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文檔簡介

.,1,幼兒注意力發(fā)展的特點,.,2,什么是注意力？,注意是心理活動或意識對一定對象的指向與集中。,.,3,幼兒的注意力是否集中與其的年齡特點有直接的關系。幼兒注意的特點是無意注意占優(yōu)勢，有意注意逐步發(fā)展。,.,4,幼兒無意注意的發(fā)展,幼兒的無意注意占明顯優(yōu)勢，新異、強烈以及活動著的刺激物很容易引起他們的注意。對于喜愛的游戲或感興趣的學習等活動，也可以聚精會神地進行。但是，他們的注意很容易被其他新異刺激所吸引，也容易轉移到新的活動中去。例如，小朋友們在戶外玩游戲正玩的高興，但是這時候如果飛機飛過，孩子馬上就去看飛機了。,.,5,幼兒有意注意的發(fā)展,幼兒的注意是無意注意占優(yōu)勢，有意注意只初步形成。他們逐漸能夠依照要求，主動地調節(jié)自己的心理活動集中指向于應該注意的事物。但有意注意的穩(wěn)定性很低，心理活動不能有意地持久集中于一個對象。在良好的教育條件下，一般也只能集中注意35分鐘。譬如上課時，教師引導幼兒觀察圖片，他們往往只注意到圖片中心十分鮮明或者十分感興趣的部分，對于邊緣部分或背景部分常不注意。,.,6,幼兒注意品質的發(fā)展,注意具有廣度、穩(wěn)定性、轉移和分配四種品質。在幼兒期，注意的品質在良好的教育下不斷發(fā)展。,.,7,注意的廣度,注意廣度指在同一瞬間所把握的對象的數(shù)量。成人在01秒的時間內，一般能夠注意到46個相互間無聯(lián)系的對象。而幼兒至多只能把握23個對象。所以，幼兒的注意廣度比較狹窄。不過，隨著年齡和知識經驗的增長以及生活實踐的鍛煉，注意的廣度逐漸擴大。,.,8,注意的穩(wěn)定性,注意穩(wěn)定性指把握對象的時間的長短。幼兒對于有趣生動的對象可以較長時間地注意，但對乏味枯燥的對象則難以持久注意。總的來說，幼兒注意的穩(wěn)定性還比較差，更難持久地、穩(wěn)定地進行有意注意。但在良好的教育影響下，幼兒注意的穩(wěn)定性不斷發(fā)展著。,.,9,注意的轉移,注意的轉移指有意識地調動注意，從一個對象轉移到另外一個對象上，這反映了注意的靈活性。比如，小班幼兒更不善于靈活轉移自己的注意，以致該注意另一對象時，卻難以從原來的對象移開。大班幼兒則能夠隨要求而比較靈活地轉移自己的注意。,.,10,注意的分配,注意分配指在同一時間內把注意集中到兩種或幾種不同的對象上。幼兒還不善于同時注意幾種對象，往往顧此失彼。但在幼兒期

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