《藥》教學設(shè)計范文VIP

藥教學設(shè)計范文 藥教案轉(zhuǎn)帖 xx年2月16日 星期日 恭祝網(wǎng)友新年快樂！ 發(fā)表日期：xx年2月13日作者：楊懷峰 教學建議： 一、要求學生預習。了解作品的朝代背景與作者的寫作意圖。 鼓勵學生就課文的難點疑點、課文的主題結(jié)構(gòu)語言等提出問題，供教學參考。 二、布置一些改寫練習。 、以情節(jié)為主的。如夏四奶奶上墳等 、以人物為主的。夏瑜的故事、華老栓、康大叔其人等 、以環(huán)境為主的。墳場剪影、茶館速描等 、列出作品的情節(jié)結(jié)構(gòu)圖；各種人物與夏瑜的關(guān)系圖等 三、對作品的主題、主人公以及結(jié)尾對烏鴉的描寫，鼓勵學生有不同于教參的說法。 四、建議用三課時完成教學任務(wù)。 個案加工： 學法建議指導： 本文學習重點有三：理解深厚的思想內(nèi)容雙線結(jié)構(gòu)的安排及用意景物環(huán)境描寫的作用。學習本文，宜先抓住上述重點，然后以此為基礎(chǔ)突破一些難點問題，深化認識，加深對本文深厚思想內(nèi)容的理解。 小說的情節(jié)比較好把握。先了解一下“預習提示”和“思考和練習”一至四題，對本文的閱讀重點做到心中有數(shù)。然后根據(jù)“思考和練習”三通讀全文，同時畫出小說明、暗并行的雙線結(jié)構(gòu)示意圖，注明明、暗線由連接到交織再到融合的細節(jié)處，并按情節(jié)結(jié)構(gòu)給小說的四個部分（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）各擬一個小標題。在理清情節(jié)結(jié)構(gòu)的同時，要將每一部分里表明時間、地點的詞語畫出來。 關(guān)于“思考和練習沖“為什么把夏瑜的英勇獻身作為暗線來安排”這一試題，教參的回答是不能令人滿意的。我們以為應(yīng)這樣理解：課文主要是為了表現(xiàn)“群眾的愚昧”的，故將其安排為明線；夏瑜的英勇獻身而帶來的“悲哀”正是由于“群眾的愚昧”造成的，作暗線處理更能啟發(fā)讀者深思。 第一課時 教學目標: 一、了解時代背景與作者的寫作意圖 二、閱讀全文，掌握文章的故事情節(jié) 三、把握文章的人物性格 教學過程： 一、介紹時代背景 1907年，光復會成員徐錫麟刺殺安徽巡撫思銘，事敗被捕，恩銘的親兵殘酷地挖出徐的心肝炒食。不久，光復會的另一成員秋道被捕殺于紹興城內(nèi)“古軒亭口”。魯迅就是以秋瑾被殺害的事件為背景，寫了這篇小說藥。 辛亥革命爆發(fā)，曾使魯迅振奮，烈士的鮮血激起了他的強烈義憤。辛亥革命后，清朝的封建統(tǒng)治雖然被推翻了，但革命的資產(chǎn)階級卻未能完成反帝反封建的民主革命任務(wù)。魯迅在失望和痛苦之中，深刻剖析中國社會的種種弊端，積極探索救國救民的真理。魯迅在我怎么做起小說來中說：“我的取材，多采自病態(tài)社會的不幸的人們中，意思是揭 出病苦，引起療救的注意?！边@話有兩層意思：一是小說寫的人物多是“不幸的人們”（包括民眾和革命者），二是寫作目的在于“揭出病苦”（包括寫出民眾的愚昧和革命者的悲哀）。當時魯迅對革命的對象、任務(wù)、途徑等問題，還不能作出馬克思主義的回答，所以只是“引起人們療救”而已。 二、知識卡片 （）給以下字注音： 檐（）膩（）撮（）簇（）怔（）滯（）攫（） 竄（）蹩（）拗（）瘦（）冢（）竦 注音：yn n cu zhng zh jux sbi o y zhng sng_ （）查字詞典，解釋文中應(yīng)掌握的詞語。 (2)釋詞： 攫?。郝訆Z。攫，抓。躊躇：猶豫。 飽綻：飽滿得要破裂。綻，裂開。 宛然：仿佛；逼真地。 路蹌踉踉：走路不穩(wěn)的樣子。也作“踉踉蹌蹌”。 煞（是難看）：極；很。 玄色：墨色。 搭越：一般寫作“搭訕”。為了跟人接近或把 _局面敷衍過去而找話說。這里是后一種意思。 乖角兒：機靈人。這里指善于看風使舵的人。 板滯：呆板，停止不動。 竦然：驚懼的樣子。棘，通“悚”。 三、在學生充分預習的基礎(chǔ)上，指名學生口頭敘述華、夏兩家悲劇故事的梗概。要求主要情節(jié)不遺漏，時、地、人、事交待清楚，并說清兩家之間關(guān)系，口述時間不超過3分鐘。