綜合性實訓(xùn)基地申報書2017

咸陽市特色中等職業(yè)學(xué)校申報書申報學(xué)校：_ 乾縣職業(yè)教育中心_負 責(zé) 人：_ 何戰(zhàn)會_ _聯(lián)系電話：_ 電子郵箱：__填報日期： 2017 年 6 月 日咸陽市教育局 制 填表說明一、表中各項信息、數(shù)據(jù)準確可靠，學(xué)校、專業(yè)名稱完整規(guī)范；建設(shè)目標和實施方案要立足實際、詳實可行，突出創(chuàng)新、發(fā)展和特色要素。二、縣市區(qū)教育局要對填報的內(nèi)容進行嚴格審核，簽署意見后上報。電子文檔按要求上報。三、申報書內(nèi)容填寫字體規(guī)范：封面用三號仿宋_GB2312，正文一級標題用加粗四號仿宋_GB2312，用“一、”、“二、”、“三、”標識。二級標題用加粗小四號仿宋_GB2312，用漢字數(shù)字外加小括號“（一）”、“（二）”、“（三）”標識。三級標題用加粗小四號仿宋_GB2312，用阿拉伯數(shù)字“1.”、“ 2.”、“ 3.”標識。四、有關(guān)欄目內(nèi)容可自行續(xù)表。五、申報書用A4紙雙面印制，左側(cè)裝訂，一式三份。如需提供支撐材料，另行裝訂。一、學(xué)校基本信息學(xué)校名稱乾縣職業(yè)教育中心學(xué)校類別普通中專 職業(yè)高中成人中專 技工學(xué)校學(xué)校屬性公辦學(xué)校 民辦學(xué)校學(xué)校地址乾縣工業(yè)區(qū)83號郵政編碼學(xué)校網(wǎng)址學(xué)校法人何戰(zhàn)會聯(lián)系電話E-項目負責(zé)人劉守龍聯(lián)系電話E-學(xué)校上級主管部門乾縣教育局建校時間1996國家級重點取得時間當時校名辦學(xué)特色概述：學(xué)校堅持創(chuàng)新驅(qū)動，積極開展校企合作與中高職聯(lián)辦，建成了包括職業(yè)高中、職業(yè)中專、陜西航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院3+2大專連讀、網(wǎng)絡(luò)大專、短期培訓(xùn)等形式的多層次人才培養(yǎng)格局。在校企合作方面，學(xué)校實施“引廠入?！睉?zhàn)略，先后建成華明沖壓廠、乾縣微特電機廠、乾縣職教中心汽車修配廠、乾縣職教中心電氣焊加工廠乾縣宇航模具廠、乾縣新科機械廠、乾縣宏偉機械廠6校企合作工廠和1個校內(nèi)實訓(xùn)工廠，勞動用工46人，年產(chǎn)值477萬元。與陜西泰豐汽車制動系統(tǒng)有限公司和陜西華通機電有限公司簽訂了協(xié)議，開設(shè)了“泰豐機械數(shù)控專業(yè)班”，實現(xiàn)了訂單式培養(yǎng)目標。2016年被教育部定為第一批現(xiàn)代學(xué)徒制試點學(xué)校。形成了“校企合作、工學(xué)結(jié)合、長短結(jié)合、中高職銜接”為特色的的辦學(xué)模式以及多平臺就業(yè)、多渠道升學(xué)、多層次、多元化的人才培養(yǎng)新體系。二、學(xué)?；厩闆r學(xué)校概況:乾縣職教中心始建于1996年，2014年晉升為咸陽市標準化職教中心。學(xué)校地處乾縣工業(yè)區(qū)南段，占地107畝，建筑面積38200。現(xiàn)有專兼職教師137人，其中外聘教師5人，專任教師112人，專業(yè)課教師66人，雙師型教師14人；教師總數(shù)中本科學(xué)歷105人，高級職稱29人，中級職稱66人；陜西省省級教學(xué)名師1人；各級骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手15人。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班43個，在校和頂崗實習(xí)等各類學(xué)生1541人。專業(yè)建設(shè):學(xué)校創(chuàng)新管理機制，實行專業(yè)系部管理和學(xué)分制教學(xué)管理模式，設(shè)有職高部、學(xué)前教育部、機電部、汽修部、焊接部和技能培訓(xùn)部等6個系部10個專業(yè)。招生就業(yè):學(xué)校實施零學(xué)費入學(xué)，為貧困學(xué)生建立綠色助學(xué)通道，提供獎學(xué)金、貧困資助、勤工助學(xué)、頂崗實習(xí)等形式，幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)。學(xué)校在省內(nèi)外40多個大中城市與70多家企事業(yè)單位建立了合作關(guān)系，形成了穩(wěn)定的安置就業(yè)基地，畢業(yè)生安置就業(yè)率達到98.7%，就業(yè)質(zhì)量不斷提升。