一年級語文上冊 數(shù)字歌 1教案 北師大版

數(shù)字歌教學目標：（一）情感、態(tài)度、價值觀：1感受童謠的音韻美；2培養(yǎng)學生喜愛小動物、熱愛大自然的情趣。（二）知識要點： 1學習并朗讀這首童謠。2能正確認讀本課11個生字。（三）學法和習慣：1學習用指讀的方法聽讀識字。2能在具體的語言環(huán)境中學習漢字。教學重點：認讀本課的11個生字；通過朗讀感受童謠的音韻美。教學難點：兩、朋、友這三個字學生不常見，掌握起來是難點。教學過程：一、導入小朋友，你們數(shù)學學數(shù)字了嗎？（學了）今天這節(jié)語文課,我們就來學習一首和數(shù)字有關(guān)的兒歌“數(shù)字歌”（老師板書）。二、講授新課1這首小兒歌非常有趣，里面藏著好多小動物呢！打開書第11頁看看你能不能很快找出都有哪些小動物。（訓練學生說完整話。）2如果你們能數(shù)出這些動物朋友各有幾只，他們就會從課本中跑出來和你們做游戲。請用數(shù)字標在圖旁邊。（老師把阿拉伯數(shù)字貼在黑板上。）學生匯報動物的只數(shù)，（要訓練學生說完整話。）學生每說出一種動物老師就在黑板上貼小動物的圖片，并把它們貼到相對應的數(shù)字下面。3自己小聲地讀一讀，把不認識的字用你喜歡的符號標出來。4聽錄錄音，（整體感知課文）尤其要聽清你不認識字的字音。在聽錄音時要用手指著每一個字，聽到哪，指到哪。（培養(yǎng)學生指讀習慣，滲透聽讀識字的方法。）(良好學習習慣的培養(yǎng)，就應這樣長抓不懈。如：說完整話；指讀方法的訓練)5誰愿意當小老師，帶著大家讀？注意：邊讀邊用手指著。讀后，你有什么收獲？（引導學生進行自評，學有收獲的意識。）6自己再讀兒歌，如果還有不認識的字，你可以向同桌請教，也可以問老師。如果認識了，就把記號擦掉。（教給學生識字的途徑）7你們學得真努力，課文里的字娃娃想看看你們是否真的認識它們了。瞧，他們偷偷的溜出了門。（從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。）他和誰是朋友？（不按順序出示，讓學生把這些漢字與黑板上的數(shù)字一一對應貼。再單獨拿每個漢字數(shù)字卡片讓生讀完返還到課文中。）8孩子們，還有幾個字在跟我們捉迷藏，來看一看（出示卡片“小朋友”“數(shù)字”）每個詞兩生讀，再齊讀。9現(xiàn)在更難了，誰還會讀？（出示“小”“朋”“友”“數(shù)”“兩”“只”“個”這幾個字讓生單獨認讀。字為紅色，讀完貼在黑板上課文中的空白處）在讀“只”時，老師把“只字放在課文中：三 小羊、四 雞、五 鴨，（生讀。）誰還能照樣子說說？再讀“個”時，問生：看看周圍，你還能想到什么？（引導生聯(lián)系生活說出幾個用“個”做量詞的短語）你們不光字記的好，還能在生活中注意積累，真是很了不起。（注重引導學生聯(lián)系生活實際進行學習，鞏固了知識，培養(yǎng)了能力。）10我們手里都有生字小卡片，請兩個同學一起互相說說“悄悄話”， 說說你都認識哪個字了，怎么認識的？不會想想怎么辦？11字娃娃都回家了，你們還愿意讀課文嗎？同桌兩個人互相讀：如果都他讀對了，你就用你喜歡的方式，夸夸他。如果他不僅讀對了，而且讀得特別好，你可以獎勵他一顆小星星。如果他還有不認識的字，你就幫幫他。（把評價的權(quán)利還給了學生，為他們交流情感、分享收獲、體驗成功提供了空間。）三、復習鞏固1師生對讀。2男女生對讀。3做數(shù)字拍手歌。（兩人結(jié)成一組，用你拍一，我拍一的方式，填上數(shù)字歌的詞，老師可先和一名同學做個示范。）四、小結(jié)誰說說你這節(jié)課的收獲？（引導學生進行自評，強化學有收獲的意識。）你們的收獲可真不小，能用你們的收獲來幫助小貓解決問題嗎？出示第14頁小貓釣魚的圖，全班共同作練習。圖中有： 條船 兩 只貓個水桶 條小魚。五、作業(yè)我們的生活和數(shù)字密切相關(guān)，回家后你可以用數(shù)字畫一幅畫，也可以編一個有關(guān)數(shù)字的故事或兒歌；也可以找一找有關(guān)數(shù)字的兒歌。附：板書設計數(shù)字歌1 2 3 4 5 （一） （二） （三） （四） （五）6 7 8 9 （六） （七 ） （八） （九）教案點評：這是一個與數(shù)學學科緊密聯(lián)系的單元，因此在教學中設計了通過數(shù)數(shù)來了解插圖中的數(shù)量，運用已知的阿拉伯數(shù)字，來認識對應的漢字。對于課文中的一些漢語中的常用的數(shù)量詞，讓學生在反復的朗讀中認識，并能結(jié)合生活實際進行簡單的練習，讓學生體會到在生活中處處都能學語文。利用兒歌讀起來朗朗上口的優(yōu)勢激發(fā)學生讀書的興趣，在讀中識字、