教師小結(jié)： 故事發(fā)生在辛亥革命時期的一家茶館。小茶館業(yè)主華老柱的兒子小栓患了癆病，他到刑場買人血饅頭給兒子治病。劊子手康大叔，用烈士夏瑜的鮮血沾在饅頭上賣給華老栓。小栓當天早上吃了人血饅頭，而第二年就死了。夏瑜是資產(chǎn)階級民主革命者，他家貧寒，參加革命后因夏三爺告密而被捕。在獄中他堅貞不屈，堅持宣傳革命道理，甚至勸“牢頭造反”，終于在敵人屠刀下英勇就義。想不到他的鮮血卻被劊子手賣給華老栓為兒子治病。小栓和夏瑜死后，都被埋在窮人的墳地里。這就是華、夏兩家的悲劇。 四、人物形象與人物性格 、小說寫了哪幾個主要人物？按 _給他們分類。 人物： 華家華老栓（父） 夏瑜（子） 華大媽 （母） 夏家 老女人 （母） 華小栓（子）夏三爺（叔） 其他康大叔（劊子手） 茶客（民眾） 、小說是通過故事情節(jié)來展示人物性格表現(xiàn)主題的。下面我們就來看看藥的“情節(jié)的是否有力地表現(xiàn)了人物性格”。 小組討論，學生回答 華老栓（藥的主人公）： 華老栓的身份與社會地位是怎樣的？ 一個沒有覺悟的勞動群眾，經(jīng)濟困難（如，“滿幅補釘?shù)膴A被”見215頁），地位低下（如， “兩個眼眶，都圍著一圈黑線”還要對客人“笑嘻嘻的”）。 華老栓有哪些性格特征？ 愚昧、落后。他愛子心切，深信人血饅頭能夠治兒子的病，他能為買到這種藥深感“爽快（如，”211頁對他“覺變得有”這些充滿信心的神情描寫。完成“思考和練習四”，2），感到“幸?！保ㄈ?，對他“別的事情，都已置之度外了”的心理描寫。）他只關(guān)心兒子，對革命不關(guān)心更不理解，不知他兒子吃的人血饅頭正是革命者的鮮血（“那紅的還是一點一點的往下滴”）浸泡的。這又表現(xiàn)了他麻木、無知。但他又和一切勞動者一樣，具有勤勞、善良、儉樸的品格（見：高潮部分對老栓的外貌、動作的直接描寫和側(cè)面描寫；開端部分有關(guān)對老桂的動作描寫；如，“老栓接了”顯得莊重，“抖抖的裝”顯得激動，“按了兩下”顯出小心謹慎，這些都聯(lián)系著他的內(nèi)心活動，表現(xiàn)著性格；再如，“吃一驚”不但寫出場面的可怕，還顯現(xiàn)了老栓的膽怯，“按一按”寫出了老栓的錢來得不易和對錢的珍惜，以及對兒子醫(yī)病的渴盼，“摸出洋錢，抖抖的想交”寫出了他對錢的珍惜及憤恨的神態(tài)，又“不敢拿他的東西”更體現(xiàn)了他的膽怯和善良及其矛盾心情），應(yīng)當說這些才是他性格的主要方面。 作者對他的態(tài)度怎樣？ 可用“哀其不幸，怒其不爭”來概括。既同情他的不幸，又批判他的愚昧落后；他的愚昧落后是封建 _長期統(tǒng)治造成的。 夏瑜藥的主人公： 分析之前，教師可介紹一些夏瑜這個人物形象的背景材料,補充資料四“關(guān)于秋瑾烈士被害和藥的創(chuàng)作”以及補充資料五“關(guān)于藥的素材”），并適當講解一些生活原型與藝術(shù)典型的關(guān)系。分析夏瑜時應(yīng)緊扣課文進行分析。 夏瑜在作品中沒有出場，作者主要是通過劊子手和茶客的談話來側(cè)面描寫他的行為思想。 夏瑜的身份、家境和對革命的認識是怎樣的？ 夏瑜是資產(chǎn)階級民主革命者。家境貧寒，對革命失志不渝，具有革命者英勇無畏、大義凜然的英雄氣概和為革命而獻身的精神. 作者對他的態(tài)度怎樣？ 既贊揚其精神，也形象地指出他的斗爭的悲劇性；即：他的主張、行動、犧牲未能贏得群眾的理解、支持、同情；但他的犧牲并非毫無影響。（參見高潮和結(jié)局部分） 康大叔： 他的身份與社會地位是怎樣的？ 是封建統(tǒng)治階級統(tǒng)治和鎮(zhèn)壓群眾的工具，是直接殺害夏瑜的兇手，但還不是罪魁禍首。他對群眾蠻橫兇惡；對革命極端仇視。是個窮兇極惡貪得無厭的劊子手。（其間可聯(lián)系人們對他的“笑”和“敬”的后面隱藏著“怕”來分析，適時完成“思考和練習”二） 康大叔有哪些性格特征？ 他兇暴、殘忍、貪婪、無恥（對他的語言、裝束、動作的描寫，尤其是那些動詞的使用來分析，如：嚷、搶、扯、裹、塞、抓、擔、捏、哼表現(xiàn)了他的兇狠、貪婪；闖、披、散、捆、嚷表現(xiàn)了他的蠻橫、兇暴 作者以鮮明的愛憎描寫了以上三個人物，也可說是三類人物的典型；即：資產(chǎn)階級革命者、人民群眾和封建統(tǒng)治階級的爪牙。