asp課程設(shè)計(學(xué)生信息管理系統(tǒng))

ASP網(wǎng)絡(luò)程序課程設(shè)計（論文）用紙 一、 課程設(shè)計題目二、 課程設(shè)計目的三、 設(shè)計概述四、 設(shè)計思想五、 設(shè)計任務(wù)六、 設(shè)計要求七、 設(shè)計步驟八、設(shè)計代碼八、 參考文獻十、設(shè)計體會.一、課程設(shè)計題目學(xué)生信息管理系統(tǒng)二、 課程設(shè)計目的 本課程的課程設(shè)計實際是學(xué)習(xí)完ASP網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計課程后，進行的一次全面的綜合訓(xùn)練，其目的在于使學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)信息及網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布有更加深入的理解，提高學(xué)生在實際操作中收集信息、對信息進行價值判斷、進行信息整理、信息加工的能力，提高學(xué)生的網(wǎng)頁設(shè)計與制作能力，使學(xué)生進一步掌握網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布的原理及網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布所需要的軟件、硬件條件，使學(xué)生掌握利用軟硬件資源發(fā)布一個具體網(wǎng)站的操作過程。三、設(shè)計概述學(xué)生信息管理系統(tǒng)是一個典型的信息管理系統(tǒng)。作為計算機應(yīng)用的一部分,使用計算機對學(xué)生檔案進行管理,具有手工管理所無法比擬的優(yōu)點.例如:檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲量大、保密性好、壽命長、成本低等。這些優(yōu)點能夠極大地提高的效率,也是學(xué)校科學(xué)化、正規(guī)化管理的重要條件?，F(xiàn)代人事工作的信息量越來越大，而且信息的密度不斷提高，靠傳統(tǒng)的管理方法和人工操作手段已經(jīng)無法搞好人事管理工作。而計算機作為數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)，已逐漸成為人事管理現(xiàn)代化的重要手段，在人事管理中正在發(fā)揮著重要的作用。并能使學(xué)校學(xué)生信息管理更加方便。一方面對學(xué)校的眾多學(xué)生的信息進行動態(tài)地管理、修改、添加、刪除等操作十分方便快捷，不必再像原來一樣準(zhǔn)備一個巨大的檔案庫，節(jié)約了成本，提高了實效性，并減少了出錯率。四、 設(shè)計思想 學(xué)生信息的管理是學(xué)校經(jīng)常遇到的問題。高校招生規(guī)模的逐步擴大和認識制度的改革，在校學(xué)生認識將不斷增加，而學(xué)生管理人員則相對減少。加上我國高等學(xué)?；鶎訉W(xué)生管理工作的頭緒多，內(nèi)容雜，管理細，要求高，傳統(tǒng)管理辦法已基本不適應(yīng)新形勢的要求。在計算機飛速發(fā)展的今天，應(yīng)用數(shù)據(jù)庫技術(shù)實現(xiàn)學(xué)生信息的管理是可行而必要的工作，實現(xiàn)高校學(xué)生管理信息系統(tǒng)，既能夠提高工作效率，又可以提高工作水平。五、 設(shè)計任務(wù)系統(tǒng)功能劃分“學(xué)生信息管理系統(tǒng)”共分三大的模塊：檔案管理系統(tǒng)模塊、成績管理系統(tǒng)模塊、考試管理系統(tǒng)模塊。下面我將分別闡述各個模塊的功能：1.檔案管理系統(tǒng)模塊：(1) 學(xué)生信息錄入模塊.對新增的學(xué)生信息進行錄入操作。(2) 學(xué)生信息查詢模塊.為使用者提供各種不同的查詢途徑,可根據(jù)個人需要進行查詢。(3) 學(xué)生信息刪除和修改模塊.先對需要進行操作的學(xué)生信息進行查詢,然后對已存的學(xué)生信息進行刪除或者修改操作。（4）學(xué)生信息打印模塊。實現(xiàn)打印和打印預(yù)覽功能，可以將查詢結(jié)果以我們常見的形式打印出來，并可以自定義打印格式。（5）班級管理模塊。對班級進行添加和刪除操作。2.成績管理模塊：（1）錄入成績模塊。（2）刪除/修改學(xué)生成績模塊。3.考試管理模塊:（1）添加新考試模塊。（2）對已有的考試信息進行修改/刪除模塊。（3）對考試科目進行添加/刪除模塊。六、 設(shè)計要求1、 針對所選題目的用戶要求，設(shè)計數(shù)據(jù)庫；2、 完成系統(tǒng)功能模塊設(shè)計，能高效的管理學(xué)生信息。3、 遇有不能解決的技術(shù)問題應(yīng)及時與指導(dǎo)老師取得聯(lián)系。七、 設(shè)計步驟（包括流程圖或框圖）（一） 程序流程圖學(xué)生數(shù)據(jù)表學(xué)生信息錄入 數(shù)據(jù)庫班級數(shù)據(jù)表班級信息錄入學(xué)生檔案管理成績數(shù)據(jù)表學(xué)生成績錄入學(xué)生成績管理管理人員考試信息錄入學(xué)生考試管理（二） 功能結(jié)構(gòu)圖 學(xué)生信息錄入模塊 學(xué)生檔案管理系統(tǒng) 學(xué)生信息查詢模塊 學(xué)生信息修改/刪除模塊 學(xué)生信息打印模塊 學(xué)生信息管理系統(tǒng) 錄入學(xué)生成績模塊 學(xué)生成績管理模塊 修改/刪除學(xué)生成績模塊 添加新考試模塊 考試管理模塊 對已有的考試信息進行修改/刪除模塊 對考試科目進行添加/刪除模塊（三） 3、數(shù)據(jù)庫設(shè)計1. 學(xué)生（Student）信息表StudentNumNameSexFolkPlaceBirthdayAddressTelNum2. 