新人教初三物理電功率單元綜合測試卷

單 元 備 課 二 年級 下 冊語文第 二 單元單元主題愛心教材分析本單元以“愛” 為主題，我們生活在一個充滿愛的世界里，有了愛，我們才能感受到生活是幸福而快樂的，愛不僅體現(xiàn)在父母、老師的呵護，同學、朋友的關(guān)心和幫助上還體現(xiàn)在社會上每一個人的默默付出上，雷鋒叔叔，你在哪里 一文告訴學生，在每一個需要幫助的人身邊，都有雷鋒叔叔；品嘗著美味的千人糕 ，讓學生明白勞動是快樂的，勞動是能夠創(chuàng)造美味的；一匹出色的小馬讓妹妹忘記了疲勞，快樂地回到了家，學生在本單元的課文中感受愛的同時，也讓孩子們主動把愛灑向周圍。單元目標1、會認會寫本單元所學生字，用多種方式指導學生識記生字。 2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。 3、能夠理解愛、傳播愛。單元重難點重點：1、識字和寫字。 2、有感情地朗讀課文。3、理解事物所蘊含道理，體會人物精神。難點：1、激發(fā)學生對祖國語言文字的喜愛之情。 2、鼓勵學生從文章中體會精神，學習人物的美好品質(zhì)課時劃分5雷鋒叔叔，你在哪里 2課時 6千人糕 2課時 7一匹出色的小馬 2課時語文園地二 2課時課題雷鋒叔叔，你在那里課時2課時備課人李雪 張穎單位蓮花盆小學課前預習及教學準備課前預習：1.自讀課文，搜集雷鋒小故事2.記下預習時所遇到的問題。教學準備：課件、生字卡 第 一 課 時教學目標1、會認13個生字，會寫9個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點難點1、會認13個生字，會寫9個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教 學 過 程修 改 建 議一、播放音樂學習雷鋒好榜樣導入課題。同學們，你們知道歌里唱的是誰嗎？（板書：雷鋒叔叔）相機識記書寫“鋒”“叔”1、介紹雷鋒生平他是一位平凡而偉大的解放軍戰(zhàn)士，他的一生都在幫助別人，他不求回報。他雖然現(xiàn)在已經(jīng)離開了我們，但他的精神永遠在我們的心里。我們?yōu)榱思o念他把每年的3月5日定為學習雷鋒紀念日。這節(jié)可我們就一起去尋找雷鋒叔叔的足跡。（板書：你在哪里）二、初讀課文，整體感知1、老師深情范讀，生初步感知文章內(nèi)容。2、生自讀課文，圈出生字，并借助拼音讀準字音，同桌相互正音。3、出示生字1、識字重點提示：“鋒”、“曾”韻母都是“eng”?！皾簟薄扒G”“瑩”韻母都是“ing”、寫字冒、需、雷：上大下小，上寬小窄。邁、迷、跡：注意筆順。先里頭，后外頭。注意跡的里面寫法。滴、灑、泥、濘：都是三點水旁。注意滴右邊的寫法。注意灑右邊是個西字。三、朗讀感悟，體會雷鋒精神1、學生再讀課文，一邊讀一邊感悟，文章從哪里開始尋找雷鋒的足跡的。并找出相關(guān)的段落，多讀幾遍。2、分角色朗讀，并思考從小溪和小路的話中你讀懂了什么？3、小組討論、交流。四、完成課堂作業(yè)板書設(shè)計及教學反思 第 二 課 時教學目標1、 鞏固生字詞2、 通過朗讀感悟，體會雷鋒精神，懂得奉獻愛心，樂于助人。教學重點難點通過朗讀感悟，體會雷鋒精神，懂得奉獻愛心，樂于助人。 教 學 過 程修 改 建 議一、復習導入1、出示生字。2、讀課后的詞組。二、精讀課文1、同學們閉上你們的眼睛，老師抓住關(guān)鍵詞語“泥濘”“蒙蒙細雨”等有感情的朗讀，去感染學生，你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？