《幼兒園自制戶外體育玩具開(kāi)發(fā)與使用的研究 》研究報(bào)告

宿遷市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度立項(xiàng)課題幼兒園自制戶外體育玩具開(kāi)發(fā)與使用的研究 研究報(bào)告 沭陽(yáng)縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園課題組一、課題的提出 幼兒園戶外活動(dòng)是幼兒園教育的重要內(nèi)容之一，是孩子身體發(fā)展、智力發(fā)展、性格品格形成的良好途徑。幼兒園工作規(guī)程明確規(guī)定：“幼兒園戶外活動(dòng)的時(shí)間，在正常情況下每天不得少于二小時(shí)?！倍灾企w育器材是幼兒戶外活動(dòng)中必不可少的物質(zhì)條件。戶外活動(dòng)的效果如何，與器材有著密切的聯(lián)系，器材可以誘發(fā)幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)的愿望和構(gòu)想，并產(chǎn)生相應(yīng)的行為和活動(dòng)。有研究表明，器材的運(yùn)用對(duì)幼兒參與體育活動(dòng)的情緒和行為產(chǎn)生正負(fù)價(jià)值不同的影響力。能引起個(gè)體需要的器材，它具有正的影響力。而使個(gè)體產(chǎn)生厭惡的器材則具有負(fù)的影響力?？梢?jiàn)，器材不僅是戶外活動(dòng)的輔助材料，而且是戶外活動(dòng)中重要的操作材料。因此有效利用自制體育器材，從多方面著手為幼兒提供種類豐富式樣有趣的體育器材是我們每個(gè)幼兒教師的職責(zé)。 戶外體育活動(dòng)是衡量幼兒身體素質(zhì)發(fā)展的一個(gè)重要方面，而戶外體育活動(dòng)的開(kāi)展的成功與否和體育器材是密不可分的。有效利用多種體育玩具開(kāi)展活動(dòng)可以發(fā)展幼兒身體平衡和協(xié)調(diào)能力、可以發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。有效利用自制體育玩具，開(kāi)展豐富多彩的體育游戲活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒在體育活動(dòng)中獲得成功感，激發(fā)并維持每個(gè)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣的。 研究意義： （一）理論意義：該課題研究成果，將豐富幼兒教師專業(yè)發(fā)展的理論，彌補(bǔ)幼兒教師專業(yè)自覺(jué)理論的空白。通過(guò)本課題的研究，開(kāi)發(fā)利用和改進(jìn)民間優(yōu)秀傳統(tǒng)玩具，發(fā)揮其重要的文化價(jià)值。（3）從幼兒園教師專業(yè)自覺(jué)校本的實(shí)踐，總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)，理性摸索其中的規(guī)律，形成本課題理論和實(shí)踐成果，從而進(jìn)一步喚醒教師確立自己專業(yè)技術(shù)含量，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。（二）實(shí)踐意義：探明幼兒園自制體育玩具與幼兒發(fā)展的意義。探明幼兒園自制體育玩具有效方法與途徑、應(yīng)遵循的原則和玩具使用的指導(dǎo)、并總結(jié)出可操作流程，為其它姐妹學(xué)校提供可借鑒的范式，也為啟發(fā)更多教師對(duì)這一領(lǐng)域進(jìn)行深入的研究。二、課題的界定 （一）自制體育玩具：是把一些身邊生活用過(guò)的物品，經(jīng)過(guò)人們改造加工，成為幼兒喜愛(ài)進(jìn)行體育動(dòng)力的玩具。開(kāi)發(fā)： 通過(guò)研究或努力,開(kāi)拓、發(fā)現(xiàn)、利用新的資源或新的領(lǐng)域。這里是指適合幼兒的玩具的開(kāi)拓、發(fā)現(xiàn)、利用。 （二）使用：正確利用自己開(kāi)發(fā)自制的玩具。 （三）本課題研究是：根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，幼兒園因地制宜，就地取材，組織幼兒與老師或家長(zhǎng)一起開(kāi)發(fā)、自制自己喜愛(ài)的體育玩具；在開(kāi)發(fā)同時(shí)對(duì)幼兒動(dòng)手能力與思維得到了培養(yǎng)；幼兒園從多方面著手為幼兒提供開(kāi)展各種豐富、式樣有趣的自制體育玩具，開(kāi)展、豐富多彩的活動(dòng)，積極開(kāi)展器械的多功能玩法，挖掘器械本身的運(yùn)動(dòng)功能，沙包、軟飛盤，捉尾巴、拋接器、流星球、小推車、趕小豬、拉力器、紙棍，孩子們一物多玩 ，在走、跑、躍、鉆、爬、投擲、平衡享受游戲快樂(lè)的同時(shí)，更鍛煉幼兒的體能，三、研究的目標(biāo)： （一）調(diào)查搜集整理適合我園幼兒開(kāi)發(fā)自制體育玩具相關(guān)素材； （二）綜述形成國(guó)內(nèi)幼兒自制體育玩具成果； （三）通過(guò)研究，探討開(kāi)發(fā)形成適合我園幼兒自制體育玩具； （四）通過(guò)研究，總結(jié)我園幼兒自制體育玩具開(kāi)發(fā)與使用成果四、研究?jī)?nèi)容： （一）適合我園幼兒自制體育玩具素材調(diào)查研究； （二）國(guó)內(nèi)幼兒自制體育玩具開(kāi)發(fā)與使用的文獻(xiàn)研究； （三）我園幼兒開(kāi)發(fā)自制體育玩具策略的研究。 （四）幼兒園自制體育玩具使用策略的研究五、研究方法 1.調(diào)查法。通過(guò)對(duì)幼兒園自制玩具的現(xiàn)狀調(diào)查，了解幼兒自制體育玩具開(kāi)發(fā)與使用情況，獲得第一手材料，為進(jìn)一步研究作好準(zhǔn)備。2.文獻(xiàn)法。采用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，廣泛收集和查閱國(guó)內(nèi)有關(guān)幼兒園自制體育玩具的專著和文章相關(guān)文獻(xiàn)資料。并對(duì)有關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行認(rèn)真收集、查閱、分析、整理，從多學(xué)科、多角度開(kāi)展對(duì)有關(guān)資料進(jìn)行比較研究，借鑒已有的研究成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為課題研究提供理論框架和方法論。3.行動(dòng)研究法。在課題研究制度研究中，通過(guò)設(shè)想計(jì)劃行動(dòng)觀察反思修正后的計(jì)劃行動(dòng)觀察反思”的科學(xué)認(rèn)識(shí)論來(lái)指導(dǎo)本課題研究，在實(shí)踐中研究，研究中實(shí)踐反思。4.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。由課題研究組實(shí)施成員總結(jié)自己在研究過(guò)程中的體會(huì)和得失，共同篩選、探究出具有本園特色的自制體育玩具開(kāi)發(fā)與使用方法與途徑，總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)并提煉上升到理性，形成相關(guān)成果。六、研究過(guò)程：（一）準(zhǔn)備階段：（2013年5月2013年10月）達(dá)成目標(biāo)：成立課題組，擬定研究方案，填寫宿遷市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度課題申報(bào)、評(píng)審書。研究?jī)?nèi)容：培訓(xùn)課題組成員，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，邀請(qǐng)專家開(kāi)題論證。成果形式填寫。負(fù)責(zé)人：周金鳳、梁奎芝等。 （二）研究實(shí)施階段：（2013年11月2015年10月）達(dá)成目標(biāo)：基本完成研究?jī)?nèi)容、階段工作報(bào)告。研究?jī)?nèi)容：各子課題具體實(shí)施研究（完成研究方案的研究?jī)?nèi)容）。成果形式：相關(guān)研究?jī)?nèi)容的論文、案例。負(fù)責(zé)人：周金鳳、梁奎芝等。（三）總結(jié)階段：（2015年10月2015年12月）達(dá)成目標(biāo)：完成研究報(bào)告、光盤、相關(guān)論文。