歷史：第2課《唐太宗與貞觀之治》課件(新人教版七年級(jí)下)

第2課唐太宗與貞觀之治,冠縣梁堂中學(xué)王懷全,學(xué)習(xí)提綱,1、隋朝是怎樣滅亡的？,2、唐朝建立：時(shí)間、建立者、都城,3、唐太宗的納諫和用人：,為什么能夠做到善于納諫和用人？,他是怎樣善于納諫的？又是怎樣善于用人的？,4、貞觀新政：,原因：,措施：,一、唐朝的建立,閱讀課文，思考：隋朝是怎么滅亡的？2.唐朝建立的簡(jiǎn)單情況建立時(shí)間：建立者：都城：,隋煬帝的暴政,暴君隋煬帝,引起農(nóng)民起義,認(rèn)識(shí)一下唐太宗,唐太宗李世民，是唐朝第二位皇帝。早年助父親李淵起兵太原、統(tǒng)一全國，身經(jīng)百戰(zhàn)，屢建奇功。626年即位，改年號(hào)為貞觀（627649）。,二、唐太宗的納諫和用人視頻,閱讀第9頁課文黑字部分、第10頁第一段，請(qǐng)同學(xué)們思考,1、唐太宗為什么能夠做到善于納諫和善于用人？,2、他是怎樣善于納諫的？又是如何善于用人的？,虛心納諫選賢用能知人善任,君，舟也；人，水也；水能載舟，亦能覆舟。,敢于直言的魏征,夫以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失，朕嘗此三鏡以防已過。今魏征殂逝，逐亡一鏡矣。唐太宗,想一想：唐太宗為什么把魏征比喻為可以“知得失”的一面鏡子？,三、貞觀新政,1、原因：,2、措施：,貞觀之治,政治比較清明經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展國力增強(qiáng),知人善任與虛心納諫唐太宗吸取了隋朝興亡的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),學(xué)習(xí)了本課，談?wù)勀銓?duì)唐太宗的初步印象是什么？,唐太宗是一位中國古代杰出的地主階級(jí)政治家,虛懷若谷、從諫如流、知人善任實(shí)行一系列開明政策，發(fā)展生產(chǎn)，形成了貞觀之治的繁榮局面。,各抒己見,自我檢測(cè)閱讀下列材料,材料一：（唐太宗的話）往昔初平京師，宮中美女珍玩，無院不滿。煬帝意猶未足，征求無已，亦東西征討，窮兵黷武，百姓不堪，遂至之滅。此皆朕所目，故夙夜孜孜，惟欲清靜，使天下無事。材料二：（唐太宗的比喻）水能載舟，亦能覆舟。為人主，可不畏懼！材料三：（唐太宗對(duì)大臣的訓(xùn)示）朕終日孜孜，非但憂憐百姓，亦欲使卿等長(zhǎng)守富貴。以上摘自貞觀政要請(qǐng)回答：根據(jù)材料一說明隋朝滅亡與“貞觀之治”局面的出現(xiàn)是否有關(guān)系？理由何在？材料二表明唐太宗意識(shí)到了什么實(shí)質(zhì)問題？他說這番話的意圖何在？根據(jù)材料三指出唐太宗的根本目的何在？,有關(guān)系。唐太宗吸取隋亡教訓(xùn)，勵(lì)精圖治，從而出現(xiàn)政治清明的“貞觀之治。意識(shí)到人民群眾的巨大力量。意在注意調(diào)整統(tǒng)治政策，以緩和階級(jí)矛盾。維護(hù)地主階級(jí)的統(tǒng)治利益。,參考答案：,祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步！,2009年2月,返回,三省六部制,起草政令,審核,執(zhí)行,返回,唐太宗說：法乃天下之法，非朕一人之法。,唐律殘片,返回,小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了.？,2.地點(diǎn)