兒童保健科常用心理量表

兒童保健科常用心理量表（1） 嬰幼兒智能發(fā)育測(cè)驗(yàn)（CDCC） 該量表采用兩分法的領(lǐng)域安排。智力量表：以評(píng)價(jià)感知敏銳性、注意分辨能力以及對(duì)外界作出反應(yīng)的能力，早期獲得物體恒常性、記憶、學(xué)習(xí)及回答問(wèn)題的能力，形成作為抽象思維基礎(chǔ)的早期概括化和分類能力，注意嬰兒感知覺(jué)、注意、記憶和認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展規(guī)律。還包括語(yǔ)言發(fā)展，著重在開(kāi)始發(fā)音和語(yǔ)言交流的萌發(fā)。運(yùn)動(dòng)量表：反映運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)和技巧行為能力的發(fā)展。智力量表的結(jié)果以一種標(biāo)準(zhǔn)得分，即智力發(fā)展指數(shù)（MDI）來(lái)表示，運(yùn)動(dòng)量表的測(cè)驗(yàn)結(jié)果以另一種標(biāo)準(zhǔn)得分，即運(yùn)動(dòng)發(fā)展指數(shù)(PDI)來(lái)表示。 凡發(fā)育指數(shù)在90109的稱為平均智力即中等，110119為中上，120129為優(yōu)秀，130以上為非常優(yōu)秀，8089為中下，7079為邊緣，69以下為遲緩。（2） Gesell發(fā)育量表(Gesell developmental scales，GDS) 主要評(píng)價(jià)和診斷小兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育完善情況及功能成熟情況。Gesell選擇4w、16w、28w、40w、52w、18個(gè)月、24個(gè)月和36個(gè)月作為反映生長(zhǎng)發(fā)育階段和成熟程度，并稱這些年齡為“樞紐齡”。測(cè)驗(yàn)內(nèi)容包括適應(yīng)性行為、大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言和個(gè)人社會(huì)行為5個(gè)方面。 評(píng)分與結(jié)果：根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果得出每個(gè)區(qū)的成熟年齡水平，然后代入發(fā)育商數(shù)（DQ）公式中得出DQ值。一般情況下適應(yīng)性的成熟水平可代表總的發(fā)育水平。如DQ在75分以下，表明有發(fā)育落后。（3） 麥卡錫幼兒智能量表（MSCA） 主要目的是對(duì)兒童心理發(fā)展作綜合的測(cè)定與評(píng)價(jià)。試用年齡范圍為2.58.5歲。MSCA主要由測(cè)查兒童主要能力的18個(gè)測(cè)驗(yàn)組成。這18個(gè)測(cè)驗(yàn)分屬于5個(gè)分量表：言語(yǔ)（V）、知覺(jué)操作（P）、數(shù)量（Q）、記憶（Mem）、運(yùn)動(dòng)（Mot）。前3者又可合成為“一般智能”（GI）分量表。量表分?jǐn)?shù)有兩種：一是T分，用于前5個(gè)分量表的粗分轉(zhuǎn)換；一是IQ，用于“一般智能”分量表的轉(zhuǎn)換。 評(píng)分：18個(gè)測(cè)驗(yàn)共含有150個(gè)左右的測(cè)題，每項(xiàng)都有特定的計(jì)分評(píng)分規(guī)定。18個(gè)測(cè)驗(yàn)直接評(píng)出來(lái)的分?jǐn)?shù)成為粗分（原始分）。經(jīng)過(guò)加權(quán)的測(cè)驗(yàn)粗分按各分量表所包含的測(cè)驗(yàn)各自合成分量表的合成粗分。一般智能的合成粗分GI=V+P+Q。最后將合成粗分通過(guò)常模分靈敏轉(zhuǎn)化成“量表分?jǐn)?shù)”（T分?jǐn)?shù)和IQ分?jǐn)?shù)）。本量表規(guī)定評(píng)估言語(yǔ)（V）、知覺(jué)操作（P）、數(shù)量（Q）記憶（Mem）、運(yùn)動(dòng)（Mot）等5個(gè)分量表只用T分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換；惟獨(dú)評(píng)定“一般智能”（GI）分量表時(shí)則用IQ分?jǐn)?shù)。