人教版2019-2020年度九年級上學期期末語文試題A卷新編

人教版2019-2020年度九年級上學期期末語文試題A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。一、選擇題1 . 下列詞語書寫有誤的一項是（ ）A如釋重負轟轟烈烈千鈞一發(fā)心有靈犀B不恥下問海闊天空耐人尋味言外之義C顛沛流離忍俊不禁 海市蜃樓可歌可泣D鮮為人知語無倫次悲天憫人家喻戶曉2 . 下列有關(guān)文學常識及課文內(nèi)容的表述有錯誤的一項是（ ）A鼎湖山聽泉一文重點是寫山泉，以泉水之美來表現(xiàn)山林之美，揭示從泉水中所領(lǐng)略和感悟到的人生哲理。B陳涉世家選自東漢司馬遷的史記，魯迅曾稱贊史記是“史家之絕唱，無韻之離騷”。C飛紅滴翠記黃山是一篇解說詞，作者描寫黃山的壯麗景色，揭示了大自然的偉大的創(chuàng)造力和人類的審美感知在提升景物品格中所起的作用。D畫山繡水是一篇游記散文，作者描寫了從漓江上觀賞到的山水美景，表現(xiàn)出珍惜現(xiàn)在，創(chuàng)造未來的人生理想。3 . 下列詞語運用恰當?shù)囊豁検牵?）A忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。B我們要虛心向老師請教，做到不恥下問。C我本來就對那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強人意嗎？D桂林的山水、黃山的松，真是巧奪天工。4 . 下列句子沒有語病的一項是（ ）A隨著鐮刀頭羊的那聲吼叫，使整個斑羚群迅速分成兩撥，老年斑羚一撥，年輕斑羚一撥。B畢業(yè)聯(lián)歡會過后，小雅那優(yōu)美的舞姿，動聽的歌聲，時常縈繞在我的耳畔。C今年四川企業(yè)“走出去”呈爆發(fā)式增長態(tài)勢，其中投向“一帶一路”沿線的項目就約占40左右。D是否認識到屏在建筑美中應(yīng)起的作用，是能不能做到造型輕巧、色彩協(xié)調(diào)、繪畫富有詩意的前提。5 . 下列依次填入文段畫線處的句子，最恰當?shù)囊豁検牵?）大風泱泱，大潮滂滂。文化圣火，千古未絕者，與日月同光。春秋戰(zhàn)國，_，有孔子老莊，恰似“江河萬古流”；唐朝宋代，_，有李杜蘇辛，正如“光焰萬丈長”；元明清時，_，有漢卿雪芹，已是“托體同山阿”。諸子百家，深邃如江海，滋育華夏戲曲小說，高妙如山川，豐富民族騷客文人，浩繁如星辰，照耀神州ABCD6 . 下列詞語中加點的字，每對讀音都相同的一項是（ ）A禪師/禪讓衣冠/冠冕堂皇哄堂大笑/一哄而散B牽累/累及折扣/百折不撓眼花繚亂/歌聲繚繞C取締/真諦星宿/夜宿荒野渾身解數(shù)/解甲歸田D嗔怪/縝密肖像/惟妙惟肖旁逸斜出/無暇顧及7 . 下列有關(guān)文學文化常識表述有錯的一項是（ ）A馬致遠的天凈沙秋思是被譽為“秋思之祖”的小令。小令，一般只有一個曲牌。B“立”是開始的意思，古代以立春、立夏、立秋、立冬為四季的開始。C蒲松齡，字留仙，世稱聊齋先生,清代著名文學家,著有文言小說集聊齋志異。D紀念白求恩一文運用對比、夸張等手法，突出了白求恩同志崇高的共產(chǎn)主義精神，強調(diào)了向白求恩學習的必要性，明確了應(yīng)該克服的缺點和今后努力的方向。8 . 填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵?）他是班上的清潔委員，很愛護環(huán)境衛(wèi)生。放學回家經(jīng)過校門時，看到了地上有紙團，他很自然地彎腰拾起放進垃圾桶里，班會上，他受到了班主任的表揚。A班主任發(fā)現(xiàn)了他B班主任發(fā)現(xiàn)了自己C自己被班主任發(fā)現(xiàn)了D這被班主任發(fā)現(xiàn)了二、現(xiàn)代文閱讀閱讀大自然的語言回答問題立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復始。幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。這些自然現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱它為物候。物候知識在我國起源很早。古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識。到了近代，利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學，就是物候?qū)W。物候?qū)W記錄植物的生長榮枯，動物的養(yǎng)育往來，如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時節(jié)推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響。物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復雜得多，靈敏得多。物候觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響。應(yīng)用在農(nóng)事活動里，比較簡便，容易掌握。物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里。