尹氏口訣英語(yǔ)高考必備(新)

目 錄前 言.1 1. 自信的高（初）三2 2. 拼搏的高（初）三3 3. 規(guī)劃的高（初）三.4 4. 總結(jié)的高（初）三7 5. 飛躍的高（初）三.11 6. 攻尖的高（初）三.12 7. 漸進(jìn)的高（初）三.13 8. 自主的高（初）三.14奇速英語(yǔ)朗朗口訣法.15一、 詞法口訣1. A FusCap(阿福的一頂帽子)16 2. some 與time組合詞的使用口訣16 3. 感官動(dòng)詞在不定式中的口訣17 4. 不及物動(dòng)詞rise的口訣185. 基數(shù)詞變?yōu)樾驍?shù)詞記憶口訣196. 巧記反身代詞.207. 巧記物主代詞.208. 巧記名詞復(fù)數(shù).219.以f/ fe結(jié)尾的名詞變復(fù)數(shù)德用法2210.巧記f(e)結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)（新法）2311. 中日不變，英法不變，其他s加后邊2412.a little, a bit用法巧記2513.時(shí)間名詞前所用介詞速記2514.up / down巧記2615. .需要轉(zhuǎn)移否定的動(dòng)詞速記2616.stick to的用法巧記2617.巧記-or結(jié)尾的單詞2718.Mordowph(磨豆腐)幫你學(xué)習(xí)不定式19. 只接不定式的動(dòng)詞巧記法3020.要求跟不定式的動(dòng)詞口訣3121.巧記“不被動(dòng)”動(dòng)詞歌謠3122.“Oo”讀音口訣3223.oo字母發(fā)音巧記3324.巧記_ths讀音規(guī)則3525. 巧記需用“疑問(wèn)詞 + to do ”結(jié)構(gòu)做賓語(yǔ)的及物動(dòng)詞3526. 最好一條鞭（best whip）口訣3627.be的用法口訣3728. “也”字助記口訣3829. “四季力爭(zhēng)不后悔”口訣3830.分?jǐn)?shù)表示法口訣 3931. 動(dòng)作性動(dòng)詞和結(jié)果性動(dòng)詞巧記4832.巧記表交通方式的介詞4933. 速記不用冠詞的情況4134.速記用冠詞的情況4235. .巧記形容詞排列順序4336.Mekarfepsd 霉咖啡不食的4437. 巧記不帶to的動(dòng)詞不定式（新法）4538.七個(gè)含ch發(fā)【k】音的單詞記法5639. “ 絞死說(shuō)謊的 ”是規(guī)則.45 40.巧記非謂語(yǔ)動(dòng)詞4641.巧記不用被動(dòng)形式的短語(yǔ)動(dòng)詞4742.巧記同位語(yǔ)從句的常見(jiàn)名詞4843.“v.+動(dòng)名詞（短語(yǔ)）”作賓語(yǔ)的動(dòng)詞速記4944. 清清，濁元濁，t, d之后讀【id】5045. 氣候詞和后綴-y5146. 介詞用法口訣5247. Fanboys（帥小伙）5348.加-ing要雙寫(xiě)的常見(jiàn)動(dòng)詞口訣5349.動(dòng)詞形式的變化口訣5450.巧記that和which的區(qū)別5551.不規(guī)則的比較級(jí)和最高級(jí)速記5652.定冠詞的用法巧記5753.不用冠詞的集中速記5754.所屬關(guān)系用to的情況巧記5855.不定式的主動(dòng)表被動(dòng)口訣5856.兩句幽默5957. 常跟“不懷好意”動(dòng)詞的at6058.英語(yǔ)新詞翻譯6159.DEAR MISS W巧記可跟雙賓語(yǔ)的一組動(dòng)詞6260.“霉咖啡不吃”與“安全營(yíng)是上帝”6261. 特殊動(dòng)詞變現(xiàn)在分詞的方法.6262. 巧記需用“疑問(wèn)詞 + to do ”結(jié)構(gòu)做賓語(yǔ)的及物動(dòng)詞口訣63. 巧記dependent與independent的不同介詞搭配口訣 64.be的用法口訣65.分詞作定語(yǔ)口訣66.巧解分詞作狀語(yǔ)67.巧用古詩(shī)學(xué)倒裝68.有do無(wú)to, 無(wú)do帶to（do與to不共戴天）69.保羅丟了一個(gè)牛肉包70.一感，二聽(tīng)，三使，四看71.七個(gè)含ch發(fā)【k】音口訣72.be going to用法口訣73.多位數(shù)讀音口訣74.時(shí)刻表達(dá)法口訣75.“不”字翻譯巧積累76.氣候詞與后綴_y77.英語(yǔ)聯(lián)系動(dòng)詞速記法二、句法口訣1. 主動(dòng)變被動(dòng)口訣182. 肯不肯 妹不問(wèn) 媽媽肯定不否問(wèn) 183. 狀語(yǔ)從句中的省略情況194.不定式主動(dòng)形式表示被動(dòng)用法205. 兩句幽默24 6. 虛擬語(yǔ)氣與迪斯科277.一二三四與虛擬語(yǔ)氣288.虛擬語(yǔ)氣的“三相反”289.Mordowph(磨豆腐)幫你學(xué)不定式3010. Naoshi(鬧市)幫你學(xué)倒裝3111.倒裝結(jié)構(gòu)口訣/ 順口溜3212.主謂一致記憶口訣3313.定語(yǔ)從句判斷口訣3414. 四季力爭(zhēng)不后悔3515.A Green Whip幫你巧記3616.巧記同源賓語(yǔ)3717. 復(fù)合倒裝句巧記3918.一隨主，二隨賓，第三人稱不更新4019.先連后變4120.分詞作定語(yǔ)口訣4321.巧解分詞作狀語(yǔ)4322.巧記非謂語(yǔ)動(dòng)詞的句法功能4423.獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)與分詞短語(yǔ)口訣三則4524.So I do, so I do, 正常語(yǔ)序跟著so4625.四季力爭(zhēng)不后悔26.倒裝語(yǔ)序4927.有do無(wú)to, 無(wú)do帶to（do與to不共戴天）5228.保羅丟了一個(gè)牛肉包5329.四句真經(jīng)5330.疑問(wèn)句的直引變間引的口訣5431.巧記需用“疑問(wèn)詞 + to do ”結(jié)構(gòu)做賓語(yǔ)的及物動(dòng)詞口訣32. 現(xiàn)在完成時(shí)與一般過(guò)去時(shí)用法口訣33.