微寫作的方法及示例

微寫作的方法及示例 一、微作文重點考查的能力（技巧）（一）審題能力 小作文的材料中，往往隱含了若干個寫作要求，如手法、人稱、重點篇幅等，如不細心審讀，就會很容易出現(xiàn)錯誤。（二）謀篇布局能力小作文是片段性作文，而非篇章。雖如此，但不能一味忽略結(jié)構(gòu)的完整性。一篇小作文如果能夠做到結(jié)構(gòu)完整、前后照應(yīng)，則效果會更好。（三）聯(lián)想與想象能力想象力是指綜合運用聯(lián)想和想象的能力。聯(lián)想和想象是兩個不同的概念，既有區(qū)別，又有密切的聯(lián)系?？忌肱囵B(yǎng)豐富的想象力，必須學(xué)會運用聯(lián)想和想象的各種方式。聯(lián)想有類比聯(lián)想、對比聯(lián)想、因果聯(lián)想、層遞聯(lián)想等。想象有再造想象(或稱重現(xiàn)想象)和創(chuàng)造想象之分。只有適當(dāng)運用聯(lián)想的方式，才能進行合理的推想；只有展開豐富的想象，敘述、描寫才能生動形象。（四）表達能力1.熟練運用多種表達方式文章的表達方式有記敘、描寫、說明、議論、抒情五種。2.力求簡明、優(yōu)美，表達精煉首先是句順，這是作文在語言表達方面的基本要求。小作文的特點是“小”，因此，考生在寫作時必須有精雕細琢的意識。好的文章，既要內(nèi)容精練，構(gòu)思精巧，又要語言優(yōu)美，描寫生動。力求做到語言簡明、優(yōu)美，力求達到精練的境界。二、小作文中常用的表達方式示例（一）描寫1.什么是描寫描寫就是用色彩鮮明、立體感強、生動形象的文字語言把表述對象的狀態(tài)，生動、具體地描繪出來，給人以栩栩如生、身臨其境之感。2.描寫的作用作者通過具體的形象化的語言寫人、狀物，把客觀對象寫得有聲、有色、有昧、有形，使人有親臨其境、如睹其人、如聞其聲、如嗅其味、如見其色、如歷其事的感覺。常用的描寫方法：外貌描寫：也稱肖像描寫。即是對人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)、行為等)進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象，側(cè)面反映了人物的品行。外貌描寫一般使用：1.簡筆勾勒特征；2.運用修辭手法；3.寄托作者愛憎；4.借助他人眼睛；5.相關(guān)人物對比；6.一人幾幅肖像；7.結(jié)合其它技法。外貌描寫的要求是：根據(jù)需要，抓住特征，繪形傳神，刻畫性格，顯示靈魂。心理描寫：第一，寫人物的心理活動，應(yīng)寫特定的人物在特定的環(huán)境中必然產(chǎn)生的心理活動，而不能為心理描寫而進行心理描寫。如大雪寒天里，一般人想的是驅(qū)寒取暖，快出太陽；這是人本能的常態(tài)的要求?？墒翘囟ǖ娜宋镌谔囟ǖ沫h(huán)境中，就不一定如此想。第二，寫心理活動，要防止左一個心理活動，右一個心理活動。只有在關(guān)鍵的情節(jié)、動作、表情出現(xiàn)時，才伴之以心理描寫。第三，寫心理活動，要努力寫人物細微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過程。例如高爾基的母親最后一章所寫尼洛夫娜發(fā)現(xiàn)暗探時一剎那的動搖、害怕，以及內(nèi)心沖突，直到堅定、沉著。行動描寫:通過語言文字表現(xiàn)人物自身在矛盾斗爭中的行動，來展示人物的性格特征和精神面貌的描寫。（二）議論議論是一種主要的行文方式，它要求論點明確、論據(jù)充分、論證周密。亦為文學(xué)創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法。議論是一種評析、論理的表述法。議論的特點是以理服人，用說理的辦法，以概念、判斷、推理等邏輯形式，直接對客觀事物進行分析、評論、證明。在日常生活中人們經(jīng)常用到議論，說長道短，論是說非。