辦學(xué)特色：學(xué)校堅持創(chuàng)新驅(qū)動，積極開展校企合作與中高職聯(lián)辦，建成了包括職業(yè)高中、職業(yè)中專、陜西航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院3+2大專連讀、網(wǎng)絡(luò)大專、短期培訓(xùn)等形式的多層次人才培養(yǎng)格局。在校企合作方面，學(xué)校實施“引廠入?！睉?zhàn)略，先后建成華明沖壓廠、微特電機廠、汽車修理廠、線切割廠、乾縣城關(guān)模具加工廠、乾縣宏偉機械數(shù)控加工廠等6個校企合作工廠，勞動用工46人，年產(chǎn)值477萬元。與陜西泰豐汽車制動系統(tǒng)有限公司和陜西華通機電有限公司簽訂了協(xié)議，開設(shè)了“泰豐機械數(shù)控專業(yè)班”、“華通機電班冠名班”，實現(xiàn)了訂單式培養(yǎng)目標。在校企合作方面取得了喜人成果。2016年被教育部定為第一批現(xiàn)代學(xué)徒制試點學(xué)校。形成了“校企合作、工學(xué)結(jié)合、長短結(jié)合、中高職銜接”為特色的的辦學(xué)模式以及多平臺就業(yè)、多渠道升學(xué)、多層次、多元化的人才培養(yǎng)新體系。辦學(xué)成果：學(xué)校先后被評為“省級重點職業(yè)學(xué)?！薄笆〖増@林式單位”“咸陽市標準化縣級職教中心”“市級文明單位”“陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)質(zhì)生源基地”，咸陽市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)基地、人人技能工程培訓(xùn)基地、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)骨干基地、農(nóng)民實用技術(shù)培訓(xùn)基地等。學(xué)校自2013年4月首次參加省級技能大賽以來，共獲得包括省級一等獎在內(nèi)的81個獎項，受到上級教育部門的表彰獎勵。學(xué)校先進事跡被咸陽日報、陜西傳媒、西北在線等媒體多方報道。三、建設(shè)目標1、以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以改革創(chuàng)新為動力，進一步完善政府、行業(yè)、企業(yè)和中、高職學(xué)校多方聯(lián)動的辦學(xué)機制，充分發(fā)揮學(xué)校在乾縣職業(yè)教育集團龍頭作用，力爭至2020年在校生總?cè)藬?shù)達到2600人；短期培訓(xùn)：10000人次/年。2、力增2019年成為全市中職學(xué)校6個特色學(xué)校之一；1-2個專業(yè)進入全市20個特色（精品）專業(yè)；1個綜合實訓(xùn)基地成為全市10個特色綜合實訓(xùn)基地之一。3、投入4020萬元建設(shè)，男女生公寓、教職工周轉(zhuǎn)房、學(xué)校操場、供水供暖設(shè)施、實習(xí)實訓(xùn)。4、整合全縣職業(yè)教育資源，充分發(fā)揮職教中心的學(xué)歷教育、技術(shù)推廣、扶貧開發(fā)、勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和社會生活教育等綜合服務(wù)功能。形成以縣級職教中心為龍頭，以縣、鎮(zhèn)、村成人文化技術(shù)學(xué)校為基礎(chǔ)，覆蓋縣、鎮(zhèn)、村的職業(yè)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。5、重點推進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，繼續(xù)穩(wěn)定招生和辦學(xué)規(guī)模，加強“雙師型”專兼職教師隊伍培養(yǎng)，鞏固擴大校內(nèi)外綜合型實訓(xùn)基地，努力提升辦學(xué)質(zhì)量和效益，使學(xué)校成為獨具特色的綜合性多功能縣級職教中心，成為技能型人才培養(yǎng)的搖籃,成為縣域勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心，成為帶動縣域經(jīng)濟社會發(fā)展的助推器。四、實施方案實施內(nèi)容：積極爭取中央、省、市專項經(jīng)費、地方配套資金以及社會力量合作投資，擴大資金來源，加強學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施和實訓(xùn)設(shè)備、裝備建設(shè)，加強校園環(huán)境建設(shè)。計劃總投資投資：4020萬元其中：1、新建男女生公寓樓2棟 2、新建教職工周轉(zhuǎn)房1棟 3、增添實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備 4、新建、改造供水供暖設(shè)施 5、改造學(xué)校操場，增添體育設(shè)施 6、校園文化、圖書閱覽室建設(shè)存在問題：1、職業(yè)教育資源分散。