下面是一個例子。北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。根據(jù)這些物候觀測資料，可以判斷北京地區(qū)1962年農(nóng)業(yè)季節(jié)來得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結(jié)果受到低溫的損害。如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免。物候?qū)W這門科學接近生物學中的生態(tài)學和氣象學中的農(nóng)業(yè)氣象學。物候?qū)W的研究首先是為了預報農(nóng)時，選擇播種日期。此外還有多方面的意義。物候資料對于安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹木種子的日期，很有參考價值，還可以利用來引種植物到物候條件相同的地區(qū)，也可以利用來避免或減輕害蟲的侵害。我國有很大面積的山區(qū)土地可以耕種，而山區(qū)的氣候、土壤對農(nóng)作物的適應(yīng)情況，有很多地方還有待調(diào)查。為了便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展，開展山區(qū)物候觀測是必要的。物候?qū)W是關(guān)系到農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)的科學，我們要進一步加強物候觀測，懂得大自然的語言，爭取農(nóng)業(yè)更大的豐收。9 . 閱讀第一段指出下列句子中加粗詞語的表達效果。（1）立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。（2）冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。10 . 為什么“古代流傳下來的許多農(nóng)業(yè)就包含物侯知識?！币痪渲械摹霸S多”不能刪去？11 . 結(jié)合第四段的內(nèi)容，說說“物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里?！币痪渲械模　斑@里”具體指的是什么？12 . 結(jié)合第三、四段的內(nèi)容，指出下列各句分別運用了什么說明方法？有何作用？（1）物候?qū)W記錄植物的生長榮枯，動物的養(yǎng)育往來，如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時節(jié)推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響。說明方法：作用：（2）它比氣象儀器復雜得多，靈敏得多。說明方法：作用：13 . 閱讀第六段，請具體說說本段是按什么順序進行說明的。閱讀議論文學問的功用，回答下列各題學問的功用一般人常埋怨現(xiàn)在的青年對于學問沒有濃厚的興趣。平心而論，這大半要歸咎我們“教書人”，把學問僅看成“讀書”。此外，與社會上一般人對于學問的性質(zhì)和功用所存的誤解也不無關(guān)系。近代西方學者常把純理的學問和應(yīng)用的學問分開，以為治應(yīng)用的學問是有所為而為，治純理的學問是無所為而為。他們怕學問全落到應(yīng)用一條窄路上，常設(shè)法替無所為而為的學問辯護，說它雖“無用”，卻可滿足人類的求知欲。這種用心很可佩服，而措詞卻不甚正確。學問起于生活的需要，世間絕沒有一種學問無用，不過“用”的意義有廣狹之別。學得一種學問，就可以有一種技能，拿它來應(yīng)用于實際事業(yè)，如學得數(shù)學幾何三角就可以去算賬、測量、建筑、制造機械，這是最正常的“用”字的狹義。學得一點知識技能，就能混得一種資格，可以謀一個職業(yè)，解決飯碗問題，這是功利主義的“用”字的狹義。但是學問的功用并不僅如此，我們甚至可以說，學問的最大功用并不在此。心理學者研究智力，有普通智力和特殊智力的分別；古人和今人品評人物，都有通才和專才的分別。學問的功用也可以說有“通”有“?！?。治數(shù)學即應(yīng)用于計算數(shù)量，這是學問的專用；治數(shù)學而變成一個思想縝密、性格和諧，善于立身處世的人，這是學問的通用。學問在實際上確有這種通用。就智慧說，學問是訓練思想的工具。（甲）就性格說，學問是道德修養(yǎng)的途徑。（乙）世間許多罪惡都起于愚昧，如果真正徹底明了一件事是好的，另一件事是壞的，一個人決不會睜著眼睛往壞的方面走。現(xiàn)在所謂“知識分子”的毛病在于只看到學問的狹義的“用”，尤其是功利主義的“用”。學問只是一種追求利祿的工具。（丙）一位朋友勸導他的親戚不讓剛中學畢業(yè)的兒子去謀小事，說：“你這種辦法簡直是吃稻種！”許多升學的青年實在只為著要讓稻種生成大量谷子，預備“吃著不盡”。所以，大學里“出路”最廣的學系如經(jīng)濟系、機械系之類常是擁擠不堪，而哲學系、數(shù)學系、生物學系諸“冷門”就簡直無人問津。治學問根本不是為學問本身，而是為著它的出路銷場。在治學問時既是“醉翁之意不在酒”，得到出路銷場后，當然是“得魚忘筌”（筌：捕魚的竹器）了。在這種情形之下，我們?nèi)绾文芷谕嗄陮W生對于學問有濃厚的興趣呢？這種對于學問功用的狹窄而錯誤的觀念，必須及早糾正。