在寫作時，更要進行議論，宣揚觀點、闡明理論，來影響讀者。（三）抒情抒情，即表達情思，抒發(fā)情感。 指以形式化的話語組織，象征性地表現(xiàn)個人內(nèi)心情感的一類文學(xué)活動，它與敘事相對，具有主觀性、個性化和詩意化等特征。抒情方式具體來分又可分為借景抒情法、觸景生情法、詠物寓情法、詠物言志法、直抒胸臆法、融情于事法和融情于理法等。作為一種特殊的文學(xué)反映方式，抒情主要反映社會生活的精神方面，并通過在意識中對現(xiàn)實的審美改造，達到心靈的自由。抒情是個性與社會性的辯證統(tǒng)一，也是情感釋放與情感構(gòu)造、審美創(chuàng)造的辯證統(tǒng)一。三、小作文文題及寫作方法示例示例一：閱讀下面文字，任選一題，按要求完成微寫作。（10分）火車、地鐵、公交車內(nèi)的“低頭族”越來越多，包括學(xué)生在內(nèi)的青年人，上車后很快拿出手機，不管路程長短，不論坐著還是站著，人人都眼睛盯著屏幕（1）請根據(jù)上述材料進行合理想象，寫一段文字，描述火車、地鐵或公交車上的這種場景，200字左右。1寫什么？描述青年人上車后都低著頭看手機的場景2怎么寫？點面結(jié)合（由一個或幾個，到一群或一類）氛圍特定（冷漠、封閉、凝滯;寂靜）順序合理（或以時間為序，或以空間為序）表達方式（多種方式綜合運用，突出描寫）示例：地鐵進站了，屏蔽門在我面前徐徐打開，沒有任何意外，映入眼簾的是滿滿一車廂低著腦袋的人，每個人的眼睛都直勾勾地盯著閃亮的手機屏幕?！安缓靡馑?，請讓一讓。”站在車門口的小伙不情愿地按下暫停鍵，往車廂深處走了兩步，好像對我打斷他的手機游戲不滿。放眼四周，只見人們都沉迷于手中的“小小世界”，或瀏覽新聞，或看影視劇，或刷微博微信。有人正發(fā)手機語音，有人不時撲哧一樂，有人在屏幕上舞動著手指我到站了，車廂中的“低頭族”們還沉浸在手機帶來的歡娛中。地鐵門即將關(guān)閉的一剎，一個低頭族才抓著手機奪門而出（2）請以“低頭族，你錯過了”開頭，寫一段文字，表達面對這種情景時你內(nèi)心的感受，200字左右。1寫什么？表達對“車廂內(nèi)青年人都低頭看手機”場景的感受2怎么寫？特定開頭（“低頭族，你錯過了”）突出重點錯過內(nèi)容：車內(nèi)外風(fēng)景、人際交流、現(xiàn)實生活、世態(tài)風(fēng)情、獨立思考自己感受：遺憾、惋惜、擔(dān)憂、不解表達方式（重點運用表達方式中的抒情）示例：低頭族，你錯過了太多太多。漫長火車旅程上的你們選擇了低頭，也就選擇了錯過。你們錯過了那晴日陽光斜射在車窗映出的繽紛色彩，你們錯過了那雨天水珠打濕玻璃流下的一道道靈動痕跡。你們錯過了那游子歸鄉(xiāng)路上深切企盼的眼神，錯過了那進城務(wù)工青年堅定的目光。我為你們感到惋惜，因為在你們屏幕上憤怒的小鳥撞擊小豬的那刻，或許就會有一個美好的瞬間與你擦肩而過，而它們本會溫暖你的心靈。抬起頭來吧！這是一節(jié)充滿愛與溫情的車廂，這是一個能讓你溫暖，讓你感動的世界。（3）請從“關(guān)注健康”的角度，寫一段文字，勸說同齡人“拒做低頭族”，200字左右。1寫什么？勸說同齡人“關(guān)注健康”，“拒做低頭族”2怎么寫？明確目的（勸說為了健康拒做低頭族）理由合理、充分/深入（圍繞“健康”談危害）身體：影響視力、引發(fā)白內(nèi)障、危害頸椎、肌肉僵硬、面部松垂、手指肌腱炎心理：逃避現(xiàn)實沉溺虛無、手機上癮強烈依賴、產(chǎn)生隔閡情感危機表達方式（以“議論”表達方式為主）示例：青年朋友，當(dāng)你們在火車、地鐵、公交車內(nèi)貪圖那方寸屏幕帶來的片刻歡娛時，可知對身心健康造成了多大的損害！從生理上講，長期低頭的姿勢會對你的頸椎造成傷害，且在搖晃的車廂中盯著那一方小小的熒屏，也會對你的視力造成不良的影響。從心理上來講，當(dāng)你專注于手機屏幕，便阻斷了同外界的交流，將自己封閉起來。長此以往，你將加深對手機的依賴而使社交能力減弱。