中德高職師資進(jìn)修項目介紹

德國學(xué)習(xí)匯報,德國馬格德堡學(xué)習(xí)匯報,匯報提綱,高職師資培訓(xùn)項目來源,德國職業(yè)學(xué)校教學(xué)介紹,德國教育體系簡介,行動導(dǎo)向教學(xué)過程設(shè)計,中德高職師資進(jìn)修項目的介紹,項目來源,德國經(jīng)濟(jì)合作部發(fā)展援助項目INWENT負(fù)責(zé)具體實施,項目目的,提高教師基于工作過程的教學(xué)過程設(shè)計能力,項目內(nèi)容,機電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、建筑技術(shù)、汽車運用與維修,項目時間與人員,三年6批120個小組360人,中德職業(yè)教育合作目標(biāo),充分吸收德國在職業(yè)教育理論探索與實踐經(jīng)驗中的精髓，即那些符合職業(yè)教育特征的具有規(guī)律性、普適性、科學(xué)性的成果，并根據(jù)中國的國情去實踐，建立屬于中國自己的職業(yè)教育學(xué)的理論體系，以支撐中國職業(yè)教育的發(fā)展。,機電技術(shù)應(yīng)用項目組培訓(xùn)內(nèi)容,教學(xué)法學(xué)習(xí),項目教學(xué)法Projektunterricht引導(dǎo)文教學(xué)法Leittextmethode案例教學(xué)法Fallstudie角色扮演法Rollenspiel實驗法Experimente功能分析法Konstruktionsaufgabe自由勞動Freiarbeit,職業(yè)學(xué)校教學(xué)觀摩與考察,培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)實景,雙元制培訓(xùn)學(xué)生、設(shè)備及作品,教儀生產(chǎn)企業(yè),培訓(xùn)企業(yè),職業(yè)學(xué)校,機電一體化教學(xué)教具,全日制學(xué)生訓(xùn)練設(shè)備,雙元制學(xué)生訓(xùn)練設(shè)備,雙元制學(xué)生訓(xùn)練設(shè)備,德國教育體系介紹,德國教育和就業(yè)體系,雙元制學(xué)校畢業(yè)生的提升,全日制學(xué)校畢業(yè)生的提升,基于工作過程系統(tǒng)化的行動導(dǎo)向教學(xué)過程設(shè)計,什么是行動導(dǎo)向（Handlungsorientierung）教學(xué)？,根據(jù)完成某一職業(yè)工作活動所需要的行動、行動產(chǎn)生和維持所需要的環(huán)境條件以及從業(yè)者的內(nèi)在調(diào)節(jié)機制來設(shè)計、實施和評價職業(yè)教育的教學(xué)活動，而學(xué)科的系統(tǒng)性和完整性不再是判斷職業(yè)教育是否有效、是否適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)。,工作過程系統(tǒng)化的行動導(dǎo)向教學(xué)文件體系,雙元制教學(xué)框架文件,學(xué)校教學(xué)用框架文件,畢業(yè)后取得的證書：機電一體化工Mechatronik,學(xué)習(xí)年限：3.5年其中：企業(yè)占2/3，除去學(xué)校學(xué)習(xí)時間，雙休日，沒有假期學(xué)校點占1/3，1020學(xué)時學(xué)習(xí)時間總計約：3060學(xué)時其余時間為企業(yè)勞動,雙元制教學(xué)框架文件,企業(yè)培訓(xùn)用框架文件,全日制教學(xué)框架文件,1.BerufsbergreifenderLernbereich（公共基礎(chǔ)）1360Std.（1360學(xué)時）,Deutsch（德語）240Std.WirtschaftsundSozialkunde（經(jīng)濟(jì)與社會）240Std.Englisch（英語）240Std.Mathematik（數(shù)學(xué)）400Std.Sport（體育）240Std.,2.BerufsbezogenerLernbereich（職業(yè)教育）2960Std.2960學(xué)時）,2.2Fachpraxis（專業(yè)實踐）1520Std.,總學(xué)時：4320,2.1Fachtheorie（專業(yè)理論）1440Std.,畢業(yè)后取得的證書：TechnischerAssistentfrMechatronik機電一體化技術(shù)員助理教育年限：Ausbildungsdauer:3Jahre3年,Fachtheorie（專業(yè)理論）1440Std.,Physik（物理）160Std.,MechanischeTeilsysteme（機械子系統(tǒng)）160Std,TechnischeInformatik（技術(shù)信息）240Std.,BetriebswirtschaftlicheProzesse（企業(yè)經(jīng)營過程）160Std,ElektrotechnischeundelektronischeFunktionszusammenhnge電子與電氣功能元件連接480Std.,MechatronischeTeilsysteme/InstandhaltungundService機電一體化子系統(tǒng)生產(chǎn)與服務(wù)240Std,Fachpraxis（專業(yè)實踐）1520Std,PraktikumFertigungstechnik（加工工藝實習(xí)）240Std.,PraktikumElektrotechnischeundelektronischeFunktionszusammenhnge400Std.電子與電氣功能元件組裝實習(xí),PraktikumAutomatisierteTeilsysteme/Instandhaltung自動化子系統(tǒng)生產(chǎn)實習(xí)640Std.,PraktikumTechnischeInformatik/Dokumentation技術(shù)信息與文檔處理實習(xí)240Std,加工工藝設(shè)計與行動導(dǎo)向教學(xué)計劃設(shè)計的比較,毛坯種類,工藝方法,成品零件加工要求,生產(chǎn)數(shù)量,工藝過程卡,加工內(nèi)容,夾緊方式,定位基準(zhǔn),工步內(nèi)容,檢驗方法,學(xué)生基礎(chǔ),教學(xué)目的,培養(yǎng)目標(biāo),培養(yǎng)數(shù)量,教學(xué)計劃,教學(xué)內(nèi)容,情境或單元目標(biāo),情境或單元內(nèi)容,教學(xué)方法,考核辦法,學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）的詳細(xì)描述,學(xué)習(xí)情境（項目或任務(wù)）的設(shè)計,學(xué)習(xí)情境（項目或任務(wù)）的設(shè)計,學(xué)習(xí)情境（項目或任務(wù)）的設(shè)計,學(xué)習(xí)情境（項目或任務(wù)）的設(shè)計,學(xué)習(xí)單位的設(shè)計（單元設(shè)計）,Timeforcompletion:forworksheet4.1.5hoursforworksheet4.2.4hoursforworksheet4.3.2hours,煤氣管道的連接,確定各專業(yè)對應(yīng)的職業(yè),什么是職業(yè)？,什么是行業(yè)？,什么是工作？,什么是職業(yè)工種？,在不同的專業(yè)領(lǐng)域中一系列相似的服務(wù)。如，工程設(shè)計、數(shù)控機床制造,指主要根據(jù)職業(yè)、性質(zhì)或具體事物，對社會各個領(lǐng)域稱呼。,按產(chǎn)品或服務(wù)內(nèi)容分類，如鋼鐵行業(yè)、IT行業(yè)按工作、職業(yè)特性分類，如律師行業(yè)。,由一系列相似的職位所組成的一個特定的專業(yè)領(lǐng)域。例如，鉗工,國家勞動部門為授予職業(yè)資格證書而劃分的工作種類。例如，維修鉗工,數(shù)控機床生產(chǎn)流程分析,教學(xué)設(shè)計重點,機械部件裝配、調(diào)整與維修,用戶訂貨,機械零件的制造,電氣元件的選用和連接,數(shù)控系統(tǒng)的選用和接口設(shè)計,機床電氣系統(tǒng)的連接與調(diào)試,數(shù)控裝置的硬件連接與調(diào)試,數(shù)控機床的機械、電氣、計算機控制、液壓與氣動聯(lián)合調(diào)試,數(shù)控機床的包裝與運輸,數(shù)控機床的安裝與客戶移交,數(shù)控機床售后服務(wù)與維修,完成各工作職能/任務(wù)分析,做好工作描述,行動能力描述,行動能力描述,行動領(lǐng)域（Handlungsfeld）的構(gòu)建,與職業(yè)的、生活的以及公眾的有意義的行動情境相互關(guān)聯(lián)任務(wù)的集合,從行動領(lǐng)域到學(xué)習(xí)領(lǐng)域,學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）為職業(yè)學(xué)校的教學(xué)而進(jìn)行教學(xué)論加工的行動領(lǐng)域，是指向職業(yè)任務(wù)和行動過程的主題單元，由目標(biāo)表述、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時間構(gòu)成。