七年級生物實驗報告(上下)

生物實驗報告單年級 班級 姓名 實驗名稱：練習使用顯微鏡實驗目的：認識顯微鏡的主要結構的名稱、練習使用顯微鏡、學會規(guī)范的操作方法、嘗試使用低倍鏡觀察生物玻片標本。實驗器材： 顯微鏡、載玻片、擦鏡紙、紗布實 驗 步 驟實驗現象及結論1、認識顯微鏡的結構2、練習使用顯微鏡（1）取鏡安放（2）對光（3）放置玻片標本（4）觀察（5）收放生物實驗報告單年級 班級 姓名 實驗名稱：觀察植物細胞的基本結構實驗目的：練習使用顯微鏡、制作植物細胞的臨時裝片、練習繪制植物細胞結構圖。實驗器材：洋蔥鱗片葉、清水、碘液、顯微鏡、載（蓋）玻片、解剖器、吸水紙、其他植物細胞的永久裝片實 驗 步 驟實驗現象及結論1、制作和觀察洋蔥表皮細胞臨時裝片。（1）用干凈紗布將載玻片、蓋玻片擦拭干凈。（2）在載玻片中央滴一滴清水。（3）用刀片取一塊洋蔥鱗片葉，用鑷子斯取鱗片葉的內表皮，置于載玻片的清水中，并用解剖針將表皮展平，蓋上蓋玻片。（4）用顯微鏡觀察臨時裝片，識別洋蔥表皮細胞的形態(tài)。（5）將一滴碘液滴在蓋玻片的一側，用吸水紙從對側引流，使碘液擴散到整個標本。然后，觀察和辨認細胞內被染成棕色的結構。（6）根據自己的觀察結果，選擇其中一個細胞，練習繪制細胞結構簡圖。2、觀察其他植物細胞的永久裝片。生物實驗報告單年級 班級 姓名 實驗名稱：觀察人的口腔上皮細胞實驗目的：練習制作人的口腔細胞的臨時裝片、練習實驗顯微鏡的操作方法、初步學會畫細胞結構圖。實驗器材：顯微鏡、載玻片、蓋玻片、生理鹽水、碘液、鑷子、滴管、消毒牙簽、紗布、擦鏡紙、吸水紙、其他細胞的永久玻片 實 驗 步 驟實驗現象及結論1、制作人的口腔上皮細胞臨時玻片（1）用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈（2）用滴管在載玻片中央滴一滴生理鹽水（3）用清水漱口，清除口腔中食物碎屑。用消毒牙簽粗的一端在口腔側壁上輕輕刮幾下。（4）將牙簽上附著的碎屑放在載玻片的生理鹽水中涂抹幾下。（5）用鑷子夾起蓋玻片，使其一邊接觸載玻片上面的液滴，然后緩緩地蓋在液滴上。蓋片時要防止裝片上出現氣泡。（6）在蓋玻片一側滴一滴碘液，用吸水紙從蓋玻片對側引流，使碘液擴散到整個標本。2、觀察人的口腔上皮細胞的結構。3、按生物繪圖要求，畫出人體口腔上皮細胞的結構圖，并注明各部分結構的名稱。4、觀察不同類型的動物細胞結構。生物實驗報告單年級 班級 姓名 實驗名稱：觀察人體的基本組織實驗目的：觀察人體基本組織的切片、認識人體的四種基本組織。實驗器材：人體基本組織的永久切片、顯微鏡 實 驗 步 驟實驗現象及結論1、根據教師提供的玻片，對照課本上的插圖、用顯微鏡分別觀察四種基本組織的永久切片、觀察組織的主要特征、主要分布位置和功能，注意細胞的形態(tài)特征和細胞間的聯系特點。2、根據觀察，同組間的同學互相討論，認真填寫下表。組織類型主要特征分布位置功能實例生物實驗報告單年級 班級 姓名 實驗名稱：觀察草履蟲實驗目的：實驗器材：草履蟲培養(yǎng)液、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、滴管、放大鏡、少許棉花纖維實 驗 步 驟實驗現象及結論1）從草履蟲培養(yǎng)液的表層吸一滴培養(yǎng)液，放在載玻片上，用肉眼和放大鏡觀察草履蟲。