建筑工程技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)方案6月10日(定)修改

精品資料目 錄項目建設(shè)機構(gòu) 1項目概況 2一、項目建設(shè)背景與定位 3二、項目建設(shè)基礎(chǔ) 5三、總體目標與指導(dǎo)思想 8四、項目建設(shè)內(nèi)容 9五、建設(shè)進度與監(jiān)測指標21六、資金投入25七、預(yù)期效果26八、保障措施31 可編輯項目建設(shè)機構(gòu)項目名稱： 建筑工程技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)項目單位： 建筑工程學(xué)院項目組組長：楊世選 建筑工程學(xué)院院長、基建處處長項目組副組長:馬淑紅 建筑工程學(xué)院副院長、講師 就業(yè)指導(dǎo)師 姚立民 建筑工程學(xué)院專職教師、講師 項目監(jiān)督人：韓文平 建筑工程學(xué)院黨總支書記 講師項目組成員：呂岐柏 渭南市建筑設(shè)計院、高級工程師呂學(xué)信 渭南市發(fā)改委造價師、高級工程師、造價師 韓忠全 渭南市高新區(qū)城建局副局長、質(zhì)檢站站長、高級工程師、一級建造師 陳 勇 渭南成宇建設(shè)有限公司 經(jīng)理 程志宏 渭南市政工程處 工程師 黃誠森 陜西省工程監(jiān)理有限公司 總監(jiān)王偉芳 建筑工程學(xué)院教師、一級建造師李小林 建筑工程學(xué)院教師康 旭 建筑工程學(xué)院教師華維娜 建筑工程學(xué)院教師張銀環(huán) 建筑工程學(xué)院教師建設(shè)期限：3年（20122014年）建筑工程技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)項目概況建筑工程技術(shù)專業(yè)是建筑工程學(xué)院的主干專業(yè)，該專業(yè)的實驗實訓(xùn)基地建設(shè)獲得2011年中央財政支持項目資助。為深化內(nèi)涵建設(shè)，提升辦學(xué)水平，按照創(chuàng)建省級示范性高職院校的標準和要求，本項目以建筑工程技術(shù)專業(yè)為核心，輻射工程測量與監(jiān)理、工程造價等現(xiàn)有專業(yè)，并帶動建筑設(shè)備工程技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)等專業(yè)的申報和建設(shè)，旨在形成專業(yè)配套的建筑類專業(yè)群，促進各相關(guān)專業(yè)共同發(fā)展。項目建設(shè)將主要從人才培養(yǎng)模式改革、課程體系建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)、教學(xué)團隊建設(shè)、社會服務(wù)能力建設(shè)等六個方面開展，建設(shè)期限為三年。目標是以建筑工程技術(shù)專業(yè)為核心，建成辦學(xué)實力雄厚，專業(yè)特色鮮明，政校企深度合作，人才培養(yǎng)質(zhì)量優(yōu)良，社會聲譽好，能滿足建筑行業(yè)發(fā)展需要并帶動相關(guān)專業(yè)發(fā)展的特色專業(yè)群。項目建設(shè)期限三年，總投資1300萬元。其中：實訓(xùn)基地建設(shè)1210萬元，人才培養(yǎng)模式改革16萬元，課程體系建設(shè)8萬元，教學(xué)團隊建設(shè)10萬元，專業(yè)群建設(shè)20萬元，社會服務(wù)能力建設(shè)36萬元。資金來源為：中央財政支持314萬元，徳促貸款900萬元，企業(yè)贊助86萬元。建筑工程技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)方案一、項目建設(shè)背景與定位（一）建設(shè)背景1.建筑業(yè)是國民經(jīng)濟的五大支柱產(chǎn)業(yè)之一，是關(guān)系民生民計的重點行業(yè)。其產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度高，就業(yè)容量大。加快建筑業(yè)的發(fā)展，對于提高投資效益、增加地方財政收入、轉(zhuǎn)移農(nóng)村富余勞動力、促進城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展、全面建設(shè)小康社會具有重要意義。2.據(jù)資料分析，我國建筑業(yè)每年增長速度在8上，但建筑業(yè)3893萬從業(yè)人員中，專業(yè)技術(shù)人員和經(jīng)營管理人員僅占從業(yè)人員總數(shù)的9%。未來50年，中國城市化率將提高到76%以上，都市圈、城市群、城市帶和中心城市的高速發(fā)展，也預(yù)示了建筑業(yè)有更廣闊的市場。3.建筑業(yè)的快速發(fā)展對生產(chǎn)、管理第一線的專業(yè)技術(shù)人員提出了更高的要求，不僅需要掌握新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備，能利用現(xiàn)代化手段和方法進行工程建設(shè)與管理，還要具有較強的實際動手能力和崗位適應(yīng)能力。全面提高建筑企業(yè)職工素質(zhì)，培養(yǎng)大批高層次的技術(shù)和管理人才是一項十分迫切和艱巨的任務(wù)。4.從我市實際來看，目前，渭南市有近百家建筑企業(yè)，但是一級建造師僅有366人，缺乏高級技術(shù)和管理人才，這是制約渭南建筑企業(yè)提升市場競爭力的一個關(guān)鍵因素。渭南市現(xiàn)有高校中只有陜西鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院和我院設(shè)有建筑類專業(yè)，而陜鐵院畢業(yè)生就業(yè)以鐵路行業(yè)為主。5.建筑工程技術(shù)專業(yè)是建筑行業(yè)的骨干專業(yè)，各院校普遍設(shè)置了本專業(yè)。與建筑行業(yè)的其他專業(yè)相比，本專業(yè)學(xué)生知識面相對較寬，工作適應(yīng)性較強，就業(yè)形勢相對較好。目前，我院開設(shè)的建筑類專業(yè)包括建筑工程技術(shù)專業(yè)、工程測量與監(jiān)理專業(yè)、工程造價專業(yè)。本專業(yè)群的建設(shè)將有力地帶動我院工科相關(guān)專業(yè)發(fā)展。（二）專業(yè)群定位我院建筑類專業(yè)群是以建筑工程技術(shù)專業(yè)為核心，包括工程造價、工程測量與監(jiān)理（兩個方向）、建筑設(shè)備工程技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)等專業(yè)共同形成的專業(yè)集群。本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，面向建筑工程生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線，掌握建筑工程基本理論和知識，具備建筑工程現(xiàn)場施工技術(shù)和工程管理能力，實踐能力強，“下得去、留得住、用得上”，具有良好職業(yè)道德的高技能實用型人才。 表1 專業(yè)群定位服務(wù)面向工業(yè)與民用建筑業(yè)行業(yè)就業(yè)部門建筑施工企業(yè)、建筑監(jiān)理企業(yè)、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、造價咨詢企業(yè)、招標代理企業(yè)、建筑咨詢企業(yè)、建筑工程管理單位、規(guī)劃設(shè)計單位、地方基層建設(shè)單位就業(yè)崗位造價員、監(jiān)理員、資料員、安全員、材料員、施工員、質(zhì)檢員、測量員等培養(yǎng)目標掌握專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識、專業(yè)技能；具有工業(yè)與民用建筑工程的施工技術(shù)及組織管理能力、工程監(jiān)理能力、工程測量能力、工程概預(yù)算和招投標能力、建筑工程運行管理能力等；具有良好職業(yè)道德的高技能實用型人才。