特殊疑問(wèn)句的變化口訣5434.一改二變?nèi)铀娜?435.一先，二動(dòng)，三理解5436.一感，二聽(tīng)，三使，四看5537. be going to用法口訣5638.多位數(shù)的讀法口訣5639.現(xiàn)在完成時(shí)與一般過(guò)去時(shí)用法口訣5740.過(guò)去進(jìn)行時(shí)用法口訣5741. 感嘆句歌訣記憶法：6042. 主謂一致口訣.6033.選擇填空兩技巧6144. 不定式運(yùn)用口訣6645.倒裝口訣7246.省略口訣7247. 利用順口溜牢記句型7348. 被動(dòng)語(yǔ)態(tài)入門口訣7449. 一般現(xiàn)在時(shí)用法及句型轉(zhuǎn)換口訣7850.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)及句型轉(zhuǎn)換口訣7851.陳述句變感嘆句口訣7952.時(shí)刻表達(dá)法口訣7953.倒裝句學(xué)習(xí)口訣7954.巧記情態(tài)動(dòng)詞表示推測(cè)的用法.7955.定語(yǔ)從句句型巧解8056.趣譯凡人都同義句8157.“不”字翻譯巧積累8358. 英語(yǔ)習(xí)作萬(wàn)能句式展示.8559. “It is + adj./ n. + that.”中的虛擬語(yǔ)氣 巧記法.88三、完形口訣1. 破解高考完形填空口訣：63四、閱讀口訣1. 閱讀理解16字口訣65五、寫(xiě)作口訣1. “神通廣大”的動(dòng)詞482. 語(yǔ)篇銜接口訣503. 短文改錯(cuò)并不難!674.書(shū)面表達(dá)基本要求口訣685.書(shū)面表達(dá)開(kāi)頭和結(jié)尾神招686. 高考習(xí)作35大靚句必背 697. 英語(yǔ)日記與氣候詞和后綴-y 71六、特殊歸類1. 高考英語(yǔ)答題歌訣932. “四字口訣”結(jié)伴沖刺 99尹氏英語(yǔ)快樂(lè)學(xué)習(xí)探秘95編后記100 尹氏口訣英語(yǔ)考試必備 前言點(diǎn)亮心中的燈走好腳下的路寄語(yǔ)高（初）三學(xué)子 高（初）三是激情燃燒的歲月，是人生旅途中一段美好的回憶。它讓人企盼、奮進(jìn)、充實(shí)、快樂(lè)；它讓人學(xué)習(xí)苦思索、快節(jié)奏、大容量、高回報(bào)；但有時(shí)也可能帶來(lái)一些困難、挫折、急噪、疲憊。這些曾經(jīng)的歷練和故事，這些曾經(jīng)的激動(dòng)和感觸深深地存儲(chǔ)在腦海中，多少年前的畫(huà)面現(xiàn)今調(diào)出來(lái)還是那樣鮮活，不因?yàn)闅q月久遠(yuǎn)而失真，不因環(huán)境改變而淡忘。 而如今“現(xiàn)場(chǎng)直播”的高（初）三，學(xué)習(xí)更是“萬(wàn)馬戰(zhàn)猶酣”，生活有苦也有甜，苦樂(lè)總相伴。這里是理想與拼搏的結(jié)合，有付出與收獲相同，每一步路上都有機(jī)遇和挑戰(zhàn)。出于過(guò)來(lái)人的責(zé)任，筆者誠(chéng)心就如何把高（初）三的日子過(guò)得更加充實(shí)與高（初）三人漫談，興許其中有些益言可資借鑒，并不浪費(fèi)你的時(shí)間。要把高（初）三的日子過(guò)得更加充實(shí)、快樂(lè)、富有成果，應(yīng)從以下幾個(gè)方面去思索和踐行。謹(jǐn)以此言為鄙人畢生提煉之尹氏口訣英語(yǔ)考試必備一書(shū)作序，奉獻(xiàn)給起早摸黑的高（初）三學(xué)子！我在閉目祈禱所有的高（初）三學(xué)生，你們一定能放飛六月，金榜題名！1.自信的高（初）三關(guān)于高（初）三的話題仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，道理十個(gè)八個(gè)，經(jīng)驗(yàn)千條百條，各有其長(zhǎng)。但最基本的莫過(guò)于兩條：有信心，善打拼。信心來(lái)自理想，來(lái)自目標(biāo)。理想產(chǎn)生自信，自信支撐理想。高（初）三是人生非常重要的歷程，對(duì)自己未來(lái)發(fā)展起關(guān)鍵的作用。于國(guó)，建設(shè)中華，匹夫有責(zé)，青年尤重；于家，子女的發(fā)展不言是家長(zhǎng)的全部希望所在，說(shuō)是大部分希望所在恐怕言之不過(guò)；于己，是為了發(fā)展的基礎(chǔ)和平臺(tái)。在此關(guān)頭，時(shí)不我待，毫無(wú)疑問(wèn)，要立志氣，樹(shù)定理想，“為中華崛起而讀書(shū)”。要充滿信心，堅(jiān)定成功的信念，相信我能做到，我能成功。點(diǎn)亮了心中理想之燈，信心之燈，就會(huì)方向明確，增加動(dòng)力，腳塌實(shí)地。自信，首先要相信自己的實(shí)力，“天生我材必有用”。自己曾經(jīng)努力，經(jīng)過(guò)十二年的寒窗，有了相當(dāng)?shù)姆e淀，有知識(shí)，有能力，有方法，有基礎(chǔ)。自己的綜合實(shí)力不一定比別人差多少，興許在學(xué)科上或?qū)W科領(lǐng)域中人短我長(zhǎng)，人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我多。備考萬(wàn)事俱備，只欠提煉。不要盲目“長(zhǎng)別人之威風(fēng)，滅自己的志氣”。二是要相信自己的智力能行，不是在高端層次，智力作用的絕對(duì)差異并不太大。況且勤能補(bǔ)掘。三是相信招生政策提供的機(jī)會(huì)多多，前景廣闊，弄個(gè)“本”子（一本、二本、三本）或普高并不需要那么煞費(fèi)苦心。四是要有百折不橈的毅力，不怕挫折。遇到暫時(shí)局部的困難和問(wèn)題千萬(wàn)不能輕言放棄，此時(shí)想一下鄭板橋的名言：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！弊孕艜?huì)照亮高（初）三的征程，會(huì)增加前進(jìn)的動(dòng)力，會(huì)助你翻越學(xué)習(xí)的高峰，會(huì)送你到達(dá)成功的彼岸。2.拼搏的高（初）三高（初）三任重道遠(yuǎn)。