2020年部編版七年級上冊期中核心素養(yǎng)評價語文試題D卷

2020年部編版七年級上冊期中核心素養(yǎng)評價語文試題D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。一、選擇題1 . 下列各組詞語中加點字的讀音或書寫完全正確的一項是（ ）A抖擻（su）黃暈（yn）醞釀呼朋引拌B貯蓄（ch）蒞臨（l）爛漫翻來復去C吝嗇（lng）菜畦（q）決別咄咄逼人D分歧（q）草垛（du）絮叨淅淅瀝瀝2 . 下列各句中，沒有語病的一項是（ ）A山東省青島市躋身于中國最具幸福感城市排行榜前列。B在運動賽場上，體育健兒們紛紛表示一定充分發(fā)揚自身水平。C為了防止流感病毒不再蔓延，我國政府采取了強有力的應對措施。D我永遠不會忘記老師耐心細致地糾正并指出我考試中的問題的情景。3 . 下列加點字注音全部正確的一項是（ ）A勾連（gu）勾當（gu）綽號（chu）風姿綽約（chu）B貝殼（k）軀殼（qio）舍棄（sh）退避三舍（sh）C箴言（zhn）倒坍（t）矗立（ch）矯揉造作（jio）D棧橋（zhn）遁詞（dn）拜謁（y）強聒不舍（gu）4 . 選出加點詞語運用有誤的一項（ ）A他們恪盡職守，不分春夏秋冬，堅守在自己的崗位上，譜寫了一曲曲蕩氣回腸的奉獻之歌。B下車前導游囑咐游客：“大家要言行相顧，千萬不要走散了！”C駱賓王的代李敬業(yè)傳檄天下文文辭華美、氣吞斗牛，與王勃的滕王閣序并稱唐“駢文雙璧”。D成功的大門，從來都是向一直堅持的人敞開的，意志堅強是成功者的不二法門。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成下列小題。帶他回家周海亮發(fā)現(xiàn)他的時候，他已經(jīng)死了。盡管他像在熟睡，但他的確已經(jīng)死了。他死在戰(zhàn)壕里，懷里緊摟著他的步槍。幾個小時以前，他還與特雷西并肩作戰(zhàn)。三個兵頑強地貓在戰(zhàn)壕，堅守了一天一夜。清晨時他們開始撤退，他對特雷西說，不管發(fā)生了什么，只管逃命。他一連甩出六顆手榴彈，三個人一起躍出戰(zhàn)壕。后來特雷西知道，他在躍出戰(zhàn)壕的瞬間被子彈洞穿。他躍出戰(zhàn)壕，又跌進戰(zhàn)壕，子彈穿過他的后腦，他的眉心多出一個暗褐色的洞。特雷西和史密斯逃進樹林。他們藏進灌木叢，看敵兵風一般刮過來，風一般刮回去，然后便是死寂。蒼蠅如直升機般從頭頂隆隆飛過，一只蟲子摔到地面，如同引爆一個炸彈。待他們顫抖著走出叢林，已是正午。A太陽火一般熾烈，特雷西卻覺寒氣逼人。他們重新潛入戰(zhàn)壕，他看到了他。孤獨的死去的他。陽光將他變得更冷。特雷西走上前，試圖將他背起。別動！史密斯慌忙將他制止，先看看！特雷西只是個新兵。戰(zhàn)場上隱蔽的那些危險，他還知之甚少。史密斯警告他，常有敵兵將地雷埋在尸體下面。當有人試圖搬動尸體，就會被炸上天。這是最有效的襲擊方式，他的兩個兄弟就是因此送命的。他讓特雷西躲到遠處，趴下，護頭。然后他蹲下來，檢查尸體周圍的地面，他將鼻孔湊近泥土，像狗那樣嗅來嗅去。稍后他扭過頭，說，他們真的埋了地雷。特雷西看著他，等著他。泥土顯然被鏟過，這些石塊也被動過，史密斯說，還有，他們翻動了他他倒下時不該是這樣的姿勢，更不該這樣緊摟著槍盡管他們做過偽裝，但騙不過我怎么辦?他們埋了地雷，怎么辦？只能放棄。史密斯站起來，盡管我很傷心，但咱們絕不能動他。他們已經(jīng)在戰(zhàn)壕里呆了太久。敵兵隨時都可能返回，他們必須馬上離開。特雷西看著死去的兄弟他已經(jīng)死去，他那樣孤獨。能不能把雷挖出來？不可能，史密斯說，這種地雷極其難排，一觸即爆，即使是有經(jīng)驗的排雷工兵，成功率也非常低，并且這里到處都是石頭，地雷又擠在大大小小的石頭之間，這更增加了排雷的難度。