讓我們“拒做低頭族”，多看看窗外的美景，多觀察一下周圍的人吧！讓我們的身心健康成長！示例二閱讀下面的文字, 按要求作文。(10分)夜幕降臨的時候，許多小區(qū)的公共場所，都會被翩翩起舞的人群所占據(jù)，這就是現(xiàn)在風(fēng)靡全國的業(yè)余鍛煉活動廣場舞。然而，因廣場舞音樂困擾而引發(fā)矛盾的事頻頻發(fā)生，近期就發(fā)生了這樣一件事,某小區(qū)廣場舞樂曲聲起,附近居民就搬來集資買來的擴音器,奏響極高分貝的噪音，強力干擾舞者的旋律，令舞者苦不堪言。請你以舞者或者附近居民的身份，給小區(qū)治安管理部門寫一封短信，陳說自己對廣場舞糾紛的看法，并為維護自身權(quán)益提出合理建議。要求表達精練、得體， 150200字?！緟⒖际纠啃^(qū)管理部門：近段時間，我們因跳廣場舞和附近居民引發(fā)矛盾，對此深感愧疚。我們的本意在于鍛煉身體，娛樂心情，沒想到會如此影響小區(qū)居民的正常生活，今后請你們多多監(jiān)督指導(dǎo)；同時，我們建議能在小區(qū)內(nèi)開辟一處合適的舞蹈場所，既能滿足我們老年人鍛煉身體的需求，又不干擾附近居民的生活，還能提升小區(qū)的文化品位，以共建和諧小區(qū)。希望領(lǐng)導(dǎo)多關(guān)注老年人的生活，考慮我們的建議。 某舞者年 月 日小區(qū)管理部門：近段時間，我們和跳廣場舞的老年朋友的矛盾日益尖銳，我想我們的行為也缺乏理智，這是不應(yīng)該的。盡管老年人需要鍛煉身體，娛樂心情，但嘈雜的音樂聲確實影響小區(qū)的正常生活，希望小區(qū)考慮居民的權(quán)益，抓緊協(xié)調(diào)這件事。建議能在小區(qū)內(nèi)開辟合適的舞蹈場所，同時限定跳舞時間，對舞曲的音量加以監(jiān)督控制，這樣既能滿足老年朋友的需求，又不干擾我們附近居民的生活，使我們的小區(qū)成為和諧小區(qū)、文明小區(qū)。希望領(lǐng)導(dǎo)能考慮我的建議。 某居民年 月 日【評分標(biāo)準(zhǔn)】內(nèi)容6分，陳說自己對廣場舞糾紛的看法，提出維護自己權(quán)益的建議；語言表達4分，要求語言精練、得體，層次清楚，格式合理。每3個錯別字減1分，重復(fù)的不計。字數(shù)不足，每少30個字減1分。四、應(yīng)用類文體的格式（一）書信一般書信（包括請柬）包括五個部分：（1）稱呼。信紙第一行頂格寫，后面加冒號。（2）正文。第二行空兩格寫起，轉(zhuǎn)行頂格。可有若干段落。（3）結(jié)尾。正文寫完，如果正文最后一行空格比較多，可以接著寫“此致”、“?！钡仍~語，否則，另起一行空兩格或四格寫“此致”、“?！钡仍~語。然后另起一行頂格寫“敬禮”、“進步”等祝頌語。（4）署名。一般寫在祝頌詞下行的后半行。（5）日期。寫在署名下一行，靠右邊寫上年月日。請柬除具有書信的特點外，還要特別寫明出席的具體時間、地點，用語要客氣有禮貌。另外，還要注意信封的寫法。要寫清收信方的郵政編碼和詳細地址。收信人的姓名、稱呼位置居中。稱呼是郵遞員對收信人的稱呼，不宜寫“父母大人”、“姐姐”等稱呼。如果是掛號信，還要寫清發(fā)信人姓名；如果是特快專遞信件，還須按要求寫上自己和對方的電話號碼。（二）啟事啟事，本義為：.陳述事情。多用于下對上；作為應(yīng)用文文體，則為公開聲明某事的文字，多登在報刊上或貼在墻壁上。啟事的寫法是：第一行正中寫啟事的名稱，如“征文啟事”。第二行空兩格起，寫啟事內(nèi)容。末尾右下方分兩行寫署名、日期。啟事的有些內(nèi)容要十分具體明確，如地址、時間、聯(lián)系辦法等。有些內(nèi)容就不應(yīng)寫得具體明確，如“失物招領(lǐng)”中有關(guān)失物的詳情，以防冒領(lǐng)。（三）通知通知的一般格式是：第一行居中寫“通知”二字。第二行頂格寫被通知方的名稱，加冒號（如果正文已明確了通知的對象，被通知方的名稱也可略去）。下行空兩格起寫正文，如果正文內(nèi)容較多，可分條寫，以便讀者把握內(nèi)容要點。