拼過(guò)之后才有收獲，拼過(guò)之后才有快樂(lè)。天上不會(huì)“掉餡餅”，地上也不會(huì)“免費(fèi)午餐”，一份耕耘，一份收獲。三分靠聰明，七分靠打拼，愛(ài)拼才會(huì)贏！“頭懸梁，錐刺股”是古人拼搏的典型之舉，其積極的精神并未喪失殆盡。當(dāng)然，今人拼搏的內(nèi)涵除了續(xù)其艱苦之外，還賦予了講究科學(xué)方法和人文關(guān)懷等內(nèi)容。將高（初）三拼搏具體化則主要是用神，用時(shí)，用心，用力。用神指要有拼搏的精神，“梅花香自苦寒來(lái)”，不經(jīng)滴水成冰的四九寒天，便沒(méi)有梅花的清香撲鼻；不過(guò)酷暑如蒸的寒天暑熱，便不會(huì)有秋后果實(shí)的沉甸甸；不經(jīng)功夫的千錘百煉，哪有“斗士”的武藝百般？要有拼搏之精神，與冷熱天氣拼，戰(zhàn)寒暑拼；與惰性拼，驅(qū)懶散；與意志拼，化動(dòng)搖；與疲乏拼，振精神。確立一種“不到長(zhǎng)城非好漢，不達(dá)目的誓不休”的態(tài)度。用時(shí)則要在勞逸結(jié)合、張弛有度的前提下，既牢牢掌握整塊時(shí)間的“西瓜”，又揀起零散時(shí)間的“芝麻”，馬不停蹄，利用分分秒秒，向時(shí)間挖潛力。用心是要開(kāi)動(dòng)腦筋，進(jìn)行高級(jí)復(fù)雜的思維，把接受的知識(shí)進(jìn)行再加工，細(xì)加工，深加工，精加工，使之變成自己的“產(chǎn)品”。不能淺嘗而止，隨彎就彎，要向自己的智力挖潛力。用力則是只要頭腦清醒，神情意爽，就開(kāi)足馬力，滿負(fù)前進(jìn)，從不懈怠。3.規(guī)劃的高（初）三高（初）三一年，準(zhǔn)確地說(shuō)，有效的復(fù)習(xí)時(shí)間大約是六個(gè)月，要復(fù)習(xí)的知識(shí)浩如煙海，要做的事千頭萬(wàn)緒，緊緊張張。要做到忙而不亂，有序高效，就必須科學(xué)規(guī)劃，周密安排。切記，古人云：“Failing to plan is planning to fail! 予則立，不予則廢！”要求學(xué)生“課堂跟著老師走，課外跟著計(jì)劃（總結(jié)）走”。在規(guī)劃上首先跟住老師的大規(guī)劃（全程復(fù)習(xí)三輪次），同時(shí)自己還得有自己的“小算盤(pán)”，遇強(qiáng)項(xiàng)，少花點(diǎn)時(shí)間，遇弱項(xiàng)時(shí)除了跟班外自己還要開(kāi)小灶。一、了解高考，剖析自身知己知彼，百戰(zhàn)不殆，在高三復(fù)習(xí)之前就應(yīng)找一份高考試卷（當(dāng)然是當(dāng)年的），自己先不看答案做一遍，然后認(rèn)真分析：1.靠哪些內(nèi)容，要知道高考是重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)考查，今年的重點(diǎn)到明年還是重點(diǎn)；2.這些內(nèi)容分別處于什么位置，目前高考英語(yǔ)的形式相對(duì)來(lái)說(shuō)較為穩(wěn)定，聽(tīng)力，單選，完形，閱讀，改錯(cuò)，書(shū)面表達(dá)等題，其實(shí)都是通的，只要基本功扎實(shí)，訓(xùn)練有素，到位，高考和平時(shí)考試一樣，沒(méi)有什么可怕的，先對(duì)高考有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)，然后去找當(dāng)年的考試說(shuō)明，詳細(xì)地看一遍，將 考試說(shuō)明 與高考試題對(duì)著看，許多感性認(rèn)識(shí)還是可以上升為理性認(rèn)識(shí)的。做了上面這些工作后，再剖析一下自己，有些人可能發(fā)現(xiàn)高考題做下來(lái)拿不了多少分，也不要灰心，復(fù)習(xí)的目的就是提高自己，知道自己不行，就是邁向“行”的第一步，對(duì)自己的剖析有下列幾個(gè)角度：一是意志角度，你對(duì)提高自己有決心嗎？面對(duì)一次接一次的挫折，你能百折不橈地繼續(xù)努力嗎？這點(diǎn)非常重要！有些同學(xué)認(rèn)識(shí)不到提高自身能力的長(zhǎng)期性，艱巨性，夢(mèng)想發(fā)發(fā)奮數(shù)天，成績(jī)就飛速上升，一旦遇上兩次失敗，便垂頭喪氣，不再進(jìn)取，要搞好復(fù)習(xí)，首要的一條就是只有堅(jiān)強(qiáng)的意志的飽滿的熱情。二是方法角度，你的學(xué)習(xí)方法有哪些可以改進(jìn)的呢？學(xué)法是有優(yōu)劣的，何況有不少同學(xué)在高一，高二學(xué)習(xí)時(shí)，根本沒(méi)有去想還有什么學(xué)法，如怎么預(yù)習(xí)，怎么聽(tīng)課，怎么復(fù)習(xí)，怎么測(cè)驗(yàn)，怎么訂正試卷等，更談不上改進(jìn)方法了。學(xué)法的調(diào)整要通過(guò)對(duì)自己學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真分析，改進(jìn)一下，試一段時(shí)間，再總結(jié)，再改進(jìn)，這方面可以說(shuō)是“沒(méi)有最好，只有更好”。三是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)角度，哪些知識(shí)掌握得好些？最害怕哪些題目？以往考試失分的主要原因是什么？能否不查出就能詳述每一單元的內(nèi)容？能否記憶并歸納每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，比較短語(yǔ)與短語(yǔ)的區(qū)別及用法？能否簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)每一單元有哪些常見(jiàn)問(wèn)題？能否經(jīng)?？陬^英語(yǔ)作文？二、確定目標(biāo)目標(biāo)不是籠統(tǒng)的，由大到小分類：一.考取學(xué)校目標(biāo)有些同學(xué)有種想法，就是到時(shí)候再說(shuō)，成績(jī)好就報(bào)好些的，不好就報(bào)個(gè)起碼的。