2）蓋上蓋玻片，在低倍鏡下觀察草履蟲的形態(tài)和運動。如果草履蟲運動過快，不便觀察，可以先在載玻片的培養(yǎng)液的液滴上放幾絲棉花纖維，再蓋上蓋玻片。然后尋找一只運動相對緩慢的草履蟲進行觀察。生物實驗報告單年級 班級 姓名 實驗名稱：觀察種子的結構實驗目的：解剖和觀察大豆、玉米等種子、識別種子的基本結構、學會處理和解剖種子的方法、掌握觀察種子結構的程序。實驗器材：浸泡過的大豆、玉米種子、放大鏡、解剖器、培養(yǎng)皿、碘液 實 驗 步 驟實驗現象及結論1、觀察菜豆種子的結構（1）一粒浸軟的菜豆種子，觀察其外形；（2）觀察種皮上的種臍和種孔；（3）剝去種皮；（4）分開并合著的兩片子葉；（5）用放大鏡仔細觀察胚的各部分。2、觀察玉米種子的結構（1）取一粒浸軟的玉米種子，觀察它的外形；（2）用刀片將這粒玉米種子從中央縱向剖開；（3）在剖面上滴一滴碘液；（4）用放大鏡仔細觀察玉米種子被染成藍色部分；（5）用放大鏡仔細觀察玉米種子未被染成藍色的部分。生物實驗報告單年級 班級 姓名 實驗名稱：觀察葉片的結構實驗目的：練習制作徒手切片、用顯微鏡觀察葉的橫切面和表皮、識別葉片的結構、繪制葉片的表皮細胞圖。實驗器材：植物葉片、解剖器、清水、培養(yǎng)皿、紗布、載玻片、蓋玻片、顯微鏡 實 驗 步 驟實驗現象及結論1、制作葉片的臨時玻片（1）選切葉片：選一片新鮮的菠菜葉片，平放在玻璃板上，用刀片切去葉片基部、葉片尖端以及葉片兩側的邊緣。留下部分為寬約0.5cm左右、中央帶有主脈的長方形小塊葉片。（2）切取材料：用左手食指指尖壓住材料一端，右手捏緊并排 的兩個刀片，從另一端沿主葉脈垂直方向多次切割材料，每切一次刀片要沾水一次，以便將切下的葉片薄片放入盛有清水的玻璃皿中。（3）選材制片：用鑷子從水中選取最薄的葉片切片，放在潔凈的載玻片上，制成臨時切片。2、觀察葉片的結構用低倍顯微鏡觀察葉片的臨時切片，找出薄而比較完整的葉片部位。3、繪圖依照所觀察到的葉片結構，畫出葉片的結構。生物實驗報告單年級 班級 姓名 實驗名稱：驗證綠葉在光下合成淀粉實驗目的：檢驗綠葉在光下合成有機物淀粉；探究光是綠葉合成有機物不可缺少的條件。實驗器材：天竺葵（小白菜等）、黑紙片、回形針、酒精、碘液、小燒杯、大燒杯、培養(yǎng)皿、酒精燈、三腳架、石棉網、鑷子、火柴、清水、濕布等實 驗 步 驟實驗現象及結論1、把天竺葵（或小白菜）放到黑暗處一晝夜；2、用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，移到陽光下照射；3、幾小時后，摘下葉片，去掉遮光的紙片；4、把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色；5、用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液；6、稍停片刻，用清水沖洗掉碘液，觀察葉片發(fā)生了什么變化。生物實驗報告單年級 班級 姓名 實驗名稱：測定某種食物中的能量實驗目的：實驗器材：如圖實 驗 步 驟實驗現象及結論2.1 如圖裝好裝置，并測量水溫。2.2 稱除一粒干燥花生種子的重量，將花生種子放在火焰上燃燒。