情節(jié)的設(shè)計有力地表現(xiàn)了人物性格。至于對一幫茶客的分析，教師可參看教參141頁。華大媽的性格與華老栓有相似處，這里從略；夏四奶奶的性格，可在講授課文夜時再聯(lián)系著談。 五、教師小結(jié)全文 六、布置課后作業(yè) 七、教后記： 第二課時 教學目標： 一、人物形象與小說主題的關(guān)系 二、小說中環(huán)境描寫與塑造人物形象、表現(xiàn)作品主題的關(guān)系 三、分析小說的雙線結(jié)構(gòu) 教學過程： 一、提問：怎樣把握藥中主要人物？并說說主要人物和主題的關(guān)系。 學生分組討論： 、難點提示：有的小說有主人公，有的沒有，只有群像，藥屬于后者。要確定誰是主要人物，先要分類別，定主次。前課講過，這篇小說有三類人，一是民眾，二是革命者，三是封建統(tǒng)治階級的幫兇。這三類人如果并重齊觀，那小說主題將會由三個并列部分構(gòu)成。如果只重在民眾，那主題則落在表現(xiàn)民眾愚昧上，從而提出怎樣喚醒民眾這樣一個問題；如果只重在革命者，那主題則落在表現(xiàn)革命者的悲哀上，從而提出應(yīng)該怎樣總結(jié)舊民主主義革命的歷史教訓問題上；如果只重在封建統(tǒng)治的幫兇，那主題則落在控訴封建制度的罪惡，揭露封建統(tǒng)治階級鎮(zhèn)壓革命和愚弄人民的反動本質(zhì)上。那本文應(yīng)重在哪類人物上呢？為了回答這問題，既要弄清小說描寫的傾向，又要了解作者創(chuàng)造這篇小說的動機。 追問：藥一文側(cè)重描寫哪類人物？作者塑造這些人物的動機是什么？ 明確：小說藥花了大量篇幅描寫民眾，而且都是正面描寫。他們雖然性格各不相同，但都有共同特點，那就是愚昧麻木。作為民眾的典型人物華老栓，他的悲劇貫穿小說始終，所以小說要表現(xiàn)的主要人物應(yīng)是愚昧的民眾。但由于民眾的悲劇和革命者的悲劇是緊密交織在一起的革命者為民眾而犧牲，而愚昧的民眾卻用他的鮮血治病，可見革命者也是主要人物。這種理解也符合魯迅創(chuàng)作的動機，他說過：“我的取材，多采自病態(tài)社會的不幸的人們中，意思是揭出病苦，引起療救的注意?！庇廾恋拿癖姾透锩叨际恰安恍业娜藗儭?。 討論：既然革命者也是主要人物，那小說中描寫夏瑜在獄中堅持斗爭，英勇不屈，性格特點很突出，能否以此認為這篇小說重在歌頌舊民主主義革命者的斗爭精神？ 明確：夏瑜在獄中英勇不屈，的確令人感動，他是作者筆下的正面人物，但從總體看，作者不重在歌頌他的“勇”，而重在表現(xiàn)他的“悲”。他在獄中宣傳革命道理，勸牢頭造反，不但得不到同情支持，反而挨打，連衣服都被紅眼睛阿義剝?nèi)?。對他的犧牲群眾并不理解，認為他“瘋了”，連母親都感到“羞愧”。更有甚者，他的血被愚昧的華老檢買去治兒子的肺結(jié)核病。他是悲劇性的人物。 提問：藥反映了辛亥革命時期中國社會現(xiàn)實的一個側(cè)面，小說既寫群眾愚昧，又表現(xiàn)革命者的悲哀，但能否以此認為這篇小說的主題就是懷念革命先烈，是批判資產(chǎn)階級舊民主主義革命嚴重脫離群眾的錯誤，是總結(jié)革命的經(jīng)驗教訓的？ 明確：魯迅在吶喊自序中說，由于自己“還未能忘懷于當日自己的寂寞的悲哀罷，所以有時候仍不免吶喊幾聲，聊以慰藉那在寂寞里奔馳的猛士，使他不憚于前驅(qū)?！彼^“吶喊”，即以后魯迅在怎樣做起小說來中所說的，注重“揭出病苦”，希望“引起療救注意”?？梢姰敃r魯迅還只是在黑暗中探索救國救民真理的戰(zhàn)士，還沒有找到救世良方，對革命的對象、任務(wù)、途徑和前途，還不可能作出馬克思主義的回答。我們不能脫離作 者的創(chuàng)作實際，而隨意拔高作品的主題。 、如何理解對藥所表現(xiàn)的主題？ 明確：“提示”所歸納的主題符合作品實際，它由兩個分句構(gòu)成，彼此是送進關(guān)系。前者是從兩家悲劇看，所體現(xiàn)的思想在于“控訴”和“揭露”，后者從發(fā)人深省的事件看，所體現(xiàn)的是“群眾的愚昧和革命者的悲哀”。兩者相比，后者“更重要”，因為它集中體現(xiàn)了小說在展開過程中所涉及到的思想內(nèi)容，而且也符合作者創(chuàng)作的意圖。 