2、交流畫面（重點匯報第二節(jié)、第四節(jié)）三、學習文章第2節(jié)1、齊讀第二節(jié)。2、在小溪邊找到了雷鋒的足跡（他在干什么？）抱著迷路的孩子回家。3、想一想假如你是這個孩子，你迷路了你的心情是怎么樣的？學生討論、交流、匯報教師小結(jié)：（難過、害怕、著急）那么這個時候，有一位叔叔抱著你回家你是怎樣想的？（高興、很感謝、喜歡他）4、同學們想一想，雷鋒叔叔抱著孩子回家是不是一帆風順的？他遇到了什么？學生討論、交流、匯報老師相機小結(jié)：蒙蒙的細雨、泥濘的路理解學習生字：曾曾經(jīng)。泥濘道路上因為有雨水變得有爛泥不好走。腳窩就是腳印。在小溪邊雷鋒的足跡是在幫助一個孩子，并且雷鋒叔叔送孩子回家不是一帆風順的。四、學習文章第四節(jié)1、齊讀第四節(jié)。2、在小路上找到了雷鋒的足跡（他在干什么？）背著年邁的大娘。3、同學們，雷鋒叔叔為什么會背著年邁的大娘呢？學生討論、交流、匯報教師小結(jié)：（摔倒了、迷路了、大娘累了）對這個時候最最需要人幫助的時候，雷鋒叔叔出現(xiàn)了，同學們想一想這個時候大娘的心情怎么樣？（高心、開心、感動）4、同學們再看課文，雷鋒叔叔背著年邁的大娘回家是不是一帆風順的？那他遇到了什么？老師相機小結(jié)：（荊棘）理解學習生字：年邁年老。荊棘帶刺的灌木。瓣，形近字有辯辨辮等。晶瑩，課文里說晶瑩的什么？露珠。還可以說晶瑩的什么？寶石。5、齊讀第五節(jié)啊，終于找到了，哪里需要幫助，哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。五、聯(lián)想與思考（1）、思考：我們四處尋覓，終于找到了雷鋒。他正在（），他正在（）。哪里需要獻出愛心，（）。（2）我們千辛萬苦終于找到了雷鋒叔叔的足跡，在這里足跡是什么意思？學生討論、交流、匯報老師小結(jié)：是一種獻出自己的愛心，樂于助人的精神。六、結(jié)合生活中的例子，談?wù)勀闵磉叺睦卒h。七、布置作業(yè)1、根據(jù)課文所提供的事例“雷鋒冒著蒙蒙的細雨，把迷路的孩子送回家”或者“雷鋒踏著路上的荊棘，把年邁的大娘送回家”展開想像，進行擴寫練習。板 書 設(shè) 計教 學 反 思課題6千人糕課時2 課時備課人李雪 張穎單位課前預習及教學準備一、讀1.一讀標出段落序號，畫出生字新詞并認讀。2.二讀要讀正確，讀通順。3.同桌或家長檢查讀。二、提出自己不明白的問題，并試著找同伴解決。教學準備：課件 第 一 課 時教學目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、會認“糕、特”等16個生字，會寫“能、味”能9個生字。理解由生字組成的詞語。教學重點難點掌握會認的生字和會寫的生字。教 學 過 程修 改 建 議一、激趣引入。1、師：今天，小熊過生日，爸爸請了好多小動物來給它過生日。爸爸還給它買了千人糕，來給小熊慶祝生日。咦，千人糕。什么是千人糕呢？這可把小動物們高興壞了，它們一起圍著這些千人糕，津津有味地討論著。有的說：“這就是千人糕呀？好像沒有什么不同的呀？”有的說：“千人糕的味道怎么樣呢？真想嘗嘗?！庇械恼f：“這為什么叫千人糕呢？”這可難壞了熊爸爸，因為它也不知道這米糕為什么叫千人糕。孩子們，你們知道嗎？2、揭示課題：6.千人糕。二、初讀課文，將課文讀通順。1、請孩子們自由讀課文，完成以下要求：(1)如果你還沒有圈出生字，請你圈出生字。(2)用橫線畫出文中的新詞。(3)說說課文主要講了一件什么事？(4)想想：千人糕是什么樣子的？為什么叫千人糕呢？2、孩子們自讀課文。3、生字寶寶我來學。(1)通過拼音學習生字。(2)通過加一加、減一減的方法學習生字。(3)通過組詞的方法學習生字。4、交流匯報。