人教版小學(xué)一年級鐘表教案優(yōu)秀范

人教版小學(xué)一年級鐘表教案優(yōu)秀范下面是小編為大家提供與認(rèn)識鐘表教案相關(guān)的所有資訊，希望我們所做的能讓您感到滿意!人教版小學(xué)一年級鐘表教案優(yōu)秀范文一教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時和半時。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。3.使學(xué)生養(yǎng)成珍惜時間和遵守時間的良好習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容教科書第9193頁。教具、學(xué)具準(zhǔn)備實物鐘表、實物投影、微機(jī)課件;學(xué)生每人一個實物鐘表、每人一張作息表、一張有四個時刻的作業(yè)紙。教學(xué)設(shè)計問題導(dǎo)入1.(在這一部分，教師通過層層深入的問題，一步一步地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)整時，既明確了鐘表的作用，又了解了學(xué)生的知識基礎(chǔ)，還為后面的認(rèn)識埋下伏筆，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)_。)問題分別是： “你們每人桌上有一個我們生活中的小伙伴，是誰呀?” “鐘表是用來做什么的呀?” “你們認(rèn)識時間嗎?”指名學(xué)生回答。以問題引入，直接明了。用設(shè)問引起懸念，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。課前，我們對學(xué)生這一部分知識的掌握進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生認(rèn)識整時，一部分學(xué)生認(rèn)識半時。通過動手撥這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，可以給學(xué)生一個展示自己的機(jī)會，使學(xué)生自然地應(yīng)用已有的知識經(jīng)驗。當(dāng)然，也有個別學(xué)生不認(rèn)識時刻，所以撥不出來，但他們也會對知識感興趣，認(rèn)真地看其他人撥。2.結(jié)合學(xué)生經(jīng)驗，讓學(xué)生撥出認(rèn)識的時刻。讓學(xué)生動手撥一個自己認(rèn)識的時刻，并提出：不會撥的小朋友可以看看別的小朋友是怎么撥的。3.投影展示。請撥出不同時刻的學(xué)生拿著自己的鐘表到投影上展示。(讓每個學(xué)生把自己撥的是什么時刻告訴大家。)可能出現(xiàn)三種情況：a.撥出整時。b.撥出半時。c.撥出幾時幾分。認(rèn)識整時1.結(jié)合學(xué)生撥出的整時刻，出示其中的3個，讓認(rèn)識的學(xué)生說出時刻，少部分不認(rèn)識的也會在其中找到整時的特點(diǎn)，慢慢學(xué)著認(rèn)識。說完三個時刻后，教師規(guī)范學(xué)生語言：“小朋友們都說對了，但在數(shù)學(xué)中，我們要把幾點(diǎn)說成幾時，誰能再說一說，這三個時刻分別是幾時呀?”讓學(xué)生用“時”字再說出三個時刻。2.再出示兩個時刻讓學(xué)生對整時進(jìn)一步認(rèn)識，然后問：“這樣的時刻都是整時。仔細(xì)觀察，想一想，你們是怎么認(rèn)識整時的?”(總結(jié)整時的特征，使全部的學(xué)生都會看整時。)3.通過整時的認(rèn)識，介紹分針、時針的名稱。4.出示2個時刻讓學(xué)生鞏固，然后，教師說一個整時讓學(xué)生撥出來，全班訂正。整時的認(rèn)識，主要是使學(xué)生認(rèn)識分針、時針，并且總結(jié)整時的特征，使少部分不認(rèn)識整時的學(xué)生學(xué)會，并為后面學(xué)習(xí)半時做好鋪墊。