完善德育評價機制開展勵志創(chuàng)新研究

.完善德育評價機制 開展勵志創(chuàng)新研究 廣東省提升高中辦學水平德育建設自評報告惠州市惠陽一中實驗學校一、立項的背景我校是2006年新辦的一所公辦民助的全日制普通高級中學，屬廣東省國家級示范性高中，正取生生源質量整體較好，但每年要招收40%的擇校生，這一部分學生教育的好壞，直接關系到學生的健康成長，也關系到學校的整體教學質量。擇校生來校后，感覺自己的壓力較大，對前途憂心忡忡，又缺乏明確的目標，長期處于一種“無目標狀態(tài)”的混沌狀態(tài)。表現為有理想無目標，無理想無目標，無信心無目標。如何根據學生實際，開展有特色的德育活動，最大限度激發(fā)所有學生的潛能，把后進生變成合格生，把合格生變成優(yōu)秀生，把優(yōu)秀生變成德才兼?zhèn)涞漠厴I(yè)生，讓每一位學生都能實現自己人生的最大目標，為學生的健康成長和終身發(fā)展奠定基礎，構建適合我校的德育教育模式，是當前迫切需要解決的問題，因此，在提升辦學水平的德育實踐中，我們選擇了完善德育評價機制，開展勵志創(chuàng)新研究這一項目著手開展工作。為了激發(fā)學生內在發(fā)展的精神動力，我們堅持“厚德博學，有志有為”的文化價值取向，恪守“在我們的集體里，每個人同樣重要，每個人都應該得到發(fā)展，每個人都有創(chuàng)新的潛能，每個人都有自我實現的良好愿望”的德育理念，努力轉變德育教育的思維模式，完善德育評價機制，用不同的尺子去評價學生，讓學生在學校受到肯定與激勵，不斷挖掘自我潛能。與此同時，我們積極開展勵志德育創(chuàng)新研究，逐步形成勵志德育模式的理論框架和具體操作方式，增強有效德育能力，提升德育工作水平，形成德育特色，創(chuàng)建德育工作品牌。二、方法與措施（一）堅持德育為先，拓寬德育途徑，形成全員全程全方位育人的大德育格局。1、明確總體思路，豐富德育內涵，提高德育工作實效。根據學校實際和學生身心發(fā)展規(guī)律以及學生自主發(fā)展的需要，我們確定德育工作的總體思路是：深化一個中心，抓實兩條主線，強化三個陣地，構建四化德育模式，推行六大系列德育課程，落實常規(guī)管理七項評價，開展八大德育主題月系列活動，培養(yǎng)學生十大良好習慣。一個中心即以“以德育人、以文化人、以行育人”為中心；兩條主線即常規(guī)管理與創(chuàng)新德育機制；三個陣地為政教處、年級組和班集體；六大德育教育課程系列為政治信念系列、學科深化系列、社會實踐系列、問題研究系列、自主管理系列、禮儀安全系列；七項評價為紀律、衛(wèi)生、出勤、內宿管理、學風、社團活動和財產管理七項班級管理工作考評；八大德育主題為心理健康、文明禮儀、法制安全、服務社會、發(fā)展自我、弘揚和培育民族精神、愛班愛校愛師愛國、讀書學習；十大習慣為文明、禮儀、學習、閱讀、健體、衛(wèi)生、勞動、生活、安全、守紀。 2、加強領導，創(chuàng)新機制，完善德育工作網絡。學校構建了完整的德育工作網絡，成立了德育工作領導小組，由王協(xié)民校長任組長，分管副校長任副組長，政教處、教務處、總務處、團委負責人和年級組長為成員。政教處作為實施全校德育工作的職能部門，統(tǒng)一部署，周密安排，教務處、總務處、團委、學生會各部門通力配合。班主任是德育活動的實施者，學科教師是課程育人的推進者，后勤人員是生活育人、服務育人的示范者。在德育途徑上，構筑“三經兩緯德育網絡”。三條德育經線：一是由學生會、團支部、班委會及學生舍長組成自我教育、自我約束、自我管理的主體線；二是由政教處、團委會、年級組、班主任組成的引導、疏導、督導的主導線；三是由值日行政、值日教師、保安員及生活教師組成的監(jiān)督、檢查與反饋的主控線。三線密切配合，規(guī)范學生日常行為，暢通信息反饋渠道，增強德育工作實效性。