八年級物理第十一章第一節(jié)功課件.ppt

第十一章功和機械能,第一節(jié)功,大崗中學八（8）班2013年4月25日,力學中的功,“功”是個多義詞，有“貢獻”的意思，如立功、功勞；還有“成效”的意思，如成功、事半功倍,力學里的功含有“成效”的意思，但是它還有更確切的含義。,他們都在工作，但是從物理學角度考慮，他們卻沒有做功。為什么？,生活實例,思考,怎樣才算“做功”？在力學上“做功”的含義是么？,叉車用力托起貨物，使貨物在力的方向上發(fā)生了位置的移動。我們看到了叉車工作的成效。,叉車運物、提物,物體在力F的方向移動距離S,在叉車舉高貨物的過程中，貨物受到一個向上的力的作用，并且在這個力的作用下，向上移動了一段距離S（如圖）,力F有了成效，力F做了功。,感知現(xiàn)象,做功的實例分析他們有什么共同點？有什么不同點？,分析：,重物在豎直向上的拉力F的作用下，向上移動了距離h,想想議議：,上述實例有什么共同點,h,馬拉車前進,實例：,馬對車的拉力,使得車沿拉力方向運動了一段距離,如果一個力作用在物體上,物體在這個力的方向上移動了一段距離,這個力的作用就顯出了成效,力學里就說這個力對物體做了功.,一、力學中的功,1、作用在物體上的力；2、物體在力的方向上移動的距離。,功包含的兩個必要因素：,“兩個必要因素”的含義是指“缺一不可”,有時為了敘述方便，某個力做功往往也說成施力的物體做了。如人推小車，推力做了功，也常說做了功,感知現(xiàn)象,不做功的實例分析他們有什么共同點？有什么不同點？,以下三種情況都是力沒有做功的實例，分析力為什么沒做功？,足球滑行時，腳做功嗎？,s,（勞而無功）,s,（不勞無功）,s,s,（勞而無功）,有力有距,但力與距離垂直,分析:,物體雖然受到重力和支持力的作用,但力與移動的距離垂直,這種情況力也不做功.,不做功,1.有力，但是在力的方向上通過的距離為零,2.有距離，但在運動方向上物體沒有力的作用,3.有力，也有距離，但是力和運動方向是相互垂直的,想一想,力做功了嗎?,推著酒桶向上滾動,蘋果受從樹上落到地面,想一想,力做功了嗎?,學生背著書包在水平路面勻速前進,舉重運動員將杠鈴舉起在空中停秒鐘，,想一想,力做功了嗎?,雖然用好大的力,汽車還是紋絲不動,推出去的冰球在冰面滑動,s,分析：,s,沒有做功（勞而無功）,s,返回,想一想,力做功了嗎?,搬運工在平地上行走，他對貨物向上的支持力對貨物做功嗎？,若此人扛著貨物上樓，他對貨物向上的支持力對貨物做功嗎？,想一想,力做功了嗎?,功的大小,力的成效就越明顯,作用在物體上的力越大,物體運動的距離越大,做的功就越多,那么：功的大小與什么有關呢？,3m,1m,圖甲,圖乙,圖丙,思考,把同樣三塊木板提升1米高，拉力做了多少功？,把一塊木板提升3米呢？,功的計算,力學中：功等于力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積即：功力距離,則：=,焦耳J,.,11,牛N,米m,=,11,2、單位,焦耳是英國物理學家。1818年12月24日生于索爾福。從小體弱不能上學，在家學釀酒，利用空閑時間自學化學、物理。很喜歡電學和磁學，對實驗特別感興趣。焦耳可以說是一位靠自學成才的杰出的科學家。1866年由于他在熱學、電學和熱力學方面的貢獻，被授予英國皇家學會柯普萊金質(zhì)獎章。,甲同學用10N的水平拉力將重300N的箱子沿水平方向勻速推動10m；乙同學又將這只箱子勻速舉高2m。問：甲同學對箱子做功多少？乙同學對箱子做功多少？,起重機勻速提著重物先上升4m，又沿著水平方向移動3m，起重機共做功2.8105J的功，求：物體的重力是多少？,3、體育課上，某同學用400牛的力把重為30牛的鉛球推到10米遠處，則這位同學對鉛球做了多少功？（）A.4000焦B.300焦C.4300焦D.無法計算,4、重力為10牛的球在水平地面上滾動了15米，則重力對它做功為（）A.150焦B.15焦c.0焦D.無法確定,D,C,這節(jié)課你有什么收獲？,（一）、怎樣才算做功,1、物體要受力的作用2、物體要在力的方向上通過一定的距離,暢談收獲,1、功的公式：功=力距離W=FS,2、功的單位：焦耳（焦）1焦耳=1牛頓米,（二）、怎樣計算功,在光滑的水平面上有一物體，用力拉這個物體沿直線運動一段路程，拉力所做的功為W1；在粗糙水平面上有另一物體，現(xiàn)仍用等大的力拉這個物體沿直線運動了同樣一段路程，拉力做的功為W2，則（）A、W1=W2B、W1W2C、W1,W2D、以上三種情形都可能,隨堂訓練,A,甲乙兩個集裝箱的質(zhì)量相等，用起重機將甲箱以1m/s的速度勻速提升10m，將