羅馬城邦和羅馬帝國歷史優(yōu)秀教案VIP

羅馬城邦和羅馬帝國歷史優(yōu)秀課程計劃下面是羅馬城邦和羅馬帝國教案，希望對你們有幫助的小篇，羅馬城邦和羅馬帝國課程計劃1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.閱讀教材，了解羅馬城市國家的崛起，簡單地說一下羅馬共和國和羅馬帝國興衰的重要時間和事件、人物。2.通過分組討論，分析羅馬共和國和羅馬帝國衰落的原因。理解羅馬帝國危機的本質(zhì)是奴隸制度的危機。教育焦點羅馬發(fā)展歷史，十二銅表法教學(xué)困難羅馬帝國衰落的原因課程體系(a)導(dǎo)入方案創(chuàng)建問題同學(xué)們，有句諺語叫“去羅馬的路”。這是什么意思？你知道羅馬是怎么出現(xiàn)和發(fā)達(dá)的嗎？去羅馬的路：不僅有一種方法制造一種，生活的路還有一種或多種等著我們發(fā)現(xiàn)。去羅馬的路是著名的英語諺語。在羅馬的典故中。古羅馬本來是意大利的一個小城邦。公元前3世紀(jì)，羅馬統(tǒng)一了整個亞平寧半島。公元前1世紀(jì)，羅馬城成為政治、經(jīng)濟和文化的中心，橫跨歐洲、亞洲和羅馬帝國，而不是橫跨三個大陸。羅馬帝國為了加強其統(tǒng)治，以羅馬為中心，修建了通往四面八方的大道。(b)自我研究創(chuàng)造新知識。知識點羅馬城邦1.時間，地理位置：公元前1000年，發(fā)生在意大利半島中部的泰弗河畔。公元前509年，羅馬建立了共和國。國家統(tǒng)治的決定權(quán)在由300名貴族組成的元老院手中。市民大會是形式上的最高權(quán)力機關(guān)。3.公元前450年左右，羅馬制定的成文法稱為十二銅表法。4.羅馬共和國時期最有影響力的奴隸起義是斯巴達(dá)起義。知識點2羅馬帝國5.公元前27年，羅馬帝國成立，創(chuàng)始人是屋大維，他開創(chuàng)了“頭制”。(。6.2世紀(jì)，羅馬帝國橫跨歐洲、亞洲和非洲三大洲，擴張領(lǐng)土，地中海成為羅馬帝國的“內(nèi)湖”。知識點3羅馬帝國的衰落7.4世紀(jì)末，羅馬帝國分裂為東西兩個帝國。476年，西羅馬帝國在日耳曼人的打擊下滅亡了。(c)合作探索能力探討羅馬的起源1.結(jié)合“母狼吃奶”的地圖，講述了羅馬起源的傳說。有關(guān)于羅馬城市起源的傳說。傳說，羅馬城創(chuàng)造了孿生兄弟羅穆盧斯和雷穆斯。他們的母親是一位國王的女兒。她叔叔篡奪王位，派人把她生的雙胞胎兄弟投入泰伯河。兩個孩子跑到河岸上，一只母狼照顧他們。后來，一對牧羊夫婦收養(yǎng)了他們。兄弟倆長大后認(rèn)識了身世，合力殺死篡奪者，恢復(fù)王位，建立了新的城市。后來，這個新城市被命名為“羅馬”。探討第二羅馬共和國的建立和興衰1.閱讀教材P22，了解羅馬共和國成立的時間，說明羅馬共和國是如何管理的。時間：公元前509年；國家管理：國家統(tǒng)治的決策權(quán)掌握在由300名貴族組成的元老院手中，權(quán)力相同的兩個行政官主管日常政府，公民大會是形式的最高權(quán)力機關(guān)。平民與貴族進(jìn)行了長期的斗爭，爭取了很多政治權(quán)利。羅馬有權(quán)建立平民自己選出的兩名保民官，拒絕行政官和元老院提出的對平民不利的決議。您覺得十二銅表法怎么樣？十二銅表法以判決量刑有罪的文本為依據(jù)，在一定程度上抑制了貴族對法律的誤解和濫用。3探討羅馬歷史發(fā)展的線索1.閱讀教材P22P25，整理羅馬發(fā)展線索略圖。羅馬共和國的建立(公元前509年)？地中海君主(公元前2世紀(jì))？羅馬帝國開始(公元前27年)？羅馬帝國分裂(4世紀(jì)末)？西羅馬帝國的滅亡(476年)2.談?wù)劻_馬發(fā)生嚴(yán)重斯巴達(dá)克斯起義的時間，結(jié)果，意義。時間：公元前73年；結(jié)果：血腥鎮(zhèn)壓；意思：嚴(yán)厲打擊奴隸制度，加速羅馬共和國的衰落。為什么羅馬共和國發(fā)展成為羅馬帝國？嚴(yán)重的是，奴隸主們試圖建立獨裁統(tǒng)治，穩(wěn)定政權(quán)。羅馬帝國危機的征兆是什么？其本質(zhì)是什么？成果：統(tǒng)治者的斗爭和混戰(zhàn)不斷，人民起義開始了。農(nóng)業(yè)萎縮，工商業(yè)衰退，財政危機，民生凋敝。本質(zhì)：奴隸制的危機。(d)總體認(rèn)識的歸納總結(jié)羅馬城邦和羅馬帝國教案2導(dǎo)入方案創(chuàng)建問題同學(xué)們，有句諺語叫“去羅馬的路”。這是什么意思？你知道羅馬是怎么出現(xiàn)和發(fā)達(dá)的嗎？去羅馬的路：不僅有一種方法制造一種，生活的路還有一種或多種等著我們發(fā)現(xiàn)。去羅馬的路是著名的英語諺語。在羅馬的典故中。古羅馬本來是意大利的一個小城邦。公元前3世紀(jì)，羅馬統(tǒng)一了整個亞平寧半島。