高中政治常見主觀題類型華僑中學(xué)韋智君

廣西-東盟經(jīng)開區(qū)華僑中學(xué)韋智君,高中政治主觀題常見類型及解題思路,1、“體現(xiàn)類”主觀題此類題往往通過呈現(xiàn)材料或圖表,構(gòu)建“體現(xiàn)了什么”、“怎樣體現(xiàn)”或“如何體現(xiàn)”的設(shè)問。這種設(shè)問強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際,考查考生分析與綜合、歸納與演繹的能力和方法。既要求考生掌握某觀點(diǎn)的具體內(nèi)涵,又要與題設(shè)材料相結(jié)合,做到材料與觀點(diǎn)一一對應(yīng)?；卮鸫祟愵}首先應(yīng)思考該觀點(diǎn)的具體內(nèi)容,并將材料與觀點(diǎn)的具體內(nèi)容對應(yīng)起來,根據(jù)與材料關(guān)聯(lián)的程度,安排觀點(diǎn)表述的順序。,2、“反映類”主觀題此類試題有兩種設(shè)問:一是反映了什么問題或現(xiàn)象或信息,二是上述材料反映了什么變化。但不管是哪一種設(shè)問,材料所提供的信息都是感性的,而答案要求是理性的?？忌龅木褪且迅行圆牧侠硇曰?把材料所提供的信息用教材中所學(xué)的知識加以呈現(xiàn)。做這類題關(guān)鍵是對材料所給的信息要全面把握。,3、“原因類”主觀題此類題的設(shè)計往往是承上啟下的,一般設(shè)問以“為什么說”、“為什么要”等形式呈現(xiàn)。題目要求往往包括說(做)這件事的依據(jù)、重要性、必要性、可能性、優(yōu)越性、不做這件事的危害性?！耙罁?jù)”是說(做)這件事的經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治、文化的理論依據(jù);“重要性”是說(做)這件事的地位、作用、意義、優(yōu)越性、目標(biāo)等;“必要性”是說(做)這件事當(dāng)前存在的客觀實(shí)際,即非做不可的原因;“可能性”是說(做)這件事存在哪些主客觀條件,使做此事成為可能;“危害性”是做或不做這件事將會導(dǎo)致怎樣的消極后果。答題時應(yīng)根據(jù)材料及相關(guān)設(shè)問要求給予回答。,4.“意義類”主觀題“意義類”主要是針對某一“做法”或某一“事件”有什么意義來設(shè)問?；卮疬@種設(shè)問的題目時,首先要明確回答是經(jīng)濟(jì)意義、政治意義、文化意義還是社會意義。其次解題時,一是注意確定范圍分析意義。如區(qū)域范圍,即考慮對“當(dāng)?shù)亍庇泻我饬x、對“地區(qū)”有何意義、對“國家”有何意義、對“世界”有何意義。二是根據(jù)主體分析意義。即分析設(shè)問中的事件或措施對“誰”有意義。如經(jīng)濟(jì)生活中,是國家,還是企業(yè)(經(jīng)營者)、勞動者、消費(fèi)者等。,5.“影響類”主觀題“影響”類與“意義”類題的設(shè)問有一定區(qū)別,“意義類”題的設(shè)問一般是積極影響。而影響分為積極影響和消極影響,因此,“影響類”題的設(shè)問應(yīng)注意根據(jù)性質(zhì)分析,在回答時既要考慮有利影響又要考慮不利影響,題目最后還應(yīng)表明自己的態(tài)度。,6、“措施類”主觀題此類題的設(shè)問一般來講都是給出了確定的主體,如黨、國家、政府、公民、企業(yè)、消費(fèi)者和個人等。題目一般是用“怎樣做到”、“應(yīng)該如何做”、“提供什么對策”、“采取什么措施”、“提供什么建議”等來進(jìn)行設(shè)問。解題最關(guān)鍵的是明確誰是措施的實(shí)施者,再緊扣材料,具體問題具體分析,最后別忘對措施進(jìn)行綜合。,7、“認(rèn)識類”主觀題此類題通常是材料先給出一個重大的社會現(xiàn)象,然后要求用所學(xué)的知識談?wù)剬@一現(xiàn)象的認(rèn)識,常見設(shè)問有“如何認(rèn)識”,“如何看待”“談?wù)剬δ骋滑F(xiàn)象的看法”“分析(評析)某一現(xiàn)象”“有何感悟”等等。且要分析其原因,“知其所以然”?；卮鸫朔N題型一般要運(yùn)用所學(xué)理論知識從“是什么”,“為什么”、“怎么辦”、“何意義”等角度全面回答。當(dāng)然根據(jù)材料具體分析這是解題的關(guān)鍵。,8、“啟示類”主觀題此類題的設(shè)問,一般是以某些典型的事件、事例為背景,要求談?wù)勗撌吕⑹录慕?jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治、文化的啟示,其形式一般是“這給了我們哪些啟示”或“這件事對你有什么啟發(fā)”等?；卮疬@類題一般應(yīng)考慮兩方面:一是材料說明的道理,先要分析材料;二是要求我們怎么辦。應(yīng)吸取什么教訓(xùn),堅持什么、反對什么。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合設(shè)問和材料,抽象出給我們的啟示。一般情況下,偏重于回答“怎么辦”。,9、“辨析類”主觀題此類試題解題應(yīng)注意:一是強(qiáng)調(diào)問號分解,審清題目到底有幾個辨點(diǎn),以防漏答。二是強(qiáng)調(diào)“辨”、“析”、“評”三字。“辨”即說明該層意思的觀點(diǎn)正確還是錯誤,或什么條件下正確,什么條件下錯誤?！拔觥奔催\(yùn)用政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、文化原理說明正確或錯誤的原因,即指出其理論依據(jù)。“評”是指明堅持正確觀點(diǎn)的意義,揭露錯誤觀點(diǎn)的實(shí)質(zhì)或危害,表明自己的態(tài)度。,10.“選擇類”主觀題新課標(biāo)背景下的政治高考題開始強(qiáng)調(diào)其選擇性,就是引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)價值判斷能力,讓他們在錯綜復(fù)雜的社會面前做出合理、正確的判斷。對于帶有選擇性的探究題:一是看清問題,識別其選擇性;二是要選擇自己最具有把握性的問題方向去回答。,