高考語(yǔ)文圖文轉(zhuǎn)換題(上課).ppt

語(yǔ)言表達(dá)專題之,圖文轉(zhuǎn)換,一、考點(diǎn)說明圖表題綜合考查學(xué)生對(duì)圖表的分析能力，要求考生根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含性的信息，或?qū)Σ牧线M(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。這類題型屬于語(yǔ)言應(yīng)用能力的考查，分值一般為46分。,（1）從所供材料角度分為三種：1、表（格）文（字）轉(zhuǎn)換題2、圖（“徽標(biāo)類”）文轉(zhuǎn)換題3、圖（“漫畫類”）文轉(zhuǎn)換題（2）從表達(dá)角度分為兩種：直接表述圖表信息對(duì)圖表信息推斷總結(jié),圖文轉(zhuǎn)換的類型,注意：重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項(xiàng)問題，這可能正是圖標(biāo)的關(guān)鍵處，也是得到觀點(diǎn)的源頭。橫向、縱向觀察，對(duì)比最大或最小的數(shù)字，或觀察變化規(guī)律、變化趨勢(shì)。注意圖表細(xì)節(jié)。圖表下“注”等細(xì)節(jié)起提示作用。把握考題要求。根據(jù)考題要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；考題要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。比較題目要求和圖標(biāo)信息，就可準(zhǔn)確回答問題。,表文轉(zhuǎn)換題答題方法,（一）表文轉(zhuǎn)換,二、各類題型解答技巧,注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語(yǔ)病。特別是在反映事物變化或規(guī)律時(shí)，選用詞語(yǔ)要準(zhǔn)確。如表明增長(zhǎng)趨勢(shì)的，可用的詞語(yǔ)有“增長(zhǎng)(加)了”“增加到”“增長(zhǎng)了倍”，“與同期相比，增長(zhǎng)”等；表明下降趨勢(shì)可用的詞語(yǔ)有“減少了”“減少到”“減少了(百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù))”，但其后不能用倍數(shù)。又如表示程度范圍的概念：“近一半(約50%左右)”“大部分(比例約在55%70%)”“絕大多數(shù)(比例占70%以上)”“所有”“約幾成”等。,1、閱讀下面的圖表，完成后面的題目。分某校圖書館學(xué)生閱覽室共有10萬冊(cè)圖書，在最近的一次圖書狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：請(qǐng)根據(jù)圖表所反映的情況，寫出兩條結(jié)論:,解題思考：調(diào)查什么？情況如何？把相關(guān)詞語(yǔ)圈劃出來。,(1)該校80的圖書存在不同程度的損壞現(xiàn)象(2)學(xué)生不愛惜圖書，社會(huì)公德意識(shí)淡薄。,解析：題目告訴我們，這是一次圖書損壞情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)。由此可看出要說明圖書的損壞情況，這是一條顯性結(jié)論。另一條結(jié)論從何而來呢?其中有“學(xué)生閱覽室”的暗示，原來學(xué)生正是損壞的主體，這就涉及學(xué)生的道德水平、公德意識(shí)，另一條隱性結(jié)論也就浮出了水面。,答案:(示例)大多數(shù)作家需要十年左右的創(chuàng)作積累,才能進(jìn)入創(chuàng)作成熟期。,用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括下表所包含的主要信息，填在方格中，表述中不得出現(xiàn)具體數(shù)字。（2011山東卷）從上表可以看出，除極少數(shù)人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言最終會(huì)走向消亡外，（不超過30個(gè)字）（不超過30個(gè)字），甚至還有小部分人認(rèn)為個(gè)性化的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)逐漸取代傳統(tǒng)的語(yǔ)言。綜上所述，被調(diào)查者對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的態(tài)度：（不超過30個(gè)字）。,大部分人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言經(jīng)過規(guī)范，會(huì)進(jìn)入日常生活。