幼兒園小班教案《三只熊》含反思（通用）

幼兒園小班教學計劃三只熊帶反思小班教學計劃三只熊包含了對小班語言教學活動的反思，以便孩子們愿意為三只熊吃早餐，并能大膽地表達自己的想法。感受并發(fā)現(xiàn)故事情境中對象的數(shù)量，大小，高度，厚度和厚度。三只熊之間的關(guān)系，嘗試配對，根據(jù)故事的內(nèi)容理解角色的特征，讓我們看一下幼兒園班級010010的幾點思考。活動目標：1.感覺并發(fā)現(xiàn)故事情境中的數(shù)量，大小，高度，厚度和三只熊之間的關(guān)系。嘗試配對。2.我愿意為三只熊吃早餐，并能大膽表達我的想法。3.根據(jù)故事內(nèi)容了解人物特征。4，喜歡并嘗試創(chuàng)造故事的結(jié)尾，并愿意與他的同伴一起學習。活動準備：1.圖片“熊的那個”，三種不同大小的盤子，三種不同的蜂蜜瓶，三種不同大小的玉米，六個蘋果和三種不同大小的魚箱。2，用于15個兒童的操作材料（手中有一個熊家庭的底部圖片，手中有一個裝有六個蘋果的小籃子）。繁重而艱巨的活動：我很高興為三只熊吃早餐，并且能夠大膽地表達我的想法。感受并發(fā)現(xiàn)物體與三只熊的數(shù)量和大小之間的關(guān)系，并嘗試配對?；顒映绦颍菏紫龋@示圖片“ The Bears Family”以觀察其特征并激發(fā)幼兒的興趣。老師：就像小動物。最喜歡的小動物是什么？如今，老師上還有小動物。你在看誰？家庭中誰在家？爸爸是哪個嬰兒是哪個？哪個媽媽查看您來自哪里，并說說您的原因。 “摘要:爸爸個子高，嬰兒又矮，媽媽又不矮也不矮。其次，通過熊的家庭，了解熊喜歡吃的食物。老師：三只熊在做什么？他們吃早餐，你今天吃早餐了嗎？猜猜三只熊最喜歡什么？孩子們可以自由回答。老師：“有可能?！蔽覀儊砜纯慈恍芙裉斐粤耸裁丛绮汀３尸F(xiàn)相應(yīng)的食物圖片。并請孩子們牢牢記住這些事情。第三，為熊的家庭分配食物，并感知熊的大小，高度，厚度和數(shù)量之間的關(guān)系。1.比較相同的對象并區(qū)分大小。:老師的早餐即將開始。當然，您應(yīng)該在吃早餐之前使用餐具。哪一個給熊爸爸？熊寶寶哪種顏色？什么顏色？熊的母親是哪一個？什么顏色？ 顯示圖片并談?wù)撃脑?。爸爸很高，食欲大，吃得太多，所以爸爸想用最大的盤子。你同意嗎？嬰兒非常小，食欲不振，進食少，因此嬰兒使用最小的盤子。你同意嗎？媽媽的胃口不是太大還是太小，所以要用小盤子，你同意嗎？ “老師：“三碗不同大小的碗，父親最大，碗最小給嬰兒，母親不大。 “2，比較同一種食物，區(qū)分高低。老師：“想吃早餐嗎？ （蜂蜜）三個瓶子都一樣嗎？不一樣嗎您覺得哪一個適合爸爸？為什么？ （中間的瓶子是最高的，里面的蜂蜜更多，所以我應(yīng)該把它交給我父親。）哪個是給我媽媽的？哪一個適合嬰兒？蜂蜜剛好又矮，但以下幾項都一樣高。3.比較相同的食物并區(qū)分厚度。老師：“我想吃第二件事，玉米（顯示圖片）（只是東西又高又矮，現(xiàn)在又一樣高，誰來分一分？）哪個是爸爸的？哪個給媽媽？哪一個適合嬰兒？原因。孩子們談?wù)撚衩椎暮穸龋⒁蠛⒆幼鰝€粗壯的運動。摘要：三個相同長度的玉米，厚度不一樣，厚的一個多一點，薄的一個少一點。正確的計數(shù)方法可以指導(dǎo)幼兒根據(jù)蘋果的數(shù)量和熊的食欲大小來劃分食物。發(fā)芽的孩子關(guān)心父母的情緒。1.在熊家庭周圍放六個蘋果。老師：“有什么方法可以清楚地計數(shù)嗎？您算的第一個蘋果在哪里？ “2，劃分：6個蘋果和三個熊分開，您將如何劃分？是什么原因？ “3，劃分：“熊的家庭要這樣分割蘋果，熊的父親應(yīng)該多吃，熊的寶寶應(yīng)該少吃，熊的母親不多。 孩子們再重復(fù)一遍。4，孩子操作，老師提醒。老師：“老師給每個孩子一個熊的家庭，還準備了一個小籃子。小籃子里有6個蘋果。請根據(jù)需要將籃子中的蘋果分發(fā)給三只熊。5.教師評價。第五，活動范圍擴大。擺放三個不同大小和大小的魚的盒子（盒子上寫著數(shù)字2、4、6）。老師：“你為爸爸想什么？”媽媽吃哪一個？給寶寶吃哪個？讓孩子們猜猜。打開盒子后，孩子可以發(fā)現(xiàn)它與東西的大小以及東西的數(shù)量有關(guān)?；顒臃此迹喝恍苁窍聦W期三只熊的一小堂課。主題活動中的一項教學活動，主要目的是讓孩子們通過故事獲得大，中，小配對的概念，同時也感受到三者的不同形象大小不同的熊。按照我的期望，小班兒童很小，要注意短時間。只有那些生動，有趣和圖像化的材料才能吸引他們的注意力。因此，在進行幾項活動時，我嘗試以故事為載體，讓孩子們玩游戲。學習愉快，玩得開心。熊是孩子們熟悉并喜歡的動物，因此在本次活動中，我以熊為主要角色并改編了三只熊的故事。通過生動的鏈接，孩子們可以感覺到并發(fā)現(xiàn)故事情境中的對象。數(shù)量，大小，高度，厚度和三只熊之間的關(guān)系更好地滿足了小班兒童學習的興趣和愿望。但是事實并非如此。在活動的介紹部分，我展示了三個泰迪熊，讓孩子們觀察了這三個熊的大小，然后介紹了這個故事。課件吸引了孩子們的注意力。故事結(jié)束后，孩子們突然放