學問是為生活，這本是天經(jīng)地義的。不過現(xiàn)代中國人的錯誤在把“生活”只看成口腹之養(yǎng)?！爸\生活”與“謀衣食”在流行語中是同一意義。這實在是錯誤得可憐可笑。人有肉體，有心靈。肉體有它的生活，心靈也應(yīng)有它的生活。肉體需要營養(yǎng)，心靈也不能荒蕪。肉體缺乏營養(yǎng)，必釀成饑餓病死；心靈缺乏營養(yǎng)，自然也要干枯腐化。人為萬物之靈，就在于他有心靈或精神生活。所以衡量人的成就并不在他能否溫飽，而在他有無豐富的精神生活。一個人到了只顧衣食飽暖而對于真善美毫不感覺興趣時，他就只能算是一種“行尸走肉”；一個民族到了只顧體膚需要而不珍視精神生活的價值時，它也就必定逐漸沒落了。14 . 第段中加點的“如此”，具體指的是什么，請用簡要的語言加以概括。15 . 根據(jù)文意，將下面的三句話分別填入文中（甲）（乙）（丙）處（只填序號）蘇格拉底說得好：“知識即德行?！币晃唤淌谠诰幊梢徊恐v義之后，心滿意足地說：“一生吃著不盡了！”一個真正有學問的人必定知識豐富，思想敏銳，洞達事理；處任何環(huán)境，知道把握綱要，分析條理，解決困難。（甲）處應(yīng)填（乙）處應(yīng)填（丙）處應(yīng)填16 . 作者引用“醉翁之意不在酒”、 “得魚忘筌”意在表明什么？三、句子默寫17 . 填空。人生自古誰無死，_。（文天祥過零丁洋）_，西北望，射天狼。（蘇軾江城子密州出獵）安得廣廈千萬間，_，風雨不動安如山!（杜甫茅屋為秋風所破歌）四、對比閱讀閱讀下面文字，完成下列小題。（甲）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其越日“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？（節(jié)選自范仲淹岳陽樓記）（乙）吳玠素服飛，愿與交歡，飾名姝遺之。飛日：“主上宵旰，豈大將安樂時？”卻不受，玠益敬服。少豪飲，帝戒之日：“卿異時到河朔，乃可飲?！彼旖^不飲。帝初為飛營第，飛日：“敵未滅，何以家為？”或日：“天下何時太平？”飛日：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣。”（節(jié)選自宋史）（注釋）吳玠(ji)：南宋抗金名將。飛：南宋抗金名將岳飛。交歡：結(jié)為好友。交，結(jié)交。歡，友好關(guān)系。 姝：美女。主上宵旰：皇帝勤于政事。主上，皇帝。宵旰，“宵衣旰食”的略語。卻：推辭。初：當初。第：府第，住宅。何以家為：用什么安家呢？或：有人。18 . 解釋下列句中加下劃線的詞。(1)予嘗求古仁人之心求： (2)或異二者之為或：(3)吳玠素服飛素： (4)飾名妹遺之遺：19 . 下列句子中劃線詞語的意義和用法相同的一項是（ ）A后天下之樂而樂日出而林霏開B居廟堂之高則憂其民其西南諸峰C處江湖之遠則憂其君名之者誰D不以物喜，不以己悲醒能述以文者20 . 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。(2)文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣。21 . （乙）文所寫岳飛的事跡，表現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)？（用（甲）文中的語句回答）五、課外閱讀閱讀下面文言文，完成下面小題。昔晉公子重耳出亡，過鄭，鄭君不禮。叔瞻諫曰：“此賢公子也，君厚待之，可以積德?！编嵕宦?。叔瞻又諫曰：“不厚待之，不若殺之，無令有后患?！编嵕植宦?。及公子返晉邦，舉兵伐鄭，大破之，取八城焉。晉獻公以垂棘之璧，假道于虞而伐虢，大夫?qū)m之奇諫曰：“不可。唇亡而齒寒，虞、虢相救，非相德也。今日晉滅虢，明日虞必隨之亡。”虞君不聽，受其璧而假之道。晉已取虢，還，反滅虞。此二臣者皆爭于腠理者也，而二君不用也。然則叔瞻、宮之奇亦虞、虢之扁鵲也，而二君不聽，故鄭以破，虞以亡。故曰：“其安易持也，其未兆易謀也?！保ㄗⅲ┦逭埃捍呵飼r期鄭國的宰相。虞：與下文的虢（gu）都是古代諸侯國名。腠理：皮膚肌肉的紋理。這里比喻禍害剛露苗頭時。22 . 解釋下面句中加點的詞。（1）昔晉公子重耳出亡（2）無令有后患23 . 翻譯下面的句子。（1）虞君不聽，受其璧而假之道。（2）其安易持也，其未兆易謀也。24 . 本文主要講了哪兩件事？請用自己的話簡要概括。25 . 同為勸諫，鄒忌諷齊王納諫中齊國“戰(zhàn)勝于朝廷”，而本文中鄭、虞兩國滅亡。請從勸諫方式和勸諫對象角度分析其原因。六、詩歌鑒賞水調(diào)歌頭 （蘇軾）明月幾時有？ 把酒問青天。 不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影， 何似在人間！轉(zhuǎn)朱閣， 低綺戶， 照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟。26 . 下列對本詞解讀不正確的一項是（ ）A本詞有一段詞前小序，其作用是交代寫作緣由。B“明月幾時有？把酒問青天”，首句陡然發(fā)問，這是詩人酒酣之時，對著皎潔的月亮所產(chǎn)生的遐思。C“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”，“轉(zhuǎn)”“低”表示夜已