崗位證書造價員、監(jiān)理員、資料員、安全員、材料員、施工員、質(zhì)檢員、測量員證書（至少獲取一個）相關(guān)專業(yè)群建筑工程技術(shù)、工程測量與監(jiān)理、工程造價、建筑設(shè)備工程技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)等專業(yè)二、專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)基礎(chǔ)（一）專業(yè)現(xiàn)狀建筑工程學(xué)院現(xiàn)有建筑工程技術(shù)、工程測量與監(jiān)理、工程造價3個專業(yè)，其中，建筑工程技術(shù)專業(yè)主要為建筑行業(yè)培養(yǎng)一線施工管理人才，即能夠?qū)⒐こ虉D紙轉(zhuǎn)化為物質(zhì)實體的“實用型”人才。建筑工程技術(shù)專業(yè)是我院建筑類專業(yè)群的核心專業(yè),通過建筑工程技術(shù)專業(yè)的建設(shè)，可輻射帶動工程測量與監(jiān)理、工程造價、建筑設(shè)備工程技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)等相關(guān)專業(yè)發(fā)展。（二）師資條件本專業(yè)領(lǐng)域現(xiàn)有教師16名，其中專職教師6名，來自企業(yè)和行業(yè)的兼職教師6名；職稱結(jié)構(gòu)中，高級工程師3名，工程師3名，講師3名，助教4名；學(xué)歷結(jié)構(gòu)中，博士1名，碩士5名?！半p師素質(zhì)”教師5人，比例達到教師總數(shù)的30%，已基本形成了由行業(yè)兼職教師和中、青年專職教師組成的教學(xué)團隊。（三）課程條件根據(jù)國家職業(yè)資格標準和企事業(yè)單位用人標準，建立了以職業(yè)能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系。在2011年的培養(yǎng)方案中，實踐教學(xué)已超過總學(xué)時數(shù)的50%。（四）實習(xí)實訓(xùn)條件本專業(yè)現(xiàn)有實訓(xùn)室7類16個：測量實訓(xùn)室、混凝土砂漿混凝土含氣量測定儀實訓(xùn)室、水泥實訓(xùn)室、力學(xué)實訓(xùn)室、建筑應(yīng)用軟件實訓(xùn)室、制圖實訓(xùn)室、滲透-顆分實訓(xùn)室、剪切-固結(jié)實訓(xùn)室、物性指標實訓(xùn)室、建筑工程檢測實訓(xùn)室、建筑設(shè)備實訓(xùn)室、混凝土施工實訓(xùn)室、鋼筋施工實訓(xùn)室。主要實驗儀器和設(shè)備有：萬能壓力實驗機、萬能拉力實驗機、土力學(xué)三軸儀實驗機、混凝土攪拌機、混凝土震動臺、全站儀、光學(xué)水準儀、光學(xué)經(jīng)緯儀、電子經(jīng)緯儀等。本專業(yè)目前開設(shè)的實習(xí)實訓(xùn)項目主要有：工程制圖實訓(xùn)、建筑材料認知實習(xí)、材料力學(xué)與檢測實訓(xùn)、工程測量實習(xí)、建筑CAD實訓(xùn)、建筑施工認知實習(xí)等實習(xí)實訓(xùn)項目。（五）人才培養(yǎng)模式基礎(chǔ)在構(gòu)建人才培養(yǎng)模式中，我們根據(jù)工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式以高職學(xué)生為主體對象，以應(yīng)用技術(shù)能力培養(yǎng)為主線（一條主線），以人文素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為基礎(chǔ)（二個基礎(chǔ)），教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)標準相結(jié)合，培養(yǎng)過程與崗位流程相結(jié)合，課程體系與職業(yè)證書相結(jié)合（三個結(jié)合），著力培養(yǎng)學(xué)生的社會能力、方法能力、專業(yè)能力和行動能力（四種能力），實現(xiàn)受教育者德智體和職業(yè)能力諸方面的全面與和諧發(fā)展的要求，探索了“一體三通”的人才培養(yǎng)模式，它的核心是校企聯(lián)合，精髓是實踐教學(xué)，實質(zhì)是就業(yè)導(dǎo)向。圖1 人才培養(yǎng)模式構(gòu)建原則“一體三通”的人才培養(yǎng)模式,是我院辦學(xué)經(jīng)驗和職業(yè)崗位檢驗的探索，初步回答了高職院校“培養(yǎng)什么樣的人”和“怎樣培養(yǎng)人”的問題。其基本內(nèi)涵是：“一體”，就是培養(yǎng)“厚德長技、和諧發(fā)展”的人，要求學(xué)校不僅要提高學(xué)生的職業(yè)技能，同時要注重學(xué)生道德素質(zhì)教育。這是我院人才培養(yǎng)工作的根本目標?！叭ā?，就是使教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)標準相融通，培養(yǎng)過程與崗位流程相融通，課程體系與職業(yè)證書相融通，這是實現(xiàn)“一體”的具體途徑。“一體三通”人才培養(yǎng)模式，強調(diào)道德素質(zhì)培育與高等技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)的融合。通過素養(yǎng)與技術(shù)的交融，形成你中有我、我中有你的渾然一體的關(guān)系。著眼于學(xué)生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，能力優(yōu)先，使學(xué)生既具有較高的道德素質(zhì)又具有較高的職業(yè)技能（見圖2）。圖2 “一體三通”的人才培養(yǎng)模式（六）畢業(yè)生能力基礎(chǔ)本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)各類房屋建筑的基本理論和有關(guān)施工技術(shù)與管理方法，通過學(xué)習(xí)，畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：（1）掌握建筑材料、建筑構(gòu)造原理、建筑施工技術(shù)、工程監(jiān)理、建筑經(jīng)濟和管理等方面的基本知識；（2）掌握工程制圖、工程測量、工程軟件應(yīng)用等基本技能（3）掌握建筑工程經(jīng)濟管理和施工技術(shù)管理能力；（4）掌握工程力學(xué)及結(jié)構(gòu)的基本理論；（5）掌握建筑工程質(zhì)量的評估、控制和檢測技術(shù)。（七）存在問題與不足1. 通過對學(xué)生、企業(yè)、行業(yè)的考察和調(diào)研，建筑工程技術(shù)專業(yè)在人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新方面有待深化，課程整合和教學(xué)模式改革需要進一步推進。2.青年教師缺乏企業(yè)從業(yè)經(jīng)驗，師資隊伍中缺乏具有一定行業(yè)影響力的教師。3. 專業(yè)知名度和社會影響力不高，招生數(shù)量有限。4.在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，專業(yè)特色還不鮮明，應(yīng)使校企合作達到深度融合，縮小企業(yè)先進技術(shù)與教學(xué)過程引入的時間差。