就業(yè)培訓(xùn)、扶貧培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、實用技術(shù)培訓(xùn)、安全培訓(xùn)等行業(yè)培訓(xùn)由主管部局負責(zé)，機構(gòu)繁多，人員構(gòu)成復(fù)雜，培訓(xùn)功能不盡相同，培訓(xùn)效果參差不齊，統(tǒng)籌各類職業(yè)教育資源勢在必行。2、職業(yè)教育師資短缺。隨著縣域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，職業(yè)培訓(xùn)需求逐步增加。按照中等職業(yè)學(xué)校教師配備標準，縣職教中心專業(yè)教師缺30人，雙師型教師缺32人，僅有的專業(yè)教師，很多也是半路改任，不能滿足整合后的職業(yè)技術(shù)教育需要。3、職業(yè)教育設(shè)施不足?？h職教中心實訓(xùn)大樓、學(xué)生公寓、宿辦樓等設(shè)施無法滿足職業(yè)教育大發(fā)展的需求，實訓(xùn)設(shè)備短缺，現(xiàn)有設(shè)備的數(shù)量和質(zhì)量都不符合省規(guī)范化要求。4、職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)費不足。盡管縣政府大力支持職業(yè)教育發(fā)展，但地方教育附加費用于職業(yè)教育不低于35%落實不到位，有限的財力難以支撐現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展。具體措施： 1、擴大辦學(xué)規(guī)模，逐年增加招生人數(shù)。2、加強師資建設(shè)，專任教師達200人左右，專業(yè)課教師比例達到專任教師的60%以上。專任教師本科學(xué)歷達 100%，專業(yè)教師中“雙師型”教師達60%以上。具有與專業(yè)相關(guān)二級以上職業(yè)資格證書的教師不低于30%。加強師德師風(fēng)建設(shè)，建立健全教師職業(yè)道德考核、獎懲機制。3、改善辦學(xué)條件，建設(shè)學(xué)生公寓、教職工周轉(zhuǎn)房、供水供暖設(shè)施新建、改造，實訓(xùn)基地建設(shè)等，增加建筑面積24000平方米，人均建筑面積不低于20平方米。4、優(yōu)化專業(yè)設(shè)置。緊密對接縣域產(chǎn)業(yè)、企業(yè)用工需求和教育部、省教育廳專業(yè)建設(shè)標準，開發(fā)新興專業(yè)，創(chuàng)建特色品牌專業(yè)，吸收行業(yè)、企業(yè)參與和支持專業(yè)建設(shè)。5、深化課程改革。建立結(jié)構(gòu)優(yōu)化、特色鮮明、實用有用的職業(yè)教育課程體系，形成各專業(yè)較完善的課改方案、人才培養(yǎng)方案、課程標準和評價體系，構(gòu)建符合各專業(yè)特點的課程體系，與企業(yè)、行業(yè)合作，全面推行在做中教、做中學(xué)，理論實踐一體化教學(xué)模式。6.加快基地建設(shè)。發(fā)揮職教中心技術(shù)推廣作用，到2018年，根據(jù)乾縣經(jīng)濟社會發(fā)展和市場需要，創(chuàng)建職教中心校外不少于50畝的勞動實踐基地，完成選址考察論證，提出設(shè)計方案，2019年投入建設(shè)，2020年成為與縣域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)相符合，專業(yè)特色優(yōu)勢突出的實訓(xùn)基地，發(fā)揮農(nóng)業(yè)科技“孵化器”的作用。7、創(chuàng)新辦學(xué)模式。進一步完善工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式，完善和逐漸推廣現(xiàn)代學(xué)徒制，推動職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接，推動教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，推動畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接，推動職業(yè)教育與終身教育對接。8.實施科學(xué)管理。到2020年實現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)校管理體制，使學(xué)校管理與現(xiàn)代社會發(fā)展同步。