大班數(shù)學(xué)：順數(shù)與倒數(shù)

大班數(shù)學(xué)：數(shù)字和倒計(jì)時(shí)1，學(xué)習(xí)數(shù)字和倒計(jì)時(shí)，學(xué)會(huì)遵循數(shù)字，倒數(shù)。2.在游戲中體現(xiàn)互惠和柔順的規(guī)律，培養(yǎng)兒童思維的發(fā)展。3.情緒化：讓孩子們積極學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并在愉快的心情中感受團(tuán)體活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)理解完美和互惠的內(nèi)在規(guī)律。難以移動(dòng)學(xué)習(xí)倒計(jì)時(shí)，翻轉(zhuǎn)次數(shù)活動(dòng)準(zhǔn)備1，1-10磁數(shù)字卡2套，方向箭頭12,10只青蛙，幾片荷葉3，同一機(jī)車圖片2（不同：不同的車牌號(hào)碼）4，高層建筑1號(hào)樓，1-10號(hào)貼1號(hào)5，開火車音樂(lè)活動(dòng)程序首先，開始部分：（1）老師自我介紹，表達(dá)結(jié)交新朋友的快樂(lè)心情。（2）老師以對(duì)話的方式介紹青蛙，并參觀青蛙新建筑的主題，以吸引孩子的注意力和參與活動(dòng)的熱情。（3）教師和孩子們共同努力建立知識(shí)。拍手游戲可以感知到1和1之間的關(guān)系。2.數(shù)字感知與1之間的關(guān)系較少：例如，2以上的數(shù)字是多少？小于9的數(shù)字是多少？二，基本部分：（1）教師引導(dǎo)孩子報(bào)告數(shù)字，以便孩子最初能夠感知到數(shù)字和互惠的內(nèi)部規(guī)律，并做出總結(jié)：我們將順序從小到大排列，后者是一個(gè)比前一個(gè)更多。行數(shù)稱為數(shù)字。從大數(shù)字到十進(jìn)制順序，后一個(gè)數(shù)字小于前一個(gè)數(shù)字，因此排列的行數(shù)稱為倒數(shù)。（2）教師引導(dǎo)孩子從頂部，底部，左側(cè)和右側(cè)觀察和感知方向，并且數(shù)字的順序改變。（3）審查和合并：1.老師用神奇的語(yǔ)氣介紹青蛙，找到青蛙的不同點(diǎn)，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)一些青蛙胸部沒(méi)有數(shù)字，并鼓勵(lì)孩子按照規(guī)則填寫數(shù)字。2.在青蛙想與孩子們玩捉迷藏的游戲中，引導(dǎo)孩子們從任何數(shù)字進(jìn)行倒計(jì)時(shí)和倒計(jì)時(shí)練習(xí)。3.老師用一輛小火車來(lái)參觀青蛙的新建筑，引入一個(gè)小火車，引導(dǎo)孩子觀察車牌號(hào)碼變化的方向，并再次感知到該號(hào)碼的順序由于改變方向，并根據(jù)車牌號(hào)引導(dǎo)孩子。法律的安排與列車上的報(bào)告數(shù)量相結(jié)合，以參與，感性和互惠的形式。4.引導(dǎo)孩子們練習(xí)觀察建筑物的拼接次數(shù)和倒置次數(shù)。例如，如果你住在5樓，你想去一樓什么樣的樓層？5.老師通過(guò)祝福青蛙移動(dòng)到新家來(lái)引導(dǎo)孩子參與游戲，然后進(jìn)行數(shù)字和倒計(jì)時(shí)的練習(xí)，例如：拍手，計(jì)數(shù)，123，然后編號(hào)。（456），拍手，數(shù)，987，然后數(shù).“（654）。第三，結(jié)束部分?jǐn)U展兒童的思維，引導(dǎo)兒童記住生活中有重要和倒計(jì)時(shí)的地方，并豐富兒童的生活經(jīng)歷?；?