2.3 講剛剛燃燒的花生種子盡快放到錐形瓶底部，待這?；ㄉN子完全燃燒后，測量水溫。統(tǒng)計和分析數據備注：1毫升水每升高1，需要吸收4.2焦的熱能。3. 討論3.1 怎樣才能做到盡量減少花生種子燃燒中能量的丟失？3.2 數據對照第41-42頁附表中的數據，分析原因。生物實驗報告單年級 班級 姓名 實驗名稱：比較不同蔬菜或水果中維生素C的含量實驗目的：實驗器材： 兩種新鮮蔬菜或水果，研缽，試管，高錳酸鉀，滴管，實 驗 步 驟實驗現象及結論2.1將兩種新鮮材料分別放在研缽中擠壓出汁液，分別導入兩個潔凈、干燥的小燒杯中。2.2 取2支試管，分別注入同一濃度的高錳酸鉀溶液2毫升。2.3 用滴管吸取第一種汁液，逐滴地滴入其中一只試管，邊滴邊震蕩邊觀察，直至高猛酸鉀溶液退去顏色時為止，記錄下汁液的滴數、2.4 用上述方法測試第二種汁液，記錄下汁液的滴數進行比較。備注：維生素C的水溶液能夠使高錳酸鉀溶液褪色，并且維生素C越濃，用量就越少。生物實驗報告單年級 班級 姓名 實驗名稱：饅頭在口腔中的變化實驗目的：探究唾液對淀粉具有消化作用。實驗器材：試管、試管架、滴管、玻璃棒、清水、唾液、饅頭、碘液、溫度計、37攝氏度水浴、量筒。 實 驗 步 驟實驗現象和結論2.1 取新鮮的饅頭，切成大小相同的A、B、C3小塊。將A塊和B塊分別用到細細地切碎、拌勻；C塊布做任何處理，作為一種對照。2.2用涼開會將口漱凈，口內含一塊消毒棉絮，約1分鐘后，用干凈的鑷子取出棉絮，將棉絮中的唾液擠壓到小燒杯中。2.3取3支潔凈的試管，分別邊上（1）（2）（3）號，然后做如下處理： （1）號試管：放入A饅頭碎屑，注入2毫升唾液并進行充分的攪拌 （2）號試管：放入B饅頭碎屑，注入2毫升清水并進行充分的攪拌 （3）號試管：放入C饅頭，注入2毫升唾液不進行攪拌 將3支試管一起放入37左右的溫水中。2.4 5-10后，取出這3支試管，各滴加2滴碘液，搖勻。然后，觀察并記錄各試管的而顏色變化。生物實驗報告單年級 班級 姓名 實驗名稱：觀察雞小腸的結構實驗目的：認識小腸適于吸收營養(yǎng)物質的結構特點。實驗器材：雞小腸、培養(yǎng)皿、清水、鑷子、放大鏡、解剖剪、小腸切片、顯微鏡實 驗 步 驟實驗現象和結論1、觀察雞小腸的結構（1）將雞小腸洗干凈，用肉眼觀察小腸橫切的內側面的結構；（2）用解剖剪將雞小腸縱向剖開；（3）放在盛有清水的培養(yǎng)皿中；（4）用手摸小腸內壁；（5）用放大鏡觀察小腸內表面的結構。2、用顯微鏡觀察小腸切片生物實驗報告單年級 班級 姓名 實驗名稱：為家長設計一份午餐食譜實驗目的：為家長設計一份午餐食譜實驗器材：筆，紙，課本實 驗 步 驟實驗現象和結論要求含有五類食物并且比例合適，不要求計算其中能量的多少以及各類食物的量。討論食譜中的科學道理生物實驗報告單年級 班級 姓名 實驗名稱：測量胸圍差實驗目的：測量胸圍差實驗器材：軟尺實 驗 步 驟實驗現象和結論 2.1. 34人一組（男女生分開）。測量胸圍差前，受測者要脫去外衣，取自然站立的姿勢，雙手自然下垂，不挺胸，不憋氣，呼吸要均勻。 2.2. 測量者需要2人。一測量者面對著受測者，用軟尺圍繞受測者的胸廓，軟尺在胸前下緣要與乳頭上緣平齊；另一測量者在受測者背側，將軟尺固定在兩肩胛的下角。