研究?jī)?nèi)容：整理研究資料，匯集成果，理性分析，完成一份報(bào)告,結(jié)題簽定。成果形式：研究報(bào)告、工作報(bào)告、論文。負(fù)責(zé)人：周金鳳、梁奎芝等。七、研究取得成效（一）課題組研究探討篩選適合幼兒園戶外體育器械的類別。 目前,幼兒園開(kāi)展戶外體育活動(dòng)的玩具、器械大概分為兩種:一種是市場(chǎng)上銷售的成品體育器械,另一種就是自制的體育器械。 1.成品體育器械。隨著社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入,人民的生活水平日益提高,幼兒園的各種設(shè)施也相應(yīng)提升。鋪滿塑膠的大操場(chǎng),現(xiàn)代味十足的大型運(yùn)動(dòng)架,顏色鮮艷、設(shè)計(jì)新穎的體育器械似乎是最美、最好的。但我們也發(fā)現(xiàn),這些近乎完美的體育器械的功能似乎只有固定的幾種。這是因?yàn)槠餍甸_(kāi)發(fā)商們?cè)谘兄破餍禃r(shí)考慮的不僅僅是它的教育因素,還包括市場(chǎng)效益、個(gè)人利益等商業(yè)和社會(huì)因素。種種原因,使得這些“貴族器械”的教育功能單調(diào),深層次的教育內(nèi)涵體現(xiàn)欠缺,很少讓人有一種耳目一新的感覺(jué)。再者,目前由于成品體育器械的“身價(jià)不菲”,使得大部分幼兒園沒(méi)有足夠的財(cái)力去購(gòu)買滿足幼兒各種運(yùn)動(dòng)技能所需要的器械。鑒于種種因素,自制戶外體育器械便應(yīng)運(yùn)而生。 2.自制體育器械。在幼兒教育實(shí)踐中,許多幼兒園都發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的精神,就地取材,自制體育器械。這些體育器械從幼兒的實(shí)際需要出發(fā),“量身定做”,并且將多種教育功能融入其中,使其具有一物多用、新穎獨(dú)特、物美價(jià)廉等優(yōu)點(diǎn),深受幼兒園師生的歡迎。 實(shí)踐表明,自制體育器械不僅可以彌補(bǔ)幼兒園教育經(jīng)費(fèi)的不足,為幼兒園節(jié)約資金,而且在自制的過(guò)程中,幼兒的想象探究能力,教師的設(shè)計(jì)制作能力,家長(zhǎng)的參與合作能力都會(huì)得到充分的發(fā)展與提高。同時(shí),自制體育器械還會(huì)促使園本課程的內(nèi)容更加豐富、充實(shí),富有生機(jī)與活力,真可謂是一舉多得。 （二）探討形成適合我園自制體育器械活動(dòng)方案。 1.體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)思想 在戶外活動(dòng)中,有趣的材料會(huì)引發(fā)幼兒活動(dòng)的熱情和積極性,因此,我們?cè)谧灾企w育器械時(shí)首先會(huì)考慮:幼兒到底喜歡什么材料?喜歡什么樣的玩具?這就需要教師細(xì)心地觀察和發(fā)現(xiàn)。不同年齡段的孩子,他們的興趣關(guān)注點(diǎn)會(huì)有所差異,故而“以人為本”的理念在自制體育器械時(shí)是最重要,也是最關(guān)鍵的指導(dǎo)思想。 2.突出“資源共享”的制作策略 （1）合理運(yùn)用園本資源。工作在一線的幼兒園教師具有豐富的觀察經(jīng)驗(yàn),他們對(duì)器械的設(shè)計(jì)往往最能迎合孩子的興趣和需要。因此,我們?cè)谄餍抵谱鲿r(shí)可以號(hào)召大家采取“一人設(shè)計(jì),分組討論,集體制作”的形式。這樣,我們的設(shè)計(jì)方案經(jīng)過(guò)大家的交流、討論會(huì)變得更加成熟,我們的制作過(guò)程因?yàn)榧w力量的參與而變得簡(jiǎn)捷而快速,可以大大提高我們自制體育器械的數(shù)量和質(zhì)量。 （2）有效利用家長(zhǎng)資源。每個(gè)家庭中都有各種各樣的廢舊材料:牛奶盒、飲料瓶等并通過(guò)科學(xué)的組織形式,科學(xué)的指導(dǎo)方法,充分發(fā)揮這些自制體育器械的教育價(jià)值。