,不少人認(rèn)為部分網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)進(jìn)入漢語(yǔ)詞典。,是比較寬容的，同時(shí)期待對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言做進(jìn)一步規(guī)范。,總結(jié)解題思路：,1、認(rèn)真審題，明確要求。注意表頭和表腳文字，弄清對(duì)象和比較角度；句式要求和字?jǐn)?shù)限制，限定答案的主語(yǔ)。2、仔細(xì)分析圖表，全面準(zhǔn)確捕捉信息。如找出比較對(duì)象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)。表趨勢(shì)的詞語(yǔ)：增長(zhǎng)了、增加到、增長(zhǎng)了多少倍、與同期相比增長(zhǎng)、減少了（百分?jǐn)?shù)）、減少到等表程度范圍：近一半、過半（50多一點(diǎn)）、大部分（50-80）、絕大多數(shù)（80以上）、所有、約幾成等3、依據(jù)題干要求，規(guī)范答題。,表述題：有具體數(shù)據(jù)，所有項(xiàng)目包含概述題：沒有具體數(shù)據(jù)，舍次留主。,閱讀下面表格，寫出結(jié)論性的話。（16字內(nèi)）高三某班作文中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用情況統(tǒng)計(jì)表,結(jié)論：大多數(shù)同學(xué)還不能完全正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。,二、餅式圖表概括類（2014年課標(biāo)1）下面是某中學(xué)暑期瑤族村考察的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過75個(gè)字。(6分),示例：本次瑤族村三日行考察要求參加人員事先查閱資料，了解瑤族概況，備好所需行裝；考察期間的主要活動(dòng)有參觀、訪談以及與村民聯(lián)誼，每人需寫日記記錄考察情況。,柱形圖,看圖，用簡(jiǎn)明語(yǔ)言回答下面兩個(gè)問題。20世紀(jì)90年代以來的世界GDP增長(zhǎng)率(),(增長(zhǎng)率),年份,(1)上圖中1991年至1996年世界GDP增長(zhǎng)率總體的變化特點(diǎn)是。(不超過8個(gè)字)(2)20世紀(jì)90年代后半期，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況是。(不超過8個(gè)字),呈波浪式增長(zhǎng)或呈起伏式增長(zhǎng),增長(zhǎng)速度緩慢,（特點(diǎn)：前三次調(diào)整幅度小，后一次調(diào)整幅度大。只給1分。影響：對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)起到促進(jìn)作用。只給1分。本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。抓住個(gè)稅的四次調(diào)整，總結(jié)出個(gè)稅起征點(diǎn)額與工薪階層受益的關(guān)系）,下面的圖表反映了學(xué)習(xí)過程中練習(xí)的次數(shù)與學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系，請(qǐng)把它所表示的內(nèi)容用文字表達(dá)出來。,學(xué)習(xí)成績(jī)隨著練習(xí)次數(shù)的增加呈上升總趨勢(shì)，尤其是在學(xué)習(xí)初期更為明顯，當(dāng)練習(xí)增加到一定量后，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)反復(fù)出現(xiàn)“停止上升停止上升”的現(xiàn)象。,二、圖文轉(zhuǎn)換（徽標(biāo)類）,1、圖示：通過圖中標(biāo)示的事物的方位、箭頭方向和標(biāo)示的動(dòng)詞，弄清圖中事物之間的關(guān)系，或者某項(xiàng)工作或活動(dòng)的程序。包括流程圖和方位圖2、會(huì)徽、標(biāo)志、徽章、警示牌：,徽標(biāo)類解題方法指要,1.宏觀把握會(huì)徽（行業(yè)性圖標(biāo)）的外形特點(diǎn)，注意中英文大小寫和變體，以及涉及的時(shí)間、事物等。2.說明（介紹）畫面要分清說明順序（時(shí)間順序、邏輯順序、空間順序）。3.注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對(duì)圖標(biāo)的創(chuàng)意（含義），要聯(lián)系具體對(duì)象作出合理想象。