柳泉中心小學(xué)經(jīng)典誦讀活動經(jīng)驗交流材料

誦讀經(jīng)典 傳承文明 浸潤人生 宜陽縣柳泉鎮(zhèn)中心小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)中華民族擁有幾千年的燦爛文化，這些文化源遠流長，博大而精深，是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。書籍傳承文明，經(jīng)典浸潤人生，我們柳泉中心小學(xué)歷來重視傳統(tǒng)文化教育，長期以來，我校扎實開展經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生文化和道德素質(zhì)，讓孩子們在誦讀中修身養(yǎng)性，讓孩子們在誦讀中明理篤行。經(jīng)典誦讀活動已經(jīng)成了我校一個常抓不懈的重要工作。開展經(jīng)典誦讀以來，我們針對小學(xué)生的年齡特點，先后要求學(xué)生誦讀過弟子規(guī)、三字經(jīng) 、小學(xué)生必背70首古詩、國學(xué)經(jīng)典名句等。本學(xué)期，我們要求全體教師參與讀書活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進行日有所誦和古詩誦讀檢查，使經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學(xué)校的特色?，F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：一、營造良好誦讀氛圍，激發(fā)學(xué)生誦讀熱情 學(xué)校充分利用教室的黑板報，專門開辟經(jīng)典誦讀專欄，每周由學(xué)習(xí)委員寫出誦讀內(nèi)容，定期懸掛學(xué)生的詩文書法作品，舉行書法比賽。各班文化墻面上定期展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動成果，包括讀后感、手抄報等等。鼓勵學(xué)生家長為孩子訂閱報刊、購買經(jīng)典名著類圖書，建立圖書角。班主任及語文老師做好大力宣傳，讓學(xué)生明白誦讀經(jīng)典的益處，營造濃厚的誦讀氛圍。 二、根據(jù)學(xué)生年齡特點，分級安排經(jīng)典誦讀內(nèi)容學(xué)期初教導(dǎo)處發(fā)放經(jīng)典誦讀安排，主要為小學(xué)生必備70首古詩和每周經(jīng)典誦讀安排表，便于學(xué)習(xí)委員和老師領(lǐng)誦。配合經(jīng)典誦讀，教導(dǎo)處依據(jù)學(xué)段給各班發(fā)放適合小學(xué)生閱讀的經(jīng)典書目，張貼在教室內(nèi)，班主任老師做好引導(dǎo)，指導(dǎo)同學(xué)們每月讀一本有意義的經(jīng)典書，寫好讀書心得。三、科學(xué)整合安排時間，確保誦讀活動扎實開展1、每天利用上下午預(yù)備鈴前，進行510分種的國學(xué)經(jīng)典誦讀。（采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、學(xué)習(xí)委員領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，學(xué)生自主選擇。 ） 2、語文課前23分鐘誦讀或背誦古詩。3、每周五早上為本周經(jīng)典誦讀內(nèi)容檢查時間，同時各班語文老師要具體指導(dǎo)本班學(xué)生進行國學(xué)經(jīng)典誦讀。堅持做到讓學(xué)生每天誦讀時間在30分鐘以上，要求語文教師在日常教學(xué)和班級管理中合理穿插安排，保證誦讀時間和實效。三、靈活運用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效為了提高誦讀的成效，我們學(xué)校不斷創(chuàng)新經(jīng)典誦讀形式，不斷開展誦讀比賽。 （1） 誦讀：以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生日有所誦，大量積累。 、 （2）表演：以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生感受、體驗經(jīng)典文化的魅力。每學(xué)期開展一次開展經(jīng)典誦讀展演活動。 （3）講故事：了解與詩文創(chuàng)作以及作者相關(guān)的故事，開展講故事活動。 （4）教導(dǎo)處定期組織經(jīng)典誦讀手抄報比賽和古詩知識競賽，讓學(xué)生在活動中加深對經(jīng)典的理解。（5）每班利用班會時間開展“比一比看誰背的古詩多”，教導(dǎo)處在每周一的升旗儀式，挑選優(yōu)秀選手展示，榜樣引領(lǐng)。 （6）學(xué)期結(jié)束對全班學(xué)生經(jīng)典誦讀背誦情況進行測查。 四、將誦讀活動與校園文化建設(shè)相結(jié)合 經(jīng)典誦讀活動是一項系統(tǒng)工程，因此，學(xué)校將此項活動滲透到各項教育活動中。校園文化中處處凸現(xiàn)經(jīng)典：學(xué)校后教學(xué)樓的弟子規(guī)墻和前院假山旁的二十四孝圖、教學(xué)樓的墻體文化標語，讓學(xué)生時刻耳濡目染在經(jīng)典中；書法臺每天的古詩書寫，也給學(xué)生的經(jīng)典誦讀創(chuàng)設(shè)了濃厚的氛圍；學(xué)校專設(shè)的經(jīng)典誦讀版面，定期更新內(nèi)容，也有利地促進了我校經(jīng)典誦讀活動的開展。經(jīng)典誦讀活動開展后，學(xué)生語文素養(yǎng)得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴大。再次是表達能力的提高。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達方法。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中，我們可以看出學(xué)生天天在進步。 經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過：在孩子