A 蔗、汁、售是翹舌音。B菜、算是平舌音。C嘛是輕聲。D 的、應(yīng)是多音字。 de( ) yng( )的 d( ) 應(yīng)yng( )E 勞是邊音5、生字寶寶可淘氣了，現(xiàn)在它們把帽子全脫了，你們還認識它們嗎？開火車讀沒有拼音的生字寶寶。三、再讀課文，理解生詞。1、生字寶寶非常淘氣，它們又跑到詞語中間了，你們還認識它們嗎？2、出示本課的15個詞語。 一定 也許 桌子 平時 難道 味道 就是 知道 加工 種子 農(nóng)具 甜菜 工具 勞動 經(jīng)過3、先開火車讀一讀。4、說說文中的句子，但要盡量用上這些詞語?？凑l說得多？(1)孩子想：這糕要很多很多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧？師：一定是什么意思呢？那這糕真的一定特別大嗎？真的比桌子還大嗎？生：沒有。 師：那孩子為什么說它一定特別大呢？生：因為它叫千人糕。 師：那你知道它為什么叫千人糕嗎？5、請孩子們找出你認為這米糕為什么叫千人糕的原因，并把相關(guān)句子用橫線畫下來。再讀一讀。四、再讀課文，了解大致內(nèi)容。1、自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什么？2、讀后討論交流。3、學生匯報交流。4、小結(jié)。這篇課文主要講了爸爸給孩子們買米糕說是千人糕。孩子們不知道為什么叫千人糕，爸爸告訴孩子們，千人糕是千上萬人共同勞動的成果。告訴我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。五、作業(yè) 。1、抄寫生字并組詞。2、選擇你喜歡的三個詞語寫話。板 書 設(shè) 計 教學反思 第 二 課 時教學目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、懂得任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。教學重點難點懂得任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。 教 學 過 程修 改 建 議一、復習引入。1、出示生字新詞，開火車讀。2、用你喜歡的詞語說話。3、說說千人糕一文主要講了一件什么事？二、探究課文，了解千人糕名字的來歷。1、小組合作，任務(wù)：(1)找出千人糕名字來歷的句子，用橫線勾畫出來，并分角色讀一讀。(2)用自己的畫說一說千人糕的制作過程。(3)用自己的話說一說為什么米糕又叫千人糕？(4)還有哪些東西也是由許多人做出來的？你們能舉例說一說嗎？2、分小組討論。3、請小組成員匯報：生1：爸爸說：“是啊，大米是農(nóng)民種的稻子加工出來的。農(nóng)民種稻子需要種子、家具、肥料、水”生2：爸爸接著說：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候，要有工具，還得有火就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，這些又需要很多人的勞動?！鄙?：爸爸拿起面前的糕，說：“你想，一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前?！?、孩子們說得真好!我們一起來讀讀吧。5、師：米糕要做、包裝、送貨、銷售，需要很多人才能完成，而做米糕所需要的材料卻更復雜。那做米糕需要哪些材料呢？生：稻子、甘蔗汁、甜菜汁。師：那稻子、甘蔗汁、甜菜汁又需要怎樣做呢？生：種稻子需要種、肥料、家具、水；甘蔗汁需要種出新鮮的甘蔗，再壓榨成汁；甜菜汁也需要種子、陽光、水、肥料種出甜菜，再壓榨成汁。 