,（2015年課標(biāo)1）下面進(jìn)中國(guó)郵政為保護(hù)地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形，請(qǐng)寫出構(gòu)圖耍素，并說明圖形寓意，耍求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過80個(gè)字。（6分）,答案示例：畫面中心是橢圓形的地球，畫面右側(cè)是一只手正在拒絕和防止來自外部的污染，保護(hù)三只魚，寓意保護(hù)水環(huán)境，表達(dá)了人類保護(hù)地球水環(huán)境，拒絕水污染的決心。,（2013課標(biāo)1）下面是我國(guó)頒布的“中國(guó)環(huán)境標(biāo)志”，請(qǐng)寫出該標(biāo)志中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過70個(gè)字。（5分）,示例：圖形由中心的青山、綠水、太陽(yáng)及周圍的十個(gè)環(huán)組成。（2分）圖形的中心結(jié)構(gòu)表示人類賴以生存的環(huán)境，十個(gè)環(huán)緊密結(jié)合，環(huán)環(huán)緊扣，表示全民聯(lián)合起來，共同保護(hù)人類賴以生存環(huán)境?！保?分）,中國(guó)青年志愿者行動(dòng)，體現(xiàn)了中華民族助人為樂和扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，下圖是“中國(guó)青年志愿者”的標(biāo)志，試根據(jù)這一標(biāo)志，完成下列題目：1、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述標(biāo)志2、請(qǐng)描述該標(biāo)志所象征的寓意。,“心”中間有一個(gè)既似手、又似鴿子的圖案，（1分）大拇指像鴿頭，其余四指像鴿翅（1分）,“中國(guó)青年志愿者”標(biāo)志的構(gòu)圖，總體上是一個(gè)“心”的圖形。（1分）,一、描述畫面內(nèi)容,注意順序：由總到分,標(biāo)志的寓意深刻：“心”象征著愛心，“手”象征著援助，“鴿子”象征著美好。（2分）整個(gè)圖案寓意為：伸出援助之手，把愛心獻(xiàn)給世界，將美好撒滿人間。（1分）,二、揭示寓意,1、注意與標(biāo)志的象征意義相聯(lián)系2、順序：由分到總,基本方法,一、描述標(biāo)志內(nèi)容:圖形組合二、揭示標(biāo)志意義象征意義三、答題注意順序總分、上下、左右,練習(xí)：上圖“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”，試根據(jù)這一標(biāo)志，完成下列題目：1、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述標(biāo)志。2、請(qǐng)描述該標(biāo)志所象征的寓意。,1、“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”由水滴、人手和地球變形而成。（1分）綠色的圓形代表地球,（1分）標(biāo)志留白部分像一只手托起一滴水。（1分）2、“地球”，象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施?！耙恢皇滞衅鹨坏嗡?，寓意節(jié)水。（2分）整個(gè)標(biāo)志表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵(lì)人們從我做起，人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水；手又像一條河流，象征滴水匯成江河。（1分）,表達(dá)“情深”主題,表達(dá)“盼”主題,（三）漫畫類圖文轉(zhuǎn)換,記敘類漫畫可從人、事兩方面進(jìn)行聯(lián)想時(shí)，對(duì)人物應(yīng)注意他們的言行舉止、表情神態(tài)、穿著打扮及人物間的關(guān)系；對(duì)事情應(yīng)注意時(shí)間、地點(diǎn)、前因后果及發(fā)展趨勢(shì)。寓意類漫畫是以自然現(xiàn)象或景物作為創(chuàng)作素材的，它往往是影射社會(huì)生活中的某類人或某一現(xiàn)象。對(duì)這類漫畫，應(yīng)跟現(xiàn)實(shí)生活作合理的類比聯(lián)想，注意畫面形象的類比象征義。,主體：是畫面各“因素”構(gòu)成的情景；,注釋（可以沒有):是對(duì)畫面情景的提示與注解。,漫畫的構(gòu)成：,某公下蛋,標(biāo)題（可以沒有）：即題目，往往告知或暗示漫畫的主題思想。,（1）、畫面描述題,解題要領(lǐng)：1、仔細(xì)觀察整體畫面要仔細(xì)觀察畫面上的背景與人物，人物的服飾、動(dòng)作、表情，標(biāo)題以及其他文字信息等。