5.校內(nèi)實訓(xùn)條件亟待完善，校外實訓(xùn)基地建設(shè)尚需加強。三、項目建設(shè)總體目標與指導(dǎo)思想（一）總體目標本項目建設(shè)的總體目標是：堅持行業(yè)、企業(yè)、畢業(yè)生、業(yè)內(nèi)教育專家、專業(yè)教師“五方論證”的形式，深化“一體三通”人才培養(yǎng)模式及課程體系改革、實訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等方面的改革。進一步加強校企雙方的深度融合，建立校企合作的長效機制。利用中央財政支持資金重點建設(shè)建筑工程技術(shù)專業(yè)，同時拉動工程測量與監(jiān)理、工程造價等相關(guān)專業(yè)的建設(shè)。通過項目建設(shè)使建筑工程學(xué)院成為面向陜西省建筑企業(yè)的高技能實用型人才培養(yǎng)基地和渭南市建筑類技術(shù)服務(wù)與培訓(xùn)中心。（二）指導(dǎo)思想充分發(fā)揮由行業(yè)、企業(yè)、畢業(yè)生、業(yè)內(nèi)教育專家、專業(yè)教師五方人士組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的作用，通過面向建筑行業(yè)相關(guān)崗位，分解技能基礎(chǔ)能力、工程綜合能力及行業(yè)管理能力，深化“一體三通”人才培養(yǎng)模式改革。項目建設(shè)與渭南市高新區(qū)建筑質(zhì)量檢測中心開展合作，實現(xiàn)深度融合，從企業(yè)引進常規(guī)建筑材料檢測設(shè)備在我院建筑材料實訓(xùn)室檢測，通過整合企業(yè)設(shè)備、市場和我院師資隊伍和生源等優(yōu)勢，滿足學(xué)生在校內(nèi)完成實踐教學(xué)和頂崗實訓(xùn)的同時，又面向社會直接承接材料檢測任務(wù)；在提高企業(yè)效益、推進技術(shù)進步和完成學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)方面實現(xiàn)校企共建，產(chǎn)學(xué)結(jié)合的雙贏模式，建設(shè)成融教學(xué)、生產(chǎn)和技術(shù)研發(fā)功能于一體的校企雙方參與建設(shè)的共享型生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。以學(xué)院現(xiàn)有實訓(xùn)基地為基礎(chǔ)建立具有真實職業(yè)情境的實訓(xùn)基地。結(jié)合工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的改革，建設(shè)滿足工種實訓(xùn)、綜合實訓(xùn)、管理實訓(xùn)要求的校內(nèi)實訓(xùn)基地。在校內(nèi)實訓(xùn)環(huán)節(jié)按照行業(yè)標準和規(guī)范要求嚴格質(zhì)量管理，強化學(xué)生職業(yè)道德、求新精神和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；按照“互利互惠、合作共建”的建設(shè)思路，建立穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地。建立專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團隊，雙師型教師達到80%以上；體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特色課程建設(shè)，在工學(xué)結(jié)合核心課程建設(shè)中引進建筑、測繪、造價等企業(yè)專家參與。與測繪及規(guī)劃行政管理單位聯(lián)合，結(jié)合專業(yè)及課程特點投身新農(nóng)村建設(shè)，服務(wù)社會，保持課程教學(xué)內(nèi)容和實踐教學(xué)設(shè)施與行業(yè)、企業(yè)技術(shù)發(fā)展同步。以建筑工程技術(shù)專業(yè)為支撐帶動專業(yè)群相關(guān)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，加大專業(yè)群產(chǎn)學(xué)結(jié)合力度，強化社會服務(wù)功能，增強技術(shù)研發(fā)能力，為陜西省經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。四、建設(shè)內(nèi)容（一）人才培養(yǎng)模式改革在現(xiàn)有建設(shè)基礎(chǔ)上，按照“校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替、實境育人”的改革思路，全面貫徹“實境育人”職業(yè)教學(xué)思想，深化 “一體三通”培養(yǎng)模式改革，將理論知識學(xué)習(xí)、實踐能力培養(yǎng)、綜合素質(zhì)塑造三者緊密結(jié)合起來，以崗位職業(yè)要求為主要依據(jù)，專業(yè)教師與企業(yè)人員共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，探索“一體三通” 的工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式的改革，開發(fā)體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特色的課程體系，在人才培養(yǎng)模式方面進一步適應(yīng)社會、行業(yè)、企業(yè)的需求，強化校內(nèi)實訓(xùn)和校外頂崗實習(xí)。1產(chǎn)學(xué)結(jié)合，強化工學(xué)交替的校內(nèi)實訓(xùn)（1）校企共建，探索“一體三通”工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式改革與渭南市高新區(qū)建筑質(zhì)量檢測部門合作，建立建筑材料檢測中心，開展建筑材料檢測工作，使教師與學(xué)生在真正的職業(yè)環(huán)境中實現(xiàn)學(xué)習(xí)與工作的交替開展，切實受到鍛煉。（2）開展實境教學(xué)，營造具有真實職業(yè)情境的校內(nèi)實訓(xùn)基地依據(jù)建筑業(yè)高技能實用型人才的需求，分解技能基礎(chǔ)能力、工程綜合能力及行業(yè)管理能力開展建設(shè)。實訓(xùn)環(huán)境按照建筑行業(yè)施工現(xiàn)場設(shè)置，學(xué)生在具有真實職業(yè)情境的校內(nèi)實訓(xùn)基地進行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，組建由專業(yè)教師和企業(yè)技術(shù)人員組成的專業(yè)實踐教學(xué)指導(dǎo)團隊，依據(jù)企業(yè)、行業(yè)標準和企業(yè)工作項目開展實訓(xùn)。（3）依托設(shè)備、技術(shù)和人才優(yōu)勢，開展對外服務(wù)，提高師生社會服務(wù)能力通過與設(shè)備公司的深層合作，由設(shè)備公司免費提供專業(yè)軟件，校企合作共建實訓(xùn)室。在教學(xué)過程中，通過案例教學(xué)為中小企業(yè)提供可研報告、標書、預(yù)算書及施工組織設(shè)計書等技術(shù)文件，融理論教學(xué)、實踐教學(xué)、技術(shù)服務(wù)為一體，營造濃郁的職業(yè)環(huán)境和職業(yè)氛圍，提高學(xué)生的實踐動手能力，進一步適應(yīng)社會、行業(yè)、企業(yè)的需求。