兩條德育緯線：一是家庭教育，學校成立了家長委員會，定期召開家長會議，共商教育大計；二是社區(qū)教育，通過德育基地打開社區(qū)教育的大門，聘請學校所在地古屋派出所所長王水良為學校法制副校長，定期開展法制宣傳教育，整合社區(qū)教育資源，充分發(fā)揮社區(qū)教育的作用。 3、牢固樹立育人為本的思想，為學生全面發(fā)展奠基。我們強調“在我們的集體里，每個人同樣重要，每個人都應該得到發(fā)展，每個人都有創(chuàng)新的潛能，每個人都有自我實現的良好愿望”的德育工作理念。我們要求教師在師德方面做到“四自”：自尊、自愛、自省、自警。我們要求在德育方法上落實“誠、愛、精、嚴”四字原則。我們在德育過程中追求“四個負責”，為學生現在負責，為學生未來負責，為學生一生負責，為所有學生負責。學校重視教職工師德建設，通過看視頻、聽講座、學理論、討論交流等形式，使全校教職工明確德育在學校工作中的重要地位，強化全員育人意識，要求學科教育加強德育滲透，教育教學活動首先要考慮德育目標，要讓每一名學生都得到充分發(fā)展與提高。（二）完善德育評價機制，為學生全面發(fā)展創(chuàng)設多彩舞臺。1、強化班級主陣地，多元尺度評價班集體與學生個人。班集體建設是學校德育工作的重要內容和舉措，學校注重對班集體建設的指導。對起始年級尤其重視行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，要求各班盡早形成好的班風和學風，各班級推廣班級公共事務每人一事責任到人管理辦法，讓每一位學生參與班級的各項管理活動，做到“事事有人管，人人有事做，人人都是管理者”。對班級管理推行量化評價方式，每周評比紀律、衛(wèi)生、出勤流動紅旗和文明宿舍，每月評選文明班集體，每期評選先進班級，每期、每年評選優(yōu)秀班主任；校級、班級“學習之星”“快樂之星”“環(huán)保之星”“助人之星”等星光燦爛， “三好學生”“優(yōu)秀班團干部”“三好學生標兵”“青年志愿者標兵”“社團活動先進個人”等榮光熠熠；“文明班級”競相產生，優(yōu)秀班主任脫穎而出。2、重視禮儀教育，培養(yǎng)學生儒雅氣質。按照學?！昂竦虏W，有志有為”的校訓，我們把培養(yǎng)具有“雅言、雅行、雅趣”素養(yǎng)的新一中學生作為德育工作的目標。學校規(guī)定每學期都要組織學生學習文明禮儀與安全校本教材，將每周二的班會課作為文明禮儀校本課程學習時間，學習禮儀的內涵、個人禮儀、公共禮儀、學校禮儀等常識，提高學生文明禮儀的基本素養(yǎng)。開展“校園禮儀風采展”活動，突出升旗禮儀、課堂禮儀、同學禮儀、尊師禮儀、集會禮儀，引導學生“對己講儀表，對人講禮貌，學習講勤奮，社會講公德，在家講孝順”，讓學生做一個現代文明人，使校園里充滿著彬彬有禮的紳士風度與淑女風范。 3、建設健康高雅的校園文化，給學生創(chuàng)設展示自我的舞臺。學建立宣傳欄、閱報欄；成立裁判協(xié)會、志愿者協(xié)會、書法協(xié)會、動漫社、街舞社、演講協(xié)會等十多個校園社團組織，開展多姿多彩的校園文化體育藝術活動；學校配有專職心理教師，設置心理輔導室，開展心理講座和咨詢活動，并出刊怡心報；開放學生閱覽室和圖書館，豐富學生的課外知識，加厚學生的文化底蘊；成立新葉文學社，定期出刊校報；舉辦各種校園文化藝術體育活動，形式多樣，內容豐富，既活躍了學生身心，又給學生創(chuàng)設了展示自我、施展才華的舞臺。（三）開展勵志德育創(chuàng)新研究，破解學生發(fā)展動力難題。10月份，我校彭柯副校長主持的省級德育課題中學勵志德育創(chuàng)新研究開題研究。該課題從勵志德育的理論構建、內涵塑造、模式創(chuàng)新等方面為學生解決發(fā)展動力的根本性問題。1、分級推進勵志德育目標。