如:可對(duì)自制體育器械和運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行分區(qū)域合理設(shè)置,即根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及幼兒在體育活動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)能力、身體素質(zhì)等方面的發(fā)展水平,有效地利用活動(dòng)場(chǎng)地和各種側(cè)重發(fā)展幼兒各種能力的運(yùn)動(dòng)區(qū)域。有鉆爬區(qū)、投擲區(qū)、平衡區(qū)、跳躍區(qū)等,每個(gè)區(qū)域都為幼兒提供不同層次的多種材料和很大的選擇空間。 （3） 體育器械輪流使用。對(duì)一些器械輪流投放,既能充分發(fā)揮活動(dòng)器械的利用價(jià)值,讓幼兒不會(huì)產(chǎn)生厭倦感,又讓幼兒得到一定的鍛煉,使幼兒的身體技能得到均衡發(fā)展。 3.開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，鼓勵(lì)教師自制體育器械。為了豐富幼兒的戶外活動(dòng)材料，增強(qiáng)幼兒活動(dòng)的興趣，提高幼兒鍛煉的效果,并凸顯我園的體育特色, 我園積極開(kāi)展各種豐富多彩的活動(dòng)，鼓勵(lì)教師自制體育器械，如利用：易拉罐瓶、卷筒紙心、廢舊泡沫板、廢舊紙盒、皮鞋盒、礦泉水瓶、布條、竹筒、紙箱、舊報(bào)紙、一次性紙杯、塑料制品、汽水瓶、吸管、空藥瓶等。不定期的組織教師參加玩教具制作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等專題培訓(xùn)，在全園舉辦“教師制作玩教具展評(píng)”、“教師小制作比賽”等活動(dòng)，上周我園舉行了利用“自制體育玩具”活動(dòng)評(píng)比，師幼共同努力，我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，從玩具的價(jià)值、材料安全性考慮，創(chuàng)作出大量的體育游戲玩具。然后通過(guò)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，將一些廢舊材料變成了一件件新穎別致，美觀耐用的體育器械：有利用枕套制作的布袋、有利用廢舊的布料做成的毽子、有用可樂(lè)瓶和乒乓球做成的拋接器、更巧妙的是用舊的高壓鍋圈纏上彩色的布條做成飛盤，以及紙棒、彩帶、沙包和高蹺。這些玩具顏色鮮艷，造型大方美觀，符合幼兒的年齡、心理、生理等特點(diǎn)。（三）激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣 1.幼兒園戶外體育器械的配備原則 開(kāi)展戶外體育活動(dòng)一個(gè)最重要的目的就是培養(yǎng)幼兒的體育活動(dòng)興趣,發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能,因此,配備與其相適應(yīng)的戶外體育器械就顯得尤為必要。體育器械的配備并不是毫無(wú)原則的,它必須具備以下兩個(gè)原則。 （1）趣味性原則。激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣是關(guān)鍵。只有當(dāng)幼兒對(duì)體育器械產(chǎn)生興趣的時(shí)候,他們才會(huì)樂(lè)此不疲地參與運(yùn)動(dòng),才會(huì)有發(fā)展的可能。試想,當(dāng)一件體育器械讓幼兒“視而不見(jiàn)”時(shí),它的運(yùn)動(dòng)興趣、運(yùn)動(dòng)技能從何談起? （2）教育性原則。發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，必須滿足幼兒運(yùn)動(dòng)的需要,是體育器械最根本的職能。由此可見(jiàn),綜合發(fā)展技能的比重越高,體育器械的教育價(jià)值和實(shí)用價(jià)值就越大。 2.依據(jù)地域特色的環(huán)境選擇教師自制的體育玩具。我們是一所縣城幼兒園，坐落在沭城東部，幼兒園孩子來(lái)自四面八方。用來(lái)制作玩具的材料更是體現(xiàn)沭陽(yáng)地方的特色，所以我們鼓勵(lì)教師用蘆葦、稻草、木材等為材料進(jìn)行制作體育玩具，具有濃郁的地域特色；并從環(huán)境入手，充分利用我園的地理優(yōu)勢(shì)：空地較多，區(qū)角較多，園內(nèi)有平地，有坡地。