職業(yè)生涯規(guī)劃書模版

重 慶 文 理 學(xué) 院 職 業(yè) 生 涯 規(guī) 劃 書 學(xué)號(hào)學(xué)號(hào) 0 0 姓名姓名 張力力張力力 專業(yè)專業(yè) 學(xué)前教育學(xué)前教育 附件附件 2 2： 引言引言 內(nèi)容：概述自己的職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度等。 托起明日的太陽(yáng)是現(xiàn)在教育界比較認(rèn)可的一句箴言，我的職業(yè)理想托起明日的太陽(yáng)是現(xiàn)在教育界比較認(rèn)可的一句箴言，我的職業(yè)理想 是成為那一雙手，托起明日的太陽(yáng)。善良耐心的我期待給未來(lái)我面是成為那一雙手，托起明日的太陽(yáng)。善良耐心的我期待給未來(lái)我面 對(duì)的孩子們營(yíng)造一個(gè)善良美好符合每一個(gè)幼兒自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)生活對(duì)的孩子們營(yíng)造一個(gè)善良美好符合每一個(gè)幼兒自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)生活 環(huán)境。環(huán)境。 1 1、自我分析自我分析 1、自我剖析：自我剖析： 優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn) 做事積極主動(dòng)，有條理三分鐘熱情不能堅(jiān)持 待人友善，重感情敏感，交往范圍小 有責(zé)任感，上進(jìn)心容易把自己陷入責(zé)任的束縛中 大膽果斷的處理事情不和其他人商量自己做決定 鑒定原則問(wèn)題某些事情上就顯得固執(zhí) 2、興趣愛好興趣愛好 正如所學(xué)的專業(yè)各類技能通而不精一樣，我的愛好廣而不細(xì)。旅行，讀書，玩手工，愛音 樂(lè)都是我希望喜歡的，實(shí)際上這些我都是接觸卻不是真正的了解鉆研。愛好是表面給我放 松的興趣點(diǎn)，我享受沿途的美景的震撼，我喜歡陽(yáng)光下書香的回味，我樂(lè)于在刻刀剪紙中 找尋平靜，煩亂時(shí)需要音樂(lè)滌蕩心靈。 3、自我審視自我審視 我是誰(shuí)？在家我是獨(dú)生女，在學(xué)校我是一名學(xué)生，在市民學(xué)校我是他們的老師，在班 級(jí)里我是班長(zhǎng)，在社會(huì)我是一名自主創(chuàng)業(yè)者。不同角色不同身份，每一個(gè)我都用心做 好。 我做過(guò)什么？自主創(chuàng)業(yè)我賣過(guò)文具，小有盈利；校園直銷我組建團(tuán)隊(duì)一起推銷移動(dòng)產(chǎn) 品，永川校園銷量第一；喜歡支教帶領(lǐng)支教分隊(duì)服務(wù)周邊的幾個(gè)市民學(xué)校，獲得市民學(xué)校 和團(tuán)委的不錯(cuò)反響；言傳身教做大一的見習(xí)班主任，思想行為給學(xué)弟學(xué)妹正確引導(dǎo)；為同 學(xué)服務(wù)，盡心盡力做好同學(xué)們喜歡的班長(zhǎng)；作為學(xué)生，學(xué)習(xí)為本，連續(xù)兩學(xué)期獲校優(yōu)秀學(xué) 生特等獎(jiǎng)金，且利用課余時(shí)間報(bào)考人力資源管理第二學(xué)位證。 我喜歡做什么？我想要學(xué)習(xí)所有我所不具備的技能，當(dāng)然這也只是想想，我喜歡自己 學(xué)習(xí)一件新東西的認(rèn)真勁；我喜歡在事情沒有發(fā)生前考慮可能發(fā)生的情況并做出預(yù)測(cè)；我 喜歡用自己的力量去幫助別人。 我將來(lái)可能做什么？我最想嘗試的幾個(gè)職業(yè)，人力資源師，心理咨詢師，市場(chǎng)營(yíng)銷部 經(jīng)理，幼兒教師，特殊教育老師，自主創(chuàng)業(yè)。既然有想法就去實(shí)行，大學(xué)四年我在努力為 我的夢(mèng)想職業(yè)積蓄力量。 