數(shù)學(xué)廣角.doc

數(shù)學(xué)廣角身份證號(hào)碼 教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：了解身份證編碼的編排方法，體會(huì)數(shù)字編碼編排的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)編碼。 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力和觀察比較的能力。 3、情感目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 4、創(chuàng)新素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新的思維品質(zhì)。 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件及收集有關(guān)數(shù)字與編碼的生活實(shí)例，學(xué)生課前調(diào)查了解自己父母或爺爺奶奶等人的身份證號(hào)碼。重難點(diǎn)：了解身份證號(hào)碼中蘊(yùn)含的簡(jiǎn)單信息，加深對(duì)編碼方法的理解。教法：情境法、自學(xué)探討法，討論法教具：多媒體課型：新授課學(xué) 案教師活動(dòng)（含學(xué)法指導(dǎo)）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、提問激趣，引入新課二、了解身份證，掌握號(hào)碼含義三、介紹有關(guān)資料1、設(shè)計(jì)身份證號(hào)碼2、身份證號(hào)碼的作用四、聯(lián)系實(shí)際，拓展思維1、其實(shí)我們的生活已步入到數(shù)字時(shí)代，你還在哪些地方見過有關(guān)數(shù)字編碼的例子？ 2、老師也收集了一些如：110，119，114，120電話號(hào)碼，郵政編碼、飛機(jī)票，車牌號(hào)，門牌號(hào)，商品條碼等。五、拓展延伸1、 既然用數(shù)字編碼有這么方便，有這么多好處，你能不能給自己設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)號(hào)？2、想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)有關(guān)那些方面的信息？抽生：（學(xué)校、 班級(jí) 、學(xué)號(hào)、男女等）為什么六、總結(jié)全課我11們12上13要14去15用16處17大18小19愛21好22數(shù)23字24學(xué)25習(xí)26顯27料28中29生31活32編33碼34調(diào)35查36神37通38在39談話：昨天，老師請(qǐng)大家回家調(diào)查了解你們父母或者爺爺奶奶等人的身份證號(hào)碼，了解到的同學(xué)請(qǐng)舉手，很好，有這么多同學(xué)都去了解過，老師有一種本領(lǐng)，只要你說出一個(gè)號(hào)碼，我就會(huì)很快知道你所說的人的生日和性別，你們相信嗎？咱們來試一試，看誰愿意來考考老師。1、想知道為什么嗎？身份證號(hào)碼中到底有著怎樣的秘密？接下來，我們一起想辦法研究了解它里面所包含的信息。請(qǐng)同學(xué)們觀察黑板上這幾個(gè)身份證號(hào)碼，把你們的發(fā)現(xiàn)先說給你的同伴聽一聽。2、現(xiàn)在誰愿意將你的驚奇發(fā)現(xiàn)給大家介紹一下？ 3、師：小結(jié)強(qiáng)調(diào)身份證號(hào)碼各部分的含義4、老師有一個(gè)身份證號(hào)碼，你能知道老師的哪些個(gè)人信息嗎？你能把老師的情況向大家介紹一下嗎？5情境2：小馬虎的難題師：“小馬虎”在課前收集了爺爺、奶奶、爸爸和媽媽四個(gè)人的身份證號(hào)碼，但是不記得這四個(gè)號(hào)碼分別是誰的了，你們能幫幫他嗎？課件出示440306450607331440306440101040：謝謝大家?guī)托●R虎解決了這個(gè)難題，你們真了不起！老師也為我們大家能夠運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)去幫助別人的這種品質(zhì)感動(dòng)。我先代表小馬虎謝謝大家！師：根據(jù)中華人民共和國(guó)居民身份證法第二條之規(guī)定：居住在中華人民共和國(guó)境內(nèi)的年滿十六周歲的中國(guó)公民，應(yīng)當(dāng)依照規(guī)定申請(qǐng)領(lǐng)取居民身份證。身份證是我們每個(gè)同學(xué)將來都會(huì)擁有和面對(duì)的實(shí)際問題，我們長(zhǎng)大后每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)屬于自己的身份證。你長(zhǎng)大后身份證號(hào)碼可能是多少？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下（不能確定的數(shù)字用X表示）展示交流，并說說你的設(shè)計(jì)理由。7師：我們學(xué)習(xí)了這么多關(guān)于身份證的知識(shí)，那么身份證到底有什么用？學(xué)生回答。（如：登機(jī)、貸款、開戶、更改戶籍資料等等。）教育學(xué)生：身份證是我國(guó)目前唯一的法定個(gè)人身份證件，將來要注意妥善保管好自己的身份證，不要隨意借給他人使用。這些編碼中的每一個(gè)數(shù)字表示什么意思? 這些編碼有什么規(guī)律？感興趣的同學(xué)課后可以自行研究，成立編碼研究小組，如果需要的話，我也非常樂意加入你們的行列，成為一名編碼研究員4、你們認(rèn)為用這些數(shù)字編碼有什么好處嗎？（有序便于統(tǒng)計(jì)，而且更方便，也便于查找等。如郵遞員分發(fā)報(bào)紙，分發(fā)信件就更加方便快捷，要不然太麻煩。）實(shí)際上這就是我們所研究的數(shù)字與編碼。（板書課題：數(shù)字與編碼）出示要求，巡視指導(dǎo)優(yōu)化評(píng)比通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有那些收獲？師談話贈(zèng)言：今天大家表現(xiàn)都很出色，老師贈(zèng)送你們幾句話。不過是給你們一組數(shù)碼，你們要通過譯碼表翻譯出來。第一句贈(zèng)言： 1919 2324161718 小小數(shù)字用處大第二句贈(zèng)言： 23243334273738 數(shù)字編碼顯神通出示身份證小組討論交流指名介紹自己的發(fā)現(xiàn)小組討論，指名說說是怎么想的。匯報(bào)交流組內(nèi)討論交流認(rèn)識(shí)相關(guān)編碼解答自主設(shè)計(jì)交流收獲破譯密碼用學(xué)生身邊的事情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