聽我的特雷西，盡管我也不想把他留在這里，但咱們沒有選擇。咱們只懂開槍，不懂排雷兩個人離開，留下戰(zhàn)壕里孤獨的戰(zhàn)友。他們走進樹林，腳步越來越慢。B陽光更加暴烈，頭頂上似乎有無數(shù)根滾燙的鋼針傾瀉下來，然而特雷西卻覺得寒氣逼人。每走一步，他都能聽到自己顫抖的呼吸和心跳。終于他停下來。他說，我們得回去。特雷西往回走，很快。史密斯追上他，不是要隨他回去，而是試圖阻止他。特雷西說，你留在這里等我。史密斯說，信我的，你真的是回去送死。特雷西說，讓開。史密斯說，求你。特雷西將槍口對準他，給我讓開！特雷西走進叢林，卻不是一個人。史密斯靜靜地跟在后面，眼睛里流出淚水。兩個人重回戰(zhàn)壕，死去的戰(zhàn)友仍然在孤獨地等著他們。特雷西將槍放到一邊，蹲下來，輕輕撫摸戰(zhàn)友的臉，笑笑。他說，兄弟，咱們回家了。（節(jié)選自小說月刊，有刪改）5 . 這篇小說的開頭采用了什么敘事順序？這樣寫有什么好處？6 . 賞析文中畫橫線的兩個句子。蒼蠅如直升機般從頭頂隆隆飛過，一只蟲子摔到地面，如同引爆一個炸彈。（從修辭角度）然后他蹲下來，檢查尸體周圍的地面，他將鼻孔湊近泥土，像狗那樣嗅來嗅去。（從人物描寫角度）7 . 為什么文章兩次提到陽光熾烈，而特雷西卻感覺寒氣逼人？請你試著揣摩A、B兩處特雷西的心理感受。8 . 小說刻畫了特雷西和史密斯兩個人物，你更欣賞哪一個？結合情節(jié)說說理由。三、對比閱讀閱讀下面的文章，完成各題。（甲）子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”學而子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”為政子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！睘檎ㄒ遥┧抉R溫公1幼時，患記問不若人。群居講習，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下帷絕編2，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦?；蛟隈R上，或終夜不寢時詠其文思其義所得多矣?！保ㄗⅲ?）司馬溫公：即司馬光。（2）下帷絕編：像董仲舒和孔子讀書時那樣專心和刻苦。9 . 解釋下列加點字在文中的意思。（1）不亦說乎（2）人不知而不慍（3）溫故而知新（4）患記問不若人（5）眾兄弟既成誦（6）溫公嘗言10 . 下列對文中畫波浪線部分斷句恰當?shù)囊豁検牵?）A或終夜/不寢時詠其文/思其義/所得多矣B或終夜/不寢時/詠其文思/其義所得多矣C或終夜不寢時/詠其文/思其義/所得多矣D或終夜/不寢時/詠其文思其義/所得多矣11 . 用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（1）學而不思則罔，思而不學則殆。（2）用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。12 . 孔子和司馬光在治學方面有哪些相同之處？請結合兩文內(nèi)容，作簡要分析。四、句子默寫13 . 根據(jù)提示默寫。霜落熊升樹，_。（魯山山行梅堯臣）_，松柏有本性。（贈從弟劉 楨）行到水窮處，_。（終南別業(yè)王維）今夜偏知春氣暖，_。（月夜劉方平）_，鳧雁滿回塘。（商山早行溫庭筠)_，弟兄羇旅各西東。（望月有感白居易）欲問行人去那邊？_。（卜算子 送鮑浩然之浙東王觀）_，今日又南冠。（別云間夏完淳）_，吟鞭東指即天涯。（己亥雜詩龔自珍）_，伐木聲丁丁地飄出幽谷。（秋天何其芳）五、詩歌鑒賞閱讀下面這首詩，完成下面小題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。