4、職業(yè)性格職業(yè)性格 您的性格類型傾向?yàn)椤?INFJ ”(內(nèi)向 直覺 情感 判斷 傾向度：I57 N57 F71 J86 不 假思索指數(shù)：10) 基本描述： 尋求思想、關(guān)系、物質(zhì)等之間的意義和聯(lián)系。希望了解什么能夠激勵(lì)人，對(duì)人有很強(qiáng) 的洞察力。有責(zé)任心，堅(jiān)持自己的價(jià)值觀。對(duì)于怎樣更好的服務(wù)大眾有清晰的遠(yuǎn)景。 在對(duì)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中有計(jì)劃而且果斷堅(jiān)定。 性格特點(diǎn)： INFJ 型的人生活在思想的世界里。他們是獨(dú)立的、有獨(dú)創(chuàng)性的思想家，具有強(qiáng)烈的感 情、堅(jiān)定的原則和正直的人性。即使面對(duì)懷疑，INFJ 型的人仍相信自己的看法與決定。 他們對(duì)自己的評(píng)價(jià)高于其他的一切，包括流行觀點(diǎn) 和存在的權(quán)威，這種內(nèi)在的觀念激 發(fā)著他們的積極性。通常 INFJ 型的人具有本能的洞察力，能夠看到事物更深層的含義。 即使他人無(wú)法分享他們的熱情，但靈感對(duì)于他們重要而令人信服。 INFJ 型的人忠誠(chéng)、 堅(jiān)定、富有理想 。他們珍視正直，十分堅(jiān)定以至達(dá)到倔強(qiáng)的地步。因?yàn)樗麄兊恼f(shuō)服能 力，以及對(duì)于什么對(duì)公共利益最有利有清楚的看法，所以 INFJ 型的人會(huì)成為偉大的 領(lǐng)導(dǎo)者。由于他們的貢獻(xiàn)，他們通常會(huì)受到尊重或敬佩。因?yàn)檎湟曈颜x 和和睦，INFJ 型的人喜歡說(shuō)服別人，使之相信他們的觀點(diǎn)是正確的。通過(guò)運(yùn)用嘉許和贊揚(yáng)，而不是 爭(zhēng)吵和威脅，他們贏得了他人的合作。他們?cè)敢夂翢o(wú)保留地激勵(lì)同伴，避免爭(zhēng)吵。通 常 INFJ 型的人是深思熟慮的決策者，他們覺得問(wèn)題使人興奮，在行動(dòng)之前他們通常要 仔細(xì)地考慮。他們喜歡每次全神貫注于一件事情，這會(huì)造成一段時(shí)期的專心致志。滿 懷熱情與同情心，INFJ 型的人強(qiáng)烈地渴望為他人的幸福做貢獻(xiàn)。他們注意其他人的情 感和利 益，能夠很好地處理復(fù)雜的人。INFJ 型的人本身具有深厚復(fù)雜的性格，既敏 感又熱切。他們內(nèi)向，很難被人了解，但是愿意同自己信任的人分享內(nèi)在的自我。他 們往往有一個(gè)交往深厚、持久的小規(guī)模的朋友圈，在合適的氛 圍中能產(chǎn)生充分的個(gè)人 熱情和激情。 適合領(lǐng)域：咨詢、教育、科研等領(lǐng)域 文化、藝術(shù)、設(shè)計(jì)等 適合的職業(yè)有： 特殊教育教師 培訓(xùn)經(jīng)理/培訓(xùn)師 職業(yè)指導(dǎo)顧問(wèn) 心理咨詢師 網(wǎng)站編輯 作家 仲裁人 人力資源經(jīng)理 事業(yè)發(fā)展顧問(wèn) 營(yíng)銷人員 企業(yè)組織發(fā)展顧問(wèn) 職位分析人員 媒體特約規(guī)劃師 編輯藝術(shù)指導(dǎo)（雜志） 口譯人員 社會(huì)科學(xué)工作者 心理診療師 大學(xué)教師（人文學(xué)科、藝術(shù)類） 心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)及其它領(lǐng)域的研究人員 INFJ 的特質(zhì)： 博愛型基于博愛的理想，設(shè)身處地的關(guān)懷他人 優(yōu)勢(shì)： 你有計(jì)劃、有條理，喜歡遵照固有的模式處理問(wèn)題，樂(lè)于探求獨(dú)特的方式以獲得有意 義的成長(zhǎng)和發(fā)展。你通過(guò)認(rèn)同和贊揚(yáng)與別人進(jìn)行溝通，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力，你可以成 為偉大的領(lǐng)導(dǎo)者。