署名和日期分兩行寫在正文的右下方。（四）電報在電報專用紙上按要求逐項填寫收報人的姓名、地址。電文一般不加稱呼，不點標(biāo)點，不留空格。署名緊接正文，可用對方熟知的略語表示。數(shù)字一般用阿拉伯?dāng)?shù)字表示，每一格最多可寫四位數(shù)。寫電文既要簡潔，又要明白，不要因過簡而產(chǎn)生歧義，引起誤解。（五）新聞新聞的樣式很多，下面簡介一下簡訊的格式：（1）標(biāo)題概括簡訊的主要內(nèi)容。（2）導(dǎo)語導(dǎo)語是簡訊開頭的一段話，要求用極簡明的話概括簡訊的最基本內(nèi)容。（3）主體主體是簡訊的主要部分，要求具體清楚，內(nèi)容翔實，層次分明。（4）結(jié)尾是對簡訊內(nèi)容的小結(jié)。有些簡訊可無結(jié)尾。（六）廣播稿廣播稿的格式和一般報刊用稿的格式?jīng)]有什么區(qū)別。但要注意收聽效果，語言要通俗口語化（書面語改為口頭語，文言改為白話），避免因音同字不同造成誤解，也不要因念不出標(biāo)點而產(chǎn)生誤解，如“希望小學(xué)每個學(xué)生都有本家長捐資助學(xué)調(diào)查?！弊x起來容易使人產(chǎn)生不同的理解。（七）申請書寫申請書的目的是通過向上級或有關(guān)主管部門提出自己明確而具體的某種要求并申明理由，以期得到批準(zhǔn)。申請書的一般格式是：（1）標(biāo)題括事由和文件名稱，如“入團申請書”。（2）正文包括申請原因（含申請者有關(guān)方面的基本狀況）、事項、理由和要求。（3）結(jié)尾署明申請者和日期。寫申請書，事項要明確，態(tài)度要積極，言辭要懇切，理由要充分。（八）說明書說明書要求對所說明對象的介紹既全面又有重點。要客觀、準(zhǔn)確、簡明、通俗，不可因追求文詞華美生動而失實，產(chǎn)生誤導(dǎo)作用。應(yīng)用文為特定需要服務(wù)，受到明確的寫作目的、專門的閱讀對象、一定的使用場合等條件的制約，因此，行文要注重得體：既要準(zhǔn)確表達意思，又要適合對方的心理情感，適應(yīng)特定的人際關(guān)系，適應(yīng)傳遞信息的環(huán)境條件和其他條件。遣詞造句既要說得“明”，又要說得“雅”，因此，要學(xué)會正確使用一些習(xí)慣用語和少量慣用文言詞語。新高考復(fù)習(xí)微寫作專題訓(xùn)練1學(xué)校準(zhǔn)備為高一新生設(shè)計制作校服。原定一款參照國外校服設(shè)計的樣式，男式帥氣，女式俏麗，大家很喜歡。但有家長提出，這樣的校服穿上后容易使學(xué)生分心，甚至?xí)L男女同學(xué)之間的愛慕之心。校方對此很為難。請你給校長寫一封短信，陳說自己的看法，對解決這一問題提供幫助。要求：內(nèi)容積極，表達得體，150字左右。答：_2某校學(xué)生會要成立幾個研究性學(xué)習(xí)專題小組。研究的內(nèi)容分別是：史鐵生、沈從文、魯迅、三國演義等作家作品。請為一個研究小組(任選)，寫一則征招小組成員的啟事。要求：(1)內(nèi)容應(yīng)包含：對作家(或作品)及研究重點、研究意義的精要說明；對應(yīng)征者的要求；報名方法。(2)語言具有個性，具有鼓動意味。(3)150字左右。答：_3“漢語盤點活動”，意在用一個詞語概括過去一年國內(nèi)或國際上發(fā)生的變化、人們關(guān)注的焦點。請從“霾、正能量、女漢子、曼德拉、喜大普奔”中，選擇一個你認同的“2013年度詞語”，并寫出理由。(150字左右)(10分)答：_4小區(qū)里不少人遛狗時不牽，以至有人被咬傷。請寫一份倡議書，從狗咬人說起，號召大家文明豢養(yǎng)寵物。要求：(1)語言雅潔得體。(2)內(nèi)容簡明，有理有據(jù)。(3)200字左右。答：_5閱讀下面的材料，按要求完成微寫作?！昂愺A里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人?！