師傅對徒弟的工作評價

師傅對徒弟的工作評價 師傅對徒弟評價 光陰似箭，日月如梭，一晃眼徒弟在長辛店項目部工作一年多了，已經(jīng)基本完成了從稚氣未脫的大學(xué)生蛻變成為一名踏實肯干的項目管理人員的過程。工作中能牢記自己身份，找準(zhǔn)位置，在不斷學(xué)習(xí)的同時提高思想認(rèn)識，時時能嚴(yán)格要求自己，高標(biāo)準(zhǔn)的完成工作任務(wù)，在工作中起到模范作用，給大家留下好印象。 總之徒弟在這一年半的工作學(xué)習(xí)中，能遵章守紀(jì)、團結(jié)同事、務(wù)真求實、樂觀上進，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，勤勤懇懇，任勞任怨。在生活中能發(fā)揚艱苦樸素、勤儉耐勞、樂于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終做到老老實實做人，勤勤懇懇做事，勤勞簡樸的生活，嚴(yán)格要求自己。 徒弟在這段時間里學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西，也取得了一定的成績，但是由于剛剛走向工作崗位各種經(jīng)驗還不是很豐富，在工作中難免會出現(xiàn)些許差錯，例如考慮問題不夠全面、個別工作做的不夠完善、遇事不夠冷靜，但正所謂前事之鑒后事之師，希望徒弟在今后的工作中，將不斷的總結(jié)與反省，不斷地鞭策自己并充實自己，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，努力實現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)自己的人生價值，我堅信隨著徒弟知識的增長、閱歷的增加，在日后處理問題的方式方法將會更加成熟、得當(dāng)，一定會為公司的發(fā)展壯大貢獻(xiàn)他自己的一份力量！ 最后希望自己的徒弟在今后的工作中能積極響應(yīng)公司領(lǐng)導(dǎo)的號召，踏踏實實完成自己的工作，無論面臨怎樣的困境與挑戰(zhàn)，要做到 毫不松懈，積極地應(yīng)對。希望他在今后的學(xué)習(xí)中不斷提高自身素質(zhì)、加強思想道德建設(shè)的同時，繼續(xù)發(fā)揚項目管理人員積極拼搏、扎實肯干的作風(fēng)。不斷創(chuàng)新與時俱進，開拓出新的工作方法，努力為咱們中建四局六公司獻(xiàn)出自己的一份力量。 師傅對徒弟評語 與徒弟黃躍強相處已經(jīng)兩個月了，這幾天我看著他從容地應(yīng)用廣聯(lián)達(dá)軟件計 算鋼筋，不時的遇到問題就問，常常也會說大膽的說出自己的見解，我感到十分 的欣慰。 才開始接觸他的時候我頗有些不適應(yīng)，不知道應(yīng)該用怎樣的方式來接觸這樣 90后的小伙，我懷疑自己真的是不是老了？雖然這個年齡的小青年與我當(dāng)初太 多的不同，但經(jīng)過一段時間的磨合期，彼此尋找一個適合的方式來與對方溝通。 可能作為師父的我會感覺更加艱難，因為我已經(jīng)很久沒有做鋼筋翻樣，但是我在 主觀愿望上又特別希望能夠把徒弟在鋼筋方面培養(yǎng)出來，讓他自己獨當(dāng)一面。 一、對工作有熱情、有活力 前些日子有段時間忙于一期結(jié)算，沒有太多時間來指導(dǎo)他，但是偶爾也會抽 些時間來看看他在忙什么。基本上都在根據(jù)我安排的算量任務(wù)，在那里計算，看 了他手工計算的一些稿紙，格式分類較為明確，但是對于有些構(gòu)件的位置尚未表 明的一清二楚。我要求他把這些標(biāo)注不明確的重新進行了改正，很快他就用一套 簡約的方法把構(gòu)件標(biāo)注完成。只需要簡單的溝通，就可以很快的鎖定構(gòu)件的位置。 在手工下料階段，遇到的不少問題，如：箍筋、馬鐙筋、梁的一些交接等等，對 這些構(gòu)造有疑議，開始他會直接問我，慢慢地他會帶著現(xiàn)場的答案和規(guī)范給出答 案來問我。我建議他要通過現(xiàn)場，規(guī)范以及我的回答結(jié)合出自己的答案，來達(dá)到 現(xiàn)場翻樣的最優(yōu)方案。生活上徒弟很有活力，常常會去跑步鍛煉。 二、思考“引”與“悟”，探究之心 怎樣去培養(yǎng)一顆探究之心或者是教會他去學(xué)習(xí)十分關(guān)鍵，授之于魚不如授之 以漁。