在滿足工學(xué)結(jié)合教學(xué)需求的同時承擔該專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)培訓(xùn)業(yè)務(wù)，為深化校企深度融合和提供社會服務(wù)找到校企共建的契合點。另一方面，要組織申報建筑工程檢測、職業(yè)技能鑒定等機構(gòu)資質(zhì)，為發(fā)揮擁有的設(shè)備、技術(shù)、人才資源和開展對外服務(wù)創(chuàng)造條件。2推行2+1就業(yè)頂崗實習(xí)模式，強化校外頂崗實習(xí)開展2+1預(yù)就業(yè)頂崗實習(xí)模式的試點工作。即4個學(xué)期（2年）在校內(nèi)學(xué)習(xí)（中間階段開展校內(nèi)外實訓(xùn)），2學(xué)期（1年）在校外實訓(xùn)基地進行頂崗實習(xí)，聘請企業(yè)技術(shù)人員加強指導(dǎo)，安排專業(yè)教師開展技術(shù)指導(dǎo)和管理。嘗試校企聯(lián)合簽發(fā)“工作經(jīng)歷證書”。3結(jié)合職業(yè)資格認證工作，深化雙證書制度改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，將實踐教學(xué)課程分為基本技能、專業(yè)技能、技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練三個層次。把職業(yè)資格認證課程納入人才培養(yǎng)方案之中，根據(jù)職業(yè)資格認證（造價員、監(jiān)理員、資料員、安全員、材料員、施工員、質(zhì)檢員、測量員等）的要求修訂人才培養(yǎng)方案，將證書課程考試大綱與課程標準相銜接，并融入各教學(xué)環(huán)節(jié)，增強學(xué)生的職業(yè)崗位能力，學(xué)生雙證書獲得率達到90以上。（二）課程體系建設(shè)1核心課程建設(shè)根據(jù)職業(yè)崗位能力的需求，確定建筑材料、建筑施工技術(shù)、建筑工程計量與計價、建筑CAD、工程測量五門課程作為核心課程進行建設(shè)。具體建設(shè)內(nèi)容包括課程標準建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容建設(shè)、師資建設(shè)、教學(xué)方法建設(shè)、實訓(xùn)條件建設(shè)等。借助建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系建設(shè)經(jīng)驗，利用專業(yè)間的關(guān)聯(lián)性，指導(dǎo)其他專業(yè)課程體系建設(shè)，開發(fā)專業(yè)群共建核心課程，具體內(nèi)容見下表。表2 專業(yè)群共建核心課程課程名稱建設(shè)內(nèi)容建設(shè)時間負責人建筑材料課程標準建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容建設(shè)、師資建設(shè)、教學(xué)方法建設(shè)、實訓(xùn)條件建設(shè)等2012-2014王偉芳建筑施工技術(shù)課程標準建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容建設(shè)、師資建設(shè)、教學(xué)方法建設(shè)、實訓(xùn)條件建設(shè)等2012-2014姚立民建筑工程計量與計價課程標準建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容建設(shè)、師資建設(shè)、教學(xué)方法建設(shè)、實訓(xùn)條件建設(shè)等2012-2014張銀環(huán)建筑CAD課程標準建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容建設(shè)、師資建設(shè)、教學(xué)方法建設(shè)、實訓(xùn)條件建設(shè)等2012-2014華維娜工程測量課程標準建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容建設(shè)、師資建設(shè)、教學(xué)方法建設(shè)、實訓(xùn)條件建設(shè)等2012-2014康旭2.精品課程建設(shè)由專業(yè)帶頭人和教學(xué)業(yè)務(wù)骨干帶領(lǐng)本專業(yè)教師，開展精品課程建設(shè)，制作多媒體課件，做到教學(xué)資源共享，共同提高教學(xué)水平。以建筑工程測量、建筑材料、建筑施工技術(shù)、建筑工程計量與計價、建筑CAD5門核心課程建設(shè)為基礎(chǔ)，到2014年，力爭建成省級精品課程1門，院級精品課程2門。3.“雙證書”教育開展造價員、監(jiān)理員、資料員、安全員、材料員、施工員、質(zhì)檢員、測量員等職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定工作，將建筑施工實訓(xùn)環(huán)節(jié)與職業(yè)技能訓(xùn)練結(jié)合起來，通過職業(yè)技能鑒定來提高和考核學(xué)生學(xué)習(xí)效果，注重學(xué)生的“雙證書”培養(yǎng)，畢業(yè)生在完成學(xué)業(yè)獲取畢業(yè)證的同時，通過考核獲取本專業(yè)相關(guān)技能或從業(yè)資格證書，獲證率達到90以上，為就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。4.職業(yè)素質(zhì)教育課程體系體現(xiàn)以職業(yè)素質(zhì)為核心的全面素質(zhì)培養(yǎng)，并貫穿整個教學(xué)過程，分解落實到各個教學(xué)環(huán)節(jié);職業(yè)素質(zhì)教育做到形式、內(nèi)容、效果三個方面綜合考察。5.教材及課程建設(shè)建立教材評價選用機制，優(yōu)先選用國家級、省級規(guī)劃教材，優(yōu)先選用與職業(yè)崗位知識緊密結(jié)合的教材，確保高質(zhì)量教材進課堂。支持和鼓勵教師主編或參編教材，注重編寫與核心課程相配套的教材及具有自身特色的實訓(xùn)指導(dǎo)教材，爭取出版1-2部。6.教學(xué)方法和手段改革大力開展理論-實踐一體化教學(xué)、案例教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)等方法的應(yīng)用；強化計算機教學(xué)軟件和多媒體教學(xué)課件、模型、實物、虛擬、仿真等現(xiàn)代化教學(xué)手段的綜合運用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和分析問題、解決問題的能力。改革評價方式，實現(xiàn)校內(nèi)評價與校外評價相結(jié)合：校內(nèi)評價繼續(xù)堅持“應(yīng)知+應(yīng)會”的考核方式，增加過程考核；校外評價以企業(yè)評價為主，由企業(yè)人員根據(jù)企業(yè)的崗位工作考核標準，制定對應(yīng)的核心課程評價標準，并組織對學(xué)生的考核，以實際操作為主，嘗試對考核合格者簽發(fā)“工作經(jīng)歷證書”，同時，教師和企業(yè)人員對學(xué)生在實訓(xùn)或頂崗實習(xí)時的表現(xiàn)評價記錄在“工作經(jīng)歷證書”內(nèi)。（三）實驗實訓(xùn)條件建設(shè)遵循職業(yè)能力的形成規(guī)律，力求具有真實的職業(yè)氛圍，通過各種形式合作共建和開放共享，將校內(nèi)實訓(xùn)室建成面向渭南、輻射陜西，推動職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的建筑專業(yè)開放實訓(xùn)基地，使其成為工學(xué)結(jié)合、校企合作的載體。1.