吳川市第二中學(xué)創(chuàng)建湛江市心理健康教育特色學(xué)校自評(píng)報(bào)告

創(chuàng)建湛江市心理健康教育特色學(xué)校自評(píng)報(bào)告吳川市第二中學(xué)我校在開展教育教學(xué)工作的過(guò)程中，本著教育必須遵循青少年身心發(fā)展規(guī)律的原則，從滿足青少年學(xué)生自我完善的需求出發(fā)，在學(xué)校的教育工作中融入心理健康教育，采用多種形式，開辟多種途徑，踏踏實(shí)實(shí)地開展心理健康教育。它滲透在教師們的日常課堂教學(xué)中、浸潤(rùn)在班主任的教育管理中、表現(xiàn)在學(xué)校每學(xué)年開展的心理健康教育主題班會(huì)中、也體現(xiàn)在為之專門開設(shè)的心理咨詢室輔導(dǎo)工作之中?；仡櫴嗄陙?lái)的工作，結(jié)合創(chuàng)建湛江市心理健康教育特色學(xué)校評(píng)估指標(biāo)，現(xiàn)將自評(píng)結(jié)果匯報(bào)如下：一、學(xué)校概況吳川市第二中學(xué)創(chuàng)辦于1914年?，F(xiàn)有102個(gè)教學(xué)班，學(xué)生7038人，教職工463人。學(xué)校新校區(qū)占地150畝，建筑面積65440平方米，綠化率高達(dá)96%。主體建筑包括教學(xué)樓、學(xué)生宿舍樓、師生飯?zhí)?、科學(xué)樓和標(biāo)準(zhǔn)的體育場(chǎng)地。建有一個(gè)5000平方米噴泉大廣場(chǎng)和一個(gè)7000平方米校內(nèi)公園教育生態(tài)園, 生態(tài)園內(nèi)設(shè)生物園、地理園、文化長(zhǎng)廊、讀書亭。學(xué)校中心廣場(chǎng)寬闊整潔，噴泉呈現(xiàn)萬(wàn)眾一心的壯麗景觀。建有400米標(biāo)準(zhǔn)環(huán)形塑膠跑道，草皮足球場(chǎng)1個(gè)，運(yùn)動(dòng)副場(chǎng)1個(gè)，水泥籃球場(chǎng)10個(gè)，排球場(chǎng)4個(gè)，羽毛球場(chǎng)4個(gè)。大型宣傳專欄，名人塑像、古經(jīng)典名人警句設(shè)遍教室前后走廊。心理咨詢室、物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室和電腦、語(yǔ)音、電教、課件制作、音樂(lè)、美術(shù)、形體訓(xùn)練室及多媒體課室、圖書館、閱覽室、等一應(yīng)俱全。學(xué)校于2011年1月晉升為廣東省一級(jí)學(xué)校,曾先后被授予 “國(guó)家級(jí)青少年體育俱樂(lè)部” “全國(guó)五四紅旗團(tuán)委”、“廣東省書香校園” 、“廣東省文化建設(shè)標(biāo)兵單位”、“廣東省綠色學(xué)?！?、 “廣東省優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)”、 “廣東省依法治校規(guī)范化學(xué)?！薄?“湛江市德育示范學(xué)?！?、“湛江市生態(tài)特色文化校園”、 “湛江市文明校園” “湛江市高考、中考選進(jìn)單位”、 “湛江市示范教研組”等榮譽(yù)稱號(hào)。目前，學(xué)校校風(fēng)良好，學(xué)生文明有禮，心態(tài)陽(yáng)光、健康向上，師生違法犯罪率為零。二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善機(jī)構(gòu)建設(shè)和條件保障。（一）機(jī)構(gòu)建設(shè)：為了使學(xué)校心理健康教育工作落到實(shí)處，學(xué)校專門成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、主管德育副校長(zhǎng)、政教處主任為副組長(zhǎng)的心理健康教育工作“領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)”，以心理咨詢室為核心，各年級(jí)組長(zhǎng)、各班主任為成員組成的“執(zhí)行機(jī)構(gòu)”?！邦I(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)”統(tǒng)籌安排學(xué)校心理健康教育工作，主要負(fù)責(zé)心理健康教育相關(guān)計(jì)劃、目標(biāo)、規(guī)章制度的制訂，心理健康教育師資配備，專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的保證等。