你的貢獻(xiàn)被人尊敬和推崇。 你喜歡獨(dú)處，性格復(fù)雜，有深度，是獨(dú)立的思考者。你忠誠(chéng)、有責(zé)任心，喜歡解決問(wèn) 題，通常在認(rèn)真思考之后行動(dòng)。你在同一時(shí)間內(nèi)只專注一件事情。 你有敏銳的洞察力，相信靈感，努力尋求生活的意義和事件的內(nèi)在聯(lián)系。你有堅(jiān)定的 原則，就算被別人懷疑，也相信自己的想法和決定，依靠堅(jiān)韌不拔取得成功。 他人能隨時(shí)體會(huì)到你的善良和體貼，但不太了解你，因?yàn)槟憧偸亲龅暮詈蛷?fù)雜。事 實(shí)上你是非常重感情，忠于自我價(jià)值觀，有強(qiáng)烈的愿望為大家做貢獻(xiàn)，有時(shí)候你也很 緊張和敏感，但表現(xiàn)的深藏不露；你傾向于擁有小范圍的而深長(zhǎng)久遠(yuǎn)的友誼。 劣勢(shì)： 你的完美和固執(zhí)，使你易走極端。一旦決定后，拒絕改變，并抵制那些與你的價(jià)值相 沖突的想法，以至于變的沒有遠(yuǎn)見。你專注的追求一個(gè)理想，不會(huì)聽取別人的客觀意 見，因?yàn)樽约旱牡匚皇遣蝗葜靡傻摹?你總是探尋事情的意義和價(jià)值，過(guò)于專注各種想法，會(huì)顯得不切實(shí)際，而且經(jīng)常會(huì)忽 視一些常規(guī)的細(xì)節(jié)。你需要留意周圍的情況，并學(xué)會(huì)運(yùn)用已被證實(shí)的信息，這樣可以 幫助你更好的在現(xiàn)實(shí)世界中發(fā)揮你的創(chuàng)造性思維。 你敏感，非常關(guān)注個(gè)人的感受和他人的反應(yīng)，對(duì)任何批評(píng)都很介意，甚至?xí)暈槿松?攻擊。對(duì)你來(lái)講，你需要客觀的認(rèn)識(shí)自己和周圍的人際關(guān)系，更好的促進(jìn)事情向正面 轉(zhuǎn)化。 5、WVI 職業(yè)價(jià)值觀測(cè)試 成就感 20 利他主義 19 人際關(guān)系 18 智力刺激 18 社會(huì)聲望 18 社會(huì)交際 17 舒適 16 經(jīng)濟(jì)報(bào)酬 16 獨(dú)立性 16 管理 15 安全感 12 追求新意 11 美感 10 總分 206 成就感 成就感在你的職業(yè)價(jià)值觀中的得分較高。這表明你工作的目的和價(jià)值，在于不斷創(chuàng)新， 不斷取得成就，不斷得到領(lǐng)導(dǎo)與同事的贊揚(yáng)，或不斷實(shí)現(xiàn)自己想要做的事。 重視成就感的你適合從事可以明確衡量業(yè)績(jī)的工作，如市場(chǎng)、銷售、生產(chǎn)、研發(fā)等； 后勤和支持類的職位并不是最佳選擇。從組織類型上看，民企或創(chuàng)業(yè)公司會(huì)有更多的 機(jī)會(huì)令你獲得成就感，事業(yè)單位比較不容易獲得成就感。 利他主義 利他主義在你的職業(yè)價(jià)值觀中的得分較高。這表明你工作的目的和價(jià)值，在于直接為 大眾的幸福和利益盡一份力。 重視利他的你適合從事教師、心理咨詢師、社會(huì)工作者、醫(yī)生、護(hù)士等工作，這些工 作有很多機(jī)會(huì)可以幫助到他人。從行業(yè)方面看，你可以進(jìn)入教育、醫(yī)療、公益等行業(yè)， 這些行業(yè)都是為他人或社會(huì)服務(wù)的，不論你在其中做任何職位，都可以直接或間接地 幫助到他人。 持有利他主義價(jià)值觀的人最容易遇到的問(wèn)題是幫助他人與金錢報(bào)酬之間的沖突。通常 的解決方法是在職業(yè)早期先進(jìn)入到報(bào)酬可以滿足自己生活開銷的工作中，利用業(yè)余時(shí) 間幫助他人，當(dāng)時(shí)機(jī)成熟時(shí)再全職做一些公益的事情。 人際關(guān)系 人際關(guān)系在你的職業(yè)價(jià)值觀中的得分較高。這表明你希望一起工作的大多數(shù)同事和領(lǐng) 導(dǎo)人品較好，相處在一起感到愉快、自然，認(rèn)為這就是很有價(jià)值的事，是一種極大的 滿足。 