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理層充分利用現(xiàn)代管理理論和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，對學(xué)校全面實施科學(xué)管理。深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，促進人、財、物、時間、空間、信息等管理要素的高效組合，最大幅度地提高學(xué)校的教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。選派青年領(lǐng)導(dǎo)進修培訓(xùn)，有計劃實施領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)工作，提高校領(lǐng)導(dǎo)和中層的業(yè)務(wù)素質(zhì)。9、提升教育質(zhì)量。文化課和專業(yè)理論課考核合格率達到95%；專業(yè)技術(shù)等級考核領(lǐng)證率達到95%；體質(zhì)健康檢測合格率達到85%；畢業(yè)生當年就業(yè)率達到95%；各專業(yè)畢業(yè)率達到95%；在校學(xué)生無違法犯罪行為。到2020年，深化專業(yè)、課程、教材體系改革，加大實習(xí)實訓(xùn)比重，強化實習(xí)實訓(xùn)環(huán)節(jié)的評價考核制度建設(shè)，建立以培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)貢獻為主的績效考核體系，形成社會各界共同參與的質(zhì)量評價機制，全面創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。五、保障措施（一）組織保障：1、學(xué)校建立以校長為組長的規(guī)劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組，部署規(guī)劃的設(shè)計、實施和調(diào)整，保證規(guī)劃的實效性和可操作性，對規(guī)劃實施的過程進行監(jiān)控，及時總結(jié)反思；建立以分管領(lǐng)導(dǎo)為組長的專項自評小組，督促檢查各項措施的實施情況，評價實際效果，檢查反省方法措施，修正調(diào)整規(guī)劃的實施辦法，主動接受上級教育主管部門對規(guī)劃實施過程中的階段性評價，不斷改進提高；各系部處室要具體細化五年規(guī)劃，并落實到日常工作之中；規(guī)劃逐項落實到各分管校長、各系部處室負責(zé)人，明確責(zé)任目標、責(zé)任人各教職工全員參與規(guī)劃的實施，確保規(guī)劃順利實施。2、貫徹落實中、省職教工作會議精神，通過招生宣傳和開展各種形式的職業(yè)教育宣傳活動。廣泛宣傳職業(yè)教育的重要地位和作用，形成全社會關(guān)心支持職業(yè)教育發(fā)展職業(yè)教育大發(fā)展的良好環(huán)境，提高職業(yè)教育社會影響力和吸引力。3、積極爭取各級政府支持。依據(jù)國家、省市縣關(guān)于職業(yè)教育發(fā)展的項目建設(shè)、土地使用、招生考試、校企合作等制度、規(guī)劃、政策等，整合縣域職業(yè)教育與培訓(xùn)資源，促進教育、發(fā)改、財政、人社、農(nóng)業(yè)、扶貧等部門聯(lián)合行動。（二）經(jīng)費預(yù)算與配套1、資金需求（1）、校園校舍：3520萬（2）、實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備：450萬（3）、圖書報刊：35萬（4）、體育設(shè)施：15萬2、資金來源共計4020萬元，其中：國家財政撥款2000萬元，縣級財政配套資金2000萬元,學(xué)校自籌20萬。六、預(yù)期成果（包括成果形式，可供借鑒推廣范圍）1、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，提供技能人才支撐。乾縣工業(yè)發(fā)展的目標定位是“陜西制造、乾縣配套”，我校位于乾縣工業(yè)區(qū)，又是先進制造業(yè)區(qū)域職教中心之一，創(chuàng)建為特色學(xué)校有利于擴大招生規(guī)模，實施校企合作和現(xiàn)代學(xué)徒制試點，源源不斷的培養(yǎng)技能人才服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟。2、開展技術(shù)技能培訓(xùn)，促進社會和諧發(fā)展。創(chuàng)建為特色學(xué)校，提升了學(xué)校硬件、軟件的實力，可以開展多種技術(shù)服務(wù)和培訓(xùn)，為縣域社會、經(jīng)濟、文化事業(yè)服務(wù)，促進社會和諧發(fā)展。