定期召開專項(xiàng)工作會(huì)議，對(duì)相關(guān)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)每一階段具體的實(shí)施情況對(duì)計(jì)劃進(jìn)行修正，使之更貼切學(xué)校的實(shí)際以及學(xué)生的心理發(fā)展需求。“執(zhí)行機(jī)構(gòu)”主要負(fù)責(zé)心理健康教育活動(dòng)的具體實(shí)施。心理咨詢室負(fù)責(zé)全校心理健康教育課程的設(shè)置和安排，年級(jí)組長(zhǎng)根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)負(fù)責(zé)心理健康教育活動(dòng)的具體開展，心理教師和班主任是活動(dòng)的主要執(zhí)教者。 （二）隊(duì)伍建設(shè)：學(xué)?，F(xiàn)在擔(dān)任心理健康教育輔導(dǎo)工作的老師有8人，兼職心理輔導(dǎo)老師8人。擁有國(guó)家三級(jí)心理咨詢師證的老師2人（吳穎和黃彩雪）、心理健康A(chǔ)證資格的老師1人（王萍）、廣東省心理學(xué)會(huì)會(huì)員1人（駱濟(jì)時(shí)）、心理健康B證20人，心理健康C證250人。學(xué)校每年都安排各位兼職老師參加一定次數(shù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)（如2017年4月學(xué)校安排151位老師參加心理健康C證培訓(xùn)，8月郭一霏和陳秋云兩位老師參加省級(jí)強(qiáng)師工程心理健康教育培訓(xùn)班學(xué)習(xí)），成立心理協(xié)會(huì)，開展心理活動(dòng)月活動(dòng)，并且有計(jì)劃地對(duì)班主任、心理委員等開展心理健康知識(shí)講座和培訓(xùn)等。三、設(shè)施配備齊全，經(jīng)費(fèi)充足。（一） 心理咨詢室的建設(shè)：學(xué)校配有心理咨詢室兩間，總面積約120平方米（一個(gè)已經(jīng)完善，一個(gè)在建設(shè)中），按標(biāo)準(zhǔn)的心理咨詢室配備齊全的硬件設(shè)施，為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)和為家長(zhǎng)提供心理咨詢服務(wù)，有需要的學(xué)生可以通過(guò)面談、聊天、留言、電話等方式與輔導(dǎo)老師聯(lián)系。凡是接受輔導(dǎo)的學(xué)生都做了記錄，并且對(duì)他們的檔案做到絕對(duì)的保密，對(duì)個(gè)別疑難的案例都進(jìn)行“會(huì)診”，如果咨詢室無(wú)法處理的則及時(shí)予以轉(zhuǎn)介。（二） 經(jīng)費(fèi)調(diào)配：學(xué)校為心理健康教育提供了充足的經(jīng)費(fèi)支持，主要用于以下四個(gè)方面：一是心理咨詢室的建設(shè)，包括硬件和軟件設(shè)施；二是訂閱、購(gòu)買關(guān)于心理健康教育的書籍、聲像資料和電子文件；三是聘請(qǐng)專家進(jìn)行心理講座；四是編印校本教材及心理健康資料等。四、心理健康教育主要做法（一）全面落實(shí)，扎實(shí)開展教育教學(xué)活動(dòng)。1. 心理咨詢室工作: 開設(shè)心理咨詢室是我校進(jìn)行心理健康教育的重要渠道，同時(shí)心理健康教育輔導(dǎo)老師根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征制定了完整的心理健康輔導(dǎo)計(jì)劃，每級(jí)每?jī)芍荛_設(shè)一節(jié)講座課，由專兼職心理教師負(fù)責(zé)。每學(xué)期定期邀請(qǐng)嶺南師范學(xué)院雷學(xué)軍教授到我校舉辦心理講座，教育效果顯著；學(xué)校的專兼職心理輔導(dǎo)老師吳穎、黃彩雪也會(huì)不定期開展心理健康教育講座。經(jīng)過(guò)10多年來(lái)的長(zhǎng)足發(fā)展，我校的心理咨詢室能為學(xué)生提供了及時(shí)、有效的心理健康輔導(dǎo)與服務(wù)。重點(diǎn)關(guān)注特殊學(xué)生群體的心理輔導(dǎo)和咨詢工作，幫助他們化解心理壓力，克服心理障礙。建立了心理咨詢的值班（每周一至周五下午4:20-5:20和晚上8:00-10:00都安排心理老師值班）、預(yù)約和重點(diǎn)反饋等制度，開展以自我認(rèn)知、情緒管理、壓力管理、人際交往、生命教育等為主題的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，滿足不同學(xué)生群體的心理成長(zhǎng)需求，幫助學(xué)生切實(shí)解決學(xué)習(xí)、生活、情感中的實(shí)際困難和問(wèn)題。