語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)13 畫(huà)楊桃練習(xí)卷VIP

語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)13 畫(huà)楊桃練習(xí)卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . 加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（ ）A教誨（hu）B給予 （gi）C掄起 （ln）D鑰匙（ch）二、填空題2 . 給多音字注音并組詞。將_（ ）摩_（ ）盡_（ ）_（ ） _（ ） _（ ）省_（ ）給_（ ）血_（ ）_（ ） _（ ） _（ ）3 . 照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。漂漂亮亮_一道閃電一_紫葡萄_照暖了河水曬化了_4 . 選字填空。誘秀透（_）惑優(yōu)（_）濕（_）稍消俏（_）息（_）息（_）麗猶優(yōu)憂（_）豫（_）秀（_）慮5 . 近義詞。規(guī)矩（_）讓步（_）非得（_）旅行（_）可憐巴巴（_）洋溢（_）允許（_）孤獨(dú)（_）荒涼（_）6 . 讀課文西湖，照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。_的孤山 _的綢帶 _的漂浮_的湖水 _的琴聲 _的山巒7 . 照樣子，組字再組詞。且組（組詞）余_（_）夸_（_）百_（_）吳_（_）舌_（_）8 . 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)近義詞和反義詞。近義詞：巴望（_）焦急（_）精疲力竭（_）反義詞：明白（_）鎮(zhèn)定（_）防患未然（_）三、語(yǔ)言表達(dá)9 . 讀課文我是貓，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了什么內(nèi)容。_10 . 按要求，改寫(xiě)句子。1花兒開(kāi)放。（改為擬人句）_2燕子掠過(guò)水面。（擴(kuò)句）_3我不會(huì)忘記自已是在看荷花。（改為反問(wèn)句）_4一池荷花像一大幅色彩鮮明的圖畫(huà)。（仿寫(xiě)句子）_四、現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)閱讀老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說(shuō)：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，（ ）不同，（ ）也就不一樣，有時(shí)候看起來(lái)真像個(gè)（ ）。因此，當(dāng)我們看見(jiàn)別的人把楊桃畫(huà)成五角星的時(shí)候，不要（ ），要（ ）。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是（ ）就（ ）。”11 . 按原文填空。12 . 聯(lián)系課文內(nèi)容理解下列詞語(yǔ)。和顏悅色：_終生難忘:_13 . 讀了這段話，我懂得了道理：（ ）A無(wú)論做什么事或看什么問(wèn)題，都應(yīng)該實(shí)事求是。B畫(huà)畫(huà)要畫(huà)得跟大家看到的物體很像才行。14 . 你老早就認(rèn)識(shí)了字，并且能毫不費(fèi)力地讀出街上隨便哪一塊招牌。你不會(huì)跑到理發(fā)店去買(mǎi)藥，也不會(huì)跑到藥房里去理發(fā)。如果人們不陪你，你也很容易找到路，只需給你正確的地址：街名或門(mén)牌號(hào)碼。文字真是好東西。認(rèn)識(shí)了字，就可以讀完最厚的書(shū)，可以了解世界上的一切事情。但是還有另外一套文字，這是每個(gè)想成為真正有學(xué)識(shí)的人應(yīng)該知道的，這就是大自然的文字。它總共有成千上萬(wàn)個(gè)字母。天上的每顆星是一個(gè)個(gè)字母，你腳下的每粒小石子也是一個(gè)個(gè)的字母。 