創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿鄉(xiāng)土化、特色化的，符合幼兒興趣和發(fā)展需要的體育活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒成為環(huán)境的主人，在與環(huán)境的交互作用中，激發(fā)他們參與體育活動(dòng)的興趣，獲得身心全面和諧的發(fā)展。這樣一來(lái)不但鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和游戲興趣，更有助于幼兒萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。（四）尊重幼兒年齡特點(diǎn)，開(kāi)展具有各年級(jí)特色體育游戲。1.投放自制玩具注意針對(duì)性。我們從幼兒興趣和需要入手，首先，為了充分發(fā)揮自制教玩具的作用，使資源有效共享，我們組織教師根據(jù)自制教玩具的大小種類進(jìn)行合理歸類。如投擲的放在一起，拖拉的放在一起，平衡的放在一起。使教師對(duì)自制教玩具的功能有了進(jìn)一步了解，為合理的擺放器材，創(chuàng)設(shè)適宜的體育活動(dòng)區(qū)域作好了準(zhǔn)備。并利用自制的玩具設(shè)置了開(kāi)放的、綜合的活動(dòng)區(qū)域，能夠讓不同層次的幼兒在此獲得動(dòng)作技能的練習(xí)、體能的訓(xùn)練及智力的發(fā)展，并形成了一定特色的環(huán)境氛圍。因?yàn)橛變旱哪芰Πl(fā)展有一定的差異性，能力有強(qiáng)弱之分，活動(dòng)方式也有不同的偏好，我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制作適合不同年齡段幼兒的玩具，并且適時(shí)投放到不同的年級(jí)、活動(dòng)中。2.根據(jù)年齡，開(kāi)展幼兒體育活動(dòng)。幼兒的年齡差異直接導(dǎo)致幼兒整體動(dòng)作發(fā)展水平的不同，如何針對(duì)各年齡班幼兒的能力和水平，選擇制作適宜的體育活動(dòng)器械呢?我們?cè)谌粘＝逃龑?shí)踐過(guò)程中，經(jīng)過(guò)各年齡組教師的觀察、研討，及根據(jù)幼兒的發(fā)展反饋的情況，取得了共識(shí)：小班幼兒由于大小肌肉發(fā)展還不協(xié)調(diào)，行動(dòng)還不夠敏捷，所以，為他們提供的自制體育器械必須易于操作、模仿性強(qiáng)、同類玩具數(shù)量充足，能促進(jìn)幼兒平衡、走、跑、跳等基本動(dòng)作的發(fā)展和身體能力的提高，如“葫蘆娃娃”“布辮子”“小推車”“沙包”“手拎的布毽子”“紙棒”等操作難度低且較安全的自制體育器械。對(duì)于中班幼兒，提供的自制體育器械則要能更好地促進(jìn)幼兒靈敏度、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)發(fā)展，提高鉆、爬等能力，如“紙箱”“保齡球”“大鞋”“降落傘”“飛盤”等需要一定技能的自制體育器械。而到了大班，則應(yīng)為幼兒提供動(dòng)作技能較高、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大的自制體育器械，能發(fā)展幼兒追逐、躲閃等運(yùn)動(dòng)技能，如“跳跳袋”“套圈”“梅花樁”“高蹺”“拉力器”等需要一定技能且活動(dòng)難度系數(shù)較高的自制體育器械。（五）力求家園配合，家園攜手開(kāi)展自制體育游戲活動(dòng)。開(kāi)展多種多樣的體育活動(dòng)，不僅有助于幼兒體能全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展，而且有助于激發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的需要和興趣。很多趣味性、挑戰(zhàn)性都很強(qiáng)的傳統(tǒng)體育游戲和富于民族特色的優(yōu)秀體育活動(dòng)都是非常受孩子們青睞的，如跳皮筋、滾鐵環(huán)、邁大步、丟手絹等游戲已經(jīng)回到了孩子們中間。