這樣做是不利于促進(jìn)自己上進(jìn)的，應(yīng)該分析自己最理想的目標(biāo)是什么大學(xué)，然后看當(dāng)年這所大學(xué)入學(xué)分?jǐn)?shù)線是多少，分析到自己的幾個(gè)學(xué)科上，根據(jù)自身特點(diǎn)設(shè)想，每個(gè)學(xué)科應(yīng)該得多少分。二.英語(yǔ)目標(biāo)，以大小目標(biāo)分類，重點(diǎn)，二本，大專的英語(yǔ)分，大約分別需要130， 110， 90。這些成績(jī)?cè)俜治龅矫糠菰嚲淼穆?tīng)力（27），單選（13），完形（27），閱讀（34-36），改錯(cuò)（8-10），書(shū)面表達(dá)（20-22），這是基本合理的目標(biāo)分，然后再根據(jù)自身特點(diǎn)加以微調(diào)。但一定要記住客觀題是奪分的主陣地。三.階段目標(biāo)：成績(jī)提高不可能一朝一夕，可以將目標(biāo)分階段制定，第一輪每次練習(xí)將目標(biāo)下調(diào)10-20分；第二輪時(shí)下調(diào)5-10分；第三輪以高考目標(biāo)為目標(biāo)。三、關(guān)于時(shí)間安排的建議 以下建議不可能適合所有的學(xué)生，僅供參考。一年中分為三個(gè)階段，各階段具體安排如下： 第一階段（第一學(xué)期及寒假） 1.把高三教材作為練習(xí)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的重要材料。課前要預(yù)習(xí)課文，爭(zhēng)取自己看懂每一句。課上要聽(tīng)課文錄音，認(rèn)真回答教師及書(shū)后練習(xí)上關(guān)于課文理解的問(wèn)題。同時(shí)適當(dāng)總結(jié)語(yǔ)言知識(shí)，書(shū)后練習(xí)有選擇地做。 2.堅(jiān)持每周閱讀10-15篇文章，練習(xí)聽(tīng)力1-2小時(shí)，小作文2-3篇。 3.復(fù)習(xí)語(yǔ)法和初高中課本上的語(yǔ)言點(diǎn)，以記住基本條條為主。 4.此階段可以做些專項(xiàng)練習(xí)。如單選，聽(tīng)力測(cè)試，完形填空，閱讀理解及書(shū)面表達(dá)等。如果學(xué)生答案正確率接近三分之二，難度就基本合適。但不練短文改錯(cuò)，也不宜多做綜合題。 第二階段（第二學(xué)期） 1.繼續(xù)堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)練習(xí)，直到高考前一天。 2.重點(diǎn)抓考試大綱所列詞匯的復(fù)習(xí)與總結(jié)。 3.增加改錯(cuò)方面的訓(xùn)練，先單句后短文。 4.結(jié)合自己的弱項(xiàng)，如完形，寫(xiě)作等，多在這方面下一點(diǎn)功夫。 第三階段：4月1日至6月1日 1.做綜合測(cè)試題20套（每周2-3套）。 2.邊做題邊總結(jié)答題規(guī)律和自己出錯(cuò)之處，并努力記住。 3.綜合試題應(yīng)包括近三年高考試題，對(duì)各地自編的模擬試題要有所取舍。熱鄰近高考熱不能做偏題怪題。 4.把以前做過(guò)的易錯(cuò)的基礎(chǔ)題重新匯編，讓學(xué)生再做一次，以確保中低檔題的正確率。4.總結(jié)的高（初）三初中、高一、高二我們學(xué)習(xí)了定語(yǔ)從句，現(xiàn)在我采用句型圖解法在大家理解了定語(yǔ)從句的定義、結(jié)構(gòu)和用法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步揭示其結(jié)構(gòu)和位置，展示一下關(guān)系詞（who, whom, which, that, when, where, why, as）在從句中的功能，并通過(guò)大量的練習(xí)以幫助中學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固和運(yùn)用。II. Revisionpoints:圖解一. 1）_ 先行詞關(guān)系代詞（who/ which/ that 主語(yǔ)） + 謂語(yǔ) 主 句定 語(yǔ) 從 句例如：This is the boy who won the first prize the day before yesterday.(NSEFCB1AP.36)The squirrel is a good animal which makes secret food stores for the winter.(NSEFCB2AP.77)Do you know the comrade that gave us a lecture last time?2) _ 關(guān)代（who/ which/ that 主 ） + 謂 _ 主 定語(yǔ) 從 句 句例如：The boy that/ who helped me is my elder brother. He who doesnt reach the Great Wall is not a true man. Anyone who refused to bow was thrown into prison.提示： 關(guān)系代詞作主語(yǔ)時(shí)不可省略， who指人， which指物， that指人和物。圖解二. _ 先行詞關(guān)代（whom/ which/ that 賓語(yǔ) ） + 主 + 謂（vt. ） 主句 定語(yǔ) 從 句例如：She is the teacher whom we all like/ respect. Here is the pen which I lost yesterday. They seemed to be eating something which they had cooked on the fire. You should not judge a stranger always by the clothes that he wears. 提示： 關(guān)系代詞作從句的賓語(yǔ)時(shí)?？墒÷浴?