2在建筑工地上，挖土的工人的鐵鍬碰到了灰色的石頭，在你看起來(lái)不過(guò)是普通的石頭，可是在懂得大自然文字的人看來(lái)，它并不是普通的石頭，而是石灰石。它是由碎貝殼造成的，你知道貝類(lèi)是海洋里的居民?？梢?jiàn)，在很古的時(shí)代，這個(gè)現(xiàn)在是城市的地方曾經(jīng)是一片汪洋大海。有時(shí)候，你在森林里走著，忽然看到：樹(shù)林當(dāng)中放著一塊很大的花崗巖石塊，上面披著青苔，就像披著毛皮一般。它是怎樣到這兒來(lái)的呢？誰(shuí)有這么大的力氣把這么大的石頭搬到森林里來(lái)呢？而且，它又是怎樣穿過(guò)茂密的樹(shù)林的呢？誰(shuí)如果認(rèn)識(shí)大自然的文字，就會(huì)立刻說(shuō)出，這叫做漂礫，它不是人搬來(lái)的，而是冰搬來(lái)的。這些冰塊從寒冷的北方爬過(guò)來(lái)，沿路把巖石砸碎，并且把砸下來(lái)的碎石塊帶著一起走。這是好久以前的事了，當(dāng)時(shí)這兒還根本沒(méi)有森林，漂礫周?chē)纳质呛髞?lái)才長(zhǎng)的。要學(xué)會(huì)大自然的文字，應(yīng)當(dāng)從小就常常到森林或者田野上去走走，去注意觀察一切東西。假如有什么不明白的地方，應(yīng)當(dāng)?shù)綍?shū)里去尋找，看書(shū)里邊有沒(méi)有解釋。每一次還應(yīng)該去請(qǐng)教有學(xué)識(shí)的人：這是什么石頭？這是什么樹(shù)？這只鳥(niǎo)叫什么名字？雪地上面是什么東西的足跡？老是坐在家里的人，永遠(yuǎn)不會(huì)了解大自然的文字。（1）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。容易（ ）普通（ ）（2）文章從人類(lèi)文字引出另一套文字。大自然的文字是指。（3）怎樣才能學(xué)會(huì)大自然的文字？用“_”在文中畫(huà)出來(lái)。課內(nèi)閱讀。老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說(shuō)：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，（ ）不同，（ ）也就不一樣，有時(shí)候看起來(lái)真像個(gè)（ ）。因此，當(dāng)我們看見(jiàn)別的人把楊桃畫(huà)成五角星的時(shí)候，不要（ ），要（ ）。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是（ ）就（ ）?！?5 . 按原文填空。16 . 文中老師說(shuō)了_句話。17 . 讀了這段話，我懂得了道理：（ ）A無(wú)論做什么事或看什么問(wèn)題，都應(yīng)該實(shí)事求是。B畫(huà)畫(huà)要畫(huà)得跟大家看到的物體很像才行。五、信息匹配18 . 下面只有一組完全正確，在后面打“”，其余組找出錯(cuò)字并改正。 1亡羊補(bǔ)牢鉆進(jìn)去勸告筋皮力盡（ ）2明白圖畫(huà)棵座位交出哈哈大笑（ ）3嘻嘻老師講桌五角星然后（ ）4發(fā)現(xiàn)角度愿意麥子立該（ ）5飛塊為難身邊四周吃驚認(rèn)真（ ）19 . 選字組詞。（_）舊（_）球（_）然（_）弄點(diǎn)（_）（_）河（_）殿（_）場(chǎng)故（_）20 . 用橫線畫(huà)出加點(diǎn)字的正確讀音。(1)時(shí)間過(guò)得太快，一晃(hunghung)又是一年，太多的往事在我眼前晃(hunghung)動(dòng)。(2)站在大佛(ff)前，我仿佛(ff)回到了三年前。21 . 請(qǐng)你把下面的字按要求歸類(lèi)（形旁表義、聲旁表音）。辮影架裹宇鴿閣病籬花惜糊聞園稼期健悶（1）左形右聲：_（2）左聲右形：_（3）上形下聲：_（4）上聲下形：_（5）內(nèi)聲外形：_（6）內(nèi)形外聲：_六、書(shū)面表達(dá)22 . 看圖寫(xiě)話。仔細(xì)觀察圖畫(huà)，圖上有誰(shuí)？她在干什么？把觀察到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。七、排序題23 . 排列句子。（ ）他常常去松土、澆水。（ ）小鹿在門(mén)前的花壇里栽了一叢玫瑰。（