初三作文老師我想對你說500字5篇

初三作文老師我想對你說500字5篇 老師的愛，無私中帶著平凡，像一股暖流，滲入我的心田;像一陣春風(fēng)，給我溫暖和溫馨。在我的學(xué)齡中，徐老師給我留下的印象最深。下面就是給大家整理的初三作文老師我想對你說500字5篇，希望大家喜歡! 初三老師我想對你說作文1 我們這一生中會遇到許多老師，有的像是生命中的過客，出不出現(xiàn)也沒什么大不了的，有的卻是很重要，他們教會了我很多道理，也改變了我的想法。 我非常的調(diào)皮搗蛋，唯一的一個優(yōu)單就是成績還不錯，也會有偏科，英語數(shù)學(xué)都是在我看來是非常拿手的，唯獨語文非常的不好，五年級時，語文課常常睡覺或者與身邊的同學(xué)玩小游戲，一年下來語文書和剛發(fā)下來的沒什么兩樣，就寫了個名字，白的就像草稿紙，語文作業(yè)也是借到別的同學(xué)的作業(yè)來抄一抄，應(yīng)付應(yīng)付老師就可以了，這個老師管的也比較寬松，上課只講她該講的知識點，讓我們?nèi)θΞ嫯?，我感到無聊死了，到了數(shù)學(xué)英語課才有點活過來了的感覺。 六年級報名時，班主任是個教語文的老師，我把作業(yè)交上去，本以為老師不會認(rèn)真的看語文部分，但是她就非常的認(rèn)真看，并且對我說道“數(shù)學(xué)英語的部分都寫的很工整明朗，到了語文這一塊怎么就寫不好了呢，還有這個上面寫的不知道是什么意思，就這樣對待語文的嗎?”我對她說“語文偏科，做不出來也不想做?！崩蠋熣f“你這個態(tài)度我就不讓你報名了，你拿著作業(yè)回去再做一遍，先登記個名字，開學(xué)了再拿過來我檢查?！蔽抑缓么饝?yīng)了，回到了家，我就開始找資料做完語文的部分，花了一天的時間終于做好了。這個老師可真嚴(yán)厲，在她的管教下，我的語文終于有所提升了，以前及格線都難達到，現(xiàn)在居然能到九十多分了，在一次考試中，考到了語文全班第一，老師在全班里表揚了我，下課后對我說“不是能做好嗎，就是懶，再接再厲，不要驕傲哈。”我也非常開心，原來語文這門學(xué)科也不是那么無聊，甚至還有些有趣呢。 謝謝老師，讓我消除了對語文的一些誤解，沒有什么是自己做不好的，也沒有什么是懶惰替代不了的，只要你愿意去做，就有可能實現(xiàn)。 初三老師我想對你說作文2 在初中我遇見了兩個歷史老師，兩個老師之間的差異很大，當(dāng)然只是在我看來。 第一位老師是交了我們初中兩年的，但是說實話，我并不喜歡他，原因有很多，我就一一列舉了。第一條，可能是我并不喜歡歷史。而且看他的樣子就知道他兇神惡煞。第二，他的要點總是說不明白，每次都是講一講歷史的故事，然后在講歷史故事的同時還會穿插著要點。但具體要畫哪些要點他根本都不說清楚。第三，我們班的同學(xué)都不喜歡他，覺得他講的并不好，不然為什么我們所有的科目考第一，而只有歷史考倒數(shù)第一呢?不過后來，聽說他改行做了語文老師，誰又知道語文他能不能教的好呢。 第二位老師是在我初三的時候認(rèn)識的，其實，這個老師長得并不好看，但只看她的樣貌就能知道她很友好，而且文化底蘊豐富，在她第一節(jié)課后，所有的同學(xué)都震驚了，因為這是少見的能夠?qū)v史講得如此透徹的一個人。后來雖然現(xiàn)在是初三了，但我的歷史并不是很好，若是從成績單中細細的推算，你就知道其實所有的科目中只有歷史是最差的，但是沒關(guān)系，在這一位老師的幫助下，我的成績漸漸地提了上來，雖然并不是很好，但我已經(jīng)盡力了，我相信我一定可以成功的逆襲。 但是作為一個外人我是并沒有什么資格去談?wù)撜l更好，畢竟都是老師，都在同一個學(xué)校。 初三老師我想對你說作文3 燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候，可是，敬愛的周老師，你能再回到我們身邊嗎? 回憶起熟悉而又陌生的小學(xué)校園，我的心緒猶如一輛逆行的列車，載著我又回到與你朝夕相處的日子里 我讀小學(xué)六年級時，一開學(xué)，便得知了一個消息由你來擔(dān)任我們班的語文老師兼班主任，不由大失所望，因為你那時是那么的蒼老和土氣。甭說，要不是你在城里教得不夠格，肯定也不會來我校教書的!