,原課程體系的解構(gòu),行動導(dǎo)向教學(xué)框架教學(xué)計劃的形成,行動導(dǎo)向教學(xué)框架教學(xué)計劃的形成,學(xué)習(xí)領(lǐng)域15J數(shù)控機床機械部件裝配、調(diào)整與檢測工作過程分析,機械部件裝配調(diào)整與檢測,工作過程,工作任務(wù),圖紙識讀,性能試驗,任務(wù)分解,工藝規(guī)劃,裝配調(diào)整,調(diào)試檢測,1、分析圖紙的裝配基準(zhǔn)與精度要求；2、分析圖紙中裝配技術(shù)條件及檢測方法。,1、裝配生產(chǎn)能力分析；2、任務(wù)分解與人員調(diào)配；3、任務(wù)下達(dá)。,1、裝配工藝方案的擬定；2、工具、量具、夾具的選擇；3、工時計算；4、生產(chǎn)周期規(guī)劃。,1、工具、量具、夾具領(lǐng)用；2、零件與材料領(lǐng)用；3、定位與緊固；4、修整與調(diào)節(jié)。,1、量具與輔具的定位與固定；2、精度測量；3、不合格裝配的拆卸與重裝；4、精度調(diào)試。,1、試驗方案的確定；2、試驗時段的劃分；3、測試數(shù)據(jù)的記錄與分析；4、部件合格與否的判定。,理論知識的重組職業(yè)資格鑒定要求的融入,數(shù)控機床調(diào)試、安裝與維修職業(yè)資格鑒定要求,工作過程,相關(guān)知識,圖紙識讀,性能試驗,任務(wù)分解,工藝規(guī)劃,裝配調(diào)整,調(diào)試檢測,機械制圖、CAD應(yīng)用、機制工藝、公差測量機械加工操作、鉗工操作、機械設(shè)計基礎(chǔ),數(shù)控機床裝配圖的閱讀理解,按企業(yè)有關(guān)規(guī)定文明生產(chǎn)生產(chǎn)設(shè)備技術(shù)管理規(guī)程,正確選用儀器儀表，并做好維護(hù)保養(yǎng)工作,維修方法掌握程度機床正確操作掌握各種常見故障排除方法,數(shù)控機床的運轉(zhuǎn)環(huán)境要求。傳動系統(tǒng)的一般調(diào)試。,進(jìn)給倍率操作、數(shù)控機床的正確操作,企業(yè)管理、機制工藝、機械加工操作、鉗工操作,機制工藝、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析、機械加工操作、鉗工操作,機械制圖、機制工藝、機械加工操作、鉗工操作、公差測量、機械設(shè)計基礎(chǔ),電工基礎(chǔ)、公差測量、鉗工操作機械加工操作、機制工藝,電工電子技術(shù)、機制工藝、檢測技術(shù)、公差測量,學(xué)習(xí)情境的劃分,學(xué)習(xí)領(lǐng)域15J：機械部件裝配、調(diào)整與檢測總學(xué)時160,學(xué)習(xí)情境的任務(wù)目標(biāo),學(xué)習(xí)情境9：性能檢測與調(diào)整工作過程分析,進(jìn)給驅(qū)動系統(tǒng)工作過程分析,試驗方案與設(shè)備的選擇,進(jìn)給驅(qū)動系統(tǒng)的性能檢測與調(diào)整,1、分析進(jìn)給驅(qū)動系統(tǒng)在工作過程的載荷；2、在CAD環(huán)境下進(jìn)行系統(tǒng)應(yīng)力和變形模擬，確定性能試驗要點。,試驗時段計算與劃分性能試驗卡的編制,在安全的前提下的檢測操作,試驗數(shù)據(jù)處理精度調(diào)試,進(jìn)給驅(qū)動系統(tǒng)的性能評價,1、分析進(jìn)給驅(qū)動系統(tǒng)的最大運行行程，常用工作行程，極限載荷以及時間分布；2、根據(jù)計算結(jié)果選擇合理的試驗方案與設(shè)備；3、根據(jù)進(jìn)給驅(qū)動系統(tǒng)總裝圖確定受力方向，并根據(jù)機床技術(shù)參數(shù)計算所需緊固力矩。,1、按規(guī)程作出性能是否合格的評判；2、提出提高進(jìn)給系統(tǒng)的精度、靈敏度的建議措施。,1、分析影響進(jìn)給驅(qū)動系統(tǒng)、性能試驗臺性能、耐用度的潛在因素。并制訂精度與性能保持方案；2、按規(guī)定的方法完成數(shù)據(jù)處理；3、按規(guī)程允許的辦法調(diào)整精度，重新測試。,1、分析性能試驗的安全隱患，制定性能試驗安全操作規(guī)程；2、在安全的前提按規(guī)程完成試驗；3、記錄試驗數(shù)據(jù)。,1、閱讀機械產(chǎn)品試驗的行業(yè)規(guī)定、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，計算、劃分試驗時段；2、編制性能試驗卡、試驗數(shù)據(jù)記錄表。,教學(xué)法設(shè)計,學(xué)習(xí)情境