班級（Class）表IDClassNameClassidGrade3. 成績（Score）表StudentnumSubjectNameMark4. 考試（Test）信息表IDSheetNameTestName八、 設(shè)計代碼%Dim rsGrade1_MMColParamrsGrade1_MMColParam = 0If (Request(MM_EmptyValue) ) Then rsGrade1_MMColParam = Request(MM_EmptyValue)End If%Dim rsGrade2_MMColParamrsGrade2_MMColParam = 1If (Request(MM_EmptyValue) ) Then rsGrade2_MMColParam = Request(MM_EmptyValue)End If%Dim rsGrade3_MMColParamrsGrade3_MMColParam = 2If (Request(MM_EmptyValue) ) Then rsGrade3_MMColParam = Request(MM_EmptyValue)End If%學(xué)生信息查詢function check1() if(document.form1.StudentNum.value=) alert(你還沒有填學(xué)號); document.form1.StudentNum.focus(); return false; function check2() if(document.form2.Name.value=) alert(你還沒有填姓名); document.form2.Name.focus(); return false; function ChangeClass()var i;for(i=document.form3.ClassSelect.options.length-1;i=0;i-)document.form3.ClassSelect.optionsi=null;switch(document.form3.Grade.selectedIndex)case 0:for(i=0;idocument.Classes.Grade1.options.length;i+)document.form3.ClassSelect.optionsi=new Option(document.Classes.Grade1.optionsi.text,document.Classes.Grade1.optionsi.value);break;case 1:for(i=0;idocument.Classes.Grade2.options.length;i+)document.form3.ClassSelect.optionsi=new Option(document.Classes.Grade2.optionsi.text,document.Classes.Grade2.optionsi.value);break;case 2:for(i=0;idocument.Classes.Grade3.options.length;i+)document.form3.ClassSelect.optionsi=new Option(document.Classes.Grade3.optionsi.text,document.Classes.Grade3.optionsi.value);break; 全級 option value= 0) Then rsGrade1.MoveFirstElse rsGrade1.RequeryEnd If% 全級 option value= 0) Then rsGrade2.MoveFirstElse rsGrade2.RequeryEnd If% 全級 option value= 0) Then rsGrade3.MoveFirstElse rsGrade3.RequeryEnd If%   請輸入查詢的條件： 按學(xué)號查詢： 按姓名查詢： 注： 1、可從學(xué)號、姓名查詢方法任選其一進行查詢。 2、支持模糊查詢！ 例如： 在學(xué)號查詢框中輸入08014，則查詢結(jié)果為學(xué)號中包含“08014”的學(xué)生 在姓名中輸入“小”，則查詢結(jié)果為姓名中包含有“小”的學(xué)生 % * Restrict Access To Page: Grant or deny access to this pageMM_authorizedUsers=MM_authFailedURL=Login.aspMM_grantAccess=falseIf Session(MM_UserName) Then If (true Or CStr(Session(MM_UserAuthorization)=) Or _ (InStr(1,MM_authorizedUsers,Session(MM_UserAuthorization)=1) Then MM_grantAccess = true End IfEnd IfIf Not MM_grantAccess Then MM_qsChar = ? If (InStr(1,MM_authFailedURL,?) = 1) Then MM_qsChar = & MM_referrer = Request.ServerVariables(URL) if (Len(Request.QueryString() 0) Then MM_referrer = MM_referrer & ? & Request.QueryString() MM_authFailedURL = MM_authFailedURL & MM_qsChar & accessdenied= & Server.URLEncode(MM_referrer) Response.Redirect(MM_authFailedURL)End If%九、 參考文獻肖志剛、張維、韓璐 .ASP 動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計運用培訓(xùn)教程M. 電子工業(yè)出版社,2004年. 