公元前1世紀(jì)，羅馬城成為政治、經(jīng)濟和文化的中心，橫跨歐洲、亞洲和羅馬帝國，而不是橫跨三個大陸。羅馬帝國為了加強其統(tǒng)治，以羅馬為中心，修建了通往四面八方的大道。(b)自學(xué)的學(xué)生成為新知識。知識點羅馬城邦1.時間、地理位置：公元前_1000_年，發(fā)生在意大利半島中部的泰伯河。2.公元前_509_年，羅馬建立了共和國。國家統(tǒng)治的決定權(quán)在由300名貴族組成的元老院手中。_ _市民大會_ _是形式上的最高權(quán)威。3.公元前450年左右，羅馬制定的成文法稱為_十二銅表法_。4.羅馬共和國時期最有影響力的奴隸起義是_ _斯巴達(dá)克_ _起義。知識點2羅馬帝國5.公元前27年，開拓_元首制_ _的_ _屋大維_ _建立了羅馬帝國。6.2世紀(jì)，羅馬帝國跨越歐洲、亞洲和非洲大陸，擴張領(lǐng)土，_ _地中海_ _成為羅馬帝國的“內(nèi)湖”。知識點3羅馬帝國的衰落7.4世紀(jì)末，羅馬帝國分裂為東西兩個帝國。_476_西羅馬帝國在日耳曼人的打擊下滅亡了。(c)合作探索能力探討羅馬的起源羅馬城邦和羅馬帝國教案3三維目標(biāo)1.了解羅馬崛起、共和國向帝國轉(zhuǎn)變、羅馬帝國衰落的基本脈絡(luò)。說明羅馬共和國的外部擴張和布局范圍。概述古羅馬的政治體制。把握十二銅表法的內(nèi)容和意義。2.通過羅馬共和國向羅馬帝國的轉(zhuǎn)變，分析羅馬共和制崩潰、君主制度建立的原因，培養(yǎng)學(xué)生用變化發(fā)展的觀點分析歷史現(xiàn)象的能力；通過認(rèn)識古羅馬共和國和羅馬帝國奴隸制度的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生通過歷史現(xiàn)象看本質(zhì)的能力；制作年譜進(jìn)一步梳理羅馬的興衰。3.知道國家實行民主政治的意義，知道戰(zhàn)爭的本質(zhì)，樹立熱愛和平的意識。沉重而困難焦點：十二銅表法；羅馬的興衰過程困難：古羅馬政治體制的演變及其原因；教學(xué)方法1.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 自主學(xué)習(xí)；知識建設(shè) 合作研究；深化主題 反思摘要。會話數(shù)第一節(jié)課導(dǎo)入新課程老師：同學(xué)們，我們都知道有句諺語叫“去羅馬的路”。這是什么意思？你知道羅馬是怎么出現(xiàn)和發(fā)達(dá)的嗎？提示：去羅馬的路：不止一種方法，還有一種方法等著我們發(fā)現(xiàn)。去羅馬的路是著名的英語諺語。在羅馬的典故中。古羅馬本來是意大利的一個小城邦。公元前3世紀(jì)，羅馬統(tǒng)一了整個亞平寧半島。公元前1世紀(jì)，羅馬城成為政治、經(jīng)濟和文化的中心，橫跨歐洲、亞洲和羅馬帝國，而不是橫跨三個大陸。羅馬帝國為了加強其統(tǒng)治，以羅馬為中心，修建了通往四面八方的大道。今天我一起學(xué)習(xí)第5課羅馬城邦和羅馬帝國，一起品嘗古羅馬的魅力。設(shè)計意圖：結(jié)合眾所周知的諺語，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，引起學(xué)生的好奇心，為羅馬帝國的發(fā)展準(zhǔn)備了對策。課程體系一、羅馬城邦1.羅馬的崛起、征服和擴張學(xué)生自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，分析古羅馬的興衰，整理這門課的脈絡(luò)。提示：公元8世紀(jì)羅馬文明出現(xiàn)公元前509年建立羅馬共和國；公元前450年左右，羅馬制定的成文法；公元前3世紀(jì)初，意大利半島征服，與迦太基取得勝利；公元前2世紀(jì)年征服東地中海地區(qū)；公元前73年，斯巴達(dá)奴隸起義年；公元前49年，凱撒控制了元老院。公元前31年，屋大維奪取了最高統(tǒng)治權(quán)。公元前27年，羅馬共和國演變成羅馬帝國。2世紀(jì)羅馬帝國進(jìn)入黃金時期。3世紀(jì)羅馬帝國陷入了政治和經(jīng)濟危機。4世紀(jì)羅馬帝國分裂為東西帝國。476年西羅馬帝國滅亡。1453年東羅馬帝國滅亡教師說：公元前1000年以后，很多民族遷移到這里，居住并形成了很多城邦。羅馬城邦在這個時期逐漸崛起，位于意大利半島中心的泰伯河畔。公元前509年，羅馬人建立了奴隸制度。羅馬共和國成立后，迅速統(tǒng)一意大利半島，最后稱霸地中海。學(xué)生自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)四日，了解共和國建立后對外擴張的情況，重點關(guān)注第三次布匿戰(zhàn)爭。提示：第一次公元前2643公元前241年迦太基戰(zhàn)敗第二個公元前218公元前201年迦太基失去了