認(rèn)識半時 (前面將學(xué)生撥出的半時先留下)出示學(xué)生撥的時刻，讓認(rèn)識的學(xué)生簡單說一說他是怎么認(rèn)的，初步感知。出示3時半、8時半，讓學(xué)生來認(rèn)(8時半的認(rèn)識學(xué)生有可能出錯，讓認(rèn)識的說一說是怎樣認(rèn)的，簡單滲透半時的特征)。師引導(dǎo)學(xué)生觀察，并對比認(rèn)整時的方法來討論如何認(rèn)半時，得出認(rèn)半時的方法，在對比中加深印象(學(xué)生小組討論)。出示3個時刻鞏固。在總結(jié)半時的特征時，我提出了一個具有導(dǎo)向性的問題：“剛才我們知道了整時的時刻，時針和分針指的位置。小朋友們仔細(xì)觀察，半時的時刻時針和分針又指向哪里呢?我們怎么來認(rèn)呢?”這樣可以突破認(rèn)半時這個難點(diǎn)，并采用討論的方法得到規(guī)律，讓學(xué)生學(xué)會看半時。認(rèn)識鐘面課件演示鐘面：時針、分針以及12個數(shù)分別閃動。提問：“小朋友們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?”通過課件演示和學(xué)生的介紹，最終使學(xué)生知道鐘面上有12個數(shù)，長針是分針，短針是時針即可。寫時刻1.認(rèn)識電子表上的時刻。出示2個整時、1個半時讓學(xué)生認(rèn)，并問一問在哪里見過這種表示方法，為后面的寫法做準(zhǔn)備。2.寫時刻。教師板書，學(xué)生學(xué)寫，并知道數(shù)字表示法和電子表的表示方法是一樣的。學(xué)生完成作業(yè)紙上的內(nèi)容，小組訂正。綜合練習(xí)1.找座位(課件操作)。2.小朋友的一天(動畫演示)，對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固，并使學(xué)生知道每天有早上的6時和晚上的6時。讓學(xué)生填寫自己的起床和睡覺時間。3.師或生說出時刻，讓全班學(xué)生在鐘表上撥出時刻，并及時反饋。4.教師撥出5時讓學(xué)生認(rèn)，并依次撥出6時、7時。通過撥表認(rèn)識整時的順序，并對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間的教育。結(jié)束語 “時間就這樣一小時一小時地過去了，而且再也回不來了，所以小朋友要珍惜時間，不浪費(fèi)時間，讓我們做時間的小主人，好嗎?下課?！比私贪嫘W(xué)一年級鐘表教案優(yōu)秀范二教學(xué)內(nèi)容：課本9192頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步認(rèn)識鐘表，在具體情景中建立時間觀念。2、使學(xué)生從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會看整時，并且在實際生活中會應(yīng)用。教 具：實物鐘表、鐘表圖片。學(xué) 具：實物鐘表。教學(xué)過程：一、新課引入：同學(xué)們，老師有一個問題要問你，仔細(xì)聽好了。你早上是什么時候起床的? (生：6點(diǎn)半、7點(diǎn))你是怎么知道這些時間的? (生：聽家長說的、看鐘表的)要想知道這些時間我們就要學(xué)習(xí)認(rèn)識鐘表。二、新授：1、初步感知：有關(guān)鐘表的知識你知道哪些? (請優(yōu)等生介紹：鐘表上有數(shù)、有長針、有短針)師根據(jù)學(xué)生的回答板書：數(shù) 長針 短針誰還有補(bǔ)充? (生：鐘表上有大格、有小格)師根據(jù)學(xué)生的回答板書： 大格 小格2、指導(dǎo)觀察：現(xiàn)在我們就來研究一下鐘表。拿出你的鐘表。請仔細(xì)觀察鐘表上的數(shù)。你有什么想對大家說的? (引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)鐘表上有12個數(shù)。還有學(xué)生會邊說邊比劃數(shù)是按照這樣的方向排列的。)