2020年小學(xué)班主任年工作總結(jié)VIP

2020年小學(xué)班主任年工作總結(jié)一、不息進(jìn)修是事情的底子當(dāng)初的事情都是需求進(jìn)步前輩的迷信手藝去實(shí)現(xiàn)。新課程試驗(yàn)搞的紅紅火火，為了保障新課程試驗(yàn)?zāi)芸到№標(biāo)扉_(kāi)展,首要的是教員要樹(shù)立的新課程理念，要以新課程的理念指示實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)一步意會(huì)新理念。為此，我異?？粗剡M(jìn)修，日常平凡當(dāng)真瀏覽教學(xué)工作雜志上無(wú)關(guān)新課程革新的文章，進(jìn)修教科研專(zhuān)著，當(dāng)真聽(tīng)講座，踴躍列入校本培訓(xùn)，經(jīng)由過(guò)程一系列的進(jìn)修，本人的教學(xué)工作理念進(jìn)一步更新，對(duì)新課程理念感悟也在一步步加深。我深切體會(huì)到：當(dāng)一位語(yǔ)文教員的不容易，由于傳統(tǒng)的教學(xué)工作要領(lǐng)曾經(jīng)不適應(yīng)以后的課改，從教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變到教學(xué)工作體式格局的改變是一個(gè)質(zhì)的飛躍，不進(jìn)修則落后。語(yǔ)文學(xué)科觸及的知識(shí)面普遍，它對(duì)教員提出了更高的請(qǐng)求，除了進(jìn)修理論文章外，我還進(jìn)修文明常識(shí)方面的冊(cè)本。為了進(jìn)步本人的講堂教學(xué)工作程度，我還虛心向偕行們進(jìn)修，踴躍介入教研組的備課、聽(tīng)課、評(píng)課、觀(guān)賞、鉆研活動(dòng)，不息吸取新穎血液，以順應(yīng)現(xiàn)代化教導(dǎo)的需求，使本人的講堂教學(xué)工作跟上時(shí)期進(jìn)展的脈搏。二、為創(chuàng)實(shí)小起勁上課往年下半年學(xué)校驅(qū)逐試驗(yàn)小學(xué)的驗(yàn)收，驗(yàn)收小組請(qǐng)求周全聽(tīng)課，關(guān)于我這個(gè)一線(xiàn)的老教員來(lái)講既是一種經(jīng)心的挑釁，又是一次磨練。為了使本人在講堂上有精美的體現(xiàn)，我起勁研討營(yíng)業(yè)，起勁進(jìn)步本身素養(yǎng)，踴躍索求新的教學(xué)工作思緒，新的教學(xué)工作模式。在備課高低工夫。在教學(xué)工作中本著“教是為了不教” 的觀(guān)點(diǎn)，以“用好課本，實(shí)踐新理念，使每一個(gè)門(mén)生生動(dòng)活躍、自立調(diào)和進(jìn)展”作為本人尋求的目的。起勁建立古詩(shī)文自學(xué)自悟的前提，讓學(xué)生在課堂上經(jīng)由過(guò)程分歧條理的吟誦，主線(xiàn)的疏導(dǎo)，懂得新詩(shī)的內(nèi)容，體味墨客的心境。而在課堂上我則隱退至背景充任門(mén)生“進(jìn)修的促成者、指導(dǎo)者”。把進(jìn)修的自動(dòng)權(quán)利還給門(mén)生。課堂上我起勁讓門(mén)生感受到一種親熱、調(diào)和、沉悶的氛圍；我努力使本人成為門(mén)生的親熱伴侶，讓課堂也改變成為門(mén)生的書(shū)院；我起勁讓門(mén)生的本性失掉充沛的揭示與培植。所以在講堂上門(mén)生或質(zhì)疑答辯，或浮想連翩，或組間交換，或挑釁威望。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組間互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在無(wú)限的時(shí)間內(nèi)，每一位門(mén)生都得到了較為充沛的訓(xùn)練和體現(xiàn)的機(jī)遇。課堂中再?zèng)]有幽暗寒冷的“死角”，課堂上充滿(mǎn)著固定的陽(yáng)光，對(duì)等、調(diào)和與交換共存，發(fā)明、挑釁與尋思同在。門(mén)生思想沉悶，閃光點(diǎn)屢次，他們已成為講堂上真正的仆人。班內(nèi)門(mén)生廣泛反映愛(ài)好上語(yǔ)文課。