ _峻嶺5. 將下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求作答。神秘莫_ 神清氣_ 神態(tài)自_ 神來(lái)之_這四個(gè)詞語(yǔ)中有一個(gè)詞與人的精神狀態(tài)無(wú)關(guān)，這個(gè)詞語(yǔ)是_；這四個(gè)詞語(yǔ)中與“神情很拘謹(jǐn)，不自然”意思相反的詞語(yǔ)是_；請(qǐng)從這四個(gè)詞語(yǔ)中選一個(gè)造一個(gè)句子_。6. 用以下詞語(yǔ)寫(xiě)比喻句。猶如好像7. 根據(jù)提供的口語(yǔ)交際情境做題。秋天是豐收的季節(jié)，大家都希望出去游玩?？墒抢蠋焻s說(shuō):“出于安全方面的考慮，我們班不組織秋游活動(dòng)?！蹦銣?zhǔn)備這樣說(shuō)服李老師：_。8. 下列關(guān)聯(lián)詞使用正確的一項(xiàng)是（ ）A .之所以蜜蜂不辭辛勞地釀造蜂蜜，為人類(lèi)造福，是因?yàn)槿藗兿矚g它。B .雖然蜜蜂不辭辛勞地釀造蜂蜜，為人類(lèi)造福，但是人們喜歡它。C .即使蜜蜂不辭辛勞地釀造蜂蜜，為人類(lèi)造福，人們也喜歡它。D .因?yàn)槊鄯洳晦o辛勞地釀造蜂蜜，為人類(lèi)造福，所以人們喜歡它。9. 默寫(xiě)送元二使安西并回答問(wèn)題_，_。_，_。這首詩(shī)的作者是_。后兩句詩(shī)的意思是：_。這首詩(shī)表達(dá)出詩(shī)人對(duì)友人的 _。10. 童話可以分為兩類(lèi)：由作家創(chuàng)作的和在人民群眾中口頭流傳后經(jīng)人搜集整理的。11. 加上合適的關(guān)聯(lián)詞，把兩句話合成一句。 烏塔在家里就設(shè)計(jì)好了旅行路線和日程。烏塔的旅行很順利。兵馬俑規(guī)模宏大。兵馬俑類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明。二、閱讀理解(30分)12. 這學(xué)期我們讀了格林童話，格林童話中講了許多精彩的故事，你覺(jué)得最有意思的一個(gè)故事是_，談一談喜歡這個(gè)故事的理由是：_。13. 讀課文九色鹿，補(bǔ)充句子國(guó)王非常慚愧是因?yàn)開(kāi)。調(diào)達(dá)背信棄義表現(xiàn)在_；恩將仇報(bào)表現(xiàn)在_。三、寫(xiě)作(30分)15. 童話故事將計(jì)就計(jì)中的貓?zhí)斆骼玻孀屓讼矚g，現(xiàn)實(shí)生活的小動(dòng)物一樣惹人喜愛(ài)。你喜歡哪種動(dòng)物呢，請(qǐng)以“可愛(ài)的_”為題寫(xiě)一篇習(xí)作，用先總述后分述的表達(dá)方式，寫(xiě)寫(xiě)動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性以及你覺(jué)得它可愛(ài)的原因。字?jǐn)?shù)不少于250字喲！ 第 18 頁(yè) / 共 24 頁(yè) 蘇教版四年級(jí)水平綜合練習(xí)上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷B卷四時(shí)間：90分鐘 滿分：100分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。yng ynng shlng kyn b_tu jinm fnjn ynr yun r s_2. 先補(bǔ)充成語(yǔ)，再選擇最恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填空（選序號(hào)）。 _樂(lè)無(wú)窮 耀_揚(yáng)威 神清_爽 形態(tài)各_林春滿 金_輝煌 欣喜_狂 從容不_A用來(lái)贊揚(yáng)醫(yī)生高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德的成語(yǔ)是_。B可以用來(lái)形容建筑物裝飾華麗、光彩奪目的成語(yǔ)是_。C面對(duì)這一堆頑石，有人大失所望，但是，科學(xué)家卻感覺(jué)_。D豐子愷筆下的白鵝太有趣了。每當(dāng)吃飯時(shí)總是吃一口飯，再飲一口水，然后大踏步走去吃泥，真是_。3. 比一比，再組詞暫_ 賴(lài)_ 幻_ 燥_嶄_ 懶_ 幼_ 澡_4. “當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴?！边@句話采用的修辭手法是（ ）A .比喻B .擬人C .夸張5. 對(duì)劃線的字的理解，下列哪一項(xiàng)和其他兩項(xiàng)不一樣？（ ）A .我國(guó)地大物博 ， 物產(chǎn)豐富。B .王教授博覽群書(shū)，學(xué)問(wèn)很深。C .她的發(fā)言博得了陣陣掌聲。6. 按課文原文填空。那些葉子_，看著非常舒服。葉尖_，在墻上_，沒(méi)有_，也不留一點(diǎn)_。7. 課文回憶大比拼。1. （1）本學(xué)期我們學(xué)了兩首送別詩(shī)，一首是_的黃鶴樓送孟浩然之廣陵；另一首是王維的_，詩(shī)句“_，_”表達(dá)出了詩(shī)人王維對(duì)友人元二的留戀、關(guān)心與祝福。課下，你還背誦了哪些送別詩(shī)？請(qǐng)寫(xiě)出兩首古詩(shī)的題目：_、_。2. （2）少年周恩來(lái)立下“為_(kāi)而讀書(shū)”的志向，是因?yàn)開(kāi)；今天我立下“為_(kāi)而讀書(shū)”的志向，是因?yàn)開(kāi)。3. （3）本學(xué)期第八單元的單元主題是_。_講述了20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程；_則揭示了科學(xué)家們?cè)诠派锟茖W(xué)研究方面的重大發(fā)現(xiàn)；飛船上的特殊乘客指的是_。8. 根據(jù)拼音、語(yǔ)境寫(xiě)漢字。天氣zh jin_變冷，lng dng_來(lái)臨了。白雪f gi_了大地，tn_玩的孩子們，在kng kung_的田野里打雪zhng_。9. 名言警句。1. （1）爺爺經(jīng)常告誡我，“業(yè)_ ， 荒于_；行_ ， 毀于_?！?. （2）科學(xué)需要我們不斷地創(chuàng)新、勇敢地實(shí)踐，才能創(chuàng)造奇跡。著名物理學(xué)家牛頓曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有_就_?！?0. 按要求寫(xiě)句子。1. （1）用自己喜歡的方式修改病句?；氐郊?，我換上了漂亮的新衣服，把舊衣服脫了下來(lái)。2. （2）把句子改成感嘆句：這是一本有趣的書(shū)。3. （3）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法把句子寫(xiě)得更生動(dòng)。風(fēng)