2、設(shè)置心理輔導(dǎo)信箱“悄悄話信箱”。鼓勵(lì)學(xué)生把自己生活的苦惱、學(xué)習(xí)的煩躁、成長(zhǎng)的困惑等問(wèn)題寫在紙上投入信箱中，心理輔導(dǎo)老師每天定時(shí)開箱，通過(guò)書信、電話及面談等形式，幫助學(xué)生自我調(diào)節(jié)，排憂解難，使學(xué)生的心理問(wèn)題得以及時(shí)的疏導(dǎo)。 3、 班主任工作: 班主任是我校心理健康教育的主力軍，我校班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的滲透的主要途徑有三條。一是利用“三到”時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。我校對(duì)班主任提出嚴(yán)格的要求，要求班主任堅(jiān)持“三到”，即班主任必須在早操、早讀和晚讀這三個(gè)時(shí)間到學(xué)校跟班，了解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律及心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)跟進(jìn)處理，充分利用這個(gè)時(shí)間跟學(xué)生談心，鼓勵(lì)班主任與學(xué)生之間建立良好的感情交流，建立良好的感情關(guān)系，這樣彼此才能產(chǎn)生親近感、認(rèn)同感，班主任對(duì)學(xué)生的影響力也就越大。二是通過(guò)開展心理專題主題班會(huì)進(jìn)行班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)。學(xué)校要求每位班主任在每個(gè)學(xué)期都要利用班會(huì)課不定期上好本班的團(tuán)體心理輔導(dǎo)課，并做好了各個(gè)級(jí)別團(tuán)體心理輔導(dǎo)課的主題規(guī)劃：如高一初一以提高學(xué)生生活適應(yīng)能力為主題，高二初二以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣為主題，高三初三以升學(xué)和擇業(yè)、考試壓力為主題。三是面向個(gè)體的個(gè)案咨詢。對(duì)于個(gè)體咨詢：一方面，期初心理咨詢室建立學(xué)生心理檔案后，將需要關(guān)注的學(xué)生的具體情況反饋給班主任，班主任進(jìn)行跟蹤觀察，進(jìn)行必要的心理干預(yù)；另一方面對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活的過(guò)程中出現(xiàn)的心理偏差要及時(shí)地進(jìn)行矯正。遇到困難的可以轉(zhuǎn)介心理咨詢室。4、 學(xué)科教學(xué)工作: 我校明確提出：心理健康教育是每一位教師的責(zé)任，要滲透到每一節(jié)課堂，真正實(shí)現(xiàn)“讓教師的每一個(gè)行動(dòng)都帶給學(xué)生光明”。每學(xué)期初各學(xué)科就將心理健康教育列入教學(xué)工作計(jì)劃，要求教師在備課時(shí)有意識(shí)設(shè)計(jì)心理教育的目標(biāo)，在課堂過(guò)程中，發(fā)揮教育機(jī)智，抓住時(shí)機(jī)，進(jìn)行心理教育，并在教研組、備課組活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流探討。此外，為了讓各班心理素質(zhì)相對(duì)較差的同學(xué)能得到及時(shí)的疏導(dǎo)和幫助，同時(shí)也使科任老師更好地發(fā)揮育人的作用，我校在高三年級(jí)嘗試實(shí)施“導(dǎo)生制”，即將每班的此類學(xué)生分包給各科任教師，由他們配合班主任老師專門負(fù)責(zé)對(duì)這類學(xué)生的幫助和教育，主要內(nèi)容是心理疏導(dǎo)，改善其不良心態(tài)，培養(yǎng)健全的人格和良好的行為習(xí)慣，在期末填寫心理輔導(dǎo)表，總結(jié)工作情況。5、學(xué)校心理協(xié)會(huì)設(shè)立心理協(xié)會(huì)及在各班設(shè)立心理委員，充分發(fā)揮學(xué)生心理自助和他助的作用。我校特別注重培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，在心理健康教育中，各班心理委員（兩名：一男一女）及二中心理協(xié)會(huì)是兩股非常重要的心理輔導(dǎo)生力軍，發(fā)揮著非常重要的自助和他助的功能。