藥的主題，主要是通過情節(jié)來揭示的。貧民華老栓夫婦為兒子治病所買來的“藥”，正是為推翻封建制度而英勇就義的革命者夏瑜的鮮血，這是小說的核心事件。夏瑜就義時，看客們“頸項都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了，向上提著”。在茶館里，人們（無論老?。┒紝Α叭搜z頭”津津樂道，對夏瑜在獄中行為不僅不理解，反而認為是“發(fā)了瘋了”。上墳時，夏瑜的母親“便有些躊躇，慘白的臉上，現(xiàn)出些羞愧的顏色”，她也不理解兒子革命的壯舉。這些都表現(xiàn)了群眾的愚昧，而革命者的悲哀也正是群眾的愚昧造成的。 魯迅先生作這篇小說時，還是一個在黑暗中摸索的戰(zhàn)土，他沒有找到真正的濟世良方，對于革命的對象、任務(wù)、途徑和前途等重大問題，均不能作出正確的回答。魯迅先生自己也說：“我的取材，多采自病態(tài)社會不幸人們中，意思是揭出病苦，引起療救的注意（”我怎么做起小說來）。 因此，藥的主題就是表現(xiàn)了群眾的愚昧和革命者的悲哀。 二、分析環(huán)境描寫與主題、人物形象的關(guān)系 、運用反襯手法揭示入物性格特征。 這主要體現(xiàn)在塑造華老栓這一人物形象上。 買人血饅頭治病，這在今天看來是匪夷所思的，至少也是迷信的做法，但華老栓卻傾其所有，“點上燈籠”于“后半夜”就離家買藥去了。 “天氣比屋子里冷得多了；老栓倒覺爽快，仿佛一旦變了少年，得了神通，有給人生命的本領(lǐng)似的，跨步格外高遠。而且路也愈走愈分明，天也愈走愈亮了?！?這一段中的“爽快”、“變了少年”、“跨步”等神情、動作的描寫，寫出了老栓的充滿 希望的心清；天“愈亮”了，也烘托了這種心情。然而，這樣的心清，不更能反襯出華老栓的愚昧嗎？ 華老栓買到了人血饅頭以后，“他的精神，現(xiàn)在只在一個包上，仿佛抱著一個十世單傳的嬰兒，別的事情，都已置之度外了。他現(xiàn)在要將這包里的新的生命，移植到他家里，收獲許多幸?！?。這是一段心理描寫，文中以“十世單傳的嬰兒”來比喻人血饅頭，目的是在說明這人血饅頭對華老栓一家來說，是何等的珍貴，得到了人血饅頭，就仿佛得到了“幸?！?。老栓的這種幸福感，更反襯出他的愚昧。 在小說以后的情節(jié)中，以反襯的手法來揭示君眾愚昧的地方還有許多。面 對兇殘、貪婪的劊子手，老栓夫婦、茶客們都“笑嘻嘻”、“恭恭敬敬”；老少茶客們把夏瑜的壯舉硯作“發(fā)了瘋了”。假如我們能細細品味這些細節(jié)，就能理解并感受到魯迅先生對這些人“哀其不幸，怒其不爭”的那種深廣的郁憤。 當然，群眾的愚昧主要是當時的封建 _的愚弄而形成的。 、討論： 環(huán)境，是人物生存的空間，人物活動都離不開特定情境。試舉例說明小說中的環(huán)境描寫的特點以及對表達主題的作用。 提示：藥中的自然環(huán)境和社會環(huán)境十分清晰傳神，帶有鮮明的時代特點，它對作品典型環(huán)境的形成與主題思想的揭示起了重要作用。 設(shè) 計 意 圖 試圖打破小說傳統(tǒng)的教法,從小說名“藥”入手,挖掘幾個立意新的視角面,引導學生積極思考;從而學習和把握小說藥。讓學生明白學習有法,又無定法,要善于動腦思考,探求認識事物的新方法。 設(shè)計提要 魯迅的小說藥,其名乃具深刻的含義,我的設(shè)計就以“藥”為突破口,其中分三個角面展示,即:無效的癆病藥,無效的革命藥;有效的救國方。簡言之,兩服(無效)藥,一服(有效)方。 設(shè) 計 實 施 一、無效的癆病藥 理解要點: 1、誰得癆病:小說中刻畫了一個癆病人,那便是華小栓;“癆病”一詞都很忌諱,康大叔卻不講忌諱,癆病一詞就從他嘴講出(分析康大叔“粗魯”的特點)。 2、奇特的治病藥:世之常理,有病就該拯治,老栓夫婦為了給小栓治病,舉家所蓄換回了一服奇特的藥,那藥是什么?如何而來?這服藥貫穿了小說全篇,小說如何以“藥”為線索布局謀篇的? 【明確】給小栓治病的奇特藥是人血饅頭,是蘸滿革命烈士夏瑜之血的饅頭;“藥”是老栓用血汗錢從康大叔手中高額換來的(引導學生閱讀小說中對應(yīng)描寫康大叔的地方,分析康大叔兇狠、蠻橫、貪婪形象);小說以“藥”為線索,按“買藥吃藥談藥藥無效(上墳)”布局謀篇,形成了小說嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)(給各部分加小標題,理清小說“明線”結(jié)構(gòu))。 