師：是啊!做一個米糕，需要這么多材料，需要這么多工序，需要這么多人合作。所以我們由衷的發(fā)出感嘆：生：爸爸，這糕的確應(yīng)該叫“千人糕”啊 師：孩子們再讀。三、深層探究，認識千人糕的真正含義。1、探究不同千人糕的含義。(1)師：請孩子們看看這句贊美中的“千人糕”與前面的“千人糕”有什么不一樣嗎？生：這個千人糕加了引號。師：同學們真聰明，真是觀察入微。那你知道為什么這里的千人糕加了引號嗎？2、文前的千人糕。(1)請孩子們找出前面的千人糕。用波浪線畫出來。(2)讀一讀，說說在孩子們的心里，千人糕是什么樣子的？(3)學生匯報：A需要很多很多人才能做成的糕。爸爸說。B孩子想：這糕要好多好多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧？(4)師：從“一定”一詞看出孩子們是怎么想的？千人糕真的特別大嗎？真的比桌子還大嗎？(5)生匯報。生1：從“一定”看出孩子的想法很堅定。生2：其實千人糕就是平常吃的米糕，一點也不大。師：這里的千人糕是什么意思？ 生：這里的千人糕指的就是這普通的米糕。3、回文尾領(lǐng)悟。(1)師：那文末加引號的千人糕又指的是什么呢？師引導學生說一說。(2)生1：是千人糕的制作過程。生2：是說千人糕是很多很多人制作的。(3)師小結(jié)。 文前沒加引號的千人糕是指一般的米糕，而文尾加了引號的千人糕是指經(jīng)過很多很多人制作出來的千人糕。是成千上萬勞動人民的成果。四、拓展升華。1、你還知道哪些東西也是由很多很多人制作的？舉例說一說。2、學生與同桌交流。3、全班交流匯報。五、思想教育。1、千人糕是由這么多人做出來的，你想對這些勞動人民說些什么？2、你應(yīng)該怎么做？3、引導學生珍惜勞動人民的勞動成果，勤儉節(jié)約，做到不浪費一點糧食。六、總結(jié)全文。七、作業(yè)。板書設(shè)計 教 學 反 思課題7一匹出色的馬課時2課時備課人李雪 張穎單位課前預習及教學準備課前預習：1自讀課文，勾畫生字，讀準字音，標自然段，讀通句子。生字讀熟，試著組詞。2運用工具書或結(jié)合上下文理解詞語。教學準備：1多媒體課件。2識字卡片。 第 一 課 時教學目標1、會認14個生字，會寫8個生字。正確讀寫“出色、河水、碧綠、波紋、河岸、柳葉、景色、戀戀不舍、松開、路旁、柳樹”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容，體會一家人一起散步所帶來的快樂。3、學習聯(lián)系上下文和使用查工具書等方法理解詞語。教學重點難點1. 生字識記和正確書寫2、正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容，體會一家人一起散步所帶來的快樂。教 學 過 程一、激趣引入。1、師：孩子們，你們平時在家都和爸爸媽媽一起做過哪些有趣的事情？2、學生自由匯報。3、你覺得哪一件事是最有趣的？說說有趣在哪里？4、先同桌交流，再請兩個表達能力強的孩子全班交流，其他的同學可以適當?shù)难a充。5、師：其實，只要是和家人們一起做的事，什么事都是有趣的，都是有意義的。比如，散步這件事，看起來很平凡，但如果是和家人一起做，那也是一件非常有趣的事。不信我們就來看看。 出示課題：一匹出色的馬6、板書課題，指導“匹”字的寫法。7、讀課題，說感受。 為什么說是一匹出色的馬？真的有一匹出色的馬嗎？這匹出色的馬指的是什么？帶著這些問題，初讀課文。二、初讀課文?，F(xiàn)在，就讓我們一起來認識這匹出色的馬究竟是怎樣一匹馬吧！1、媒體出示自讀要求：（1）自由輕聲讀課文，注意讀準生字字音、看清字形，把課文讀正確。