六一朗讀活動方案

“讀美文，誦經典”朗誦比賽活動方案為了進一步深入實施素質教育，豐富校園文化生活，給學生營造一個濃郁的讀書氛圍，經小教部研究決定于2016年10月末（時間另訂）舉行一次經典美文朗誦比賽活動，通過比賽激發(fā)同學們的讀書興趣與熱情，提高同學們的朗讀能力，在參與比賽的同時，享受讀書的快樂。一、活動主題：朗讀經典美文，爭做快樂少年二、參賽對象：大興學校小學全體學生三、組織成員：宋樹辰、王振越、任 玲、何海寶、陳 斌 劉莉莉、程海燕、張春艷、宮艷茹、孫淑芳 班曉紅、褚慶娜、倪艷玲、鄒清賀、楚東海 郭雅芳、于 波 四、競賽要求：1、比賽項目分語文朗讀、英語朗讀兩種。2、比賽設立兩個組，二三年級為一組，四五年級為一組，每個班級級賽前準備和比賽組織及主持人由學年組長負責。3、參加比賽選手由學生自愿報名,每人限報一項。4、所選內容可以從課內選，也可以從課外選，要求健康向上，耳熟能詳，學生感興趣的，具有一定教育意義。5、比賽時間限時三分鐘，超時10秒后開始酌情扣分。6、朗讀形式可以多樣，可播放背景音樂，以創(chuàng)造良好的欣賞情境。7、朗讀要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。8、出場順序由參加比賽的選手抽簽決定。五、競賽時間：2014年5月30日六、競賽地點：一年一班、二年一班、三年一班、四年一班、五年一班。七、獎項設置：每個年級組設一等獎總人數30%，二等獎55%。八、評委一年級組：何海寶、褚慶娜、于 波、二年級組：陳 斌、班曉紅、韓樹武三年級組：任 玲、鄒清賀、李江源、張聯竟 四年級組：王振越、戸明秀、楚東海、宋建華五年級組：宋樹辰、張玉玲、劉志蘋、婁明月 書法組：陳少武、崔忠德 評分標準1、語言流暢，吐字清晰，音量適中，語速得當 （3分） 2、適合兒童年齡特點，思想健康向上 （1分）3、儀態(tài)大方、著裝得體、動作得當 （1分） 4、普通話標準 （2分） 5、感情充沛，感染力強 （2分） 6、形式新穎，主題突出 （1分）十、有關注意事項：1、各班級要結合本方案積極參與。2、參加比賽時，請所有班主任及科任教師組織好本班全體學生觀看比賽全過程。并確保學生安全。3、各組比賽場地、班級布置、黑板設計、都由主持人負責。 4、 朗讀比賽出場順序表 一年組序號 姓名班級學科朗讀題目得分01020304050607080910111213141516171819202122232425262728 朗讀比賽計分表 評委得分 編號選手姓名一號裁判二號裁判三號裁判四號裁判五號裁判六號裁判七號裁判八號裁判合計01020304050607080910111213141516171819202122232425朗 六一活動各項比賽人數唱歌繪畫 朗讀 鋼筆書法 合計語文英語一年一一年二二年一二年二三年一三年二四年一四年二五年一五年二合計 六一活動各項目獲獎比例分配 手抄報 英語朗讀 語文朗讀 書法合計年組一年二年三年四年五年一年二年三年四年五年一年二年三年四年五年一年二年三年四年五年一等獎57796255267675645755111二等獎813131610499410121113911891299199未得獎2434212212223122232244總計 朗讀比賽賽前動員會1、 比賽時間：2014年5月30日早7:20開始1、 要求老師6:30到校，保證時間。2、 比賽場地：一年一班、二年一班、音樂室、四年一班、五年一班、三年二班（書法組）3、 注意事項：1、 主持人準備導詞，填寫朗讀比賽出場順序表，黑板設計。2、 書法組，分為兩組進行；第一組：一年、二年、五年第二組：三、四年級，時間：40分鐘；自帶書寫內容，按照要求的格式寫，寫好年班姓名。3、 評委：送出公正的一票，保證公平、公正、公開；4、 各組朗讀比賽評比表由本組組長負責收回，由教導處最終核算，公布比賽結果，頒發(fā)獎品。5、 入隊儀式時，榮獲三好學生和優(yōu)秀少先隊員的同學站前排。6、班主任要負責指導學生朗讀、組織學生參賽，保證紀律。7、參加完書法比賽的同學回到朗讀比賽場地時，不許喧嘩吵鬧，不要敲門，輕輕推門進入，找自己的座位。不許影響比賽。 紀律：1、 自我檢討2、 近兩天，五年一班的值周生做的不錯。希望無論哪班學生值周，都能一如既往，班主任老師要重視起來，督促到位，保證值周生人數，保證按時到崗到位。3、 班主任要經常對學生進行紀律教育。進出走廊教室要排隊。4、 第二節(jié)下課紀律較好的是一二年級四個班，老師組織學生站隊，帶領學生到操場，建議二樓的六個班級班主任老師第二節(jié)下課也要組織學生站隊，從三年一班到五年二班依次帶領學生下樓。朗讀比賽總結一、 比賽主題突出化。比賽內容都緊扣“朗讀經典美文，爭做快樂少年”，使整個比賽的意義更加鮮明，看他們在臺上富有激情的朗誦，讓我們不禁為之動容。二、比賽范圍影響廣，并得到了評委和同學們的高度評價。這次比賽可以說是舉辦得相當不錯，不僅展現了小學生的時代風采，而且對我們以后工作的開展提供了一次很好的借鑒。三、有效地提升了教學氛圍，讓學生們從書堆中走出來，快樂地與實踐結合。當然，在肯定這次比賽的同時，我們也看到了一些不