二中心理協(xié)會(huì)由二中團(tuán)委統(tǒng)一管理，在心理輔導(dǎo)郭一霏老師的指導(dǎo)和培訓(xùn)下，有組織有計(jì)劃地開展社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)習(xí)、宣傳心理健康知識(shí)，協(xié)助開展心理輔導(dǎo)工作。通過(guò)心理委員，可以及時(shí)向心理輔導(dǎo)老師或班主任匯報(bào)班里同學(xué)的非正常行為，關(guān)注同學(xué)的心理狀態(tài)，做同學(xué)的心理疏導(dǎo)者。6、以活動(dòng)為載體，廣泛開展心理健康教育活動(dòng)（1）對(duì)初三、高三考生進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)每年5月份對(duì)初三、高三考生進(jìn)行一次心理輔導(dǎo)，幫助考生正確認(rèn)識(shí)中考、高考，使他們能夠坦然應(yīng)對(duì)。（2）對(duì)初一、高一新生入學(xué)學(xué)習(xí)適應(yīng)指導(dǎo).每年九月份，利用班團(tuán)會(huì)對(duì)初一、高一新生進(jìn)行一次學(xué)習(xí)適應(yīng)性心理輔導(dǎo)。（3）結(jié)合學(xué)校一些重要活動(dòng)（成立校園文明監(jiān)督崗）開展心理健康教育活動(dòng)（4）與學(xué)校德育工作相聯(lián)系,通過(guò)開展“溫馨教室及班級(jí)量化管理積分競(jìng)賽”的創(chuàng)建活動(dòng)、開展校級(jí)五個(gè)“十佳”學(xué)生的評(píng)選活動(dòng)（即“十佳學(xué)生”、“十佳學(xué)生干部”、“十佳學(xué)生會(huì)干部”、“十佳樓委會(huì)干部”、“十佳環(huán)保志愿者”），開展校級(jí)、吳川市和湛江市三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部評(píng)選活動(dòng)、開展以新中學(xué)生守則為主題（如感恩、自信、養(yǎng)成、誠(chéng)信等方面）的主題班會(huì)大賽，為學(xué)生樹立正面榜樣，傳遞“正能量”，驅(qū)除心理陰霾；通過(guò)宣傳窗、講座、黑板報(bào)等陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康等方面的宣傳教育。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì);通過(guò)組織有關(guān)促進(jìn)心理健康教育內(nèi)容的游戲、娛樂(lè)等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。（5）通過(guò)學(xué)生社團(tuán)，大力開展課外活動(dòng)和體育活動(dòng)，幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。課外活動(dòng)和體育活動(dòng)，也是心理健康教育的有效載體，它能增強(qiáng)體質(zhì)、磨練意志、訓(xùn)練肢體的協(xié)調(diào)性和大腦反映的靈敏度，能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，能讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余調(diào)節(jié)身心、促進(jìn)健康。學(xué)校每學(xué)年都會(huì)開展一系列的課外活動(dòng)和體育活動(dòng)，如由籃球協(xié)會(huì)主辦的“班際籃球賽”，由學(xué)校足球協(xié)會(huì)主辦的“班際足球賽”，由音樂(lè)藝術(shù)協(xié)會(huì)主辦的“校園閃亮新星大賽”，以及書協(xié)的書畫比賽、“映山紅”文學(xué)社的征文比賽，政教處組織的“陽(yáng)光校園伴我行”演講比賽（獲湛江市一等獎(jiǎng)，證書代發(fā)）等活動(dòng)，讓學(xué)生充分展示自我，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，優(yōu)化了學(xué)生的心理品質(zhì)。（6）加強(qiáng)文化交流，拓展教育平臺(tái)、培養(yǎng)學(xué)生陽(yáng)光心態(tài)學(xué)校積極支持市委、市政府關(guān)于吳川市與澳大利亞昆士蘭州雷德蘭市結(jié)成友好城市的協(xié)議，為加強(qiáng)對(duì)外合作，提升開放水平，2015年駱濟(jì)時(shí)校長(zhǎng)帶領(lǐng)師生16人，隨同湛江市人民對(duì)外友好協(xié)會(huì)陳桂民秘書長(zhǎng)赴澳大利亞執(zhí)行友城暨體育文化交流活動(dòng)，先后到亞歷山大州立中學(xué)，雷德蘭市政府，昆士蘭大學(xué)，圣三一中學(xué)，凱恩斯邊山州立學(xué)校等地參觀，交流，結(jié)成姐妹學(xué)校。