你知道鐘表上的長針、短針分別叫什么嗎?長針叫分針，用手指一指你的鐘表上的分針。短針叫時針，用手指一指你的鐘表上的時針。鐘表上每兩個數(shù)之間是一個大格，數(shù)一數(shù)鐘表上共有多少個大格? (生：有12個大格。)你知道共有多少個小格嗎? (生：共有60個小格。)有關(guān)鐘表上的知識你還想知道哪些?引導(dǎo)學(xué)生明確時針就是表示幾時的。3、認(rèn)識時間：出示鐘面圖：8時 3時 6時這幾個時間你們認(rèn)識嗎?分別是多少?你是怎么認(rèn)識的?想一想這些時間你在干什么?仔細(xì)觀察這三個鐘面上的分針指向幾? (生：都是指向12。)你知道這是為什么嗎? (是因為分針都是從12出發(fā)正好走了一圈，又指向12。)分針指向12就是整時，也就是說分針指著12，時針指著幾就是幾時。4、寫時間：你會認(rèn)時間，會寫時間嗎?我們來看第一個時間是8時，我們先寫一個“8”再寫一個“時”。時間還有一種表示方法，就是電子表的顯示方法。這種表示方法是這樣寫的“8:00”。你見過這種表示方法嗎?在哪見過的?你可真會觀察。你想試試嗎?請你把后面的兩個鐘面上的時間用兩種方法表示出來。找兩人板演，其他學(xué)生自己完成后集體訂正。這節(jié)課你學(xué)到了哪些新知識?認(rèn)識鐘表的方法是什么?分針指著12，時針指著幾就是幾時。下面就我們對這些知識進(jìn)行練習(xí)。三、鞏固練習(xí)：1、師撥表學(xué)生報時：現(xiàn)在我要觀察一下哪個同學(xué)眼睛亮、嘴巴巧，我撥鐘表你報時，搶答。2、師報時學(xué)生撥鐘表：咱們班的學(xué)生個個眼睛亮、嘴巴巧腦子轉(zhuǎn)的快，現(xiàn)在我要看一下你的小手是不是很靈活，準(zhǔn)備好你的鐘表我報時你撥鐘表。請同桌兩人互相檢查。3、課本92頁內(nèi)容：請同學(xué)們趕快收拾好學(xué)具，快速打開課本92頁，請同學(xué)們用兩種方法把圖中的作息時間表示出來。人教版小學(xué)一年級鐘表教案優(yōu)秀范三教學(xué)目標(biāo)1.1 知識與技能：通過觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成;結(jié)合生活經(jīng)驗總結(jié)出認(rèn)識整時的方法;能夠正確地寫出整時;培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理的能力。1.2過程與方法：能用所學(xué)知識，合理安排自己的時間，做時間的主人;使學(xué)生能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心與求知欲。1.3情感態(tài)度與價值觀： 使學(xué)生初步建立時間觀念，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，讓學(xué)生從被動從屬的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動參與、積極探究的學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)2.1教學(xué)重點(diǎn)：充分認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成，掌握認(rèn)讀整時的方法。2.2 教學(xué)難點(diǎn)：正確說出鐘面上所指的整時。2.3 考點(diǎn)分析：認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成，掌握認(rèn)讀整時的方法;正確說出鐘面上所指的整時。教學(xué)工具電腦課件，一個實物鐘，畫于紙上的鐘面。教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1、情景引入：小朋友見過鐘表嗎?鐘表王國的兄弟姐妹可多呢!我們一起來欣賞一下這些鐘表。 (課件展示各種不同形狀的鐘表。)