3、奇“藥”無效:人血饅頭能否治病? 【明確】回答是否定的,而小說采用了兩種方式回答。一種是明答,見小說最后部分,華大媽給小栓上墳,說明“藥”無效,小栓已死。另一種是暗答,小說緊扣癆病特征“咳嗽”,先后著筆六次,其中服“藥”后,“咳嗽”次次加重,暗示“藥”力無效,小栓日近死亡。 【點拔】小栓的死是必然的,是康大叔用軟刀殺害的結(jié)果,他不但用軟刀殺害了小栓,還以愚弄手段掠奪華家的財產(chǎn)(血汗錢)。小說以此控訴了封建 _殘害,愚弄人民的罪行,揭示了當時中國社會的悲劇。 板書:無效的癆病藥: 小栓 康大叔 人血饅頭 血吃 殺刀鋼 二、無效的“革命藥” 夏瑜 老栓夫婦 理解要點: 1、反動勢力猖獗:夏三爺無恥告密,紅眼睛阿義窮兇極惡;康大叔直接殺害革命者夏瑜的劊子手,不但不受到人們的憎恨、指責,反而受到人們的巴接與尊重。 2、人民群眾麻木不覺醒:魯迅在墳娜拉走后怎樣中有這樣一段精辟的話“?永遠是戲劇的看客。犧牲場上,如果顯得慷慨,他們就看了悲壯劇,如果顯得轂,他們就看到了滑稽劇。北京羊肉鋪前常見有幾個人張著嘴看剝羊,仿佛頗愉快,人的犧牲給予他們的益處,也不過如此“。夏瑜之犧牲對他們也不過如此。課文佐證有三點:華老栓夫婦的麻木不覺悟.他們不理解革命,競把烈士的鮮血當成治病良藥;刑場上圍觀群眾的麻木不仁;墳場上夏四奶奶對兒子事業(yè)的不理解而羞愧. 3、夏瑜之死無效的革命藥:理清小說暗線結(jié)構(gòu):英勇犧牲-獄中斗爭-墳場祭奠;夏瑜之死上不能救國,下不能安民,打個比方謂之無效的革命藥;魯迅的態(tài)度:對夏瑜的英勇犧予以褒揚,對革命的不被理解深感痛惜. 【點拔】夏瑜不怕死,英勇就義,這種為了革命,勇于自我犧牲的精神是寶貴的,卻在那時那境死無意義,這更加重了夏瑜之死的悲劇色彩,更揭示了社會的黑暗與反動. 板書: 康大叔(劊子手) 無效的“革命藥”: 夏瑜犧牲 夏瑜 老栓夫婦(群眾) 三、救國有良方 理解要點: 1、藥的寫作目的:“揭出病苦,引起療救者的注意?！?2、救國藥方:辛亥革命失敗的原因:未能喚醒民眾,人民是麻木的看客;藥以歷史為鏡,深刻地總結(jié)了辛亥革命失敗的歷史教訓,指出革命則需喚醒民眾,“人民戰(zhàn)爭”方能推動社會的發(fā)展,為已經(jīng)到來的 _革命指出革命指出了斗爭的方向。 板書: 有效的救國方:喚醒民眾,依靠人民。 全文線條板書: 小栓 康大叔 血吃 木麻 夏瑜(革命者) 老栓夫婦(群眾) 板書說明及總結(jié):夏瑜與康大叔之流之間用對角線表示敵對矛盾,夏瑜鄰邊線所指表示人民群眾,是革命團結(jié)的對象,是革命的力量;康大叔之流以鋼刀殺害革命者,以軟刀殺害小栓,以愚弄手段殘害人民,人民群眾卻麻木革命者的被殺、同胞的被害,反而巴接尊重他們,可見社會黑暗、反動之極;“革命者”應(yīng)該喚醒民眾,團結(jié)人民,共同、 _地與反動 _斗爭,這才是革命的出路。 作業(yè)設(shè)計 1、區(qū)分字形,給下面幾組字注上拼音并分別組詞. 蹩( ) 瘐( ) 瞥( ) 瘦( ) 冢( ) 竦( ) 家( ) 辣( ) 胛( ) 怔( ) 呷( ) 證( ) 檻( ) 襤( ) 2、指出下面句子分別使用了哪種修辭方法。 (1)按一按衣袋,硬硬的還在.( ) (2)眼光正像兩把刀,刺得老栓縮小了一半.( ) (3)兩塊肩胛骨高高凸出,印成一個陽文的八字.( ) (4)只見一堆人的后背,頸項都伸得很長,仿佛許多鴨,被無形的手捏住了的,向上提著.( ) (5)兩面都已埋到層層疊疊,宛然闊人家里祝壽時候的饅頭.( ) 3、指出下列描寫人分別是小說中的那位人物. (1)小路上又來了一個女人,也是半白頭發(fā),襤褸的衣裙;提一個破舊的朱漆圓籃,外掛一串紙綻 ,三步一歇的走.( ) (2)突然闖進一個滿臉橫肉的人,披一件玄色腰帶,胡亂捆在腰間.( ) (3)他忙著,提著大銅壺,一趟一趟的給客人沖茶;兩個眼眶,都圍著一圈黑線.( ) (4)大粒的汗,從額上滾下,來襖也帖住脊心,兩塊肩胛骨高高凸出,印成一個陽文的“八”字。 ( ) (1)那人便焦急起來,嚷道,“怕什么?怎的不拿!”