很多大學(xué)生以為一出校門就認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)束了，從徒弟好學(xué)的態(tài) 度上看來，這個問題還是不存在的。所以很多時候我在思考怎樣去引導(dǎo)他，試著 多讓徒弟說出自己的想法。每次我回答他的問題前，都讓他先說出自己的理解， 他的想法很獨特，有些挺新奇，有些很保守，五花八門。漸漸地他的想法，貼合 實際，遵守規(guī)范要求。上次他去檢測中心看樓板梁，回來問了一個問題，一個主 梁的截面尺寸高為900mm，一個次梁高為600，此處需要布置吊筋，那么吊筋的 高度應(yīng)按照哪個梁來設(shè)置。圖集規(guī)范沒有這個情況的描述，于是我反問了他，你 覺得該怎么布置。他說吊筋按主梁布置肯定不行，完全不起作用，應(yīng)按照次梁高 度布置吊筋，現(xiàn)場的吊筋配筋有誤。事實上他說的很對，如果每次去現(xiàn)場能帶著疑問，帶著探究之心，那么學(xué)習(xí)進步一定很快。 三、自我規(guī)劃 要有自己的學(xué)習(xí)特色，首先就應(yīng)該明白自己的專業(yè)“特色”在哪里，對于這一點是徒弟做的不夠好的。對每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，要有系統(tǒng)的安排。很多時候工作會有臨時的任務(wù)，會打斷你的學(xué)習(xí)過程，回過頭來忘記了該干什么，該繼續(xù)什么是很可惜的。另外我覺得徒弟不夠細(xì)心，當(dāng)然這點要做到的確不容易，但是鋼筋翻樣必定需具備細(xì)心的素質(zhì)。比如在做表格時，表示的內(nèi)容一定要簡明扼要，內(nèi)容需要準(zhǔn)確。自己在檢查自己的算量時，要形成自己的系統(tǒng)方法，這樣才能事半功倍。 以上就是我對徒弟黃躍強本月的工作評價，總體表現(xiàn)還是讓我滿意，因為我看到了他的成長，他也努力的在向目標(biāo)奮進，相信很快他就能成長起來。 評價人： 時間： 師傅對徒弟綜合評價 xx年8月，來了一批新教師。9月10日，迎來了組織的“青藍(lán)工程師徒結(jié)對簽約儀式”，由校領(lǐng)導(dǎo)主持，我們九對新老教師鄭重地簽下了師徒協(xié)議。 我的徒弟是河海大學(xué)畢業(yè)的段小芳老師。剛見到小段的時候，覺得她說話細(xì)聲細(xì)氣，沒有我認(rèn)為職高教師就有的那種撐得起大場面的氣勢，擔(dān)心她上課壓不住學(xué)生。這次師徒搭配都是本著互補原則的，希望大家在相互的指導(dǎo)學(xué)習(xí)中也能發(fā)現(xiàn)各自身上的優(yōu)點和不足，從而促進共同進步。 一年來，我聽了十余次她的課。剛開始聲音有點小，表情有些僵硬，走上講臺的時候也缺乏一些自信。我跟她提了一些建議，上課可以多跟學(xué)生交流互動，不要一直講不停，不然學(xué)生容易疲倦，學(xué)不到知識。另外，上課的時候可以偶爾走動，提醒后面的同學(xué)注意聽講?？吹綄W(xué)生睡覺，不要劈頭蓋臉把學(xué)生罵一頓，而是以關(guān)心的口氣問，昨天是不是沒睡好，讓學(xué)生自己感覺一絲內(nèi)疚，以后就比較好管理。再者就是上課之前要觀察教室的衛(wèi)生，粉筆盒不要隨便放，有臟東西趕緊清理，壞的桌椅讓后勤處及時更換等等。 雖然在教學(xué)上與老教師們相比還顯得比較青澀，但是每一次課都能看出她的進步。為了克服上課的不自信，她也做了很大的努力，花了大量的時間備課，不懂的地方，不僅問我這個師傅，也問其他同事。 在講課的技巧上，她也不斷地努力，經(jīng)常能看到她抱著聽課筆記不聲不響地坐在教室里聽我的課，總計有12次。有時她也去聽其他教師的課，比如邱老師，姜老師，陶老師，能看到她在聽課筆記上圈圈點點，記得比誰都認(rèn)真，然后在下一次她的課上，我就又能看到她新的進步。 xx年5月份，她和學(xué)生一起去徐州參加第二屆魯班杯識圖比賽，楊程和陳凱同學(xué)均榮獲全國二等獎；6月份，她所帶班級的學(xué)生徐瀟宇、李德賽在江蘇省數(shù)學(xué)競賽中榮獲二等獎；張冬生，衛(wèi)俊彥同學(xué)積極參加大學(xué)生創(chuàng)新項目；這也是對她工作的肯定吧！工作以來，在科研方面，小段積極參與寫一些，在校報以第一作者發(fā)表文章1篇，在北大出版社的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用期刊上以第二作者發(fā)表文章1篇，以第二作者申請實用新型