3、彰顯創(chuàng)建成效，推廣創(chuàng)建經(jīng)驗，引領(lǐng)區(qū)域職教中心學(xué)校改革創(chuàng)新。創(chuàng)建的過程獲得很多成果和經(jīng)驗，不僅提升了學(xué)校自身實力，而且可供其他職教中心借鑒，引領(lǐng)其發(fā)展。4、承辦市級技能大賽，示范區(qū)域職教中心專業(yè)建設(shè)。創(chuàng)建為特色學(xué)校，學(xué)校各專業(yè)的實力得到加強，有能力承辦市級技能大賽，從而帶動專業(yè)發(fā)展，示范區(qū)域職教中心專業(yè)建設(shè)。七、申報審批意見學(xué) 校申報意見學(xué)校（蓋章） 負責(zé)人（簽章）：年 月 日縣市區(qū)教育局審核意 見（蓋章）年 月 日市教育局審批意見（蓋章）年 月 日咸陽市中等職業(yè)教育特色綜合性實訓(xùn)基地申報書申報學(xué)校：_乾縣職業(yè)教育中心_ _負 責(zé) 人：_何戰(zhàn)會_ _聯(lián)系電話：_ _電子郵箱：_ _填報日期： 2017年 6 月 日 咸陽市教育局 制 填表說明一、表中各項信息、數(shù)據(jù)準確可靠，學(xué)校、專業(yè)名稱完整規(guī)范；建設(shè)目標和實施方案要立足實際、詳實可行，突出創(chuàng)新、發(fā)展和特色要素。二、縣市區(qū)教育局要對填報的內(nèi)容進行嚴格審核，簽署意見后上報。電子文檔按要求上報。三、申報書內(nèi)容填寫字體規(guī)范：封面用三號仿宋_GB2312，正文一級標題用加粗四號仿宋_GB2312，用“一、”、“二、”、“三、”標識。二級標題用加粗小四號仿宋_GB2312，用漢字數(shù)字外加小括號“（一）”、“（二）”、“（三）”標識。三級標題用加粗小四號仿宋_GB2312，用阿拉伯數(shù)字“1.”、“ 2.”、“ 3.”標識。四、有關(guān)欄目內(nèi)容可自行續(xù)表。五、申報書用A4紙雙面印制，左側(cè)裝訂，一式三份。如需提供支撐材料，另行裝訂。一、學(xué)?；拘畔W(xué)校名稱乾縣職業(yè)教育中心學(xué)校類別普通中專職業(yè)高中成人中專技工學(xué)校學(xué)校屬性公辦學(xué)校民辦學(xué)校學(xué)校地址乾縣工業(yè)區(qū)83號郵政編碼實訓(xùn)基地負責(zé)人劉守龍聯(lián)系電話E-學(xué)歷本科專業(yè)職務(wù)高級教師、電機工程師行政職務(wù)校長助理二、現(xiàn)有實訓(xùn)條件實訓(xùn)設(shè)備與總值（包含校內(nèi)所有實訓(xùn)設(shè)備數(shù)量和價值）機電、焊接、汽修、電子電工、信息技術(shù)、學(xué)前教育設(shè)備760臺（套），價值517萬元。實訓(xùn)基地可開設(shè)的實訓(xùn)項目（包含涵蓋和輻射的專業(yè)、應(yīng)開設(shè)的實訓(xùn)項目和實際開設(shè)的項目）涵蓋和輻射的專業(yè)：機械加工技術(shù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機電技術(shù)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、焊接技術(shù)應(yīng)用、汽車運用與維修、計算機技術(shù)應(yīng)用、電子商務(wù)。應(yīng)開設(shè)的實訓(xùn)項目：普通車床加工技術(shù)、數(shù)控車床加工技術(shù)、模具制造技術(shù)、焊接技術(shù)、電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試技術(shù)、電氣安裝與維修技術(shù)、汽車維修基本技能、汽車二級維護項目、企業(yè)網(wǎng)搭建與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)、數(shù)字影視后期制作技術(shù)、電子商務(wù)。實際開設(shè)的項目：普通車床加工技術(shù)、數(shù)控車床加工技術(shù)、焊接技術(shù)、電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試技術(shù)、汽車維修基本技能、汽車二級維護項目、數(shù)字影視后期制作技術(shù)。重點建設(shè)的實訓(xùn)基地（包含計劃建設(shè)、已經(jīng)在建和現(xiàn)已建成的實訓(xùn)基地）計劃建設(shè)的實訓(xùn)基地：數(shù)控加工、電子商務(wù)、酒店管理。已經(jīng)在建的實訓(xùn)基地：汽修、計算機應(yīng)用。現(xiàn)已建成的實訓(xùn)基地：機械加工、焊接、汽修。