边@是一首白居易于邯鄲驛舍中思家的詩，但詩人沒有說自己如何思念家人，而是想象家人如何思念自己。清代學(xué)者浦起龍評價這種詩歌手法說：“心已神馳到彼，詩從對面飛來?！闭埥梃b這種手法，寫一段表達你自己某一種情感的文字。要求：(1)有描寫和抒情；(2)結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、生動；(3)不少于150字。答：_6語言綜合運用。請以“夜深靜坐，時聞雨點敲窗”為開頭，寫一段情文并茂的文字。要求：(1)側(cè)重聽覺描寫；(2)運用比喻、擬人兩種修辭手法；(3)結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、連貫、得體；(4)不少于200字。答：_7語言綜合運用。有一位哲人說：“別怕哭泣，淚水，會讓人生有別樣的意義?！弊咴诔砷L路上的你對此有什么樣的感悟？請用動情的筆觸寫下來。要求：(1)主旨集中，敘述、議論與抒情相結(jié)合；(2)運用排比、比喻的修辭手法；(3)結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、準(zhǔn)確、生動；(4)不少于200字。答：_8語言綜合運用。閱讀下面的漫畫，完成題目?？鬃樱耗銈兌籍厴I(yè)了，怎么又回來了？弟子：外面就業(yè)太難，我們回來讀研。請結(jié)合古代的儒家教育與今天的教育，談?wù)勀愕目捶?。要求?1)觀點鮮明，運用對比說理；(2)運用引用的修辭手法；(3)運用“無論還”或“不但而且”的句式；(4)結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、連貫、得體；(5)不少于200字。答：_9語言綜合運用。宇宙的邊疆是一篇集科學(xué)性與說明性于一體的經(jīng)典科普作品。請仿照其寫法，以“水”為說明對象寫一段文字。要求：(1)說明中有議論；(2)使用打比方的說明方法與排比的修辭手法；(3)運用“不僅而且”或“不是而是”的句式；(4)結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、連貫、得體；(5)不少于200字。答：_10語言綜合運用。請針對陶淵明不為五斗米折腰而辭官歸隱的行為寫一段話。要求：(1)敘述、議論相結(jié)合，觀點鮮明，有理有據(jù)；(2)用第二人稱，運用引用的修辭手法；(3)結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、連貫、得體；(4)不少于200字。答：_11語言綜合運用。李想同學(xué)一直以來理科成績很優(yōu)秀，語文成績卻有點差。上高中以后，他想改變自己語文學(xué)科成績差的狀況，于是決定競選班里的語文課代表。請你為他擬寫一篇簡短的競選詞。要求：(1)有感染力和說服力；(2)運用比喻、排比的修辭手法；(3)運用設(shè)問句；(4)結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、連貫、得體；(5)不少于200字。答：_12語言綜合運用。帕斯卡爾在人是一根能思想的葦草里說：“思想形成人的偉大?！闭埥Y(jié)合你自己的認識，對此進行闡發(fā)。要求：(1)敘議結(jié)合；(2)采用對比手法；(3)結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、連貫、得體；(4)不少于200字。答：_13語言綜合運用。人教版高中語文教材必修1優(yōu)美的漢字一文中講到：“漢字作為中華文明起源的重要標(biāo)志，書寫了中華文明的燦爛畫卷，承載了華夏文化的歷史長河?！睗h字不僅形體優(yōu)美，而且內(nèi)涵豐富。請寫一段文字以表現(xiàn)漢字之美。