2、抓住特征客觀描述畫面抓住能反映畫面寓意的特征進(jìn)行詳細(xì)描繪，描述時(shí)只要求對(duì)漫畫內(nèi)容本身加以說明，不可超越漫畫所給圖文信息進(jìn)行添枝加葉，不可用主觀想象代替畫面中并不存在的東西。3、注意說明的順序?qū)τ诼嫷恼f明，在整體上要做到“總分”，即起筆一句點(diǎn)明介紹對(duì)象，然后依次介紹畫面內(nèi)容。按照一定的順序，自然主次分明、條理清晰的描述出來。,請(qǐng)說明下面漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其中的寓意，50字左右。（山東卷）,砍,走進(jìn)考場(chǎng),1、請(qǐng)說明下面漫畫的畫面內(nèi)容。（06山東卷）,砍,走進(jìn)考場(chǎng),畫面中一個(gè)沒有腦袋的人正趾高氣昂地將一只腳踩在樹樁上，他手里還握著斧頭，周圍全是樹樁,右上角有一個(gè)“砍”字。,砍,合理想象,（關(guān)系）,人砍完了所有的樹木導(dǎo)致環(huán)境惡化。,類比聯(lián)想（畫面生活）,2答：破壞環(huán)境，將殃及人類自身。,思維方法：、由果推因，由表及里，揭示事件的本質(zhì)。、由圖畫到生活，找出諷刺或贊頌的人或行為。,（2）、揭示其中的寓意,揭示漫畫內(nèi)涵或寓意小結(jié),1、方法：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象，要學(xué)會(huì)由“實(shí)”及“虛”，由表及里。2、格式：主題=標(biāo)題+諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象或行為+隱含信息(聯(lián)想，由物及人),一位酒后駕駛者,因肇事被送往醫(yī)院救護(hù),頭裹繃帶,神志不清,當(dāng)護(hù)士為他診療時(shí),還醉眼朦朧,“意猶未盡”地要求護(hù)士:小姐,給俺上瓶高度的(酒)。讓護(hù)士張口結(jié)舌。,寓意諷刺酒駕者丑態(tài)百出,告誡人們:酗酒不開車,開車不酗酒。珍惜生命,關(guān)愛生命。,2、仔細(xì)觀察下邊這幅漫畫，按要求作答,簡(jiǎn)要說明你對(duì)漫畫內(nèi)涵的理解。,寓意：漫畫中大樹以自己的高大蔭庇小樹，反而妨礙了小樹的成長(zhǎng)。這幅漫畫借以諷喻當(dāng)今社會(huì)家長(zhǎng)因過度呵護(hù)溺愛孩子反而抑制他們成長(zhǎng)的弊端。,3、（2012江蘇卷）閱讀漫畫,在橫線上寫出合適的一句話,【解析】本題考查學(xué)生對(duì)漫畫寓意的理解。從畫面內(nèi)容看，孩子提出了要求，家長(zhǎng)忙不迭地答應(yīng)，渾然不知對(duì)孩子的允諾已經(jīng)超越了是非的界限。家長(zhǎng)的錯(cuò)誤是顯而易見的，而反思其錯(cuò)誤的原因即答題要點(diǎn)。,【答案】家長(zhǎng)在滿足孩子的要求時(shí),不能越過是非的底線。,如高考湖北卷:仔細(xì)觀察下邊這幅漫畫，為漫畫擬定一個(gè)標(biāo)題。（不超過10個(gè)字）注意：不能以“無題”為題。,如標(biāo)題：大樹的愛沉重的愛,（3）如何擬寫標(biāo)題,標(biāo)題示例：,溺愛是害；“樹”下長(zhǎng)不成“樹”；還“我”生存空間,答題要點(diǎn)：1、扣住漫畫的主題命名2、直接以諷刺或頌揚(yáng)的主體命名,（4）如何擬寫廣告語(yǔ)、標(biāo)語(yǔ),1、定義：以“免費(fèi)推銷”某種意識(shí)和主張，向公眾輸送某種文明道德觀念，以提高社會(huì)文明程度，獲取良好的社會(huì)效益的廣告2、特點(diǎn):思想性、審美性、情感性3、技巧：簡(jiǎn)潔、有修辭、有號(hào)召警示作用如：比喻、夸張、對(duì)偶、化用等,請(qǐng)根據(jù)漫畫內(nèi)容設(shè)計(jì)一條公益廣告語(yǔ)。要求：體現(xiàn)畫意，通俗易懂，有一定文采。（不超過16個(gè)字）,審讀畫面,對(duì)象：毒道想“吸一次看看”的人細(xì)節(jié)：人正欲走進(jìn)“毒道”，“毒道”出口處有一顆骷髏,合理想象,人走上毒道，就是走上死亡之路,類比聯(lián)想,警示人們要遠(yuǎn)離毒品，不能試毒吸毒。,關(guān)系,2、小心別踏進(jìn)了死亡陷阱吸毒,答題點(diǎn)撥：1.緊扣主題，思想健康；2.通俗簡(jiǎn)明，生動(dòng)有文采。,3、莫以好奇輕試毒，試毒是條不歸路。,比喻,頂真,、珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品。,對(duì)偶,請(qǐng)根據(jù)漫畫內(nèi)容設(shè)計(jì)一條公益廣告語(yǔ)。要求：體現(xiàn)畫意，通俗易懂，有一定文采。