小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：小手比一比教案(附教學(xué)反思)

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課程計(jì)劃：小手比一課計(jì)劃（帶教學(xué)反思）小班數(shù)學(xué)活動(dòng)小手比課程計(jì)劃（帶教學(xué)反思）主要包括活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延伸，教學(xué)反思等內(nèi)容，通過(guò)游戲操作制作孩子的初始感知次數(shù)為1,2,3，這樣孩子可以用同一個(gè)嘴來(lái)表示數(shù)字1,2,3，適合幼兒園老師參加小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，來(lái)看小手比課程計(jì)劃。事件設(shè)計(jì)背景小班的孩子年輕，好玩，活潑，好奇，容易分散注意力。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我采用了一種令人愉快的數(shù)學(xué)方法。一般來(lái)說(shuō)，3-4歲的孩子對(duì)數(shù)字的概念有一定的了解，這樣孩子們就可以掌握自己手中的相同點(diǎn)，這可以為孩子將來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)游戲操作，孩子最初感知數(shù)字1,2和3。2，讓孩子們一致地用手指示數(shù)字1,2,3。3.感受游戲的樂(lè)趣。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)焦點(diǎn)：通過(guò)游戲，孩子們最初會(huì)感知到數(shù)字1,2,3。難點(diǎn)：可以與手1,2,3一致的點(diǎn)數(shù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1，卡通數(shù)字1,2,3。2,1,2和3的大型數(shù)字卡以及相應(yīng)的圖片。3，魔術(shù)口袋和小水果?；顒?dòng)程序首先，開始部分：用這首歌引導(dǎo)主題：老師唱著自己的歌：“大象瘦長(zhǎng)，兩頭大象在水里游泳，三頭大象聽聲音，我們邀請(qǐng)他們做客。 “請(qǐng)給出1號(hào)寶寶，2號(hào)，3號(hào)。這樣的數(shù)字寶寶就像鉛筆，小鴨子，像耳朵一樣的耳朵，讓我們來(lái)看看吧。二，基本部分：1.請(qǐng)取出數(shù)字寶貝，使用數(shù)字和圖片進(jìn)行對(duì)應(yīng)，讓孩子看看數(shù)字是否像歌曲一樣，加深了孩子對(duì)數(shù)字的理解和記憶。2，游戲：我讀了幾個(gè)字。教師可以自由顯示大數(shù)字卡，以便孩子可以讀取卡上的相應(yīng)號(hào)碼。3.用手指指示數(shù)字：老師：現(xiàn)在讓孩子們伸出你的靈活性。小手，告訴我你的小手掌握那些技巧？ （孩子們可以自由回答）然后你會(huì)用小手指示1,2,3？老師帶領(lǐng)孩子用手指指示1,2和3，同時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤姿勢(shì)。4，游戲：我，你來(lái)比較。老師說(shuō)出數(shù)字，孩子們用手指指示。同時(shí)，孩子們也可以被選為小教師。5，游戲：看看真正的手指。老師從魔術(shù)口袋中取出相應(yīng)數(shù)量的物品，讓孩子說(shuō)出數(shù)字并用手指指示多少。第三，結(jié)束：孩子們很棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶要求孩子們和他們一起玩游戲。帶著音樂(lè)將孩子帶出活動(dòng)室（在草坪上撒上一張1-3的小卡片，引導(dǎo)孩子們玩尋找數(shù)字寶寶的游戲。）自由結(jié)束?；顒?dòng)延期：采取不同的物理對(duì)象，使孩子的手保持一致。教學(xué)反思這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，目標(biāo)已經(jīng)完成。通過(guò)游戲活動(dòng)，孩子們可以更好地理解數(shù)字1,2和3，并且可以始終如一地