王國榮. ASP網(wǎng)頁制作教程M. 人民郵電出版社.2000年申莉莉. 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)與ACCESS教程M. 清華大學(xué)出版社.2003年.史濟民、湯觀全. ACCESS應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)教程M. 清華大學(xué)出版社.2004年.十、 設(shè)計體會在這次設(shè)計中遇到了很多實際性的問題，在實際設(shè)計中才發(fā)現(xiàn)，書本上理論性的東西與在實際運用中的還是有一定的出入的，所以有些問題不但要深入地理解，而且要不斷地更正以前的錯誤思維。一切問題必須要靠自己一點一滴的解決，而在解決的過程當(dāng)中你會發(fā)現(xiàn)自己在飛速的提升。對與學(xué)生信息管理系統(tǒng)，其程序是比較簡單的，主要是解決程序設(shè)計中的問題，而程序設(shè)計是一個很靈活的東西，它反映了你解決問題的邏輯思維和創(chuàng)新能力，它才是一個設(shè)計的靈魂所在。因此在整個設(shè)計過程中大部分時間是用在程序上面的。很多子程序是可以借鑒書本上的，但怎樣銜接各個子程序才是關(guān)鍵的問題所在，這需要對系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)很熟悉。因此可以說系統(tǒng)的設(shè)計是軟件和硬件的結(jié)合，二者是密不可分的。通過這次課程設(shè)計我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經(jīng)掌握，但在運用到實踐的過程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過一番努力才得以解決。這也激發(fā)了我今后努力學(xué)習(xí)的興趣，我想這將對我以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。通過這次設(shè)計，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，了解到理論知識與實踐相結(jié)合的重要意義，學(xué)會了堅持、耐心和努力，這將為自己今后的學(xué)習(xí)和工作做出了最好的榜樣。我認為這次的課程設(shè)計意義很深。在高壓缸排汽的總管上裝有動力控制止回閥，以便在事故情況下切斷，防止蒸汽返回到汽輪機，引起汽輪機超速。在高壓缸排汽總管的端頭有蒸汽沖洗接口，以供在管道安裝完畢后進行沖洗，在管道沖洗完成后用堵頭堵死。center pin checks and anchoring the inner cylinder. According to While coupling alignment should keep oil out of cavity and locate the rotor axis neck raised are within the prescribed limits, there should be no gaps, Horn, Horn and Horn 0.05mm feeler gauges fit into. Center coupling, condenser water filling and water-filled according to factory requirement. For coupling three supported rotor Center, the mouth under the coupling between the value should be as stipulated in the manufacturer, usually 0.150.25mm. In the case of coupling connection, if possible, lifting only one bearing end of the support bearing of the rotor, remove the bearing, fitted with special tiles and special lifting tools, disc rotors, check the journal flutter tile, should generally be less than 0.10MM. When the couplings and rotor comes when there is a conflict, the coupling Centre shall prevail. .2 shaft looking for: . . Provisional bolt confirmed the positioning of the rotor size, as well as the coupling between the adjustment shim thickness accuracy, drawings to meet the technical requirements. Plane, cylindrical and clean the coupling bolt holes should be clean and without burrs, scrap iron and grease-free, relative position of the coupling according to the drawing requirements are. Coupling top screws, round distance apart, indicators to monitor movement of the aircraft, its value is allowed to pass the value axis moving, mounted adjustment pads, note pads installation direction guide pin co