培養(yǎng)孩子自信的興趣班自信,,興趣,,能力

培養(yǎng)孩子自信的興趣班自信,興趣,能力 信息技術(shù)課要教給學(xué)生的內(nèi)容很多，筆者認(rèn)為，教師在教給學(xué)生獲取信息、處理信息的方法同時(shí)，不能忽略教給學(xué)生以自信、興趣和能力。 教以“自信”，讓學(xué)生敢做 在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，一些學(xué)生制作作品的速度非常慢，與其他學(xué)生相比差距較大。對(duì)這樣的學(xué)生，以往我都會(huì)采用伙伴教學(xué)法，一段時(shí)間下來，收效甚微。一次，我站在一個(gè)學(xué)生后面仔細(xì)觀察他的操作，發(fā)現(xiàn)他每做一步都非常小心謹(jǐn)慎，很怕出錯(cuò)。課后，我了解到，學(xué)生感覺電腦非常神秘，怕自己的不當(dāng)操作搞壞了機(jī)器，所以每次都不敢大膽動(dòng)手操作。久而久之，他就落在了其他學(xué)生后面。針對(duì)這一情況，我輕松地告訴學(xué)生說：“操作電腦就像是玩一個(gè)智能玩具，這個(gè)玩具很聰明，它跳出的對(duì)話框其實(shí)是在與我們進(jìn)行對(duì)話。你的操作不會(huì)對(duì)電腦有任何傷害，要是在操作時(shí)再大膽一些，你還會(huì)成為一名電腦高手呢?！币幌捳f得學(xué)生樂開了懷。 對(duì)于其他落在后面的學(xué)生，我也是先找他們談心，找到他們落后的原因，對(duì)癥下藥，并不斷鼓勵(lì)他們，在課堂上多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，想方設(shè)法地幫助他們重建學(xué)習(xí)信息技術(shù)的信心，以免學(xué)生過早地給自己貼上“差生”的標(biāo)簽，喪失向上的動(dòng)力。 教以“興趣”，讓學(xué)生樂做 一開始，幾乎所有的學(xué)生都喜歡信息技術(shù)課，可隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)慢慢減弱。我曾在學(xué)校做過一個(gè)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生一開始之所以喜歡信息技術(shù)課，是因?yàn)樗麄兏械诫娔X非常新奇、有趣，甚至有的學(xué)生喜歡我的課是因?yàn)樯暇W(wǎng)可以聊天、玩游戲等。我認(rèn)為，教師要多在教學(xué)設(shè)計(jì)上下工夫，想方設(shè)法地把學(xué)生對(duì)電腦的喜愛引導(dǎo)到課程學(xué)習(xí)上來，不斷地激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)“幻燈片中插入圖片”時(shí)，我采用了游戲教學(xué)法，讓學(xué)生用插入圖片的方法給小貓穿衣服、戴帽子，用插入剪貼畫的方法幫助小熊打扮房間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中也能體驗(yàn)到游戲的樂趣。在教學(xué)“下載圖片”時(shí)，我了解到學(xué)生在語(yǔ)文課上正好學(xué)習(xí)了九寨溝一課，就引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上游九寨溝。在游覽中，學(xué)生學(xué)會(huì)了搜索與下載圖片，不僅能進(jìn)一步了解九寨溝的美，同時(shí)也能體會(huì)到學(xué)以致用的樂趣。 教以“能力”，讓學(xué)生能干 在學(xué)生具備了信心和興趣后，教師還要培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，如探究能力、解決問題的能力等，而不是把一些操作方法直接拋給學(xué)生。在教學(xué)“幻燈片背景設(shè)置”時(shí)，因課堂時(shí)間有限，我就把操作方法講解、演示給學(xué)生看，可我發(fā)現(xiàn)講得越多，學(xué)生就越?jīng)]有耐心聽課，課堂效果很差。學(xué)生在操作中遇到問題不會(huì)自己想辦法，而是直接請(qǐng)教師幫忙。課后我也進(jìn)行了反思，這樣的教學(xué)只是教給了學(xué)生方法，卻沒有提高學(xué)生的能力。人都是在游泳中學(xué)會(huì)游泳的，我想，信息技術(shù)教學(xué)也應(yīng)該讓學(xué)生在操作中