一節(jié)課40分鐘，每每認(rèn)為太短了，下課后還圍著我接頭題目。一個(gè)班級(jí)中不免有進(jìn)修立場(chǎng)不正直、接收能力差的進(jìn)修艱苦生。關(guān)于如許的門(mén)生我循循善誘、耐煩指點(diǎn)，非凡賜顧幫襯。然而他們都沒(méi)有達(dá)到我所期盼的水平。三、班主任事情不容懶惰作為一位班主任，事情壓力大（存眷門(mén)生的平安），任務(wù)重（進(jìn)修、思維、康健、勞動(dòng)樣樣要管），然則班主任事情卻關(guān)系著53名門(mén)生的成長(zhǎng)，是以不容懶惰。我主意充沛發(fā)揮民主，讓全部門(mén)生踴躍介入治理，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性，培植他們自力自立的精神和自我治理的才能，慢慢實(shí)現(xiàn)由教員治理向門(mén)生治理的過(guò)渡，真正扮演好帶路人和諧和者的腳色。我的班務(wù)事情宗旨是：讓每一位門(mén)生都快樂(lè)地渡過(guò)在學(xué)校的每一天。愛(ài)每個(gè)孩子，使他們由于有我如許的班主任，天天能傷心空虛。在工作中把勝利教導(dǎo)這一思維靈巧地運(yùn)用到班級(jí)治理的實(shí)踐中去，轉(zhuǎn)變陳腐的教導(dǎo)模式，變抱怨、嗔怪學(xué)生為信任每個(gè)門(mén)生，變教員對(duì)門(mén)生外壓式的逼迫教導(dǎo)為門(mén)生內(nèi)調(diào)式的自我教導(dǎo)，變單方面尋求分?jǐn)?shù)的教導(dǎo)為爭(zhēng)奪每一個(gè)門(mén)生多方面勝利的教導(dǎo)。注重事情的體式格局要領(lǐng)，起勁測(cè)驗(yàn)考試恭敬門(mén)生、發(fā)明門(mén)生，使他們?cè)凇拔夷苄小钡闹笇?dǎo)下，個(gè)個(gè)布滿(mǎn)自負(fù)，可以或許抬起頭斗膽勇敢往前走，有勇氣驅(qū)逐風(fēng)雨，樂(lè)于在艱苦中笑容，大家有勝利的體驗(yàn)。日常平凡，充沛發(fā)揚(yáng)隊(duì)員的自我治理才能，發(fā)起人人列入班級(jí)治理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓每個(gè)人都有機(jī)遇執(zhí)行班級(jí)治理職責(zé)，大家都有本人的發(fā)言權(quán)，加強(qiáng)責(zé)任感和介入認(rèn)識(shí)，為治理好班級(jí)獻(xiàn)出本人的一份氣力，使全部門(mén)生成為班級(jí)治理的仆人。如，班級(jí)目的的肯定、班隊(duì)活動(dòng)規(guī)劃的制定、主題隊(duì)會(huì)的設(shè)想、每周之星的評(píng)選等，都充沛應(yīng)用晨間活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)，發(fā)起全班同硯獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，獲得共鳴。由于門(mén)生違心干的事，干起來(lái)熱忱高，勁頭大，效果也好。如：周靜怡、晏亦杰、蘇珊等同硯常常廢棄歇息時(shí)候出黑板報(bào)、排演節(jié)目等。在中隊(duì)活動(dòng)中，力圖少一些先生的詳細(xì)指示，多一些門(mén)生的相互探究；少一些集體的配合端正，多一些門(mén)生的自我標(biāo)準(zhǔn)；少一些共性需要，多一些本性進(jìn)展?；顒?dòng)方式也多種多樣，如：我愛(ài)我班、生果拼盤(pán)賽、悼菊花、慶元旦等，在活動(dòng)中疏導(dǎo)隊(duì)員進(jìn)入小主人的腳色，體驗(yàn)主人翁的位置處境，加強(qiáng)勞動(dòng)辦事認(rèn)識(shí)，在親自實(shí)踐中增進(jìn)才華，學(xué)會(huì)手腕，增長(zhǎng)了才華，為他們未來(lái)走上事情崗?fù)ご蛳滤绍浉?。日常平凡我體貼愛(ài)護(hù)每個(gè)門(mén)生，常常找門(mén)生交心,做細(xì)膩的思維教導(dǎo)事情。這學(xué)期班里又發(fā)明盜竊征象，經(jīng)由我耐煩細(xì)膩的事情發(fā)現(xiàn)有一個(gè)門(mén)生常常偷錢(qián)，連家里的錢(qián)也偷，被