期末復(fù)習(xí)三 多邊形的面積

課題： 期末復(fù)習(xí)三 執(zhí)教班級： 503課時安排： 1課時 復(fù)習(xí)內(nèi)容多邊形的面積。復(fù)習(xí)目標(biāo)1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上通過練習(xí)加以鞏固，使學(xué)生掌握多邊形面積的計算公式，并能準(zhǔn)確地加以運(yùn)用，解決簡單的實(shí)際問題。2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力和靈活運(yùn)用知識解決生活中的實(shí)際問題的能力。復(fù)習(xí)重點(diǎn)會利用面積公式計算多邊形的面積。復(fù)習(xí)難點(diǎn)能運(yùn)用公式正確、熟練地計算它們的面積，并能解決一些簡單的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備課件。教學(xué)過程二次修改意見一、板題示標(biāo)師：今天我們復(fù)習(xí)有關(guān)多邊形面積計算的知識（板題：期末復(fù)習(xí)三：多邊形面積計算）出示復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上通過練習(xí)加以鞏固，使學(xué)生掌握多邊形面積的計算公式，并能準(zhǔn)確地加以運(yùn)用，解決簡單的實(shí)際問題。2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力和靈活運(yùn)用知識解決生活中的實(shí)際問題的能力。二，整理與復(fù)習(xí)師：本章節(jié)我們一起學(xué)習(xí)了哪些平面圖形面積？生：師：你能說一說面積公式分別是什么嗎生：板書：平行四邊形面積底高三角形面積底高梯形面積（上底下底）高師：你還能記得我們當(dāng)時是怎么推導(dǎo)出他們的面積的嗎？（依次說一說）師：看來同學(xué)們記憶力還是很好的，下面老師要來考考你了哦二、復(fù)習(xí)檢測師：為達(dá)到這樣的復(fù)習(xí)目標(biāo)，請大家一起來檢測自己的學(xué)習(xí)效果。出示復(fù)習(xí)檢測：1、用剪拼的方法可以把一個平行四邊形轉(zhuǎn)化成一個長方形，這個長方形的長與平行四邊形的底（ ），長方形的寬與平行四邊形的高（ ），長方形的面積和平行四邊形的面積（ ）。平行四邊形的面積=（ ）（ ），用字母表示（ ）。2、兩個（ ）的三角形可以拼成一個平行四邊形，這個平行四邊形的底等于三角形的（ ），平行四邊形的高等于三角形的（ ），每個三角形的面積等于平行四邊形面積的（ ）。三角形的面積=（ ），用字母表示（ ）。3、一個平行四邊形底20厘米，高15厘米，和它等底等高的三角形的面積是（ ）平方厘米。4、兩個（ ）的梯形可以拼成一個平行四邊形，這個平行四邊形的底等于梯形的（ ），高等于梯形的（ ），每個梯形的面積等于平行四邊形面積的（ ）。梯形的面積=（ ），用字母表示（ ）。 5、兩個完全一樣的直角梯形拼成的長方形面積是300平方厘米，其中一個梯形的面積是（ ）平方厘米。三、復(fù)習(xí)歸納1、點(diǎn)評檢測題目的對錯。2、說說各種圖形面積計算公式及其推導(dǎo)過程小組交流：平行四邊形、三角形和梯形面積公式的推導(dǎo)過程中有哪些相同之處與不同之處？四、當(dāng)堂測試必做題：1、把一個平行四邊形活動框架拉成一個長方形，那么原來平行四邊形與現(xiàn)在長方形相比（ ）。A 周長不變、面積不變 B 周長變了、面積不變 C 周長不變、面積變了 D 周長變了、面積變了2、下面說法中，錯誤的是（ ）。A 兩個面積相等的平行四邊形不一定是等底等高的。B 三角形的面積是平行四邊形的面積的一半。3、一個平行四邊形，底擴(kuò)大6倍，高縮小2倍，那么這個平行四邊形的面積（ ）。A 擴(kuò)大6倍 B 縮小2倍 C 面積不變 D 擴(kuò)大3倍4、兩個三角形等底等高，說明這兩個三角形（ ）。A 形狀相同 B 面積相同 C 能拼成一個平行四邊形 D 完全相同5、一個平行四邊形相鄰兩邊的長是8厘米和10厘米，量得一條高是9厘米，這個平行四邊形的面積是（ ）平方厘米。6、一個平行四邊形和一個三角形的面積和底都分別相等。如果平行四邊形的高是34厘米，則三角形的高是（ ）厘米；如果三角形的高是40厘米，則平行四邊形的高是（ ）厘米。7、一個直角梯形的周長是50分米，兩條腰分別長12分米和10分米。這個直角梯形的面積是多少平方分米？選做題：1、用籬笆圍成一個梯形養(yǎng)雞場（如圖），其中一邊利用房屋墻壁。已知籬笆長80m，求養(yǎng)雞場的占地面積。