加強實訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)，走可持續(xù)發(fā)展之路與企業(yè)共同開展實訓(xùn)基地管理與運行長效機制的探索與研究，將市場規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律有機結(jié)合起來，在提高企業(yè)效益、技術(shù)水平和學(xué)?！皩嵕秤恕狈矫鎸崿F(xiàn)校企雙贏。引進現(xiàn)代建筑業(yè)現(xiàn)場管理經(jīng)驗，制定建筑工程技術(shù)實訓(xùn)基地管理制度和實訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)材料，搭建實訓(xùn)基地教學(xué)指導(dǎo)和現(xiàn)場管理平臺。參考行業(yè)文化背景，進行基地形象和環(huán)境建設(shè)，營造“實境育人”氛圍，使學(xué)生在具有真實職業(yè)情境的實訓(xùn)基地接受鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能、職業(yè)意識和職業(yè)道德。為此，從以下幾方面著手：（1）校企合作，建立教、學(xué)、做一體化專項實訓(xùn)場所與企業(yè)合作，由企業(yè)提供軟件，學(xué)院提供場地、設(shè)備和技術(shù)人員，建設(shè)集課程教學(xué)、對外服務(wù)為一體的工程教學(xué)實訓(xùn)室。（2）結(jié)合雙證書制度，建設(shè)實訓(xùn)室配合學(xué)院雙證書制度的實施，建設(shè)職業(yè)資格培訓(xùn)和技能鑒定等實訓(xùn)室，引入國家職業(yè)資格考核標準，將職業(yè)資格考核內(nèi)容融入實踐教學(xué)過程。（3）配合課程改革，建設(shè)仿真演示中心根據(jù)建筑類專業(yè)課程改革的要求，結(jié)合建筑行業(yè)實際，建設(shè)仿真演示中心，實現(xiàn)情景教學(xué)的仿真功能、整體系統(tǒng)的展示功能和拆裝操作的實踐功能。建筑類專業(yè)群實訓(xùn)基地分兩期建設(shè)，其中一期建設(shè)項目見下表：表3 建筑類專業(yè)群校內(nèi)實訓(xùn)基地一期建設(shè)項目序號實驗實訓(xùn)室名稱新(擴)建主要設(shè)備實訓(xùn)項目及功能資金預(yù)算（萬元）地方財政（萬元）12年13年14年小計1施工實訓(xùn)室新建鋼筋對焊機鋼筋切斷機箍筋成型機混凝土攪拌機全自動粉墻機水磨石機電焊機切割機回彈儀工程檢測組合包組合鋼模板實訓(xùn)項目：鋼筋施工混凝土施工模版施工墻地面施工建筑設(shè)備施工工程質(zhì)量現(xiàn)場檢測88.988.92建筑模型實驗室新建建筑制圖模型房屋建筑學(xué)全套模型建筑力學(xué)模型建筑結(jié)構(gòu)與施工模型透明電梯模型路橋工程制圖模型采暖通風(fēng)工程制圖模型實訓(xùn)項目：可提供建筑類各專業(yè)教學(xué)必需的各種模型和示教板，通過模型示范，使學(xué)生在課堂上，就可以看到與實際相仿的各種實例，首先從感官上解決認知問題。11.511.53測量實訓(xùn)室新建全站儀水準儀經(jīng)緯儀GPS RTK測量系統(tǒng)CASIO fx5800計算器實訓(xùn)項目：導(dǎo)線控制測量水準控制測量建筑施工測量數(shù)字測圖經(jīng)緯儀、水準儀和全站儀的使用GPS RTK測量系統(tǒng)的認識與使用68.668.64工程制圖實訓(xùn)室新建多功能繪圖桌椅繪圖工具建筑制圖模型實訓(xùn)項目：建筑工程手工制圖房屋建筑學(xué)課程設(shè)計建筑結(jié)構(gòu)課程設(shè)計515.15建筑材料實驗室新建萬能壓力機數(shù)顯壓力機恒溫恒濕養(yǎng)護箱砂子標準篩水泥的各種儀器：水泥膠砂、水泥凈漿攪拌機；水泥比表面積儀；水泥電動抗折機；水泥細度負壓篩析儀；砂漿各種儀器：砂漿攪拌機；砂漿稠度儀；砂漿收縮膨脹儀；砂漿強度測定儀；混凝土的各種儀器：混凝土攪拌機；混凝土含氣量測定儀；混凝土貫入阻力儀；混凝土抗?jié)B儀；維勃稠度儀實訓(xùn)項目：多種建材試塊抗壓、抗折實驗試塊標準養(yǎng)護砂子篩分實驗水泥標準稠度實驗、凝結(jié)時間試驗、安定性試驗、細度試驗、表面積測定砂漿的稠度、收縮性、強度的測定混凝土的稠度、含氣量、貫入阻力、抗?jié)B性測定34.234.26土力學(xué)實訓(xùn)室新建液塑限測定儀直剪儀滲透儀固結(jié)儀擊實儀顆粒分析篩干燥箱烘箱取土鋁盒實訓(xùn)項目：含水量試驗密度試驗液塑限試驗直剪試驗固結(jié)試驗顆粒分析篩擊實試驗滲透試驗40.140.17建筑應(yīng)用軟件實訓(xùn)室新建高性能計算機投影設(shè)備教師用計算機機柜空調(diào)AutoCAD軟件、天正建筑CAD軟件、廣聯(lián)達軟件、PKPM系列軟件及數(shù)字成圖軟件CT3000軟件實訓(xùn)項目：AutoCAD 2011上機實訓(xùn)天正建筑CAD上機實訓(xùn)廣聯(lián)達工程造價軟件上機實訓(xùn)PKPM系列軟件上機實訓(xùn)數(shù)字成圖上機實訓(xùn)648648合計314.2314.2在實訓(xùn)基地一期建設(shè)項目的基礎(chǔ)上，二期將進一步完善實驗實訓(xùn)教學(xué)設(shè)施和儀器設(shè)備等內(nèi)容建設(shè)。二期新建實訓(xùn)室有：工程檢測實訓(xùn)室、結(jié)構(gòu)力學(xué)實訓(xùn)室、沙盤實訓(xùn)室，二期擴建實訓(xùn)室有：施工實訓(xùn)室、建筑材料實訓(xùn)室、建筑應(yīng)用軟件實訓(xùn)室、測量實訓(xùn)室。同時利用完善的實驗實訓(xùn)條件，實現(xiàn)資源共享。表4 建筑類專業(yè)群校內(nèi)實訓(xùn)基地二期建設(shè)項目序號實驗實訓(xùn)室名稱新(擴)建主要設(shè)備實訓(xùn)項目及功能資金預(yù)算（萬元）地方財政（萬元）12年13年14年小計 1工程檢測實訓(xùn)室新建主要設(shè)備混凝土多功能無損測試儀電子現(xiàn)場填土密實度儀手持式微波濕度測試系統(tǒng)鋼筋探測儀土壤貫入阻力儀野外承載板試驗儀基樁動測儀無線靜荷載試驗儀 ZY系列拉拔儀實訓(xùn)項目混凝土質(zhì)量檢測鋼筋檢測地基及回填土質(zhì)量檢測樁基檢測252.7252.72施工實訓(xùn)室擴建主要設(shè)備仿真中央空調(diào)微機控制實驗室設(shè)備散熱器熱工性能實驗臺衛(wèi)生室設(shè)備安裝與控制實訓(xùn)裝置自動噴水滅火系統(tǒng)實驗實訓(xùn)裝置通用智能型電工實驗設(shè)備樓宇照明監(jiān)控系統(tǒng)實驗實訓(xùn)裝置樓宇供配電監(jiān)控系統(tǒng)實驗實訓(xùn)裝置安保監(jiān)控系統(tǒng)實驗實訓(xùn)裝置實訓(xùn)項目中央空調(diào)安裝、調(diào)試采暖系統(tǒng)安裝、調(diào)試衛(wèi)生設(shè)備安裝自動噴水滅火系統(tǒng)安裝、調(diào)試樓宇照明系統(tǒng)安裝、調(diào)試樓宇供配電系統(tǒng)安裝、調(diào)試樓宇安保系統(tǒng)安裝、調(diào)試252.2252.23建筑材料實訓(xùn)室擴建水泥膠砂耐磨性試驗機、水泥（砼）恒溫恒濕養(yǎng)護箱、水泥游離氧化鈣快速測定儀細集料粗糙度測定儀、細集料棱角性測定儀混凝土氯離子檢測儀、混凝土碳化箱、混凝土堿骨料試驗箱、混凝土超聲波檢測儀（雙通道）數(shù)控瀝青混合料快速分離機、自動瀝青混合料攪拌機實訓(xùn)項目：水泥的游離氧化鈣快速測定、養(yǎng)護、水泥膠砂耐磨性試驗粗細集料分析試驗混凝土氯離子檢測、堿骨料試驗、混凝土超聲波檢測瀝青制作、混合料快速分離150.9150.94結(jié)構(gòu)力學(xué)實訓(xùn)室新建動靜態(tài)應(yīng)變測試系統(tǒng)非金屬超聲檢測儀鋼筋位置測定儀液壓千斤頂位移傳感器高低溫萬能試驗機電液伺服萬能試驗扭轉(zhuǎn)試驗機擺錘式?jīng)_擊試驗機實訓(xùn)項目:結(jié)構(gòu)靜載試驗結(jié)構(gòu)動態(tài)檢測混凝土構(gòu)件的各種試驗各種材料的抗拉強度、抗壓強度、抗折強度等項目的測定試驗6.96.95沙盤實訓(xùn)室新建工程管理沙盤模型招投標沙盤模型實訓(xùn)項目:模擬完成工程管理、招投標的工作，解決模擬實戰(zhàn)演練過程中遇到的問題和困難446建筑應(yīng)用軟件實訓(xùn)室擴建AUTOCAD 