太原市2020年（春秋版）七年級語文上冊（2020部編版）第五單元同步練習卷 第五單元過關測試C卷VIP

太原市2020年（春秋版）七年級語文上冊（2020部編版）第五單元同步練習卷 第五單元過關測試C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、選擇題1 . 下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵?）A人民群眾對社會上以權謀私、貪污受賄等不正之風深惡痛疾。B當敵人沖進大廳的時候，只見他正襟危坐，那種處變不驚、視死如歸的氣節(jié)真讓人佩服。C自從到南方打工以后，他便杳無消息，沒有人知道他的下落。D今年國慶期間熱映的電影中國機長凝聚了創(chuàng)作者們的智慧，構思非常巧妙，情節(jié)抑揚頓挫，引人入勝。2 . 選擇下列詞語中加點字注音完全正確的一項A忌諱hu糯米nu譬喻p蹲踞jB擰成nng剖開pu嚼蠟ju練囊nngC招徠li囿于yu餛飩dn羯鼓jiD家醅pi炮制po挑剔t氣氛fn二、現(xiàn)代文閱讀最沒有價值的一門課（美）弗雷德波爾（文）孫寶成（譯）A年輕的時候，人更聰明。大學畢業(yè)前，我因為少了一門學分，只好選修了我覺得最沒有價值，只是出去玩玩的課鳥類研究。結(jié)果證明，這門課不是走進叢林即可?！斑@里是你的閱讀書目、測驗目錄和野外實習的目錄?！迸趾鹾醯陌８ダ滋剡~爾斯教授說。我端詳那張紙，不禁大吃一驚。每周考試一次，有十多本書要讀，野外實習要去一百公里內(nèi)的每個湖泊、濕地、沼澤。更要命的是：所有公共汽車在早晨5點發(fā)車?！拔缫咕鸵鸫舶?！”我滿腹怨氣地對同學說，“咱們需要準備礦燈了。”我發(fā)現(xiàn)這門課簡直無法容忍。我懷疑，有誰會關心雞鷹和條紋鷹是否一模一樣，只有邁爾斯教授極為關心。他想盡一切辦法，把他對大自然的熱愛灌輸給學生們。B為了說明野鴨如何拍打翅膀，他如同風暴中的風車般舞動著短而粗壯的手臂。為了讓我們聯(lián)想鶚怎樣在大樹或桿頂建造精致的巢穴，他蹦到一把椅子上，模仿鶚粗聲大叫。還有一天，他雙手合在臉前，跑著穿過教室，不顧一切地奔向垃圾桶然后做了一個不可思議的飛躍動作，說明翠鳥潛水捕魚的方式。邁爾斯教授并不只是模仿鳥類，他喜歡鳥兒們的詩意?！八鼈兊镍Q叫是激發(fā)靈感的序曲，是美妙的十四行詩?！彼暦Q，“而且，你若是只觀察它們一個季節(jié)，只研究它們一個學期，它們就會偷走你的心，給你一生的享受?！碑斘覀兇┰缴?、沼澤、草原時，他利用淵博的知識，不斷地測試我們。經(jīng)過一段時間的“折磨”，我通過了這門課，順利畢業(yè)。從邁爾斯教授的課中，我獲得的唯一好處，似乎是收集了有關他古怪行為的故事，還有我玩笑地稱之為“我上過的最沒價值的一門課”。我講述這段經(jīng)歷，總會把朋友和同事們逗笑。往后的日子，便是結(jié)婚生孩子。我們一家人共同學會了識別植物、昆蟲、化石、星星，當然不會少了鳥類。邁爾斯教授的課過去好幾年了，卻如同水和面包般不可或缺。在我們?nèi)胰ソ加危夷鼙嬲J出在弗羅里達州看到的灌木鴉與在加利福尼亞州遇到的暗冠藍鴉之間的區(qū)別皆源于與邁爾斯教授對野鳥的觀察。我對鳥類的了解讓我自己都感到吃驚，使得孩子們毫升自豪。有一天，我在院子里拿著望遠鏡觀察一只紅眼雀，當它開始鳴唱時，我忽然想起邁爾斯教授對它歌聲的描述“請喝茶”。我產(chǎn)生一種強烈的渴望，要去感謝他。于是，我給母校打電話，詢問他的情況。早在十年前他就去世了。我迫不及待地找到他的女兒：“我希望能感謝您的父親。”我說，“可是我花了很長時間才理解他和他對我的教導，所以我最好告訴您。他教會我更親近地去觀察世界，看到更美麗和更奇妙的事物。”他還幫助我了解到，只要我們用心，大自然便能教我們懂得一些重要的東西。有一天我看到鳥雀在我的喂食器那里掐架，我不安地想到自己與其他乘客爭搶列車座位時就跟它們一樣。