軟尺松緊要適宜并隨著受測者的呼吸動作靈活收放。注意軟尺不要有折轉。 2.3. 先讓受測者盡力深吸氣，記錄下吸氣終了時的胸圍長度。再讓受測者盡力深呼氣，記錄下呼氣終了時的胸圍長度。計算兩次胸圍長度之間的基數（即胸圍基數值）。測三次（應在同一位置測量），將胸圍基數值記錄在自己設計的表格中，并算出平均值。3.討論 3.1 同年齡，同性別的同學，胸圍差有差別嗎？有的話，為什么？ 3.2 胸圍差能完全代表胸腔容積的變化嗎？除胸廓前后，左右徑的變化外，還可能有什么變化影響胸廓的容積？生物實驗報告單年級 班級 姓名 實驗名稱：模擬膈肌的運動實驗目的：實驗器材：帶蓋的飲料瓶、吸管、大小氣球各一個、萬能膠、線、剪刀、錐子實 驗 步 驟實驗現象和結論 一只手拿著圖示的模型，另一只手向上推橡皮膜，再放松橡皮膜。觀察里面氣球體積的變化和橡皮膜位置變化的關系。討論：氣球在什么情況下脹大？在什么情況下回縮？生物實驗報告單年級 班級 姓名 實驗名稱：觀察血細胞實驗目的：識別紅細胞與白細胞實驗器材：人血涂片、顯微鏡實 驗 步 驟實驗現象和結論1、將人血涂片，放在低倍鏡下進行觀察，注意不同類型血細胞的形態(tài)結構。2、對照課本提供的相關圖片，區(qū)別認識紅細胞與白細胞，比較它們的形態(tài)和數量。3、繪制不同類型的血細胞圖。生物實驗報告單年級 班級 姓名 實驗名稱：觀察小魚尾鰭內血液的流動實驗目的：描述血液在不同類型血管中的流動情況。實驗器材：尾鰭色素少的活的小魚、顯微鏡、培養(yǎng)皿、滴管、濕棉絮（或濕紗布）實 驗 步 驟實驗現象和結論1、用濕棉絮（或濕紗布）將小魚頭部的鰓蓋和軀干部包裹起來，露出口和尾部。2、將小魚平放在培養(yǎng)皿中，使尾鰭平貼在培養(yǎng)皿上。3、將培養(yǎng)皿放在載物臺上，用低倍物鏡觀察尾鰭血管內血液的流動情況。4、找到管徑最小的血管，注意觀察血液在這種血管中的流動情況。5、注意觀察管徑最小的血管是由什么血管分支而來的，它最終又匯入什么血管中。生物實驗報告單年級 班級 姓名 實驗名稱：膝跳反射實驗目的：實驗器材：橡膠錘實 驗 步 驟實驗現象和結論1.方法：兩位同學一組，輪換進行1）一位同學作為受試者坐在椅子上，一條腿著地，另一條腿自然地搭在這條腿上。2）另一位同學用手掌內側的邊緣，迅速叩擊一下受試腿膝蓋下面的韌帶，同時觀察這條腿有什么反應。2.討論1）叩擊韌帶是，小腿有什么反應？這種反應時生來就有的，還是生活中逐漸獲得的？2）膝跳反射受大腦控制嗎？為什么？生物實驗報告單年級 班級 姓名 實驗名稱：測定反應速度實驗目的：實驗器材：尺子實 驗 步 驟實驗現象和結論2)用書中提供的測量方法測試用長度為30厘米的尺子測試在所有的測量中，受試者的拇指、食指都要距尺子刻度值為0的一端同樣遠讀取刻度值時均以拇指上緣為準。男生和女生各測5次，將數據填入下表并計算平均值。性別次數男生女生第一次第二次第三次第四次第五次平均值生物實驗報告單年級 班級 姓名 實驗名稱：酸雨對生物的影響實驗目的：實驗器材：清水、醋酸、綠豆（300粒）、pH試紙，6個杯子，6塊碎布，一個勺子實 驗 步 驟實驗現象和結論1)本活動在初一級學生中進行，全級學生參與。以5人小組為單位進行活動。 2)用食醋和清水配制供實驗用的模擬酸雨，把PH