2010、天正建筑（教育版）、夢龍軟件（單機及網(wǎng)絡(luò)版）、PKPM建筑工程資料管理軟件2008、廣聯(lián)達工程清單整體解決方案、PKPM工程量清單軟件、廣聯(lián)達工程清單整體解決方案、方正預(yù)算軟件、魯班預(yù)算軟件服務(wù)器計算機（學(xué)生用）投影儀工程打印機及復(fù)印機冷裱機計算機（教師機）實訓(xùn)項目：AutoCAD上機實訓(xùn)天正建筑CAD上機實訓(xùn)廣聯(lián)達系列軟件上機實訓(xùn)PKPM系列軟件上機實訓(xùn)方正預(yù)算軟件上機實訓(xùn)魯班預(yù)算軟件上機實訓(xùn)140.8140.8測量實訓(xùn)室擴建leica TCA2003全站儀1臺南方NTS960全站儀10臺Leica DNA數(shù)字水準儀1臺手持GPS 10臺華測 X300 RTK 1套（1+2）手持對講機60臺速測校正臺1臺實訓(xùn)項目：二等水準測量數(shù)字測圖建筑物變形監(jiān)測GPS控制測量RTK在地形圖測繪及施工放線中的 應(yīng)用88.288.2合 計643.5252.2895.72.強化校外實訓(xùn)基地建設(shè)，保證頂崗實習(xí)質(zhì)量校外實訓(xùn)基地是實現(xiàn)實踐性教學(xué)的重要基礎(chǔ)條件，相對于校內(nèi)仿真實踐教學(xué)，產(chǎn)學(xué)結(jié)合更為緊密，是安排落實各專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)頂崗實習(xí)的場所的保障，同時也為學(xué)生在建筑企業(yè)預(yù)就業(yè)創(chuàng)造了條件。加強校外實訓(xùn)基地建設(shè)力度，選擇管理理念與技術(shù)先進、區(qū)域影響大，與學(xué)生就業(yè)結(jié)合緊密的企業(yè)（二級資質(zhì)以上）進行合作，建立牢固的人才供需關(guān)系，開展多方位建設(shè)。在合作過程中，主動適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要，調(diào)動企業(yè)參與校企合作的積極性；積極參與企業(yè)職工培訓(xùn)、技術(shù)革新、企業(yè)文化建設(shè)，實現(xiàn)專業(yè)教師與企業(yè)技術(shù)人員身份互兼，將企業(yè)教師納入專業(yè)師資建設(shè)范疇；與企業(yè)共同開發(fā)培訓(xùn)教材等，為進一步開發(fā)工學(xué)結(jié)合的課程體系積累經(jīng)驗；建立完善的指導(dǎo)和管理制度，強化實習(xí)管理和質(zhì)量監(jiān)控，構(gòu)建師生信息反饋機制；聘請企業(yè)技術(shù)人員為指導(dǎo)師，嘗試校企聯(lián)合簽發(fā)“工作經(jīng)歷證書”。通過建設(shè)，到2014年使校外實訓(xùn)基地數(shù)量達到6家，保證每位學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間有半年以上的頂崗實習(xí)，參與一項以上的建筑工程施工全過程的實踐鍛煉，并使專業(yè)學(xué)生充分分散到多個地域的多家企業(yè)進行實習(xí)，實現(xiàn)真正的頂崗，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和適應(yīng)社會的能力，為學(xué)生就業(yè)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。針對系內(nèi)專業(yè)設(shè)置以及實踐教學(xué)的需要，與建筑業(yè)的房地產(chǎn)開發(fā)、建筑安裝施工、建設(shè)工程監(jiān)理、建設(shè)工程咨詢等多家企業(yè)簽訂“產(chǎn)學(xué)研共建合作協(xié)議”，協(xié)議中設(shè)定雙方的職責，即：（1）企業(yè)支持學(xué)院的專業(yè)指導(dǎo)委員會工作；（2）企業(yè)支持學(xué)院的實踐性教學(xué)工作，為學(xué)院安排學(xué)生實習(xí)，指定工程技術(shù)人員指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)，選派工程師輔導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計，參加畢業(yè)答辯；（3）企業(yè)及時向?qū)W院反饋建筑人才市場的信息，招聘錄用學(xué)院的畢業(yè)生；（4）學(xué)院向企業(yè)提供工程技術(shù)服務(wù)，協(xié)助企業(yè)解決工程實踐中的技術(shù)問題；（5）學(xué)院向企業(yè)提供企業(yè)人員繼續(xù)教育、崗位培訓(xùn)服務(wù)；（6）學(xué)院向企業(yè)推薦優(yōu)秀畢業(yè)生。學(xué)院培養(yǎng)生產(chǎn)一線的應(yīng)用性技術(shù)人才需要企業(yè)為其提供實踐性教學(xué)的實習(xí)工號，需要企業(yè)為學(xué)生提供實習(xí)輔導(dǎo)的工程師；企業(yè)需要學(xué)院為其提供應(yīng)用技術(shù)服務(wù)，為企業(yè)工程技術(shù)人員的繼續(xù)教育提供教學(xué)服務(wù)，為企業(yè)發(fā)展推薦優(yōu)秀畢業(yè)生。學(xué)校要主動為企業(yè)提供服務(wù)，方能鞏固校企合作關(guān)系。校外實習(xí)基地建設(shè)計劃從以下方面開展工作：一是利用節(jié)假日為建筑企業(yè)從業(yè)人員執(zhí)業(yè)資格、繼續(xù)教育、崗位培訓(xùn)派出任課教師。通過授課的機會與建筑企業(yè)從業(yè)人員廣泛交流，擴大學(xué)院在地區(qū)建筑業(yè)中的知名度和影響力，建立與建筑企業(yè)的聯(lián)系。二是主動上門為市轄區(qū)各縣提供建筑業(yè)人員培訓(xùn)服務(wù)。與各縣建設(shè)局合作，利用建筑業(yè)冬閑期間舉辦建筑企業(yè)人員繼續(xù)教育、崗位培訓(xùn)班。常年的合作將使學(xué)院與各縣的建設(shè)局建立誠信關(guān)系，為校外實訓(xùn)基地建設(shè)創(chuàng)造條件。三是隨著我院學(xué)生人數(shù)逐年增加，在鞏固原有校外實訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，不斷開發(fā)新的校外實訓(xùn)基地，滿足學(xué)院發(fā)展的需要。2012到2014年期間計劃建設(shè)的校外實習(xí)基地有：（1）廣聯(lián)達造價軟件公司合作培訓(xùn)實訓(xùn)基地；（2）建筑工程監(jiān)理公司實訓(xùn)基地2個；（3）建筑工程公司實訓(xùn)基地2個；（4）房地產(chǎn)開發(fā)公司基地 1 個。（四）師資隊伍建設(shè)1. 師資隊伍建設(shè)總目標根據(jù)師資梯隊建設(shè)發(fā)展的需要，加大專業(yè)骨干教師和雙師素質(zhì)教師的培養(yǎng)力度。