要求：(1)描寫、議論、抒情三者相結(jié)合；(2)運用排比、比喻兩種修辭手法；(3)結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、連貫、得體；(4)不少于200字。答：_14語言綜合運用。豐子愷的漫畫用筆簡潔，平淡中有無限的韻味。請以“人散后”為開頭，用生動、形象的語言描繪下面這幅漫畫中“閑適”或“凄清”的意境。要求：(1)側(cè)重描寫和抒情；(2)用兩種修辭手法；(3)想象合理，采用烘托的表現(xiàn)手法；(4)結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、準(zhǔn)確、生動；(5)不少于200字。答：_15語言綜合運用。奧斯維辛沒有什么新聞中有這樣一句令人印象深刻的話：“在德國人撤退時炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放?！闭埌l(fā)揮想象，刻畫“雛菊怒放”的場景。要求：(1)側(cè)重場景描寫和細節(jié)刻畫；(2)要有一兩句畫龍點睛式的議論；(3)運用對比手法和擬人的修辭手法；(4)結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、準(zhǔn)確、生動；(5)不少于200字。答：_16語言綜合運用。朱自清的背影中，“父親”爬鐵道買橘子的場景感人至深，凸顯了父子間真摯的感情。請仿寫一個表現(xiàn)親情的場景。要求：(1)有細節(jié)描寫；(2)用比喻、夸張的修辭手法；(3)結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、連貫、得體；(4)不少于200字。答：_參考答案1尊敬的校長：關(guān)于高一新生的校服，我們希望學(xué)校能采用原定的設(shè)計方案。因為這款校服帥氣美麗，能盡顯青春氣息，展示我們的陽光與朝氣。至于有些顧慮，我們可以理解，但并不贊同。因為校服是每個人都穿，大家都美，天天都穿，很是平常。如果某一事物完全融入到我們的生活之中時，我們就不會因此而生出什么特別的關(guān)注，只有生活會因此多出一份美麗。我們期待著這份美麗。祝您工作順利，心情愉快！高一學(xué)生：某2征召啟事記得月光下的少年閏土嗎？記得看社戲的小伙伴阿發(fā)雙喜嗎？記得那個惹人發(fā)笑又讓人心酸的孔乙己嗎？對，創(chuàng)造這些人物形象的就是魯迅。其實，魯迅不只有歡樂，更懂得苦難。他以筆為刀作吶喊，荷戟尋路獨彷徨。本組擬將魯迅小說作為研究重點，感受其藝術(shù)魅力、思想光華與精神力量。誠邀熱愛小說并對魯迅有所了解的同學(xué)加盟。加盟者請于本月28日前，將自薦信投入圖書館大廳里的“魯迅研究組”信箱。魯迅研究組2014年2月20日3答案 示例：霾在前幾年也不是未曾出現(xiàn)過，而今卻成為社會熱點詞匯。雖然它只是一個氣象災(zāi)害詞匯。其背后卻是這個工業(yè)化快速發(fā)展的時代所敲響的警鐘：盲目地追求高速工業(yè)化所犧牲的環(huán)境，如今正讓人類一點一點滑入危險的深淵?；蛟S這個時代的我們應(yīng)當(dāng)反思，原本發(fā)展是為了人類更好地生活，如今為何失控地變成“慢性自殺”？霾讓我們學(xué)會放慢腳步，回顧當(dāng)代盲目的前行之路。評分參考：810分：觀點明確；見解比較深刻或說理比較充分，語言通暢，不少于140字。57分：觀點明確；言之成理，見解不夠深刻或說理充分性不足；語言通順，不少于140字。解析 首先，注意題干的提醒，如“過去一年國內(nèi)或國際上發(fā)生的變化、人們關(guān)注的焦點”，就是要我們著眼于比較大的范圍：社會國家、國際視野。這就給我們提供了思考的角度。“寫出理由”則是回答你為什么認為這個詞可以概括過去一年國內(nèi)或國際上發(fā)生的變化，它具有怎樣的影響力。