實訓(xùn)管理及開出率（包含設(shè)備與實訓(xùn)基地管理情況、實訓(xùn)開出率等）學(xué)校實訓(xùn)工作由學(xué)校和系部兩級管理，實訓(xùn)處負責(zé)各系部實訓(xùn)工作的協(xié)調(diào)、監(jiān)督和實施。各系部的實訓(xùn)管理團隊包括系部主任、實訓(xùn)干事、實訓(xùn)室管理員，實行崗位和目標責(zé)任制。各系部實訓(xùn)基地有完備的物資管理制度、安全管理制度、學(xué)生實習(xí)手冊等制度規(guī)范，執(zhí)行嚴格，使用臺賬即時齊；各系部有嚴格規(guī)范的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、評價運行機制，每一門實訓(xùn)課程開課前，必須由任課教師上交完整的實訓(xùn)課程計劃。實訓(xùn)課與其他課程不同的特點要求實訓(xùn)室管理員要與相應(yīng)的任課教師做好協(xié)調(diào)和配合工作，落實課程登記制度，實訓(xùn)室衛(wèi)生檢查登記制度，實訓(xùn)室物品損壞賠償制度等。實訓(xùn)室的工位在條件允許的情況下應(yīng)按照實際工作崗位布置，包括制度上墻、醒目提醒和工作環(huán)境色彩搭配等。學(xué)生的實訓(xùn)考核分兩類進行：第一類是學(xué)校組織的期中、期末考試或技能展示、技能大賽等，根據(jù)學(xué)生的平時、期中和期末的相應(yīng)成績比例來確定學(xué)生實訓(xùn)課程的綜合成績。在考核項目中未通過者，不能獲得該門實訓(xùn)課程的相應(yīng)學(xué)分。第二類是職業(yè)技能鑒定考核， 學(xué)生參加職業(yè)資格鑒定部門組織的考試，通過后取得職業(yè)鑒定部門頒發(fā)的職業(yè)資格證書。擁有焊接、數(shù)控、電子電工、汽修、計算機應(yīng)用共20個實訓(xùn)室，開出率均為100%，大大提高了學(xué)生的動手操作能力，對各系學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)起到了不可替代的作用。校企合作情況介紹學(xué)校堅持創(chuàng)新驅(qū)動，積極開展校企合作與中高職聯(lián)辦，建成了包括職業(yè)高中、職業(yè)中專、陜西航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院3+2大專連讀、網(wǎng)絡(luò)大專、短期培訓(xùn)等形式的多層次人才培養(yǎng)格局。在校企合作方面，學(xué)校實施“引廠入校”戰(zhàn)略，先后建成華明沖壓廠、乾縣微特電機廠、乾縣職教中心汽車修配廠、乾縣職教中心電氣焊加工廠乾縣宇航模具廠、乾縣新科機械廠、乾縣宏偉機械廠6校企合作工廠和1個校內(nèi)實訓(xùn)工廠，勞動用工46人，年產(chǎn)值477萬元。與陜西泰豐汽車制動系統(tǒng)有限公司和陜西華通機電有限公司簽訂了協(xié)議，開設(shè)了“泰豐機械數(shù)控專業(yè)班”，實現(xiàn)了訂單式培養(yǎng)目標。2016年被教育部定為第一批現(xiàn)代學(xué)徒制試點學(xué)校。形成了“校企合作、工學(xué)結(jié)合、長短結(jié)合、中高職銜接”為特色的的辦學(xué)模式以及多平臺就業(yè)、多渠道升學(xué)、多層次、多元化的人才培養(yǎng)新體系。三、綜合實訓(xùn)基地創(chuàng)建（一）綜合實訓(xùn)基地建設(shè)目標1、建成中職教育應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地。 2、建成縣域行業(yè)技術(shù)信息資源和培訓(xùn)中心。 3、建成教學(xué)、科研、生產(chǎn)相結(jié)合的多功能基地。 4、建成面向社會的行業(yè)技能培訓(xùn)考核與鑒定中心?；爻烁愫迷谛Ｉ膶I(yè)技能學(xué)歷教育，還要積極開展各類技術(shù)技能培訓(xùn)，達到具備中級職業(yè)資格證書的培訓(xùn)能力，年培訓(xùn)500人次以上，依托基地開展生產(chǎn)加工、社會培訓(xùn)、技術(shù)研發(fā)與服務(wù)、職業(yè)技能鑒定等，產(chǎn)生良好的經(jīng)濟效益。（二）綜合實訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃依托學(xué)校新建的實訓(xùn)大樓和校內(nèi)實訓(xùn)工廠，加強加工制造類、交通運輸類、信息技術(shù)類實訓(xùn)基地建設(shè)， 建成以數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)偉、為骨干，機械加工專業(yè)為輔的專業(yè)群，使專業(yè)結(jié)構(gòu)更合理、服務(wù)面向更廣泛，與省內(nèi)外制造企業(yè)在教學(xué)、產(chǎn)品制造、學(xué)生就業(yè)等多個方面形成廣泛、深入的合作關(guān)系；形成以工學(xué)結(jié)合為主要特征的一體化教學(xué)模式；打造12門具有工學(xué)結(jié)合特色的省內(nèi)精品課程；建成結(jié)構(gòu)合理、能力突出的“雙師型”師資隊伍，培養(yǎng)23名省內(nèi)有影響的名師，使我校成為省內(nèi)中職數(shù)控技術(shù)領(lǐng)域名校。