對青年教師采用崗位培訓(xùn)、工地鍛煉、掛職頂崗、考取職業(yè)資格證等多種形式，重點培養(yǎng)中青年教師，使其成為教學(xué)骨干；通過培養(yǎng)和從外部引進，到2014年，專兼職教師人數(shù)達到25人以上，其中高級職稱比例達到20%、中級職稱比例達到40%，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人3人，骨干教師7人，“雙師素質(zhì)”教師12人，同時積極聘請建筑行業(yè)高級技術(shù)人員或高技能人員為兼職教師，并且利用這些教師開展實習(xí)，邊實習(xí)邊教學(xué)，提高學(xué)生的動手能力。表5 建筑工程技術(shù)專業(yè)群師資隊伍建設(shè)計劃序號項 目人數(shù)培養(yǎng)方向及主要途徑財政（萬元）合計12年13年14年小計1教師培養(yǎng)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)3方向：工程技術(shù)及監(jiān)理、工程經(jīng)濟、測量途徑：進修、參加科研國際交流0.50.50.51.51.5骨干教師培養(yǎng)7方向：施工、測量、造價、監(jiān)理、設(shè)備途徑：進修、培訓(xùn)、現(xiàn)場鍛煉0.50.50.51.51.5雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)12方向：施工、監(jiān)理、測量途徑：技能培訓(xùn)、現(xiàn)場鍛煉、考取證書11244小 計22223772兼職教師企（行）高技術(shù)人員2建筑工程技術(shù)、管理方向的高級技術(shù)人員00.50.511企（行）高技能人才2建筑施工技術(shù)崗位上的能工巧匠00.50.511小 計41122合 計26234992.專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍建設(shè)規(guī)劃專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍建設(shè)是專業(yè)及專業(yè)群發(fā)展的關(guān)鍵，通過自我造血、加強引進吸收，大力加強專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍建設(shè)。根據(jù)專業(yè)特點和每個擬培養(yǎng)對象的情況制定具體的培養(yǎng)方案。在立足崗位的基礎(chǔ)上，通過國內(nèi)考察培訓(xùn)具有更新教育理念和先進專業(yè)知識的帶頭人2人；通過到渭南知名企業(yè)頂崗鍛煉和利用院內(nèi)和院外實訓(xùn)基地條件通過參與對外技術(shù)服務(wù)以及獲取職業(yè)資格證書等多種措施培養(yǎng)7名骨干教師。借建設(shè)局、質(zhì)檢站及行業(yè)之力，引進和培養(yǎng)幾名在本行業(yè)較知名的技術(shù)權(quán)威，從而帶動整個教師隊伍和專業(yè)教學(xué)的發(fā)展。表6 專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍建設(shè)計劃一覽表專 業(yè)培養(yǎng)類別姓名教師基本情況培養(yǎng)計劃年度資 金（萬元）措 施建筑工程技術(shù)專業(yè)帶頭人姚立民博士、講師工程施工、工程監(jiān)理方向20120.5國內(nèi)培訓(xùn)、研修、下廠頂崗實踐康 旭碩士工程測量方向20130.5國內(nèi)培訓(xùn)、研修、下廠頂崗實踐張銀環(huán)碩士工程造價方向20140.5國內(nèi)培訓(xùn)、研修、下廠頂崗實踐骨干教師康 旭碩士工程測量方向20120.2國內(nèi)培訓(xùn)、研修、下廠頂崗實踐李小林碩士巖土工程方向0.2國內(nèi)培訓(xùn)、研修、下廠頂崗實踐王偉芳碩士一級建筑師建筑材料、工程結(jié)構(gòu)方向0.3國內(nèi)培訓(xùn)、研修、下廠頂崗實踐鄭 英碩士工程結(jié)構(gòu)方向20130.2國內(nèi)培訓(xùn)、研修、下廠頂崗實踐華維娜碩士工程結(jié)構(gòu)方向0.2國內(nèi)培訓(xùn)、研修、下廠頂崗實踐張銀環(huán)碩士工程造價方向0.2國內(nèi)培訓(xùn)、研修、下廠頂崗實踐李 超碩士工程測量方向0.2國內(nèi)培訓(xùn)、研修、下廠頂崗實踐3兼職教師隊伍建設(shè)建立校外實訓(xùn)基地中的外聘兼職教師隊伍。在專業(yè)現(xiàn)有校外實訓(xùn)基地中，選擇具有長期穩(wěn)定合作關(guān)系的、規(guī)模較大和代表性強的1-3家左右企業(yè)進一步密切合作關(guān)系，簽訂長期合作協(xié)議，安排學(xué)生頂崗實習(xí)，每家企業(yè)聘請相對穩(wěn)定的12名企業(yè)技術(shù)人員、能工巧匠擔任頂崗實習(xí)指導(dǎo)教師，建立更為密切的合作關(guān)系。4“雙師型”教師隊伍建設(shè)通過進修提高教師的專業(yè)理論水平，通過下廠鍛煉使教師具有較強的專業(yè)實踐能力和豐富的實際工作經(jīng)驗，實現(xiàn)“雙師型”教師達80%以上。表7 專業(yè)“雙師型”教師隊伍建設(shè)規(guī)劃年度人次培養(yǎng)措施資 金（萬元）2012年度3進修學(xué)習(xí)，下廠鍛煉，在校內(nèi)實訓(xùn)場地強化培訓(xùn)，考取或評審相關(guān)資格證書企業(yè)掛職鍛煉、參與社會服務(wù)和橫向合作項目1.02013年度51.62014年度41.4小 計124.05專兼結(jié)合教學(xué)團隊建設(shè)組建由專業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師型”教師和從行業(yè)、企業(yè)聘請的技術(shù)專家、能工巧匠構(gòu)成的專業(yè)教學(xué)團隊，強化工程實踐能力的培養(yǎng)。（1）安排教師到校外實訓(xùn)基地掛職頂崗。院里有計劃的派出教師到校外實訓(xùn)基地掛職頂崗學(xué)習(xí)，拜實踐工作人員為師跟班見習(xí)，熟悉生產(chǎn)過程，參與項目開發(fā)、經(jīng)營管理和課題研究等，增加專業(yè)知識，提高專業(yè)實踐能力。要求專業(yè)教師每兩年必須有1個月到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實踐。通過下廠鍛煉、企業(yè)培訓(xùn)以及獲取職業(yè)資格證書等途徑進一步提高師資水平。（2）加強校內(nèi)實踐技能培訓(xùn)。發(fā)揮校內(nèi)實訓(xùn)基地設(shè)備、設(shè)施先進的優(yōu)勢，對所有專業(yè)教師，開展多種形式的實踐技能培訓(xùn)，安排教師在校內(nèi)培養(yǎng)鍛煉。（3）全面開展產(chǎn)學(xué)合作。密切校企聯(lián)系合作開發(fā)具有工學(xué)結(jié)合特色的課程體系，建設(shè)體現(xiàn)崗位技能要求、促進學(xué)生實踐操作能力培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)核心課程及配套教材、課件；聘任企業(yè)技術(shù)人員專兼結(jié)合擔任課程主講教師和實踐指導(dǎo)教師。（4）鼓勵專業(yè)教師參加相應(yīng)的職業(yè)資格考試.（五）積極開展社會服務(wù)渭南市是人口大市、農(nóng)業(yè)大市。在構(gòu)建社會主義和諧社會的進程中，高等職業(yè)教育肩負著重要使命。因此，開展省級示范性高等職業(yè)院校建設(shè)是渭南市發(fā)展、經(jīng)濟建設(shè)的需要，是職業(yè)教育發(fā)展和高技能實用型人才培養(yǎng)、培訓(xùn)的需要。