我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)去搜集類似的經(jīng)典的體育游戲，經(jīng)過(guò)創(chuàng)新和加工，使其重新回到孩子們中間，讓幼兒體育活動(dòng)更加豐富。經(jīng)過(guò)家園共同努力，一些富于挑戰(zhàn)性的游戲，如攀巖、小猴爬桿、沙包大戰(zhàn)等也已經(jīng)在孩子們中間流傳開(kāi)了。我們還利用親子游園活動(dòng)，積極開(kāi)展親子游戲大賽。每次運(yùn)動(dòng)會(huì)上的家庭親子游戲大賽都是運(yùn)動(dòng)會(huì)的高潮，猴子摘桃，幼兒懸掛在爸爸媽媽的脖子上，練習(xí)了幼兒四肢的力量，小企鵝賽跑，爸爸媽媽扶住倒立在自己腳面上的幼兒，使孩子在倒立的過(guò)程中加大腦部的供血量。這些親子游戲，以趣味性，游戲性為主，而且為家長(zhǎng)提供了與自己的孩子一起玩的機(jī)會(huì)，使親子關(guān)系更加融洽?？吹郊覉@合作為孩子們帶來(lái)的快樂(lè)和發(fā)展，家長(zhǎng)感到這是對(duì)他們付出的最大肯定。積極的合作得到了及時(shí)有效的反饋，家長(zhǎng)參與的積極性目益高漲起來(lái)。 （六）幼兒綜合素質(zhì)得到提高。1.綱要精神得到貫徹。通過(guò)研究，促進(jìn)了幼兒教師深入理解幼兒園教育指導(dǎo)綱要的精神，并把綱要中先進(jìn)的教育思想自覺(jué)的轉(zhuǎn)化為自身的教育行為，真正發(fā)揮幼兒教育促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的作用，進(jìn)一步推進(jìn)了素質(zhì)教育在我園的實(shí)施。在課題研究過(guò)程中，許多保教老師能充分挖掘生活中的一些廢舊物品的利用價(jià)值，更新游戲內(nèi)容，開(kāi)展豐富多彩的區(qū)角游戲和戶外體育游戲活動(dòng)，點(diǎn)燃了幼兒的創(chuàng)造火花，增強(qiáng)了幼兒參與游戲活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性。為孩子們營(yíng)造了一個(gè)自主開(kāi)放、多項(xiàng)選擇、供孩子們充分交流、合作、探究、學(xué)習(xí)和自由發(fā)展的空間，保護(hù)天性，張揚(yáng)個(gè)性，體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信，寓教于樂(lè)，達(dá)到了良好的教育目的。 2.教師潛能得到了挖掘在課題研究過(guò)程中，教師的才華得到充分展示。教師們能就地取材挖掘游戲素材，并進(jìn)行巧妙構(gòu)思，與孩子們一起動(dòng)手動(dòng)腦，設(shè)計(jì)、制作出的融趣味性與科學(xué)性為一體的安全適用的玩具，充分反映教師的創(chuàng)新意識(shí)和改革精神，展示了幼教工作者勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神風(fēng)貌。她們利用科學(xué)原理制作出各種成品、半成品的玩具，讓幼兒在做做玩玩的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索奧秘；她們?cè)谠O(shè)計(jì)區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容時(shí)，能注意與相應(yīng)時(shí)期主題教育的內(nèi)容相融合，相滲透，使區(qū)域活動(dòng)成為集體教育活動(dòng)的一種延伸和補(bǔ)充，并將某些適合個(gè)別化教育的內(nèi)容放在區(qū)域中進(jìn)行，提升了游戲活動(dòng)的內(nèi)涵。同時(shí)，在游戲活動(dòng)過(guò)程中，教師引導(dǎo)、指導(dǎo)幼兒游戲的能力、技巧也得到了提高。（七）辦園特色得到了彰顯我園自開(kāi)展課題研究以來(lái)，“利用自制玩具進(jìn)行游戲”的辦園特色不斷得到彰顯。2012年，在江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估中，我園的辦園特色受到省專家組的一致好評(píng)，特別是利用自制玩具開(kāi)展體育游戲這一活動(dòng)給專家們留下了較深刻印象；也給幼兒家長(zhǎng)與社會(huì)留下