3+N+2數字化校園邏輯架構的研究與實踐 N個邏輯變量應有幾個最大項

3+N+2數字化校園邏輯架構的研究與實踐 N個邏輯變量應有幾個最大項 摘 要：數字化校園的內容豐富、涵蓋面廣、周期長，在建設過程中會遇到許多問題。本文結合學院對數字化校園建設內容、建設步驟和建設方法，旨在為高校數字化校園建設提供參考，同時為高校提供數字化校園建設的整體思路。 關鍵詞：數字化校園；平臺；體系 ：G434 ：B ：1673-8454(xx)13-0025-03 隨著信息化的持續(xù)發(fā)展，越來越多的高校意識到信息化是提升高校競爭力、緩解高校資源緊缺的有效方法。 _明確提出“以教育信息化帶動教育現代化，實現教育跨越式發(fā)展”，教育信息化行業(yè)的投入逐年增加，越來越多的高校啟動了數字化校園建設。但是，數字化校園的內容豐富、涵蓋面廣、周期長，在建設過程中會遇到許多問題。本文結合學院對數字化校園建設內容、建設步驟和建設方法，旨在為高校數字化校園建設提供參考，同時為高校提供數字化校園建設的整體思路。 一、對數字化校園的理解 廣泛流傳著一個數字化校園的基本定義：以網絡為基礎，利用先進的信息手段和工具，將學校的各個方面，從環(huán)境（包括網絡、設備、教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）、到活動（包括教、學、管理、服務、辦公等）數字化，逐步形成一個數字空間，從而使現實校園在時間和空間上獲得延伸，在現實校園基礎上形成一個虛擬校園。對于數字化校園我們的理解是：無處不在的網絡學習、融合創(chuàng)新的網絡科研、透明高效的校務治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。簡而言之：“要做一個安全、穩(wěn)定、環(huán)保、節(jié)能的校園”。 二、數字化校園的發(fā)展階段和趨勢 校園數字化不可能一蹴而就，它的實現是一個長期努力的過程，學校數字化有一個從無到有的過程，從初級階段不斷深入發(fā)展走向高級階段的過程，從全國數字化校園的現狀和發(fā)展趨勢分析，數字化校園建設經歷了四個階段，包括網絡集成、系統(tǒng)集成、應用集成、數據集成等，如圖1所示。 1.第一階段網絡集成 主要以基礎網絡建設為主，大部分普通中高校處于網絡集成這一階段，考慮的是基礎網絡如何建設，如怎么建設有線校園網、無線校園網、校園網安全加固等。 2.第二階段系統(tǒng)建設 以服務于系統(tǒng)建設為主，大部分重點中高校在這一階段，考慮業(yè)務系統(tǒng)如何建設，如一卡通系統(tǒng)，是作為刷卡消費，還是門禁控制、電梯控制，課程管理、多媒體錄播系統(tǒng)怎么建設，如何監(jiān)控這些業(yè)務系統(tǒng)的運行，業(yè)務系統(tǒng)的數據安全保證等。 3.第三階段應用集成 主要是做統(tǒng)一身份認證平臺、單點登錄系統(tǒng)等，信息化做的比較好的重點中高校在規(guī)劃應用集成，如何把有線、無線、遠程VPN等各種不同接入方式統(tǒng)一納入一個平臺進行管理，多媒體錄播、OA系統(tǒng)、視頻監(jiān)控等一系列業(yè)務系統(tǒng)，如何實現單點登錄，方便師生的使用。 4.第四階段數據集成 主要實現數據開發(fā)標準、數據結構的統(tǒng)一，實現各個業(yè)務系統(tǒng)間的數據實時共享，由于數據集成涉及到應用系統(tǒng)的大量開發(fā)工作，周期長、投入大，目前，高教學校涉及應用集成方面比較少。 三、數字化校園的需求研究 數字化校園的體系結構是一個多層次結構，以信息發(fā)布為紐帶，將教育教學、校園管理、行政辦公、個人環(huán)境、綜合評價等多項應用架構為一個網狀應用群。 _解決目前學校應用軟件普遍存在的“產品獨立、信息孤立、管理重復、維護困難”的弊端。 整個系統(tǒng)架構概括為：“ 3+N+2 ”，其如圖2所示。3表示3個體系，數字化校園信息標準體系、安全保障體系和統(tǒng)一身份認證體系；N表示N個應用系統(tǒng)，教學科研、電子校務、公共服務等N個應用系統(tǒng)； 2表示2個平臺，網絡平臺和共享數據平臺。 1.網絡平臺 實現校園網、互聯(lián)網和移動網三網合一，滿足不同用戶以不同方式訪問校園網，真正實現網絡覆蓋無盲點。 2.共享數據平臺 通過數據集中存儲與共享管理，實現校園內各類信息系統(tǒng)數據層面的互聯(lián)互通。 3.信息標準體系 信息標準是整個數字化校園建設的基礎之一，是實現全院信息資源交流與共享的必要條件。該“標準”的實施對各職能部門信息系統(tǒng)的建設、信息的交流與共享、系統(tǒng)的研制與開發(fā)以及信息基本數據的收集、分析、發(fā)布都有著十分重要的意義。 4.安全保障體系 按照信息系統(tǒng)安全等級保護條例和標準，建上網行為審計、入侵檢測等系統(tǒng)，為信息系統(tǒng)、數據、網絡提供安全保障。 5.N個業(yè)務應用系統(tǒng) 是指用于學校教學、科研、管理、服務的各種應用系統(tǒng)，用于解決各類用戶對信息管理和信息服務的需求，是數字化校園建設的核心內容。 現階段數字化校園建設中的挑戰(zhàn)和需求：（1）數據互通平臺，解決“信息孤島”問題，實現數據整合；（2）統(tǒng)一數據管理服務，構建數據中心平臺；（3）統(tǒng)一的用戶身份和權限管理系統(tǒng)，統(tǒng)一的信息采集發(fā)布方式，構造信息門戶；（4）統(tǒng)一數據規(guī)劃，統(tǒng)一應用接口規(guī)范，面向服務的開發(fā)模式；（5）安全保障體系與運行維護體系的建設。 四、數字化校園的建設過程 1.規(guī)劃階段 數字化校園建設是一項系統(tǒng)工程，涉及技術設計、部門協(xié)調、組織建設、運維保障等多個方面，同時數字化校園建設是一個長期積累、不斷優(yōu)化的過程。學校必須站在整體的高度全盤考慮，在規(guī)劃階段加強總體規(guī)劃和頂層設計。在我國大學校園是一個相對獨立的特殊實體，一方面整體數字化校園建設起步晚、基層弱；一方面知識型人才密集，對數字化校園的預期想法多、差異大。為保證能達到預期效果，對數字化校園建設的規(guī)劃必須實實在在、切實可行、符合學校發(fā)展。其主要工作內容： （）確定戰(zhàn)略：確定學校的整體戰(zhàn)略規(guī)劃和中短期戰(zhàn)略目標。這部分工作是啟動數字化校園建設規(guī)劃的前提，需要依托專業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃團隊來完成。 （）