（不超過16個(gè)字）,“請(qǐng)勿嘗試，毒是死神的化身”“小心別踏進(jìn)了死亡陷阱吸毒”,巧妙用修辭,比喻,頂真,移用廣告,化用名句,答案示例：,“莫以好奇輕試毒，試毒是條不歸路”,“一吸毒成千古恨”“勸君莫染吸毒癮，獨(dú)留白骨向黃昏”,“不吸不知道，一吸就完了請(qǐng)勿試毒”“遠(yuǎn)離毒品不嘗試，你好我好大家好”,具體點(diǎn)撥方法,1、看漫畫的標(biāo)題。2、看漫畫的畫面。要弄清漫畫中的人物（或其他事物）,有的還要注意畫中人物的表情。3、看漫畫的語(yǔ)言文字、符號(hào)。認(rèn)真思考這些語(yǔ)言文字中所隱含的觀點(diǎn)，有時(shí)它會(huì)成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。4、看漫畫的夸張之處?？鋸堉幫褪锹嫷南彝庵?、透過畫面，挖掘出漫畫蘊(yùn)涵的深刻道理。同生活、社會(huì)實(shí)際聯(lián)系，歌頌或諷刺的對(duì)象，把握漫畫的要義。,總結(jié)歸納漫畫答題技巧：、描述畫面的原則描述性的語(yǔ)言介紹畫面的內(nèi)容：對(duì)象，方位順序，表達(dá)方式。,、擬加標(biāo)題的技巧擬題可直接以諷刺或頌揚(yáng)的主體命名，也可扣住漫畫的主題命名。,、概括內(nèi)涵或主題的方法主題=標(biāo)題+諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象或行為+隱含信息(聯(lián)想，由物及人),1、請(qǐng)描述下面漫畫的畫面內(nèi)容，并寫出它的寓意。（天津卷，4分）,練習(xí)鞏固,長(zhǎng)著好眼睛的小狗都掉進(jìn)井里了。關(guān)系：對(duì)比,對(duì)象：,四只小狗,細(xì)節(jié)：,上圖第四只狗戴墨鏡，拄拐杖，可見它是只盲狗。第一只狗戴著望遠(yuǎn)鏡，前三只小狗都抬頭看天，不看地。下圖雜亂的腳印到井前消失，盲狗繞過了井。,審讀畫面,合理想象,類比聯(lián)想,不能好高騖遠(yuǎn)，要腳踏實(shí)地。,請(qǐng)描述下面漫畫的畫面內(nèi)容，并寫出它的寓意。（天津卷，4分）,練習(xí)鞏固,一只戴著望遠(yuǎn)鏡的小狗領(lǐng)著幾條小狗，昂著頭，雄赳赳地走在馬路上，結(jié)果前幾只都掉入了井，而戴著墨鏡，靠拐杖探路的盲狗卻幸免于難。,參考一：作者借此批評(píng)那種一味好高騖遠(yuǎn)而不腳踏實(shí)地的人。參考二：告誡人們要踏踏實(shí)實(shí)，關(guān)注眼前，關(guān)注腳下，不能好高騖遠(yuǎn)。,揭示寓意,描述畫面,(示例)缸中魚后悔死了,都怨我,不小心一用力,你就飛了出去,玩大了,我該怎么辦?缸外魚這回玩大了,老想飛高些,這回是高了,可也慘了;也怨你,使那么大勁干嗎!誰(shuí)來幫幫我,要不我再跳一回?,(2)(示例一)凡事皆有度,樂極會(huì)生悲。(示例二)危險(xiǎn)就在身邊,時(shí)時(shí)需警惕,謹(jǐn)慎切勿忘。,3下面是“中學(xué)生參加課外體育活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表”，請(qǐng)用文字表述出表中反映的兩種主要情況：,答案：（1）參加課外體育活動(dòng)的人數(shù)隨年級(jí)的增高而減少。（2）農(nóng)村中學(xué)參加課外體育活動(dòng)的人數(shù)高于城鎮(zhèn)中學(xué)。,下列圖表是對(duì)我國(guó)少兒電視節(jié)目有關(guān)情況的抽樣調(diào)查結(jié)果。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，用簡(jiǎn)明語(yǔ)言完成后面的題目（5分）,少兒演出類1.6%,少兒其它11.6%,兒童專題節(jié)目25.6%,動(dòng)畫類61.2%,美國(guó)7%,中國(guó)20%,日本73%,圖1少兒節(jié)目中各類節(jié)目收視份額,圖2播出時(shí)長(zhǎng)前15名動(dòng)畫片來源格局,（1）由圖表得出結(jié)論：。（2）針對(duì)結(jié)論提出建議：。,少兒節(jié)目收視份額動(dòng)畫片占主流；,提高非動(dòng)畫類少兒節(jié)目質(zhì)量,同時(shí),動(dòng)畫片主要來源于日本。,加大國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片制作的投入力度,4、觀察漫畫等待，用簡(jiǎn)潔的文字說明漫畫內(nèi)容，50字左右。,參考答案：有一個(gè)人掉到水里了，只露出一只手，急等著有人來救援。而岸上有一群記者，扛著攝像機(jī)，在等著拍攝救援的場(chǎng)面。,解題指導(dǎo)：此題難度不大，但學(xué)生易犯一個(gè)錯(cuò)誤，就是在說明的同時(shí)穿插進(jìn)自己