老栓還躊躇著;黑的人便搶過燈籠,一把扯 下紙罩,裹了饅頭,塞與老栓;一手抓過洋錢,捏一捏,轉(zhuǎn)身去了。嘴里哼著說,:“這老東西??！?(2)“你要曉得紅眼睛阿義是去盤盤底細的,他卻和他攀談了。他說,這大清的天下是我們大家的。你想:這是人話么?紅眼睛原知道他家里只有一個老娘,可是沒有料到他竟會那么窮,榨不出一點油水,已經(jīng)氣破肚皮了。他還要老虎頭上搔癢,便給他兩個嘴巴!” “義哥是一手好拳棒;這兩下,一定夠受用了?！北诮堑鸟劚澈鋈桓吲d起來。 “他這賤骨頭打不怕,還要說可憐可憐哩?！?花白胡子的人說:“打了這種東西,有什么可憐呢?” 康大叔顯出看他不上的樣子,冷笑著說,“你沒有聽清我的話;看他神氣,是說阿義可憐哩!” (3)突然闖進了一個滿臉橫肉的人,披一件玄色布衫,散著紐扣,用很寬的玄色腰帶,胡亂捆在腰間。剛進門,便對老栓嚷道:_ 5、深刻領(lǐng)會課文,回答下列問題. (1)夏四奶奶祭墳時,見別人看她,現(xiàn)出些羞愧的顏色,硬著頭皮,走到墳前.為什么羞愧? (2)魯迅小說中人物的命名,不僅僅是一個代號,含有深刻的意義.康大叔的命名,你如何認識? (4)夏四奶奶不明白兒子墳上的花圈,你能明白嗎? 6、在100字內(nèi),越簡潔越好,將小說中幾位主要人物間的聯(lián)系闡述清楚. 7、將小說中人物按下列標準分類. 革命陣營: 反動派陣營: 群眾陣營: 8、簡要分析康大叔的人物形象. 附參考 1、略 2、(1)借代;(2)比喻,夸張;(3)比喻;(4)比喻;(5)比喻 3、(1)夏四奶奶;(2)康大叔;(3)華老栓;(4)華小栓 4、 (1)通過人物自己的語言、行動、心理等方式來表現(xiàn)人物性格,表現(xiàn)的性格特點是:粗魯、蠻橫、貪婪。 (2)通過別人的態(tài)度來表現(xiàn)人物性格。夏瑜的性格特點是:深遠的憂慮,堅定的革命信念,頑強的斗爭精神。 5、 (1)夏四奶奶認為兒子干了壞事被殺,不光彩所以感到羞愧。說明母親不理解兒子的事業(yè),反映人民麻木,革命未喚醒人民的主題。 (2)“康大叔”,“大叔”是尊稱,人們對“康大叔”這位殺害、愚弄自己同胞的劊子手還如此尊重、巴結(jié),可見敵友不分,體現(xiàn)了當時人民之麻木、社會之黑暗。 (4)夏四奶奶不明白兒子的事業(yè),當然不可能明白兒子墳上的花圈,此花圈是革命者對犧牲者的祭奠,說明革命事業(yè)后繼有人。 6、康大叔殺害革命者夏瑜,用蘸滿夏瑜血的饅頭騙取華老栓夫婦錢財,老栓夫婦用人血饅頭給小栓治病,蘊含無效小栓死。 7、革命陣營:夏瑜 反動陣營;康大叔、紅眼睛阿義、夏三爺、 群眾陣營:華老栓夏四奶奶、花白胡子、華大媽、小栓、二十多歲的人、駝背五少爺 8、康大叔:粗魯、蠻橫、貪婪、兇狠的劊子手形象。(分析略) 藥教案（綜合版） 藥 一、教學目標 1、了解魯迅的寫作意圖 2、梳理明暗線相互交織的結(jié)構(gòu)，把握情節(jié)及其整體結(jié)構(gòu) 3、學習綜合運用多種描寫方法塑造人物形象，揭示主題的寫法 4、分析人物形象，進一步認識、體悟作品主題 5、認識封建統(tǒng)治階級鎮(zhèn)壓革命和愚弄人民的反動本質(zhì) 二、教學重點與難點 1、小說雙線結(jié)構(gòu)的安排及用意 2、環(huán)境描寫的作用 3、作品的主題 三、課時安排 三課時 第一課時 一、導語設(shè)計 生活當中，我們?nèi)绻惺裁床?，常常要吃藥。俗話也講：藥到病除?？梢?，藥確實能夠治病救人。然而魯迅筆下的華小栓，吃了他父親給他買來的藥后，卻沒能好起來，這又是為什么呢？讓我們來一起學習魯迅先生的這篇藥，看看這 “藥”是一種什么樣的藥，它有什么樣的寓意。 二、寫作背景 1907年，光復會成員徐錫林刺殺安徽巡撫恩銘，事敗被捕，恩銘的親兵殘酷地挖出徐的心肝炒食。不久，光復會的另一成員秋瑾被捕，后來被殺害于紹興城內(nèi)“古軒亭口”。魯迅就是以秋瑾被殺害的事件為背景，寫了這篇小說。 三、寫作意圖 參見書P49的“有關(guān)資料” 說明： 當時的魯迅對革命的對象、人物、途徑等問題，還不能作出馬克思主義的回答，所以只是“引起療救的注意”而已。 四、題目“藥”是指什么？小說是怎樣圍繞“藥”展開情節(jié)的？小說寫了哪些人物？ 明確 1、標題“藥”指人血饅頭。