（4） 韋氏兒童智力量表（WISC） 韋氏兒童智力量表分為言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)和操作測(cè)驗(yàn)兩大部分，每部分包括6個(gè)分測(cè)驗(yàn)。每個(gè)被試者需分別做言語(yǔ)部分的5個(gè)分測(cè)驗(yàn)和操作測(cè)驗(yàn)中的5個(gè)分測(cè)驗(yàn)（每部分中的第6個(gè)分測(cè)驗(yàn)可作為某種原因不能實(shí)施某個(gè)子測(cè)驗(yàn)時(shí)的補(bǔ)充）。 評(píng)分與結(jié)果：將各分測(cè)驗(yàn)累加得粗分，再把分測(cè)驗(yàn)的粗分轉(zhuǎn)換為量表分，最后將量表分相加后查表可得總智商（FIQ）、言語(yǔ)智商（VIQ）和操作智商（PIQ）。智商為受試者總智力的評(píng)估計(jì)值，分測(cè)驗(yàn)量表分反映受試者各方面能力的強(qiáng)弱。一般人群智商的平均范圍在85115分之間（平均數(shù)為100分，標(biāo)準(zhǔn)差為15）,115分以上為高于平均智力，70分以下則考慮智力低下；如兩類測(cè)驗(yàn)的智商相差15分以上，應(yīng)作進(jìn)一步檢查以深入了解小兒的能力。（5） 嬰兒-初中學(xué)生社會(huì)生活能力量表 全量表共132項(xiàng)，按起始年齡分7部分：6個(gè)月1歲11個(gè)月（第119項(xiàng)）；2歲3歲5個(gè)月(第2041項(xiàng))；3歲6個(gè)月4歲11個(gè)月（第4263項(xiàng)）；5歲6歲5個(gè)月（第6480項(xiàng)）；6歲6個(gè)月8歲5個(gè)月（第8196項(xiàng)）；8歲6個(gè)月10歲5個(gè)月（97113項(xiàng)）；10歲6個(gè)月以上（114132項(xiàng)）。按年齡選擇起始年齡項(xiàng)目進(jìn)行檢查。各年齡階段包括6個(gè)行為能力：獨(dú)坐生活能力；運(yùn)動(dòng)能力；作業(yè)；交往；參加集體活動(dòng)；自我管理。評(píng)分：受檢兒童每通過(guò)一項(xiàng)計(jì)1分，根據(jù)年齡與總分查表得標(biāo)準(zhǔn)分。按標(biāo)準(zhǔn)分將兒童適應(yīng)行為分為：極重度低下（5分）；重度低下（6分）；中度低下（7分）；輕度低下（8分）；邊緣（9分）；正常（10分）；高常（11分）；優(yōu)秀（12分）；非常優(yōu)秀（13分）。（6） Achenbach兒童行為篩查量表（CBCL）適用于416歲兒童及青少年。行為問(wèn)題包括113項(xiàng)，要求父母根據(jù)兒童最近半年內(nèi)的表現(xiàn)填寫(xiě)。行為問(wèn)題3級(jí)評(píng)分，即0分無(wú)此癥狀，1分出現(xiàn)或有一點(diǎn)；2分經(jīng)常出現(xiàn)或明顯。各分相加得粗分。以各量表的標(biāo)準(zhǔn)化常規(guī)模98百分位為劃界分?jǐn)?shù)（相當(dāng)于T分70），凡得分高于此，認(rèn)為該行為有問(wèn)題。將兒童各分量表分?jǐn)?shù)描記在行為剖析圖上，可以形象地反映出該兒童行為問(wèn)題的特點(diǎn)。（7） Conners父母癥狀問(wèn)卷（Parent symptom questionnaire，PSQ） 主要用于評(píng)估兒童行為問(wèn)題，特別時(shí)兒童多動(dòng)癥，適用于317歲兒童。目前常用有焦慮、沖動(dòng)多動(dòng)、身心問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題和品行問(wèn)題等5個(gè)因子，包括48項(xiàng)。 評(píng)分：按4級(jí)評(píng)分：0分沒(méi)有；1分偶爾出現(xiàn)；2分經(jīng)常出現(xiàn)；3分非常多。將各分量表的單項(xiàng)分相加，除以該分量表的條目數(shù)，即得到該分量表分。任何一個(gè)分量表分高于同年齡同性別兒童平均值加2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差，即認(rèn)為有該項(xiàng)問(wèn)題。