1、 實訓(xùn)室建設(shè)及設(shè)備投入規(guī)劃20172018年度（195萬）：(1)數(shù)控加工設(shè)備70萬，CAD/CAM軟件編程及模擬加工實訓(xùn)室30萬。(2)汽修新能源實訓(xùn)室設(shè)備：45萬（3）電子商務(wù)實訓(xùn)室設(shè)備：50萬20182019年度（145萬）:(1)計算機網(wǎng)絡(luò)布線設(shè)備及實訓(xùn)室信息化教學(xué)設(shè)備（電子白板）50萬（2）電子電工實訓(xùn)設(shè)備39萬（3）焊接專業(yè)實訓(xùn)設(shè)備24萬（4）酒店管理專業(yè)實訓(xùn)建設(shè)20萬（5）安檢專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)12萬20192020年度（70萬）：（1）數(shù)控實訓(xùn)設(shè)備20萬（2）汽修實訓(xùn)設(shè)備30萬（3）無人機、機器人等創(chuàng)新實訓(xùn)室建設(shè)20萬2、專業(yè)管理建設(shè)規(guī)劃2、師資建設(shè)規(guī)劃要充分認識到全面提高師資隊伍整體素質(zhì)的重要性和迫切性，切實加大師資隊伍建設(shè)的力度。一是采取有力措施，通過支持教師參與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、專業(yè)實踐能力培訓(xùn)等措施，提高現(xiàn)有師資隊伍的“雙師”素質(zhì)；二是進一步加強青年教師的教育工作，通過傳幫帶、集體備課、觀摩教學(xué)、集體評教等活動增強青年教師的敬業(yè)意識、教研意識，提高青年教師的教師素質(zhì)和工作水平。三是積極向上級部門申請每年招聘大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)技能人才補充專業(yè)教師不足。四是高新聘請社會、企業(yè)高技能人才。師資是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的關(guān)鍵，建設(shè)一支專兼職結(jié)合，結(jié)構(gòu)合理，具有較高教學(xué)水平和較豐富實踐經(jīng)驗的“雙師型”教師隊伍，是中職教育進行專業(yè)教學(xué)改革的中心環(huán)節(jié)。3、專業(yè)管理建設(shè)規(guī)劃建立健全專業(yè)管理組織體系，配備足夠數(shù)量的專業(yè)教師、實習(xí)指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)人員和齊全的專業(yè)實驗實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備，確保專業(yè)教學(xué)需要；建立專業(yè)負責(zé)人制度，負責(zé)課程安排、教材開發(fā)與組織、教研教改、落實教學(xué)環(huán)節(jié)；學(xué)校教務(wù)處、實訓(xùn)處、各系部及專業(yè)組負責(zé)人共同負責(zé)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督，建立教育教學(xué)質(zhì)量保障體系。加強與現(xiàn)有合作企業(yè)的協(xié)作關(guān)系，為數(shù)控專業(yè)提供充足的實習(xí)、實訓(xùn)時間、條件。聘請經(jīng)驗豐富的工程技術(shù)人員指導(dǎo)學(xué)生的實習(xí)、實訓(xùn)。聯(lián)系省內(nèi)外高新技術(shù)企業(yè)實施校企合作，既能增加學(xué)生的實習(xí)、實訓(xùn)機會，又為學(xué)生將來就業(yè)起到宣傳、推薦作用。每年新增校外實習(xí)基地兩個。4、教學(xué)改革建設(shè)及教材建設(shè)規(guī)劃一是調(diào)整和改革教學(xué)計劃，在教學(xué)全過程的控制上確保新教學(xué)體系的實施。在教學(xué)計劃中，加大實踐教學(xué)的比重，理論課與專業(yè)實踐課的比例調(diào)整為1：2。與此同時，突破理論教學(xué)和實踐教學(xué)分段實施的界限，注重實踐操作能力的培養(yǎng)。