幼兒園中班教案《兩只小老鼠》（通用）

幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃兩只小老鼠中班教學(xué)計(jì)劃兩只小老鼠適用于中班語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)以下方式培養(yǎng)創(chuàng)造思維的能力，理解故事的內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)話，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力語(yǔ)言表達(dá)和行動(dòng)的結(jié)合。感受故事的童趣，看看幼兒園中等兩只小老鼠的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)目標(biāo)：1.理解故事的內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子大膽地說(shuō)，并發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。2.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造自己的思維的能力。3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作的結(jié)合，充分感受到故事的童趣。4，愿意扮演簡(jiǎn)單的兩只小老鼠劇情的角色。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，音樂(lè)，圖片等教學(xué)過(guò)程：1.簡(jiǎn)介老師：孩子們，今天我們班上有一位特別的客人。他是誰(shuí)？你們！ （老師展示了大象的照片）老師：哦，是大象?，F(xiàn)在我是一名大象老師。你是我的學(xué)生，一只小動(dòng)物。今天我們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方，一起開(kāi)車(chē)吧！ （老師和年輕人伴隨著音樂(lè)聲開(kāi)車(chē)）老師：嘿，這是哪里？ （請(qǐng)參閱課件）老師：哦，這是森林幼兒園。嘿，這是誰(shuí)？ （課件顯示一頭大象）老師：大象老師在這里。他也有很多學(xué)生。誰(shuí)啊（看課件，請(qǐng)告訴孩子）2，思考與聯(lián)想老師：嘿，大象老師正在把雞蛋放到一棵大樹(shù)上。他想測(cè)試這些小動(dòng)物，看看誰(shuí)能完全吃掉這個(gè)雞蛋！老師：xx（孩子們），您知道完整性是神秘的嗎？ （孩子們猜）（完整性沒(méi)有損壞，或原始外觀，這里的雞蛋沒(méi)有破裂，或者看起來(lái)不錯(cuò)）老師：孩子們，你猜你猜，在這么多的小動(dòng)物中，誰(shuí)能完全吃雞蛋？如何服用？（孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并根據(jù)孩子的說(shuō)話做出相應(yīng)的鏈接）老師：好說(shuō)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)故事中的小動(dòng)物是如何把雞蛋弄下來(lái)的?。?）老師講故事（第一段）老師的問(wèn)題：猴子如何取卵？結(jié)果如何？老師總結(jié)道：嘿，原來(lái)的猴子頭朝下跳著雞蛋，身體摔倒了，雞蛋破裂了。（請(qǐng)讓孩子學(xué)習(xí)猴子如何采卵）老師：猴子還不能完全取卵。誰(shuí)來(lái)把雞蛋完全拿走？讓孩子們猜猜誰(shuí)可以完全拿走雞蛋，以及如何拿走雞蛋？老師：小貓能把雞蛋完全拿下來(lái)嗎？當(dāng)我們聽(tīng)這個(gè)故事時(shí)讓我們知道。（2）第二段老師老師的問(wèn)題：小貓如何取卵？結(jié)果如何？老師得出結(jié)論，小貓雙手握住了雞蛋，雞蛋破了。老師：孩子們聽(tīng)得很認(rèn)真。讓我們繼續(xù)聽(tīng)下面發(fā)生的事情?。?）分組的第三段老師的問(wèn)題：雞蛋是誰(shuí)完全拿下來(lái)的？小老鼠在拿雞蛋之前說(shuō)了什么？小老鼠是怎么把雞蛋放下來(lái)的？小動(dòng)物怎么說(shuō)？這里的成功意味著什么？ （成功就是能夠完成任務(wù)。這是完全摘下雞蛋的小老鼠。）老師：如果成功，您會(huì)怎么想？你能證明你的成功嗎？ （讓孩子使用表情或表演）老師：最后，大象老師想讓所有人記住什么？3，完整的聽(tīng)故事（玩課件）老師的問(wèn)題：故事中誰(shuí)的技能最大？小老鼠為什么成功地完全取了雞蛋？老師得出的結(jié)論是，由于兩只小老鼠愛(ài)自己的大腦并且可以提出一個(gè)好主意，所以他們共同努力以完全取卵。此外，我們必須記住，我們必須對(duì)做事有信心，我們都有團(tuán)結(jié)和愛(ài)心，我們將共同努力使事情成真！4.講故事老師：孩子們，我們的故事還沒(méi)有名字！誰(shuí)能給這個(gè)故事起好名字？ （指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)大腦的小老鼠）5，擴(kuò)展老師：如果是您，您想如何完全取卵？小百科全書(shū)：小鼠是哺乳動(dòng)物，嚙齒動(dòng)物和鼠科動(dòng)物的嚙