重視人際關(guān)系的你應(yīng)該重點(diǎn)考慮一些成員平均年齡與你的年齡相近的公司，在這樣的 組織中，同事跟你年齡相仿，更容易相處。你比較不適合一般的國(guó)企和事業(yè)單位，因 為這些組織中人際關(guān)系相對(duì)復(fù)雜，并不是你所喜歡的。從行業(yè)方面看，從事教育、公 益等行業(yè)的人相對(duì)容易相處，但也并非絕對(duì)的。 值得注意的是，人際關(guān)系是絕大多數(shù)人都會(huì)看重的職業(yè)價(jià)值觀，并且人際關(guān)系與職位 和行業(yè)的關(guān)系較小，因此在選擇職業(yè)時(shí)僅適合作為參考因素。處理人際關(guān)系是一項(xiàng)技 能，需要在工作中不斷練習(xí)，當(dāng)你具備處理人際關(guān)系的能力的時(shí)候，在哪工作都不是 問(wèn)題了。 以上兩種職業(yè)測(cè)評(píng)中展示出來(lái)的適合職業(yè)都有教育和市場(chǎng)管理領(lǐng)域 我的職業(yè)規(guī)劃 教師是從小的夢(mèng)想，不愿意放棄，我愛孩子，學(xué)習(xí)學(xué)前教育是我自己的選擇，自己的 選擇自己堅(jiān)持。但是社會(huì)形勢(shì)和功利主義的思想會(huì)令我猶豫，考慮很久以后我做出如 下規(guī)劃 長(zhǎng)期目標(biāo)開辦一所理想中的巴學(xué)園， 致力于幼兒教育研究 中期目標(biāo)了解和掌握幼兒園管理層 的各類工作要點(diǎn)和主義事 項(xiàng) 短期目標(biāo)努力學(xué)好學(xué)前教育基礎(chǔ)知 識(shí)，積攢與教育相關(guān)的實(shí) 踐經(jīng)驗(yàn) 二、職業(yè)分析二、職業(yè)分析 內(nèi)容：結(jié)合自己的專業(yè)（或未來(lái)的理想職業(yè)）分析外部環(huán)境的現(xiàn)狀。如，家庭、 學(xué)校、專業(yè)發(fā)展、社會(huì)需求、職業(yè)企業(yè)分析等。（建議訪談行業(yè)從業(yè)者，或者 利用網(wǎng)絡(luò)等收集數(shù)據(jù)證明觀點(diǎn)） 家庭環(huán)境家庭環(huán)境： 1、表姐自己開辦了兩三所幼兒園，于情于理上需要作為本科幼兒教師的我加入。 我在大學(xué)中所學(xué)的針對(duì)幼兒身心發(fā)展的理論知識(shí)和作為本科生的基本文化素養(yǎng) 可以給表姐的幼兒園帶去教學(xué)方法的改善和師資力量的擴(kuò)展。 2、姑姑是大學(xué)數(shù)學(xué)方面的老教授，在教育方面給我講述過(guò)很多他自己總結(jié)的經(jīng) 驗(yàn)和看法，相信在教師道路上我可以少走一些不必要的彎路。 3、表姐夫是國(guó)企中高層管理干部，人脈資源豐富，表示不論以后我從事教育還 是企業(yè)管理他都會(huì)大力支持。 從家庭環(huán)境分析，我的未來(lái)理想職業(yè)是有希望落實(shí)的。 學(xué)校學(xué)校： 我在重慶文理學(xué)院教育學(xué)院學(xué)前教育讀本科，盡管學(xué)校不是一流的大學(xué)，專業(yè) 也不是校級(jí)特色專業(yè)，但是，學(xué)院給學(xué)前教育專業(yè)的同學(xué)配備了全國(guó)數(shù)一數(shù)二 數(shù)量的師資力量，博士專業(yè)老師，碩士專業(yè)老師，在技能方面，堅(jiān)持早 晚自習(xí)練習(xí)三筆字普通話等教師必備技能，鋼琴聲樂(lè)美術(shù)舞蹈等藝術(shù)技能課程 配有老師。名，鋼琴有，臺(tái)。舞蹈教室/。間。 專業(yè)發(fā)展專業(yè)發(fā)展： 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）提出積極發(fā)展學(xué)前 教育，把發(fā)展學(xué)前教育擺在在更加重要的位置。學(xué)前教育是國(guó)民終身學(xué)習(xí)的開 端，是國(guó)民教育體系的重要組成部分，是重要的社會(huì)公益事業(yè)。