4文明豢養(yǎng)寵物倡議書尊敬的業(yè)主們：飼養(yǎng)寵物的確可以調(diào)劑生活，給人帶來愉快、活力和希望，增添樂趣，但隨著寵物的增多，也給居民的日常生活帶來了不良的影響：寵物傷人事件時有發(fā)生，寵物的排泄物影響環(huán)境衛(wèi)生，寵物的叫聲嚴重干擾正常生活。對于飼養(yǎng)寵物的利弊和規(guī)范管理已成為業(yè)主關(guān)注的熱點問題。為使大家有一個良好的生活環(huán)境，結(jié)合小區(qū)實際情況，敬請各位豢養(yǎng)寵物的業(yè)主朋友們遵守政府對養(yǎng)犬的如下規(guī)定并共同監(jiān)督執(zhí)行：1、所有業(yè)主飼養(yǎng)的犬只必須進行登記、免疫和檢測；2、必須嚴格遵守寵物出戶時間(每天19時至次日7時)，由成年人牽領(lǐng)寵物出戶；3、在公共區(qū)域(包括綠化地、花壇)內(nèi)不得遛犬，犬的排泄物應(yīng)由攜犬人及時處理；4、養(yǎng)犬不得侵擾他人的正常生活；5、因犬只傷人，犬只主人應(yīng)負責(zé)由此造成的全部醫(yī)療費用及一切損失。為讓大家都居住在一個舒適安全的生活環(huán)境里，擁有高尚優(yōu)雅的生活品質(zhì)，請您文明豢養(yǎng)寵物。某小區(qū)業(yè)委會2014年1月10日5示例：似乎長大以后，再也沒在下雪的時候去過那老人的家。四年級以前，每到冬天飄雪的時候，那老人總是帶我出門，為我掃出一條干凈的路，在那棵并不高大的樹下堆雪人。我的臉上，那老人的臉上胡子上都掛著白白的冰晶。想必我離開后的每年飄雪時節(jié)，他還會緩緩掃出一條細窄的干凈小路，自己踱過，一直踱到老樹下，看著壓著厚雪微垂的樹干，看著曾和我堆雪人的一處空地，久久沉默不回去。直到他先離去，我才真正意識到，思念是共通的吧，爺爺。解析 以己之心度對方之心，然后又寫對方的情感來表現(xiàn)自己的情感，這是文學(xué)作品中常見的手法，如“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”，如“夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋”。這種手法學(xué)生應(yīng)該不陌生，能借鑒這種寫法雖未寫進題干的“要求”中，但這是一個硬性要求。另外，要求“有描寫和抒情”，規(guī)定了表現(xiàn)手法，描寫就是要求形象性，抒情就是突出情感主旨，兩者要自然吻合；要求“結(jié)構(gòu)相對完整”，明確麻雀雖小五臟俱全，這是“微寫作”，要有明確的立意、完整的語意體系。6示例：夜深靜坐，時聞雨點敲窗。那敲在玻璃窗上的古老的音樂，柔和而又鏗鏘，遼遠而又逼近，叮叮咚咚，好像無數(shù)珍珠落在玉盤上；(比喻)輕輕重重，點點滴滴，仿佛李斯特黑白鍵的馳騁，伯牙高山流水般的沉吟。(擬人)雨滴叩著千扇萬扇窗，即興演奏著單調(diào)的神韻，以蒼涼的節(jié)奏，間間歇歇地敲了一個雨季。(擬人)雨是最原始的敲擊樂，冷雨敲窗，時疏時密，時急時緩。急時像戰(zhàn)士沖出重圍，奔向勝利的彼岸；緩時，聲音輕細柔軟，如青草長葉，似筍尖出土。(比喻)雨滴落在玻璃窗上，越來越稀，也落在心里，無聲地滋潤了干涸的心田7示例：人生從淚水中開始，嬰兒的啼哭是本真的語言，其中的淚水所折射的是生命的悸動，是甜；人生在淚水的航道上前行，成長的哭泣是最直率的表達，其中的淚水所體現(xiàn)的是對世界的認識和各樣的體驗，是酸辣；人生在淚水的旋渦中掙扎，涅槃的痛哭是最刻骨的歷練，當(dāng)汗水戰(zhàn)勝淚水，收獲的是不息的掌聲、滿懷的鮮花，又是甜。(排比，敘述，議論)淚水的味道又何止一種？但不論是哪種，淚水帶來的洗禮，總能徹底清洗心靈。因此，別怕哭泣，每一滴淚水都是我們成長的印跡，一步一點，陪著我們走過人生這趟充滿悲喜的旅程。(比喻，抒情)8示例：教育的最終目的是為社會培養(yǎng)有用之才。學(xué)校猶如苗圃，是學(xué)生成長的樂園，而不是逃離社會的避風(fēng)港。