還有一次，我觀察到一對黑額黑雁照料幼鳥，我想起它們終生結(jié)伴的生活，不知在它們長久的婚姻中共享怎樣的秘密若是我們能聽懂它們的鳴叫聲多好。更直接地說，在我長久的婚姻生活中該學會怎樣更多地付出愛。還有一天，我仰望一群遷徙的野鴨以V字隊形飛過天空，我想到人們應該相互幫助才能更好地達到目標。我暗自許愿，一定要戒除私心，向需要的人伸出援助之手。當孩子們驚詫并仰慕地問我怎么對鳥類如此了解時，我回答：“實際上我了解的很少，我應該感謝我的一位大學老師?！彪S后，我給孩子們講老邁爾斯教授和“我上過的最沒價值的一門課”。3 . 根據(jù)提示，簡要概括作者選修鳥類研究這門課的過程。畢業(yè)前，我因為_，所以_。但這門課和我想象的完全不同，學完它，需要_、_、_等。經(jīng)過一段時間的“折磨”，我通過了這門課，順利畢業(yè)。4 . 邁爾斯教授是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容分析他的兩個特點。5 . 品析文中畫線的句子。（1）試分析“年輕的時候，人更聰明”一句中“聰明”一詞的作用。（2）請從修辭角度品析文中畫線B句。6 . 本文的題目是“最沒價值的一門課”。對作者來說，這真的是一門最沒有價值的課嗎？請結(jié)合文章內(nèi)容作分析。7 . 下列對文章理解錯誤的一項是（ ）A當“我”與同事分享上課的經(jīng)歷時，總把同事們逗笑，這是因為法爾斯教授古怪的行為和我對這門課的戲謔態(tài)度。B第段中“不顧一切地奔向垃圾桶”的破折號的作用時意思的遞進。C第段寫了“我”結(jié)婚生子后的生活，意在承上啟下，強調(diào)這是最有價值的一門課。D第段寫了一堆黑額黑雁照料幼鳥是表現(xiàn)鳥類研究這門課為我的生活帶來了積極影響。三、課內(nèi)閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。狼蒲松齡一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。8 . 解釋下列句子中加點字的意思。（1）弛擔持刀（2）狼不敢前（3）其一犬坐于前（4）蓋以誘敵9 . 下列句子中“之”的用法與其他三項不同的是（ ）A后斷其股，亦斃之。B久之，目似瞑。C曉之者亦舍然大喜。 （杞人憂天）D友人慚，下車引之。 （陳太丘與友期行）10 . 下列說法不正確的一項是（ ）A第1段寫屠戶遇狼，點明時間、地點和矛盾的雙方，這是故事的開端。B第2段寫屠戶懼狼，兩次投骨而不能止住狼的追蹤，表現(xiàn)屠戶的遷就退讓和狼的貪婪兇惡，這是故事的發(fā)展。C第3段寫屠戶御狼，表現(xiàn)屠戶屠戶情急之下的抉擇和狼的不甘罷休，這是故事的高潮，也是故事的轉(zhuǎn)折點，屠戶由被動轉(zhuǎn)為主動，雙方形成相持階段。D本文篇幅短小，結(jié)構緊湊，情節(jié)曲折，語言簡潔生動，主要通過動作、神態(tài)描寫來刻畫屠戶和狼的形象，展開雙方的矛盾和斗爭。11 . 找出能夠概括文章中心的語句，說說這個故事告訴我們什么道理。12 . 翻譯文中畫線句子。一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。四、語言表達13 . 結(jié)合語境，在下面的橫線上續(xù)寫句子。四季景色千姿百態(tài)，美不勝收。翠綠的春天，小草萌發(fā)，百花盛開，美麗的自然勃發(fā)出生機與朝氣；火紅的夏天，驕陽似火，萬物生長，熱烈的自然綻放出活力和激情；_，_，_，_；_，_，_，_。五、作文14 . 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。未來的精彩永遠生長在不斷努力的枝干上。前方究竟是貧瘠的荒漠，還是蔥郁的原野，取決于每一階段的努力。有的人