我和同學(xué)們禁不住在私下議論你。 日子一天天的過去，可隨著時間的推移，我們的看法變了。 你給我們講解題目時從來不先報答案，當(dāng)然，你也不先告訴我們步驟，而是一步一步地引導(dǎo)著我們向正確的思路走去。這樣不僅讓我們學(xué)會解題的技巧，更讓我們體會到解出題目的樂趣。是你點燃了我們對學(xué)習(xí)的熱情。 你上課的時候，說話總是那么的幽默，惹得我們哈哈大笑。笑過之后，又定會讓我們深入思考，為什么你上課要那樣說?這樣一思考，問題接二連三如同泡泡一樣往上冒。我們就把寫滿問題的紙條給你，你也樂于回答，我們就“變本加厲”地寫紙條給你。 有時，你給我們講題，講到好笑處，我們沒笑，你自己卻笑翻了天。還有我們自己解出題告訴你時，你也會高興得不得了。這時我們便會懷疑你是和我們差不多大的姑娘呢? 課間時，你有時也會和我們一起做游戲。跳橡皮筋時，你因為沒玩過，到處亂跳。瞧!你那調(diào)皮樣兒，好像比我們還小呢! 真想不到，你竟如此的幽默風(fēng)趣!就這樣，我們在不知不覺中喜歡上了你的課，還更喜歡上了你的人，和藹可親的你很快便成為我和大家的知心朋友?？上?，你只教了我們一個學(xué)期便離開了我們，去城里治病去了。誰知你一去便成了永別。你為了搶救一個素昧平生的小孩，可惡的車輪奪走你那滄桑而又充滿活力的生命。 周老師，你在“他鄉(xiāng)”還好嗎? 周老師，我們會永遠記住你對我們的愛! 初三老師我想對你說作文4 他，瘦瘦高高的，穿著格子襯衫，戴一副黑框眼鏡，眼鏡后面藏著一雙睿智的眼睛，嘴角還有一個淺淺的酒窩。這就是我們的語文老師丁老師。 丁老師性格開朗，風(fēng)趣幽默，教育我們的方法很特別。怎么特別呢?且聽我慢慢道來。 前幾天，我們正在學(xué)課文陶校長的演講。丁老師讓我們回家將給爸爸媽媽聽，并說會讓我們在班上演講。這不，他說到做到，昨天就讓陶彥哲這個“陶校長”上臺演講。陶彥哲講完，丁老師問大家陶彥哲講得怎么樣。許多同學(xué)都說了陶彥哲的缺點，說優(yōu)點的卻沒有幾個。其中坐在第一排的周卓爾還說陶彥哲有許多小動作。聽了周卓爾的話，丁老師摸了摸周卓爾的頭，笑瞇瞇地說：“下面你來給大家示范一下。大家歡迎!”周卓爾把書翻到那一課，朝著講臺放好，撓了撓頭走了上去。演講時，周卓爾不時瞥向課本，這一幕恰巧被丁老師發(fā)現(xiàn)了。他若無其事地走到周卓爾的桌子前，用身體擋住了周卓爾的視線，然后盯著周卓爾的語文書看了半天。正當(dāng)我們在琢磨丁老師想干什么時，“啪”的合書聲打斷了我們，周卓爾也呆在了臺上。而此時的我們已經(jīng)笑趴在桌子上了。笑過，丁老師語重心長地跟我們說：“古人說得好書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。所以呀，我們不要輕易地挑別人的刺兒，要多找別人的閃光點。”我們聽了不住地點頭，并將“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”記在了書上。 這就是我們的丁老師，一個風(fēng)趣幽默的好老師。他總能讓我們在快樂中學(xué)到許多知識，在笑聲中懂得做人的道理?？戳宋业?，你是不是也覺得丁老師很特別呢? 初三老師我想對你說作文5 老師的愛，無私中帶著平凡，像一股暖流，滲入我的心田;像一陣春風(fēng)，給我溫暖和溫馨。在我的學(xué)齡中，徐老師給我留下的印象最深。 徐老師個子高高的，留著一頭烏黑順滑的長發(fā)，漂亮的臉上，鑲著一雙充滿智慧的大眼睛。她總會咧著嘴微微一笑，是那樣的和藹可親，讓我不由自主的喜歡上她了。 徐老師是一個特別善解人意的好老師。記得有一次上學(xué)遲到了，我非常緊張，心里像揣著一只小兔子一樣“怦怦”直跳，我想這次肯定逃不過老師的批評和同學(xué)們的嘲笑。我怯生生的在門口喊了聲“報告”，誰知徐老師看我低著頭，臉漲的通紅，笑瞇瞇地走向我，輕聲說“心妍，以后到早點到校!”接著，向全班同學(xué)說：“心妍，你不是病了嗎?媽媽都已經(jīng)打電話通知過我了，你怎么又來了?”同學(xué)們聽了，紛紛投來敬佩的目光?！拔覜]有生病啊?”我疑惑地看著徐老師，只見她微笑地看著我，我便一下子明白了，徐老師在巧妙的幫我解圍。徐老師輕柔的話語，善意的謊言我永遠銘記在心。