14 . “行路難，行路難”連用，這樣寫有什么好處？15 . 最后兩句詩中的“破”“掛”兩字富有表現(xiàn)力，請簡要賞析。六、名著閱讀16 . 魯迅在朝花夕拾中刻畫了許多鮮活生動的人物，請從“父親”“范愛農(nóng)”“阿長”“衍太太”中選擇恰當?shù)娜宋?，分別填寫在每張圖后文字空白處的橫線上。（1）一到夏天，睡覺時_又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動；叫她呢，也不聞。（2）昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，一看，_就站在我背后。（3）一回是我已經(jīng)十多歲了，和幾個孩子比賽打旋子，看誰旋得多。_就從旁計著數(shù)，說道，“好，八十二個了！再旋一個，八十三！好，八十四！”但正在旋著的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進來。她便接著說道，“你看，不是跌了么？不聽我的話。我叫你不要旋，不要旋?！保?）到冬初，我們的景況更拮據(jù)了，然而還喝酒，講笑話。忽然是武昌起義，接著是紹興光復。第二天，_就上城來，戴著農(nóng)夫常用的氈帽，那笑容是從來沒有見過的。七、綜合性學習17 . 閱讀下面有關“微信”材料，回答后面的問題?！静牧弦弧?中國新聞出版研究院公布第十二次全國國民閱讀調(diào)查結果，微信閱讀被首次納入調(diào)查，以下是部分調(diào)查數(shù)據(jù)。 用途 聊天、查看朋友圈中朋友狀態(tài)閱讀新聞 閱讀朋友圈中分享文章 閱讀公共訂閱號發(fā)布文章 微信支付 在公共號上進行訂票、打車等 人數(shù)比例80%72.9%67.1%20.9%15.3%7.0%【材料二】 清華大學“新體指數(shù)研究團隊經(jīng)過長期跟蹤發(fā)現(xiàn)，微信內(nèi)容快精短為特點，并呈現(xiàn)了短視頻、純干貨、附帶背景音樂等不拘一格、多元化呈現(xiàn)方式的格局。整體而言，淺閱讀、輕閱讀、泛閱讀依舊是主體。 【材料三】 北京大學教授王余光認為，兒童閱讀、學術閱讀和經(jīng)典閱讀還是應該堅持紙質(zhì)書?！拔⑿胖饕δ苁菉蕵?、瀏覽，我主張兒童閱讀不要從微信閱讀開始，對于孩子來說，微信閱讀容易分散其注意力，不能養(yǎng)成孩子良好的閱讀習慣。只有紙質(zhì)書閱讀才有讓你不受干擾，一面看，一面思考?！保?）從材料一中，你能看出時至今日微信的功能發(fā)生了哪些變化嗎？請用簡潔的語言概括。_（2）依據(jù)材料二和材料三，說說“淺閱讀、輕閱讀、泛閱讀”有何特點？ _（3）你是否贊同材料三中北大教授的觀點？請簡要闡述你的理由。_閱讀下面的剪報，完成下列小題。 剪報一：（來源：2016 年 9 月 26 日廣州信息時報）超九成幼兒園孩子接觸過手機（節(jié)選）劉宇雄家長存在哪四大失誤？第一：沒有成為孩子的數(shù)字好友。44.7%的家長沒有在 QQ 上55.8%的家長沒有在微信上62.9%的家長沒有在微博上和孩子加為好友第二：沒有實施有效的安全措施61.7%的家長沒有為孩子篩選過手機或平板電腦的 應 用 程 序 67.7%的家長給孩子平板電腦時沒有約定玩的時間和內(nèi)容第三：沒有成為孩子的好榜樣72.9%孩子看到爸媽在家里最喜歡玩手機53.6%孩子看到爸媽喜歡上網(wǎng)玩微信48.0%孩子看到爸媽喜歡網(wǎng)購第四：在孩子面前越來越?jīng)]有了影響力學習上遇到問題的求助對象是誰？小學生首選媽媽 34.1%首選爸爸 17.5%初中生找同學 25.4%上網(wǎng)找答案 21.4%剪報二：（來源：2016 年 12 月 2 日現(xiàn)代教育報）聽似高大上的概念，其實有著生動而具體的生活內(nèi)涵。