接著，教師繼續(xù)激勵學(xué)生，要想與這些鐘表交朋友，想設(shè)計更漂亮的、美觀的鐘表，先要學(xué)會認(rèn)識鐘表。2、揭示課題.(出示課題“認(rèn)識鐘表”。) (設(shè)計意圖：通過觀察不同形狀的鐘表，讓學(xué)生了解鐘表與日常生活的聯(lián)系。)探究新知1、聯(lián)系生活，感知鐘表面。 (1)仔細(xì)觀察鐘面，看看鐘面上有些什么?(同桌討論)學(xué)生匯報：有12個數(shù)字，有12大格，有兩根指針：分針與時針。(如果學(xué)生說出秒針，應(yīng)給予鼓勵，并說明本節(jié)課不作要求。) (2)再仔細(xì)觀察鐘表，說說誰是分針、時針，它們是怎樣的?(時針粗又短，分針細(xì)又長)(出示課件。) (3)認(rèn)識分針與時針，請學(xué)生在自己的鐘面上指時針與分針。 (4)再次觀察鐘面，說說還能發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生匯報。在1和2之間有一個大格。集體數(shù)從112，一共有多少個大格。 (5)觀察時針與分針運(yùn)動的方向是怎樣的.(看實物鐘的運(yùn)動方向)看鐘面，全班在老師的帶領(lǐng)下用右手做順時針轉(zhuǎn)動。【教師小結(jié)】一般來說，鐘面上有12個數(shù)字，有對應(yīng)的刻度線，還有又細(xì)又長的分針弟弟、又短又粗的時針哥哥。2、認(rèn)識整時，找出規(guī)律師：剛才同學(xué)們認(rèn)識了鐘表的面，那鐘面上所表示的時間又該怎樣認(rèn)呢?看一看現(xiàn)在是幾時?引導(dǎo)學(xué)生試著認(rèn)讀鐘面上的時間。(課件演示)師：小朋友是怎樣知道鐘表上的時間的?平時我們所說的“幾點(diǎn)”是口頭語，正確的書面用語是“幾時”。板書學(xué)生所說時刻，并說明這是整時的一種表示方法。這個7時在電子表上怎樣表示呢?7：00。(說明是整時的第二種表示方法。) (1)演示課件：鐘面時間分別是7：00、8：00、4：00、6：00，學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，并寫一寫整時。 (2)學(xué)生觀察這些時刻的分針、時針，你發(fā)現(xiàn)了什么?(小組討論。)學(xué)生分組交流、討論、在同伴的合作中學(xué)會看整時。生匯報，師引導(dǎo)。師生共同小結(jié)整時規(guī)律：分針指著12，時針指幾就幾時。這些鐘面都表示整時。3、動手操作，感悟新知。(實物演示) (1)教師撥學(xué)生認(rèn)A、(故意將分針偏離12，讓學(xué)生判斷老師撥的是不是他們所說的整時)撥好后提問：現(xiàn)在是幾時?這里教學(xué)幾時不到和幾時多一點(diǎn)即大約幾時B、再撥12時，提問：當(dāng)鐘表上的時刻表示12時的時候，分針和時針怎么樣了? (2)學(xué)生撥時A、教師說時間，學(xué)生撥鐘。(邊撥邊說，時針、分針對準(zhǔn)什么?)B、同桌合作，一人說時間，一人撥鐘，然后交換，看誰最快。C、撥一個自己喜歡的時間，并說說這個時刻你在干什么?深化新知，應(yīng)用提高你們已經(jīng)會認(rèn)鐘表?，F(xiàn)在我們一起來認(rèn)認(rèn)小明的時間安排表。1、小明的一天。請學(xué)生寫一寫，說一說。說出小明什么時候干什么?然后評一評他的安排合理嗎?(對其中特殊鐘面提問) (第一幅圖：鐘面7時 (什么時候的7時?) 明明在刷牙) (第二幅圖：鐘面8時 明明在讀書 第三幅圖：鐘面10時 在做操 第四幅.)小結(jié)時間表的作用：看看小明的一天安排得多么有順序呀!這樣的一天一定會有很多收獲的。那么你們的一天又是怎么安排的呢?同組的小朋友說說。今天回去后和父母一起商量一天的時間安排，好嗎?時間是很寶貴的，我們要珍惜時間，要向小明學(xué)習(xí)，不睡懶覺，合理安排時間，做健康、聰明的好孩子。2、闖關(guān)：對比怎么都是十時呢?第一幅圖 鐘面10時 有太陽的第二幅圖 鐘面10時 有星星月亮的師：小朋友說的對