（8） 各年齡段兒童氣質(zhì)問(wèn)卷 氣質(zhì)時(shí)一種心理行為表現(xiàn)，與生俱來(lái)，每個(gè)兒童都有自己的氣質(zhì)特點(diǎn)，它表現(xiàn)在活動(dòng)水平，節(jié)律性，趨避性（接近/退縮），適應(yīng)性，情緒本質(zhì)，反應(yīng)強(qiáng)度，堅(jiān)持性，注意分散度，反應(yīng)閾 9個(gè)。 氣質(zhì)類型劃分方法：根據(jù)9個(gè)維度中的5個(gè)維度的劃分出氣質(zhì)類型。5個(gè)維度是：節(jié)律性、趨避性、適應(yīng)性、反應(yīng)強(qiáng)度、心境。 西安標(biāo)準(zhǔn)： 1) 平易型 5個(gè)維度中大于均值的不超過(guò)2個(gè)，且都小于均值加一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差。 2) 麻煩型 5個(gè)維度中有4個(gè)或5個(gè)大于均值（其中必須包括反應(yīng)強(qiáng)度），且其中兩個(gè)必須大于均值加一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差。3) 緩慢發(fā)動(dòng)型 趨避性、適應(yīng)性及心境均大于均值、小于均值加一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差，活動(dòng)水平及反應(yīng)強(qiáng)度小于均值。如果趨避性和適應(yīng)性兩個(gè)中有一項(xiàng)大于均值加一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差，其活動(dòng)水平可升至均值加半個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差，心境可降至均值減半個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，但反應(yīng)強(qiáng)度仍小于均值。4) 中間偏麻煩型 5個(gè)維度中有4個(gè)或5個(gè)大于均值并有1個(gè)大于均值加一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差。或者有2個(gè)或3個(gè)維度大于均值加一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差。5） 中間偏易型 不屬于以上分類標(biāo)準(zhǔn)者（9） 兒童艾森克個(gè)性問(wèn)卷（EPQ） EPQ是一種自陳測(cè)驗(yàn)，包含4個(gè)量表，即E、N、P、L。E量表表示內(nèi)外傾向；P量表表示心理變態(tài)傾向（精神質(zhì)）；N量表表示情緒的穩(wěn)定性（神經(jīng)質(zhì)）；L量表表示掩飾性。此問(wèn)卷用于715歲兒童，有88個(gè)條目，要求受試者對(duì)每一項(xiàng)回答“是”或“不是”。 評(píng)分：先根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)給各問(wèn)題評(píng)分，然后將分?jǐn)?shù)累加得各量表粗分，進(jìn)一步轉(zhuǎn)換成均數(shù)為50，標(biāo)準(zhǔn)差為10的T分，根據(jù)各量表T分高低評(píng)定人格傾向或特征。通常將超過(guò)60分或低于40分認(rèn)為是具有某種人格傾向，超過(guò)70分或低于30分認(rèn)為是具有某種人格特征。（10） 克氏孤獨(dú)癥行為量表（Clancy Autism Behavior Scale）為國(guó)內(nèi)外使用比較多的孤獨(dú)癥篩查量表之一，由14個(gè)項(xiàng)目組成?，F(xiàn)規(guī)定14分以上，“從不”項(xiàng)目3項(xiàng)以下，“經(jīng)?！表?xiàng)目5項(xiàng)以上可作為診斷孤獨(dú)癥的參考依據(jù)。（11） 孤獨(dú)癥行為評(píng)定量表（ABC） 此量表為家長(zhǎng)評(píng)定量表，共57個(gè)項(xiàng)目4級(jí)評(píng)分，53分疑診，67分確診。（12） 孤獨(dú)癥診斷訪談量表(Autism Diagnostic Interview-Re-vised) 此量表由兒童保健科醫(yī)生通過(guò)訪談患兒家長(zhǎng)或主要撫養(yǎng)人評(píng)定，由早