針對高中各年級學生特點，將德育目標細化，高一年級以“養(yǎng)成教育”為支點，以“行為規(guī)范”為目標，致力培養(yǎng)合格的高中生；高二年級以“發(fā)展教育”為支點，以“陶冶情操”為目標，致力培養(yǎng)成熟的高中生；高三年級以“理想教育”為支點，以“健全人格”為目標，致力培養(yǎng)優(yōu)秀的畢業(yè)生。本學期高一開展了入學教育、軍訓，高二開展唱班歌比賽，高三開展高考勵志的系列活動。 2、切實推進勵志德育的具體措施。開展勵志德育主題活動，本學期以月度為單位，以“弘揚和培育民族精神”、“立志成才，報效祖國”、“讀書節(jié)”“感恩教育”“文明禮儀”為主題開展大型德育活動；邀請李陽瘋狂英語金牌講師到我校對學生進行勵志教育。構建勵志德育人文性環(huán)境，營造富有激勵精神的校園文化環(huán)境來熏陶學生，校園內的公共場所，凸顯勵志這一主題，各種宣傳標語、橫幅、板報、宣傳櫥窗的內容，從不同層次、層面對學生進行勵志，宿舍、食堂、圖書館、閱覽室、乒乓球室、走廊等校園空間張貼勵志格言，營造勵志氛圍，建設勵志校園文化。本學期開展班級可視文化（班級環(huán)境文化）、可創(chuàng)文化（班級精神文化）、可行文化（班級行為文化）創(chuàng)建評比活動，形成學風濃厚、團結互助、積極進取的班集體，著力打造學生精神家園，營造和諧校園。3、創(chuàng)立勵志德育“四化”模式。勵志德育目標素質化，將德育教育的目標通過一定的教育與社會實踐，把學生呈現表面性、被動性和不穩(wěn)定性的特點內化為自身的主動的穩(wěn)定的特點，把外部的東西轉化為內部的東西，客體的東西轉化為主體的東西；勵志德育內容生活化，德育以生活為依托，并在生活中升華；勵志德育方法人本化，主要圍繞“人”這個主體來實施德育，以尊重生命和個人自愛、自尊為起點，尊重生命活動中表現出的人性規(guī)律，理解和寬容生命的不同發(fā)展狀態(tài)，從重在單向灌輸、教化的德育轉向為學生道德學習提供機會、支持和援助的德育，重視學生展開道德認知與情感的矛盾，激發(fā)他們表達道德需求、踐行道德活動，通過自己的親歷體驗成長；勵志德育評價數字化，德育評價在功能上也是以教育性為歸宿的，學校德育評價的主體是全校師生，德育評價的目的是促進師生的和諧發(fā)展，為師生的再發(fā)展提供有效的信息。通過數字化管理，創(chuàng)建良好競爭機制，明確師生的追求方向及價值取向。三、提升的成效1、校風學風優(yōu)良，校園環(huán)境優(yōu)美，文化氣息濃郁。學生儀容端莊，文明守紀有禮，學風濃郁，學生積極樂觀向上，精神面貌昂揚，師生和諧，家校關系融洽，教師樂教，家長滿意，形成了良好的教育教學氛圍。2、學生素質全面提高。通過學科教學和其它各種途徑，使學生初步樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀。學生業(yè)余黨?；顒迂S富，學生政治上積極向上。重視后進生轉化工作，重視問題學生的教育，加強對單親女子的關愛，加強對心理問題學生的輔導工作，學生思想素質總體情況良好，后進生轉化及心理問題學生疏導工作效果明顯，得到了家長的好評。3、勵志德育實踐初見實效。學校開展系列勵志德育活動，學生心態(tài)陽光，學習動力充足，社團活動豐富多彩，學生個性與特長充分體現。11月7日下午，我校召開高三學生家長會，每班20多名學生代表向與會家長喊高考誓言，不少家長熱淚盈眶，為自己子女的精神變化而感動?；葜荻{考試后，學校分重點希望生、本科臨界生、后進生分別開勵志會，鼓勵他們努力實現自己的目標，收到了良好的效果。4、校園和諧平安。自開展普通高中提升辦學水平活動以來，我校與過去5年一樣，學生違法犯罪率為零，學生思想品德合格率達到100%，無安全事故，無打架、賭博等惡性違紀現象，校園平安，師生和諧。5、創(chuàng)建省級德育示范學校工作穩(wěn)步推進。今年上半年，我校順