先行詞指物時(shí)可選用which或that但先行詞是不定代詞all, no, much, little, few, everything, nothing, anything等或被它們所修飾時(shí)；先行詞被順序數(shù)詞和形容詞最高級(jí)修飾時(shí)； 先行詞被the only, the very, the same, the last等修飾時(shí)可用that。例如：Is there anything that I can do for you in town?That is all that I know.We were interested in everything that we had seen.There is no difficulty that we cannot smooth away.This is one of the most exciting films that I have ever seen.The first thing that we should do is to work out a plan.This is the very book that I want to find.That is the only thing that we can do at the very moment. My father and Mr. Crossett talked for about half an hour of things and persons that they remembered in the school.圖解三._ 先行詞whose + 名詞 （ 主 ） +謂 主句 定語(yǔ)從句例如：Xiao Li is the student whose home caught fire last night. He lives in the house whose window faces south . (the window of which faces south ) That is the girl whose mother is our English teacher.圖解四._ which/ that (whom ) + 主 + 謂 + 介 或（介 + which/ whom + 主 + 謂 ） 主句 定 語(yǔ) 從 句 定從例如： This is the house which( that)Comrade Li once lived and worked.That is the school which he once studied in.The person is the manager to whom I spoke just now.Dont bring the children to see the animals of which they are afraid.The two things about which Karl Marx was not sure were the grammar and idioms.圖解五： _ when/ where/ why (狀語(yǔ) ) + 主+謂 （ vi. ） 主 句 定 語(yǔ) 從句例如：I do not know the exact time when the school meet will take place. This is the school where he once came for a parentsmeeting. I do not know the reason why she cried out last night.圖解六._such/ the same先行詞as( 主 / 賓 / 表語(yǔ) ) + 或主 + 謂+ 或賓 主句 定 語(yǔ) 從句例如： We need such materials as can stand high temperature. Do not read such books as you cannot understand. I would like to buy the same dictionary as was used yesterday. He is not the same man as he was ( used to be ) . Mr. Yin is such an excellent teacher that we all respect him very much. = Mr. Yin is such an excellent teacher as we all respect very much.Choose the correct answers:1.They are talking about the chemical works and its owner _they have visited.(who/which/ whom/ that )2. Your teacher is a young lady _graduated from University. (which/ that/ who/ whom)3.The student at the back _name is Bruce likes making faces in class.(that/ whose/ which)4.The reason _Frantzwas bad at the lessons was he often played truant.(which/ why/ that / how )5.I have many books , most of _are about English.(which/ that/ who/ whom)6. Please pass me the dictionary _cover (the cover of which) is black.(which/ whose/ that)7.Library is a building _books can be borrowed.(which/ that /in that/where)8.In our college there are over 600 students , _nearly 400 come from the south.( who/ of which/ whom)9.Do not talk about such things _you do not understand.