二是調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建新的課程體系。根據(jù)技術(shù)型教學(xué)體系的要求，調(diào)整和更新教學(xué)內(nèi)容三是建立新型質(zhì)量評價體系，改革考試、考核方法，確保培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。主要是以崗位需要為考試，考核內(nèi)容，包括綜合素質(zhì)和崗位需要的知識和能力。四是通過實訓(xùn)基地的建設(shè)以及加強“雙師型“教師隊伍建設(shè)，為實施新的教學(xué)體系提供保障。投入資金用于添置，更新教學(xué)儀器設(shè)備，提高其科技含量，形成教學(xué)、生產(chǎn)相結(jié)合的多功能實訓(xùn)室和實習(xí)、實訓(xùn)基地。在教材的使用上，做到精選內(nèi)容、深度適中，注意其實用性、科學(xué)性、先進性。在實際教學(xué)中教師在對原有教材知識體系進行深入研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)當今技術(shù)的發(fā)展，及時補充新知識、新技術(shù)、新成果。重視自編教材建設(shè)，特別是實踐教學(xué)教材和實踐教學(xué)講義的編寫，爭取用三年的時間形成實訓(xùn)教材系列化、規(guī)范化。（3） 綜合實訓(xùn)基地可取得的社會價值1、 拓寬專業(yè)知識、擴大視野、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力實訓(xùn)基地跨專業(yè)、跨學(xué)科的綜合訓(xùn)練，可以拓寬學(xué)生的專業(yè)知識面，提高他們的操作能力，擴大專業(yè)視野、激發(fā)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。2、 培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的職業(yè)崗位實踐環(huán)境學(xué)生在實訓(xùn)基地通過現(xiàn)場模擬訓(xùn)練和真實操作，能夠熟悉并掌握本行業(yè)或該專業(yè)的主要設(shè)備、儀器、工具以及生產(chǎn)工藝流程，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會職業(yè)崗位的能力。3、 為社會、企業(yè)、科研提供多功能、全方位服務(wù)由于實訓(xùn)基地建設(shè)的起點高，設(shè)備先進，能夠代表先進的技術(shù)水平，因此可以拓展實訓(xùn)基地自身功能，將職工培訓(xùn)、技能大賽與技能比武、職業(yè)資格鑒定、農(nóng)民工培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)等引入基地，使基地成為實訓(xùn)、培訓(xùn)、職業(yè)資格鑒定、科研成果轉(zhuǎn)化等一體的具有社會利用功能的基地。四、綜合實訓(xùn)基地的特色創(chuàng)新列舉2-4項特色創(chuàng)新之處，并用事實說明其具有創(chuàng)新性、穩(wěn)定性和示范性，可供借鑒推廣。工學(xué)結(jié)合、校企合作是職業(yè)教育的靈魂。近幾年來，我校始終堅持拓寬校企合作渠道，拓展合作寬度，深化校企合作內(nèi)涵，堅持在教學(xué)模式構(gòu)建中以“教、學(xué)、做三個環(huán)節(jié)相互融合，教師、師傅、學(xué)生三者共同提高”為指針，做到教中學(xué)、學(xué)中做、做中教，將實訓(xùn)貫穿于整個教學(xué)過程之中，實現(xiàn)了實訓(xùn)教學(xué)要素的“三化”目標，即課程教學(xué)項目化、學(xué)習(xí)內(nèi)容任務(wù)化、教學(xué)環(huán)境職場化，取得了學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)“三贏”的良好效果。2009年開始，我校先后與七十多家企業(yè)開展了校企合作辦學(xué)，并成功引入四家企業(yè)來校辦廠，入股兩家來校企業(yè)合作辦廠，自建乾縣職教中心電氣焊加工廠。形成了以入校企業(yè)乾縣華明沖壓廠、乾縣宇航模具廠、乾縣新科機械廠、乾縣微特電機廠為主的“工學(xué)結(jié)合”合作模式；以入股企業(yè)乾縣宏偉機械廠、乾縣職教中心汽車修配廠為主的“投資合作”模式；以蘇州久保田農(nóng)業(yè)機械有限公司、嘉彰科技有限公司、寧波群創(chuàng)光電有限公司等知名企業(yè)為主的“頂崗實習(xí)”合作模式，以縣工業(yè)園區(qū)陜西泰豐汽車制動系統(tǒng)有限公司、西安高科建材科技有限公司（乾縣基地）、陜西華通機電制造有限公司等企業(yè)為主的“訂單培養(yǎng)”合作