血是被害革命者夏瑜的鮮血，給華小栓治癆病用的。 2、小說圍繞“藥”展開情節(jié)：買藥吃藥談藥吃藥的結(jié)果。 3、人物： 華家： 華老栓（父）華大媽（母）華小栓（子） 夏家： 老女人（母）夏三爺（叔）夏瑜（子） 其他： 康大叔（劊子手）茶客（民眾） 五、對華、夏兩家來說，都是悲劇。請復述兩家具體的悲劇情節(jié)。要求以課文為序。 明確 故事發(fā)生在辛亥革命時期。開小茶館的華老栓為給兒子治癆病，從劊子手康大叔那兒買了人血饅頭。當天早上華小栓吃了藥，第二天就死了。這人血革命烈士夏瑜。夏 瑜參加了革命，因夏三爺告密被捕，在獄中他大義凜然，堅持革命宣傳，最終就義。兩人死后均埋在同一塊墳地里。 六、兩家的故事就有兩條線索，這兩條線索是怎樣交織在一起的？ 明確 小說兩條線索交織的關(guān)鍵是買人血饅頭，饅頭上血的獻出者和買去治病的服用者發(fā)生了關(guān)系，這就把素不相識的兩家自然地聯(lián)系起來。小說情節(jié)的發(fā)展是在四個相對集中的場景中進行的，兩條線索也就是在這些場面中交織的。在刑場上，由夏瑜被害、老栓買藥而將兩線連接，是情節(jié)的開端；在老栓家，由小栓服下夏瑜的血而將兩線交織，這是情節(jié)的發(fā)展；在茶館里，由談藥并談夏瑜而將兩線匯集，這是情節(jié)的高潮；在墳場上，由華大媽與夏四奶奶同時為兒子上墳而將兩線融合，這是情節(jié)的結(jié)局。連接兩條線索的物是人血饅頭，連接兩條線索的人是康大叔。即通過康大叔賣人血饅頭這一中心事物連接兩條線索。 七、明線是什么？暗線是什么？明暗兩條線揭示了什么主題？ 明確 明線寫華家的故事，是主線，通過華老栓的“買藥”，華小栓的“吃藥”，茶館里茶客們的“議藥”以及華小栓吃藥后仍不免一死的結(jié)局，控訴了封建統(tǒng)治階級毒害人民的罪行，揭示了人民群眾的愚昧、麻木、落后的社會現(xiàn)實。暗線寫夏家的故事，是次要的線索，通過夏瑜就義，夏瑜的血被吃，茶客們議論夏瑜以及夏四奶奶上墳等情節(jié)，揭露了封建統(tǒng)治階級殘酷鎮(zhèn)壓革命的罪行，熱情贊頌了革命者英勇斗爭的精神，同時也揭示了革命者的悲哀。兩條線從并行到融合，突出因群眾的冷漠而帶來的革命者的悲哀。 八、討論：這篇小說如果不采用明線和暗線相交織的方法來安排情節(jié)，可以不可以？比如，能否只用單線，或兩條都用明線？請說出理由來。 明確 （1）用單線有兩種情況，一是只寫華家的遭遇，這雖然也能構(gòu)成小說，但主題難以深入開掘，恐怕無法超越“反迷信”、“反愚昧”的高度；二是只寫夏家的悲劇，并把暗線變?yōu)槊骶€，這當然也能構(gòu)成小說，但主題難以深化或有可能是主題散而不集中。況且魯迅寫小說的時代，舊民主主義革命者已退出了歷史舞臺，一味對他們進行歌頌已不再符合 _需要了。 （2）如果小說都用兩條明線展開，那么時空難以處理，情節(jié)容易零散而不集中，從而導致頭緒紊亂。 （3）這篇小說用明暗線索展開情節(jié)，不僅頭緒清楚，而且開掘出了深刻的主題。這個主題的深刻在于，把家庭悲劇跟重大社會問題緊緊聯(lián)系起來，使人們不僅深刻認識到“病態(tài)”社會的不幸人們“不幸”在哪里，而且激起人們?nèi)ニ妓魅绾巍隘熅取边@個病態(tài)的社會。 九、小說以“藥”為題目有什么作用？ 明確 （1）揭示主題?！八帯钡谋韺右馑际侨搜z頭不是治癆病之“藥”，它是使人早日喪生的迷信之藥。但它的深層意思還在于讓人們思索如何去探索濟世良方。題目語帶雙關(guān)，小栓得了癆病服錯藥而死，“病態(tài)”的社會要服什么“藥”才有“療救”的希望呢？民眾是愚昧的、痛苦的，革命者是悲哀的、寂寞的，真是“路漫漫其修遠兮”，人們需“上下而求索”。 十、小結(jié) 藥是魯迅的代表作之一，反映了辛亥革命時期中國社會現(xiàn)實的一個側(cè)面。探索主題，應(yīng)了解背景，作者的創(chuàng)作意圖，以及以“藥”為題的深刻含義。雙線結(jié)構(gòu)的安排便于表現(xiàn)作品主題。 十一、作業(yè) 思考：課后第一大題，明確作品主題。 第二課時 一、通過討論，把握藥的主題思想。 明確 描寫群眾的愚昧和革命者的悲哀，或者因群眾的愚昧帶來革命者的悲哀；革命者為群眾而犧牲了，群眾卻因為愚昧而吃革命者的血。 