(that/ which/ who)10.The college _he studies is in the east of the city.(which/ that /where/ of which)Key: 1.that2.who 3.whose 4.why5.which 6.whose 7.where8.of whom 9.that10.when嘿！尹氏口訣會(huì)讓你大開(kāi)眼界，“記”高一籌吧！請(qǐng)莫失良機(jī)，此書(shū)一定能給你以良好的閱讀心理素質(zhì)，非凡的自學(xué)能力，高超的答題技巧和夢(mèng)想成真的喜悅！愿她能夠點(diǎn)亮你心中的燈，走好你腳下的路！5.飛躍的高（初）三在高（初）三，通過(guò)對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對(duì)概念的理解和掌握由偏到全，由淺到深，由疑到準(zhǔn)，由散到整，又生到熟，由記到用，這無(wú)疑是一個(gè)飛躍，是質(zhì)的變化。其中最重要的是兩條：一則將知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)，二則能運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交際；最關(guān)鍵的是語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成。所以要把男能力培養(yǎng)作為重中之重來(lái)對(duì)待。那么如何把能力培養(yǎng)變得看得見(jiàn)，摸得著，實(shí)施在在的學(xué)習(xí)行為呢？以下途徑應(yīng)該說(shuō)都是經(jīng)驗(yàn)之談。 1）突出主干知識(shí)，依靠提高能力的支撐點(diǎn)； 2）強(qiáng)化思維訓(xùn)練，依靠觸類旁通的連接點(diǎn)； 3）精做能力型試題，依靠提高能力的切入點(diǎn)； 4）優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，依靠提高能力的生成點(diǎn)； 5）養(yǎng)成良好習(xí)慣，依靠提高能力的幫扶點(diǎn)； 6）關(guān)注社會(huì)生活，依靠提高能力的聯(lián)系點(diǎn)。6.攻尖的高（初）三高（初）三復(fù)習(xí)從基礎(chǔ)上看，從時(shí)間上看，只能抓重點(diǎn)，破難點(diǎn)，無(wú)須面面俱到，不可均衡用力。重點(diǎn)、難點(diǎn)是要攻克的尖端。宏觀的講，重點(diǎn)就是要通過(guò)復(fù)習(xí)將知識(shí)變部分為整體，變?nèi)甭橥暾?，變識(shí)記為運(yùn)用，變孤立為聯(lián)系。具體得講，從知識(shí)與能力方面講奶奶年能力是重點(diǎn)，從知識(shí)的詞類講實(shí)詞、動(dòng)詞是重點(diǎn)，從句法上講復(fù)合句為重點(diǎn)，從語(yǔ)言交際形式上講，閱讀是重點(diǎn)，從語(yǔ)言運(yùn)用能力層次上講，語(yǔ)篇能力市重點(diǎn)。因此在復(fù)習(xí)中，全程以閱讀為主線，增加量度，拓寬廣度，加快速度，提高效率。從閱讀中培養(yǎng)理解能力，獲取信息的能力，歸納、概觀的能力，推理判斷的能力，語(yǔ)篇能力等等，同時(shí)增加文化背景知識(shí)等等。微觀地說(shuō)，對(duì)每次考試進(jìn)行分析、總結(jié)，將問(wèn)題分成三類：盲而錯(cuò)，疑而錯(cuò)，會(huì)而錯(cuò)。會(huì)而錯(cuò)，粗心所致，理在戒之。盲而錯(cuò)，因盲而茫，無(wú)知使然，當(dāng)然要掃盲補(bǔ)缺，“而今邁步從頭越”。疑而錯(cuò)，一半清醒一半“醉”，錯(cuò)之偶然，對(duì)亦偶然，恐怕多數(shù)當(dāng)屬于此類，無(wú)疑為其要，屬其重。即重點(diǎn)把火候不到的夾生飯?jiān)偌庸?，使之變熟；把有基礎(chǔ)但掌握不到位的知識(shí)悟得清楚明白。7.漸進(jìn)的高（初）三要根據(jù)自己的認(rèn)知水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)將復(fù)習(xí)有效推進(jìn)，將知識(shí)逐步增容，將層次逐步提高，將速度逐步加快。切忌無(wú)序進(jìn)行，更忌倒序進(jìn)行，要適時(shí)、適量、適度地輸入，超前輸入，自己的認(rèn)知水平不到，接受條件不成熟，效果不好，過(guò)早地用高考題仿真、模擬違背學(xué)習(xí)規(guī)律，欲速而不達(dá)，甚至挫傷學(xué)習(xí)的積極性，滯后輸入造成智力浪費(fèi)，坐失良機(jī)，效果同樣不好。復(fù)習(xí)要起點(diǎn)適度，逐步加速，緩慢增容，分級(jí)提標(biāo)。那種四高（高起點(diǎn)、高速度、高密度、高標(biāo)準(zhǔn)）的做法欲速不達(dá)，得不償失，那種忽高忽低、寬嚴(yán)失當(dāng)?shù)淖龇y以奏效，必不可取。復(fù)習(xí)要達(dá)到一定的高度，達(dá)不到理解的深度，運(yùn)用的高度就會(huì)停留在低淺層次上，到考試時(shí)，知識(shí)雖熟，但考試不會(huì)考，雖寬卻無(wú)益，見(jiàn)題似曾相識(shí)，但望而不及，只好一聲嘆息！要將復(fù)習(xí)的標(biāo)高相當(dāng)于新課學(xué)習(xí)相應(yīng)提高一些，備考方才有效。復(fù)習(xí)要盡力而為，還要量力而行。盡力而為，通過(guò)努力能解決問(wèn)題，達(dá)到目標(biāo)的一定要樂(lè)于堅(jiān)持，對(duì)于確實(shí)是力所不及的無(wú)效勞動(dòng)的極少數(shù)難點(diǎn)要敢于放棄，量力而為。拿滿基礎(chǔ)分，拿夠中檔分，拿些高檔分，恰倒好處，拿得其所。8.自主的高（初）三培養(yǎng)自學(xué)能力是增強(qiáng)學(xué)習(xí)后勁的重要途徑。自學(xué)是自己的內(nèi)化、整合知識(shí)的過(guò)程，是獨(dú)立解決問(wèn)題的強(qiáng)化練習(xí)。