舉行足球友誼賽，舞獅、武術(shù)、橄欖球等文化藝術(shù)磋商活動(dòng)。這次友好城市交流活動(dòng)，擴(kuò)大了吳川對(duì)外影響，建立了友好學(xué)校合作平臺(tái)，拓寬了對(duì)外教育交流合作視野，鞏固了對(duì)外教育交流機(jī)制，深化了民間友誼，弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)文化。2016年9月23日澳大利亞圣三一學(xué)校也有二十多位學(xué)生到我們學(xué)校進(jìn)行文化交流。同時(shí)學(xué)校與嶺南師范學(xué)院，廣東石化學(xué)院，嶺南師范學(xué)院附屬中學(xué)，廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)，廣雅中學(xué)、清新中學(xué)等院校訂立友好合作關(guān)系，嶺南師范學(xué)院在我校設(shè)立“教師工作坊”，開展資源共享，師資培訓(xùn)，班主任經(jīng)驗(yàn)交流和心理健康教育培訓(xùn)等活動(dòng)，有力促進(jìn)二中教育質(zhì)量和學(xué)生心理健康素質(zhì)的提高。（7）家庭教育指導(dǎo)除學(xué)校教育之外學(xué)校還注重對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，通過(guò)多種途徑幫助家長(zhǎng)糾正錯(cuò)誤的家庭教育觀念和教育方式，逐步提高家長(zhǎng)的教育水平，使學(xué)生的健康人格在學(xué)校、家庭、社會(huì)構(gòu)成的三維立體成長(zhǎng)環(huán)境中得以良好形成。利用“家長(zhǎng)學(xué)?；蚣议L(zhǎng)會(huì)”加強(qiáng)家校聯(lián)系（學(xué)校正在創(chuàng)建湛江市規(guī)范化家長(zhǎng)學(xué)校），一方面匯報(bào)學(xué)生在校的各方面表現(xiàn)，另一方面也了解學(xué)生在家的表現(xiàn)和家長(zhǎng)的要求，同時(shí)堅(jiān)持向家長(zhǎng)推薦優(yōu)秀的教材-父母課堂與優(yōu)秀網(wǎng)站等。五、成效與特色在上級(jí)教育主管部門的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)這些年的發(fā)展，吳川二中心理健康教育工作取得了良好的發(fā)展，心理健康教育工作成效顯著。這么多年以來(lái)，我校沒(méi)有發(fā)生任何心理事故就是最好的見(jiàn)證。 1、我校初步形成了以校長(zhǎng)、主管副校長(zhǎng)、政教主任、年級(jí)級(jí)組長(zhǎng)、專職心理健康教師、班主任、兼職心理健康教師”組成的心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，初步形成了以學(xué)校心理健康咨詢室為前沿陣地，以課堂教學(xué)為主陣地，以學(xué)校課外活動(dòng)和體育活動(dòng)為補(bǔ)充的心理健康教育特色。2、全面滲透心理健康教育，心育理念先進(jìn)健康。經(jīng)過(guò)10多年的發(fā)展，我校全體教職工形成了這樣的理念：學(xué)生的健康，不只是身體健康、成績(jī)優(yōu)秀，更需要心理健康、人格健全；要用發(fā)展、賞識(shí)的眼光去看待每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)；學(xué)生的心理健康教育，不能只靠幾個(gè)心理輔導(dǎo)老師，需要全體教職工共同努力，需要家庭、社會(huì)的配合。3、 心理健康教育工作做到主副陣地兩手抓，兼顧課堂內(nèi)外。我校的心理健康教育工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以心理輔導(dǎo)室為副陣地，兼顧課內(nèi)課外，做到全面開花，但又有所側(cè)重，效果顯著。4、 設(shè)立心理社團(tuán)及在各班設(shè)立心理委員，充分發(fā)揮學(xué)生心理自助和他助的作用。5、 學(xué)生對(duì)心理健康教育的知曉率100%，心理活動(dòng)課整體滿意度高。取得了一定的成效。案例：我校一名高一級(jí)的女同學(xué)，每到考試就會(huì)很緊張，對(duì)考試結(jié)果過(guò)分關(guān)注，晚上有時(shí)睡不好，不愿意與人交往。她的情