所謂媒介素養(yǎng)教育，旨在幫助學生對大眾媒介的本質(zhì)有知曉和批判的能力，懂得大眾媒介所運用的技術以及這些技術所產(chǎn)生的影響。通俗地解釋，就是幫助受教育者熟悉媒介江湖的底線和規(guī)則，趨利避害，厘清權責，不被泥沙所裹挾，不被工具所物化，享受數(shù)字化成長的便利，體會信息化創(chuàng)造的樂趣。不過，粗放的環(huán)境教育并不能自動生成良好的媒介素養(yǎng)。面對暴力黃色信息、網(wǎng)絡霸凌現(xiàn)象，指望自覺與意會，顯然不太靠譜。今年 10 月，中國城市兒童網(wǎng)絡安全研究報告發(fā)布。報告全景式地描繪了我國兒童數(shù)字化成長主要階段的同時，亦提醒公眾關注兒童的媒介素養(yǎng)教育問題。隨時以舉事，因資而立功，用萬物之能而獲利其上。青少年媒介素養(yǎng)教育的重要性及必要性，大概可以從三個方面來理解：一是新媒體環(huán)境滲透進青少年成長全過程。他們是數(shù)字時代的原住民，自出生開始，新媒體便融入學習與成長的每個環(huán)節(jié)。二是青少年理解與判斷能力較弱。網(wǎng)絡不是青少年的網(wǎng)絡、亦非中國的網(wǎng)絡，在全球互聯(lián)網(wǎng)的裂變式傳播中，若不能給青少年一副觸網(wǎng)的盔甲，貿(mào)然投身其間，難免頭破血流。一言蔽之，網(wǎng)絡的開放性、技術的多面性，決定了信息化的媒介很可能是把雙刃劍。當然，媒介素養(yǎng)不會從天上掉下來。專業(yè)的學校教育固然宜及早將之列入教育部門的課程規(guī)劃，補位的家庭教育也不能當甩手掌柜閑著既不能一棒子打死，把信息媒介視為洪水猛獸，禁絕孩子使用電子產(chǎn)品；亦不能放任自流，任由孩子在網(wǎng)絡世界里摸爬滾打，不加引導和約束。家庭的媒商決定著孩子的媒商，家長的媒介素養(yǎng)影響著孩子的媒介素養(yǎng)。今年 7 月， 中共中央辦公廳、國務院辦公廳發(fā)布的國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略綱要，首次提出將媒介素養(yǎng)教育納入到全民教育的重要內(nèi)容中。面向家庭開展媒介素養(yǎng)教育，是板上釘釘?shù)拇髣菟叀?8 . 下列說法符合以上剪報原意的一項是（ ）A根據(jù)剪報一的資料，兒童在線會遭遇“不安全”“不健康”“不文明”這三大風險，如果大家共同努力，避免這三點，兒童在線就無憂了。B當網(wǎng)上要求填真實資料時，會先詢問父母意見的孩子不足一半；初中學生因為年齡的增長，心智更成熟些，比小學生表現(xiàn)得更慎重。C學校和家庭都要進行媒介素養(yǎng)教育，為了保護孩子的安全，要禁止孩子使用電子產(chǎn)品，絕不允許把手機帶到學校。D在國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略綱要提出前，我國尚無將媒介素養(yǎng)教育納入到全民教育的重要內(nèi)容中。面向家庭開展媒介素養(yǎng)教育，是大勢所趨。19 . 閱讀剪報一，概括出導致兒童網(wǎng)絡安全問題嚴重的原因。20 . 剪報二說“專業(yè)的學校教育固然宜及早將之列入教育部門的課程規(guī)劃，補位的家庭教育也不能當甩手掌柜閑著?！闭埬憬Y合剪報一、二的內(nèi)容，從家庭教育與學校教育角度各寫一條幫助孩子安全、健康、文明地使用新媒介的措施。21 . 假如青少年媒介素養(yǎng)教育正當時的作者線教平先生要根據(jù)這篇文章給家長作個講座。下面這則事例能否放入講座中來支撐他的觀點？請簡要闡述理由。 （事例）多多，14 歲。原來學習成績不錯，家長認為他自控能力較強，允許他擁有手機， 此后他逐漸沉迷，成績下降很快。八、作文22 . 作文。春寒料峭，乍暖還寒之際