把客觀的知識(shí)變成主觀的積累，把他人的知識(shí)變成自己的知識(shí)，把知識(shí)積累轉(zhuǎn)化、提煉成能力，這個(gè)過(guò)程最終要由學(xué)生自己完成，是任何高明的教師、先進(jìn)的教材、現(xiàn)代的學(xué)具都無(wú)法代替的。從這個(gè)意義上講，我們要高歌國(guó)際歌，“不靠神仙皇帝，全靠我們自己”。自學(xué)，一要充分利用時(shí)間，課內(nèi)課外分分秒秒都要做事，不要虛度光陰，二要作好安排，月計(jì)劃周安排日任務(wù)列表在先，統(tǒng)籌規(guī)劃，分步落實(shí)，大體上按部就班；三要講究方法，如參考點(diǎn)看法，看重點(diǎn)，時(shí)間不容許泛泛看來(lái)，從開(kāi)始至終；采用歸納法，從眾多的內(nèi)容中提煉出要點(diǎn)，規(guī)律；運(yùn)用求知法，帶著問(wèn)題走進(jìn)去，帶著答案走出來(lái)；探索引申法，由此及彼，遷移活用；實(shí)行筆記法，邊看邊記，看書(shū)要看到起而有薄變厚，終而由厚變薄的境界。學(xué)習(xí)有法，但無(wú)定法。所言旨在向同學(xué)們提供參考，還需要因人而異，因事而別，各取所需，各用其利，各受其益。高（初）三同學(xué)們，朋友們，讓尹氏口訣英語(yǔ)考試必備以理想之燈照亮高（初）三每一步征程，以拼搏之行面對(duì)高（初）三的每一次挑戰(zhàn)，以科學(xué)之法破解高（初）三每一道難題，愿尹氏口訣英語(yǔ)考試必備成為你們心中的一盞最明亮的燈而助你們一臂之力，以有力之步走好腳下的人生之路。待到春去秋來(lái)，戰(zhàn)罷高（初）三時(shí)，回首往事，你可以問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)：我努力了！面對(duì)進(jìn)步、成績(jī)，你能夠在心底坦然地說(shuō)：我成功了！惟有燦爛六月，輝煌高（中）考時(shí)， 尹氏口訣英語(yǔ)考試必備 才可謂“他山之石，可以攻玉”之美譽(yù)！筆者才可實(shí)現(xiàn)“待到山花爛漫時(shí)，我在叢中笑！”的初衷！親愛(ài)的高（初）三同學(xué)們，當(dāng)又一個(gè)六月來(lái)臨的時(shí)候，愿本書(shū)成為你們馳騁夢(mèng)想的一個(gè)平臺(tái)，笑傲考場(chǎng)的一把利箭！ 尹氏口訣英語(yǔ)考試必備 編著者 尹繼友 2013年5月15日于 湖北省麻城市第三中學(xué) 栗子園尹氏口訣英語(yǔ)考試必備（126首）湖北省麻城市第三中學(xué) 尹繼友英語(yǔ)中有許多瑣碎知識(shí)和語(yǔ)法頗難記憶，但是，我們可以根據(jù)其漢語(yǔ)意義和諧音等編成有意思的漢語(yǔ)口訣,輕松而又牢固地把這些知識(shí)記住。我國(guó)素以重視語(yǔ)法教學(xué)著稱，似乎在高中階段應(yīng)該問(wèn)題不大了，而教過(guò)三十余年后，我的學(xué)生們總要提出要多講點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)，三十多載的民意測(cè)驗(yàn)無(wú)出其右。 這說(shuō)明他們的語(yǔ)法知識(shí)掌握的并不牢固，且其英文寫(xiě)作同樣是“亂云飛渡”。香港學(xué)者錢歌川先生在英語(yǔ)疑難問(wèn)題解答一書(shū)中，曾將動(dòng)名詞作動(dòng)詞的賓語(yǔ)的情況概括為“霉咖啡不食”（megafips）。惜為文不雅，且欠科學(xué)。受其啟發(fā)，我精心開(kāi)出一劑完全藥方，對(duì)重大語(yǔ)法現(xiàn)象做了系統(tǒng)總結(jié)，謂之曰“歌訣法”（含口訣）。120多首歌訣從教學(xué)中來(lái)，又多次回到教學(xué)中去。它曾治愈過(guò)很多人的“語(yǔ)法病”，對(duì)高中生尤其有效，且療效持久。文中歌訣也許尚未完美，但我堅(jiān)持認(rèn)為“別管黑貓白貓，掌握語(yǔ)法就是好貓?！彼?，“口訣法”如同一劑對(duì)癥的良藥，創(chuàng)造性地解決了我教學(xué)中的難題。在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，我收集整理總結(jié)了大量的口訣加以應(yīng)用，取得了很好的教學(xué)效果。總之，我始終認(rèn)為，教學(xué)中抓住空間英語(yǔ)相互聯(lián)系的規(guī)律，編成簡(jiǎn)潔明快、瑯瑯上口的歌訣，學(xué)生頗感興趣，記憶挺快。運(yùn)用歌訣記憶英語(yǔ)，可以鞏固英語(yǔ)知識(shí)，激發(fā)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生躍躍欲試進(jìn)行英語(yǔ)歌（口訣）訣創(chuàng)作的熱情。下面是筆者在教學(xué)中汲取他人經(jīng)驗(yàn)和自編自擬的一些英語(yǔ)歌（口）訣或歌謠。請(qǐng)看下面的情況:一、詞法口訣1. A FusCap(阿福的一頂帽子)(A Fus Cap)“阿福的一頂帽子,代表了七個(gè)動(dòng)詞,賓補(bǔ)要用不定式,賓語(yǔ)要用動(dòng)名詞”。解讀：這七個(gè)動(dòng)詞指:allow, forbid, understand, suppose, consider, advise, permit,它們的用法是其后接不等式作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ),接動(dòng)名詞作賓語(yǔ).。例如: Father does not allow (forbid) me to use his car. Father does not allow my using his car. 自查：阿福的帽子，代表七動(dòng)詞，賓補(bǔ)不定式，賓語(yǔ)動(dòng)名詞 Ex.What is it that they permit?（NMETIII） _They permit_ some old magazines. A.taking away B. being taken away C. to take away D. to be taken away2.