1大力開展職業(yè)培訓(xùn)與資格鑒定工作利用現(xiàn)有的實訓(xùn)室加強對在校生和企業(yè)人員的職業(yè)培訓(xùn)；積極與勞動部門、行業(yè)、企業(yè)合作，參與制定相關(guān)職業(yè)標準，面向校內(nèi)外實施建筑行業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)和職業(yè)資格鑒定工作。2利用設(shè)備和技術(shù)優(yōu)勢，積極承接對外咨詢和技術(shù)服務(wù)，每年開展技術(shù)服務(wù)20次。通過校企合作對外開展檢測服務(wù)，依托實訓(xùn)室先進設(shè)備，借助專業(yè)教師的技術(shù)優(yōu)勢，在測量實訓(xùn)的基礎(chǔ)上，與企業(yè)聯(lián)合承接對外測量服務(wù)。利用專業(yè)教師的專業(yè)及技術(shù)優(yōu)勢，對外開展業(yè)務(wù)咨詢，聯(lián)合企業(yè)進行科技攻關(guān)，進行新技術(shù)的推廣與應(yīng)用的研究。3積極加強與省內(nèi)相關(guān)院校的聯(lián)系，鼓勵教師作訪問研究、進修學(xué)習(xí)，開展師資培養(yǎng)工作。4.積極加強與行業(yè)協(xié)會的聯(lián)系，承擔應(yīng)用型技術(shù)的推廣和研發(fā)工作。5.加強與企業(yè)的聯(lián)系，實現(xiàn)教師下企（廠）鍛煉，企業(yè)人員與教師互兼互聘。五、資金投入本專業(yè)建設(shè)項目共投入總建設(shè)資金1300萬元，由中央財政和德促貸款資金投入建設(shè)。中央財政投入400萬元，德促貸款投入900萬元。表8 建筑工程技術(shù)專業(yè)群建設(shè)資金分配匯總表序號項目名稱子項目資金預(yù)算（萬元）地方財政12年13年14年小計1教學(xué)實驗實訓(xùn)條件建設(shè)工程檢測實訓(xùn)室252.7252.7施工實訓(xùn)室88.9252.2341.1工程測量實訓(xùn)室68.688.2157.8建筑應(yīng)用軟件實訓(xùn)室648140.8205.6工程制圖實訓(xùn)室515.1模型實驗室11.511.5土力學(xué)實驗室40.140.1沙盤實訓(xùn)室44結(jié)構(gòu)力學(xué)實驗室6.96.9工程檢測實訓(xùn)室252.7252.7建筑材料實訓(xùn)室34.2150.9185.1小 計314.2643.5252.21209.92實驗實訓(xùn)內(nèi)涵建設(shè)校企共建實訓(xùn)基地運行、管理機制的建立11.51.54實驗實訓(xùn)教學(xué)改革0.50.50.5小 計1.5225.53人才培養(yǎng)模式改革和課程體系建設(shè)核心課程0.52.52.55.5精品課程0.53.53.57.5教材建設(shè)0.5224.5人才培養(yǎng)模式構(gòu)建122.56.5小 計2.51011.5244教師培養(yǎng)專業(yè)帶頭人的培養(yǎng) 0.50.50.51.5骨干教師培養(yǎng)0.50.50.51.5“雙師型”教師培養(yǎng)1124小 計22375兼職教師聘用企業(yè)高級技術(shù)人員00.50.51企業(yè)能工巧匠00.50.51小 計01126專業(yè)群建設(shè)教學(xué)實驗實訓(xùn)條件建設(shè)0347師資隊伍建設(shè)0.51.535課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革0.51.51.63.6小 計168.615.67社會服務(wù)技術(shù)服務(wù)181120培訓(xùn)服務(wù)26816小 計3141936合 計324.2678.5297.31300六、預(yù)期效果1專業(yè)建設(shè)達到省內(nèi)先進水平，專業(yè)群整體實力增強項目完成后，建筑工程技術(shù)專業(yè)將建成基礎(chǔ)條件優(yōu)良、教學(xué)改革特色鮮明、教育質(zhì)量和管理水平居于省內(nèi)一流的示范性高職專業(yè)。項目建成后可使該專業(yè)群以建筑工程技術(shù)專業(yè)為支撐的專業(yè)群實力將得到極大增強，專教學(xué)條件明顯改善。師資隊伍整體水平得到明顯提高，初步形成專兼結(jié)合的教學(xué)團隊，教師中雙師型比例達到80%以上。建成省內(nèi)先進、適合進行生產(chǎn)性實訓(xùn)的建筑類實訓(xùn)基地，在校生規(guī)模達到300人，生產(chǎn)性實習(xí)達到教學(xué)實習(xí)總學(xué)時數(shù)的65以上，除完成正常的教學(xué)任務(wù)外，可對外技術(shù)檢測10余次，培訓(xùn)各種工程類從業(yè)人員100人次左右。畢業(yè)生雙證書獲得率達95%以上。對外技術(shù)服務(wù)將更加深入，教學(xué)和生產(chǎn)的結(jié)合將更加緊密，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和專業(yè)教學(xué)改革提供良好的環(huán)境和條件。有利于依托校內(nèi)資源，深入開展“一體三通”人才培養(yǎng)模式探索，校企合作、工學(xué)結(jié)合有明顯進展，有利于專業(yè)教學(xué)改革的進一步深入，專業(yè)核心課程質(zhì)量有較大提高，各專業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力得到極大的增強，從根本上為提高職業(yè)教育水平奠定基礎(chǔ)。通過實施項目建設(shè)，建立課堂與實習(xí)基地一體化的學(xué)習(xí)場所，完善校內(nèi)課程專項實踐技能訓(xùn)練，強化工種技能訓(xùn)練，重視綜合技能訓(xùn)練，實施案例實訓(xùn)，跟行業(yè)充分接軌，密切校企合作，使學(xué)生從項目立項、招投標、施工組織、實際操作到項目驗收進行全過程參與，實現(xiàn)了學(xué)生、學(xué)徒和職員三合一的身份。2將建成渭南市建筑類高技能實用型人才培養(yǎng)和培訓(xùn)基地通過項目建設(shè)，將全面提升學(xué)院建筑類專業(yè)的辦學(xué)實力和社會服務(wù)能力，成為集教學(xué)、科研、人才培訓(xùn)、技術(shù)開發(fā)、社會服務(wù)于一體的建筑類專業(yè)高素質(zhì)高技能實用型人才培養(yǎng)基地、相關(guān)人員在職培訓(xùn)基地和建筑類企業(yè)的技術(shù)、人員輸出基地。3為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的能力顯著增強專業(yè)項目建成后，將在實踐能力培養(yǎng)、教學(xué)方法、教學(xué)手段改進等方面形成辦學(xué)特色，創(chuàng)新建筑專業(yè)人才培養(yǎng)模式，一切以為一線服務(wù)為目標，以培養(yǎng)實用人才為宗旨，引領(lǐng)建筑專業(yè)的辦學(xué)方向，并形成較強的技術(shù)優(yōu)勢，成為陜西省渭南市行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)服務(wù)中心，帶動區(qū)域和行業(yè)高職教育的發(fā)展，在省發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。七、專業(yè)群建設(shè)進度與監(jiān)測指標表9 專業(yè)群建設(shè)進度與監(jiān)測指標建設(shè)內(nèi)容責任人2012-2013年（預(yù)期目標、驗收要點）2014年（預(yù)期目標、驗收要點）教學(xué)實驗實訓(xùn)條件建設(shè)總體目標建成