留鳳關(guān)小學(xué)教育脫貧宣傳總結(jié)

留鳳關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)教育資助政策宣傳工作總結(jié) 為掌握全鎮(zhèn)教育工作實(shí)情，提高教育扶貧實(shí)效，學(xué)校積極開展進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)家庭“三進(jìn)”活動(dòng)，就教育精準(zhǔn)扶貧宣傳工作進(jìn)行了專題調(diào)研，進(jìn)一步摸清了全鎮(zhèn)教育特別是貧困學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況，并就如何有效實(shí)施教育精準(zhǔn)扶貧宣傳進(jìn)行了思考。一、教育扶貧所做主要工作我鎮(zhèn)是典型丘陵地貌，典型特點(diǎn)是“點(diǎn)多、面廣、人少、路遠(yuǎn)”，學(xué)校輻射面廣，學(xué)生人數(shù)少，交通不便。近年來，我縣從著力改善農(nóng)村尤其是貧困學(xué)校辦學(xué)條件、優(yōu)化農(nóng)村師資隊(duì)伍和做好扶貧濟(jì)困助學(xué)工作入手，不斷提升農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，有效實(shí)施教育扶貧工作。1.全力開展扶貧濟(jì)困助學(xué)工作。積極落實(shí)教育惠民政策，不斷加大濟(jì)困助學(xué)力度。在全面落實(shí)義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)”普惠政策的同時(shí)，全力做好義務(wù)教育貧困寄宿生補(bǔ)助和營(yíng)養(yǎng)改善工程，學(xué)校積極聯(lián)系外地企業(yè)及社會(huì)好心人士給與貧困學(xué)生進(jìn)行生活、學(xué)習(xí)上的資助，幾年來解決了眾多貧困學(xué)生讀書難問題。2.努力倡導(dǎo)社會(huì)捐資助學(xué)。在認(rèn)真實(shí)施好政府層面的教育惠民政策的基礎(chǔ)上，廣泛宣傳扶貧助學(xué)工作，努力在全社會(huì)營(yíng)造捐資助學(xué)的良好氛圍，積極倡導(dǎo)行政、企事業(yè)單位與社會(huì)愛心人士開展慈善助學(xué)活動(dòng)，匯聚社會(huì)正能量。3.拓寬扶貧渠道：教師通過對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)幫扶，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)脫貧;對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了家教輔導(dǎo)，促使家長(zhǎng)在子女成長(zhǎng)的教育理念有一個(gè)提升。幫扶家庭確有困難的學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。4.堅(jiān)持學(xué)生健康成長(zhǎng)第一、全面發(fā)展第一，教師要進(jìn)班級(jí)，進(jìn)家庭，了解家情，了解學(xué)情，建立聯(lián)系機(jī)制，時(shí)刻關(guān)注關(guān)愛幫扶對(duì)象，解決他們?cè)谏睢W(xué)習(xí)、思想中遇到的困難，使被關(guān)愛的孩子健康、快樂的成長(zhǎng)。5.加強(qiáng)輿論引導(dǎo)我校充分利用手機(jī)短信、微信群、微信公眾號(hào)、LED等各種載體，宣傳好教育精準(zhǔn)扶貧的重大意義、幫扶內(nèi)容和典型事跡等，讓每個(gè)貧困戶、貧困生了解幫扶政策，掌握幫扶措施。激發(fā)教育扶貧攻堅(jiān)信心，形成工作合力。二、存在問題及原因分析從調(diào)研情況來看，一些貧困村教育還存在不少的問題，制約著脫貧致富的進(jìn)程。1.村級(jí)學(xué)校教師普遍年齡老化、結(jié)構(gòu)失衡。由于農(nóng)村學(xué)校尤其是邊遠(yuǎn)學(xué)校位置偏遠(yuǎn)、工作條件較差，大部分年輕教師不愿意到次任教，長(zhǎng)期從事教育事業(yè)。2.扶貧助學(xué)政策針對(duì)不夠強(qiáng)、缺乏精準(zhǔn)?，F(xiàn)有“兩免一補(bǔ)”、困難寄宿生生活補(bǔ)助、學(xué)生營(yíng)養(yǎng)午餐等扶貧助學(xué)政策，帶有“普惠性”，缺乏精準(zhǔn)性，有“撒胡椒面”的現(xiàn)象，而且標(biāo)準(zhǔn)不高，如貧困寄宿生補(bǔ)助，受助率達(dá)40%多，這其中相當(dāng)一部分非屬貧困學(xué)生或者說非屬特別貧困學(xué)生，部分家長(zhǎng)不正確理解國(guó)家的各項(xiàng)惠民政策，不管家庭困不困難，都在申請(qǐng)，不愿為孩子的學(xué)習(xí)等費(fèi)用多投入，不懂得感