有s_有時(shí)，沒(méi)s_某時(shí)；分開(kāi)_段時(shí)，分開(kāi)有s_幾次。解讀: sometimes指“有時(shí)” , sometime指“某時(shí)” , some time指“一段時(shí)間”, some times指“幾次”。例如：sometime 意為“在某一時(shí)刻”，與一般過(guò)去時(shí)或?qū)?lái)時(shí)謂語(yǔ)動(dòng)詞連用： some time 則表示“一段時(shí)間”，常與持續(xù)性謂語(yǔ)動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)或完成時(shí)連用。例如： Ill go to see you sometime next week. 下星期的某一時(shí)間我去看你。 He has been here for some time. 他到這兒有一些時(shí)間了。 點(diǎn)津：1、When is Frank leaving ? ( NMET II ) He is going to fly to Shanghai _ this week.A：sometimes B：sometime C：some time D：some times2、The boy, along with his friends_ into the building. ( NMET IV )A：took B：was taken C：were taken D：has taken3、The second World War broke out in _ . ( NMET 湖南卷 )A：the 1930s B：the 1930 C：the 1930s D：the 1930s思路分析 第一題選擇B。關(guān)于這4個(gè)詞，請(qǐng)記住一個(gè)口訣，我們學(xué)校時(shí)尹老師教的：有s_有時(shí), 沒(méi)s_某時(shí), 分開(kāi)_段時(shí), 分開(kāi)有s_幾次 即：分開(kāi)（some time）為一段（時(shí)間），相連（sometime）為某時(shí)，分開(kāi)S（some times）為倍次，相連S（sometimes）為有時(shí)。第二題選擇B。該題應(yīng)該是考察1.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；2.當(dāng)主語(yǔ)后面跟有with, together with, like, except, but, no less than, as well as 等詞引起的短語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞與前面的主語(yǔ)一致。第三題我覺(jué)得應(yīng)該選擇A 或C, A是習(xí)慣用法,A表示在30年代，不加或加在S前，表示在那個(gè)年代。連線中考：26（保留原題號(hào)）I _ cook dinner at home. （湖北孝感地區(qū)中考試題）Asome time Bsome timesCsometime Dsometimes Key : D A指段時(shí)即一段時(shí)間；B意為“幾次”；C意味“某時(shí)”；”D指“有時(shí)”。此句句意是：“我有時(shí)在家里做飯”。將D項(xiàng)代入句中，符合題意。3. 感使動(dòng)詞真奇怪,to在句中象妖怪,主動(dòng)語(yǔ)態(tài)to離開(kāi),被動(dòng)句中to回來(lái)解讀: 感官動(dòng)詞如:see, hear, watch, hear等及使役動(dòng)詞如:let, make等后接賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的不定式,在主動(dòng)語(yǔ)態(tài)中,不等定式須省去to,但在被動(dòng)語(yǔ)態(tài)中作 主語(yǔ)補(bǔ)助語(yǔ)時(shí)必須省去to。例如: I often hear him sing songs in the next room._ He is often heard to sing songs in the next room.I saw him cross the road. He was seen to cross the road.點(diǎn)津：1John was made _ the truck for a week as a punishment. A. to wash B. washing C. wash D. to be washing （湖北黃岡中考）思路分析根據(jù)口訣被動(dòng)句中to回來(lái) 和句式be made to do sth.句式，可確定答案為A。2. Helen had to shout _ above the sound of the music.（ 湖南高考英語(yǔ)卷 ）A. making herself hear B. to make herself hearC.making herself heardD. to make herself heard思路分析 D. 因?yàn)镠elen要使自己講的話被別人聽(tīng)到，所以要用過(guò)去分詞作賓補(bǔ)，即：make herself heard；又因?yàn)閙ake herself heard是shout的目的，所以用不定式。4. 日月霧氣溫度計(jì), 河水物價(jià)都漲起, 起床起立和起義, 比喻”起源”不忘記解讀: 此四句可以幫助你記住不及物動(dòng)詞rise的用法(而區(qū)別于及物動(dòng)詞raise)。例如:What time does the sun rise?/The fog rose at last./Her body temperature is still rising.她的體溫還在上升。點(diǎn)津：（1）rise是不及物動(dòng)詞，表示“上升、提高、增長(zhǎng)”等。例如：The sun rises in the east. Our countrys international prestige（國(guó)際聲望）is rising c