說明： 詳見教參P50 二、分析幾個主要人物的形象 說明 這篇小說成功地塑造了形形色色的人物形象。我們著重分析一下華老栓、康大叔和夏瑜。 1、華老栓 （1）華老栓的身份和社會地位是怎樣的？ 明確 華老栓是一個沒有覺悟的勞動群眾，靠經(jīng)營小茶館為生，經(jīng)濟困難，生活艱辛（滿幅補釘?shù)膴A被），地位低下（兩個眼眶，都圍著一圈黑線，還要對客人笑嘻嘻的，滿臉賠笑）。 （2）華老栓具有哪些性格特征？ 明確 他愚昧，落后，麻木，善良，忠厚。他愛子心切，深信人血饅頭能夠治好兒子的病，他為能買到這種“神奇”的藥而深感爽快（倒覺爽快，仿佛一旦變了少年，得了神通，有給人生命的本領(lǐng)似的，跨步格外高遠。而且路也越走越分明，天也愈走愈亮了。）他又感到幸福（他的精神，現(xiàn)在只在一個包上，仿佛抱著一個十世單傳的嬰兒他現(xiàn)在要將這包里的新的生命，移植到他家里，收獲許多幸福。太陽也出來了；在他面前，顯出一條大道，直到他家中）。他只關(guān)心自己的兒子，對革命絲毫不關(guān)心，更不理解，他哪里知道他兒子吃的人血饅頭正是革命者的鮮血（那紅的還是一滴一滴地往下滴），這又表現(xiàn)了他的麻木無知。但他又和一切勞動者一樣，具有勤勞善良、儉樸的品質(zhì)，每天一大早就起身忙碌。拿錢買藥時，他從華大媽的手里接過一包辛辛苦苦積攢下來的錢，顫抖地裝入衣袋，還鄭重其事，非常謹慎地在外面按了兩下。這充分說明他很辛苦，錢也確實來之不易。 （3）作者魯迅對他采取了什么態(tài)度？ 明確 作者對他的態(tài)度是“哀其不幸，怒其不爭”，既同情他的不幸，又批判他的愚昧落后。 （4）魯迅為什么要刻畫華老栓這樣一個人物呢？ 明確 魯迅先生刻畫華老栓這樣一個愚昧、麻木、落后的人物是有其用意的，用魯迅先生自己的話說，就是要“活畫出這樣沉默的國民的魂靈來”，要“揭出病苦，引起療救的注意”。因為當時的國民 _愚昧，不覺悟，只有刻畫出guo民的落后、不覺悟，才能啟發(fā)群眾的覺悟，才能喚醒民眾起來斗爭。 2、夏瑜 （1）夏瑜的身份、家庭及對革命的認識是怎樣的？ 明確 夏瑜是資產(chǎn)階級民主主義革命者，家境貧寒（紅眼睛阿義原知道他家里只有一個老娘， 可是沒料到他竟會那么窮，榨不出一點油水）。他對革命事業(yè)矢志不渝，具有革命者英勇無畏、大義凜然的英雄氣概和為革命獻身的精神，在獄中仍宣傳革命（他說，這大清的天下是我們大家的）。他說阿義不覺悟可憐。 （2）作者對夏瑜采取了什么態(tài)度？ 明確 作者對夏瑜是既贊揚他的革命精神，也形象地指出他的斗爭的悲劇性。即他的主張、行動乃至犧牲，也沒有得群眾的理解、支持及同情。他講的道理，茶館聽眾認為是大逆不道的瘋話；他挨牢頭毒打，他們幸災樂禍；他說阿義可憐，他們說他瘋了；他被封建王朝殺害，人們“潮一般”去看熱鬧。甚至他自己的母親也對他不理解，為他感到羞恥。他的死是悲涼的、寂寞的，體現(xiàn)了革命者的悲哀。但他的死也并非毫無影響，第二年的清明節(jié)時，他的墳上平空多了一個“不很精神，倒也整齊”的花環(huán)，就說明群眾中有他的知音，有人仍在懷念他，革命后繼有人。 （3）塑造夏瑜這個人物形象，用了什么表達方法？ 明確 作者所要描寫的人物，沒有正面出場，而是通過茶客們的議論來描寫的，運用的是側(cè)面描寫的手法。 3、康大叔 （1）康大叔是個什么身份的人物？他的社會地位又是怎樣的呢？ 明確 康大叔是封建統(tǒng)治階級統(tǒng)治和鎮(zhèn)壓群眾的工具，是直接殺害革命者夏瑜的兇手，他對群眾蠻橫兇惡，對革命極端仇視，是個窮兇極惡的貪得無厭的 _劊子手。 （2）康大叔具有哪些性格特征呢？這些性格又是通過什么表現(xiàn)手法表現(xiàn)出來的？ 明確 康大叔具有兇狠、殘暴、蠻橫、貪婪的性格特征。 這些性格特征通過他的肖像、動作、語言等等的描寫表現(xiàn)出來。如在茶館，正當茶客們興致勃勃地談?wù)撊搜z頭時，闖進“一個滿臉橫肉的人，披一件玄色的布衫，敞著紐扣，用很寬的玄色腰帶胡亂地捆在腰間?！边@段肖像描寫，刻畫出這個劊子手蠻橫、兇暴的 _形象。在刑場交換人血饅頭時的“喂，一手交錢，一手交貨”這句個性化的語言以及他的動作（那人一只大手，向他攤著，一只手卻撮著一個鮮紅的人血饅頭，老栓還躊躇著，黑的人便搶過燈籠