隨著政策和社 會(huì)需求的增加，各大高校也爭(zhēng)相開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)，配備學(xué)前教育專業(yè)老師， 使得，學(xué)前教育專業(yè)被拿到更多地大學(xué)中去，學(xué)前教育領(lǐng)域研究增多，專業(yè)性 增強(qiáng)。 社會(huì)需求社會(huì)需求： 我國(guó)老齡化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，國(guó)家放寬獨(dú)生子女的政策鼓勵(lì) 00、90、80 后生養(yǎng)二 胎緩解即將到來(lái)的老齡化社會(huì)，幼兒園學(xué)生的增加注定會(huì)產(chǎn)生教師隊(duì)伍的空缺， 現(xiàn)在出生的幼兒，還有兩三年當(dāng)我們畢業(yè)的時(shí)候正好進(jìn)入幼稚園，18 年我們畢 業(yè)的那一年會(huì)是緩解幼兒園教師壓力的泄洪口。還有隨著父母文化程度的提升， 現(xiàn)在的父母都希望自己的孩子接受高素養(yǎng)高教育的老師的熏陶?，F(xiàn)目前幼兒園 的師資力量大多是中專畢業(yè)生偏多，技能強(qiáng)但是理論知識(shí)缺乏，不能根據(jù)每一 個(gè)幼兒自身發(fā)展的特點(diǎn)給孩子一個(gè)良好思想引導(dǎo)，本科及以上學(xué)歷的學(xué)前教育 的老師正好彌補(bǔ)這一缺憾，是現(xiàn)代的新父母所希望和認(rèn)可的。 職業(yè)企業(yè)分析職業(yè)企業(yè)分析： ？ 社會(huì)上存在的幼兒園大多數(shù)是以民辦私人為主，公立幼兒園較少 三、職業(yè)定位三、職業(yè)定位 內(nèi)容：結(jié)合自我分析和職業(yè)分析的內(nèi)容，運(yùn)用 SWOT 等方法確定自己的職業(yè)目標(biāo)。 S Strength（優(yōu)勢(shì)） 好學(xué)善學(xué)善總結(jié)，工作能力強(qiáng)， 有責(zé)任心管理經(jīng)驗(yàn)豐富；為人親 和，有耐心，有原則，；有部分 的教育資源和一定社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)； 有一定程度的教師教學(xué)技能， W Weakness（弱勢(shì)） 做事的持久性不夠，三分鐘熱度；做事的持久性不夠，三分鐘熱度； 人際交往稍顯薄弱，人際交往稍顯薄弱， O Opportunity（機(jī)會(huì)） T Threat（威脅） 四、計(jì)劃實(shí)施四、計(jì)劃實(shí)施 內(nèi)容：通過(guò)什么途徑和辦法達(dá)成自己的職業(yè)目標(biāo)，要求計(jì)劃內(nèi)容具體可行，有 近期和遠(yuǎn)期規(guī)劃。 夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要具備天時(shí)、地利、人和。自然條件不能人為改變我就做些我能 做的。 近期規(guī)劃大三 在儲(chǔ)備專業(yè)知識(shí)，保持特等獎(jiǎng)學(xué)金或者一等獎(jiǎng)學(xué)金的同時(shí)積攢社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。校園 直銷的工作繼續(xù)下去，另外希望可以成為校園移動(dòng)的固定工作人員。自主創(chuàng)業(yè) 的文具銷售，嘗試與供貨商聯(lián)系，擴(kuò)展業(yè)務(wù)范圍和廣度，與永川的各文具經(jīng)銷 商洽談建立合作關(guān)系。在大三里可以抽時(shí)間去幼兒園里見習(xí)幾天，體驗(yàn)幼兒園 的常規(guī)活動(dòng)，了解幼兒的一日生活狀況，對(duì)幼兒教師這一職業(yè)的更加了解和掌 握幼兒教師基本教學(xué)技能，構(gòu)建幼兒教師領(lǐng)域的人際資源網(wǎng)。 中期規(guī)劃大學(xué)四年 自我目標(biāo)實(shí)現(xiàn)規(guī)劃自我目標(biāo)