儒家教育主張“學(xué)而優(yōu)則仕”“正心、修身、齊家、治國、平天下”，(引用)其最終的目的都是要求弟子們能積極參與社會活動，無論是為了建功立業(yè)，還是報效國家，(運用句式)都體現(xiàn)一種擔(dān)當(dāng)精神；反觀今日之高校教育，很多大學(xué)生畢業(yè)后不但“學(xué)識少”，而且懼怕融入社會中，不敢去擇業(yè)、就業(yè)，或者眼高手低、心浮氣躁而不屑就業(yè)，選擇回校讀研。(對比分析)當(dāng)然提升自己的學(xué)養(yǎng)是好事，但如果是因為自己適應(yīng)環(huán)境能力太差而逃避現(xiàn)實，那么更應(yīng)勇于去就業(yè)，因為社會才是最好的大學(xué)。(總結(jié)觀點)9示例：毋庸置疑，地球處處都是水的寓所，水是地球上頑皮的孩子。(打比方)它主要存在于三個地方，即空中、地下、地表，可謂是“狡兔三窟”。它的形態(tài)有如川劇絕活“變臉”一般，時而化為氣體遨游九天，時而化為水流到處閑逛，時而化為寒冰封山凍海。(排比)在正常的情況下，水是無色、無臭、無味的液體。在水的大家族里，僅占地球之水總量的三分之一的淡水不僅是大氣圈的重要組成部分，而且是維持人類生存的重要資源。(運用句式)在現(xiàn)實中，人類浪費淡水資源的現(xiàn)象非常嚴重。“最后一滴水是人類悔恨的淚水”，這句富含深意的名言警示我們：保護淡水，刻不容緩！(議論)10示例：陶淵明，我想對你說，你真的沒有必要辭官。且不說“五斗米”的俸祿是多還是少，為了你曾經(jīng)“猛志逸四?！钡睦硐牒驼疹櫰迌旱呢?zé)任，(引用)你也不應(yīng)該辭官。你說你“少無適俗韻，性本愛丘山”，(引用)但丘山能幫你實現(xiàn)理想中的“桃花源世界”嗎？(引用)你本儒生，卻無孔子的擔(dān)當(dāng)精神；你說官場黑暗，所以你躲進深山，獨善其身。雖然你看不慣官場的污穢，但你也可以“為官一任，造福一方”。(引用)因此，歸隱實質(zhì)上就是退縮，如果每一個有志之士都像你一樣，社會還能發(fā)展嗎？向著那鴻鵠之志奮發(fā)，才是人生的主旋律。人生一世，本就應(yīng)該拼得自己的一片天空，無論那天有多黑，多暗。只有這樣，到老才能真正樂夫天命，即使以后不能流芳百世，也不會遺憾。11示例：各位老師、同學(xué)：大家好！我是李想。我參加語文課代表的競選，大家一定感到有些意外。我的語文成績一直不理想，會不會太異想天開了呢？確實，我本來是不夠資格參加競選的，但正是因為這樣，我才勇敢地走上臺來。(設(shè)問)希望老師和同學(xué)們能給我一次挑戰(zhàn)弱勢學(xué)科、挑戰(zhàn)自我的機會。我是非?？释麑W(xué)好語文的，但一直以來，總感覺它像那空中的云，縹緲得難以捉摸；又像那海邊的沙，怎么也抓不?。桓衲欠屙?shù)难┥徎?，想摘下卻不知如何爬上去。(排比，比喻)現(xiàn)在，我終于下定決心，要跨越潮海，攀登高峰，去摘下語文這朵最美的學(xué)科之花。就讓語文課代表這一使命激勵我，鞭策我，提升我吧！(排比)我的口號是：李想李想，追求理想！12示例：人真的如同一根纖弱的葦草，在大自然面前脆弱得不堪一擊。但是人與植物、動物的根本區(qū)別就是：人可以思考，有思想。思想是偉大的，正因為有了思想，才使人高于自然萬物，超越了一切貌似強悍的對手，成為萬物之靈。雖然，宇宙是浩大的，足可以毀滅渺小、脆弱的人，但是人憑借思想，輕而易舉地就囊括了宇宙。人的生命有限，但是思想放飛的空間無限，這是人在宇宙中的全部尊嚴。縱觀歷史，無論是西方中世紀(jì)的漫漫長夜，還是中國數(shù)千年的悶無生氣，都是思想被壓抑、被忽視的體現(xiàn)。一個人如果沒有帶著思想去生活，那么，他只能是活著，而不是生活，更不可能擁有富有意義的人生。因此，努力，讓自己成長為一根有思想的蘆葦。(本題訓(xùn)練點：表達方式對比結(jié)構(gòu))13示例：漢字之美，美在形體。甲骨文形象如畫，篆體古樸精致，隸書端莊敦厚，楷書雋秀大方，行書玉樹臨風(fēng)，草書筆走龍蛇。(描寫，排比)漢字