（2）給每小節(jié)標上序號。（3）思考：一匹出色的馬究竟指的是什么？（4）課文主要講了一件什么事？2、學生自學，教師巡視，個別指導。3、反饋自學情況。（1）指名分節(jié)讀課文。（2）學生點評。（3）根據(jù)反饋情況重點指導以下生字讀音。cng run lin sh zh 蔥 軟 戀 舍 株蔥：平舌音軟、舍、株：翹舌音戀：邊音舍：多音字sh( )sh( )4、出示詞語。出色、河水、碧綠、波紋、河岸、柳葉、景色、戀戀不舍、松開、路旁、柳樹(1)全班齊讀，找出自己存在問題的詞語。(2)同桌互相認讀，不會的讓同桌教一教。(3)有不理解的請利用聯(lián)系上下文的方法和查字典的方法了解。誰能說說“戀戀不舍”的意思。(4)在文中找出“戀戀不舍”所在的句子：我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。根據(jù)課文內(nèi)容理解，戀戀不舍就是還舍不得離開。找出他的近義詞依依不舍。(5)用“戀戀不舍”說一句話。5、課文主要講了一件什么事？(1)全班齊讀課文。(2)請同學匯報課文主要講了一件什么事？(3)師概括： 這篇課文主要講了我們一家人一起去散步，大家都被沿途的風景吸引，走了不少路。在返回的時候，妹妹不想走，讓爸爸媽媽抱，爸爸巧妙地讓妹妹高興地跑回家。從而教育我們，要學會獨立自主，不要總依賴家人，要學會體諒。三、書寫生字。1、指導書寫“匹、紋”等8個生字。2、說說在書寫這些生字的時候應(yīng)該注意些什么。3、重點指導“戀 、像、求”字的筆畫。4、學生描紅，師巡視指導。5、寫生字。四、拓展作業(yè)。、抄寫生字詞語。、朗讀課文。、收集爸爸媽媽的話語。修 改 建 議板書設(shè)計教學反思 第 二 課 時教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，找出文中描寫爸爸巧妙解決問題的詞語和句子，體會一家人一起散步所帶來的樂趣。2、積累課文中生動的詞語，引導學生把自己喜歡的句子抄下來。3、學習爸爸那種巧妙解決問題的方法。教學重點難點正確、流利、有感情地朗讀課文，找出文中描寫爸爸巧妙解決問題的詞語和句子，體會一家人一起散步所帶來的樂趣。 教 學 過 程修 改 建 議一、復習引入。1、師：這節(jié)課我們接著學習第7課一匹出色的馬，通過上節(jié)課的學習，我們知道了這是不是一匹真的馬呢？那它究竟是什么呢？那它為什么又要以一匹出色的馬為題呢？一起探究吧!2、揭示課題第7課一匹出色的馬。二、研讀課文。(一)研讀一家人一起散步1、找出我們一家人一起去散步的段落，再讀一讀。(1)找出一起去的1-3自然段。(2)請孩子們自由讀一讀，并用橫線畫出我們沿途看到的風景。2、匯報看到的風景：(1)河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。(2)河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。(3)路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯郏褚黄彳浀木G毯。3、細細品味。(1)河水碧綠碧綠，我也會說像“碧綠碧綠”這樣的詞語。 雪白雪白 粉紅粉紅 烏黑烏黑(2)經(jīng)過微風一吹，就把靜靜的河水寫“動”了，你能這樣寫嗎？A 孩子們自由說說。B 請同學匯報。 如：微風一吹，滿墻的玫瑰花都舞動起來了。(3)抓住“拂過”一詞說說，拂是什么詞，一般形容什么的？引導學生理解用詞的準確性，輕輕拂過感覺人的手撫摸一樣，非常舒服。(4)寫田野時乃至“蔥蔥綠綠”，這一詞說明了田野的什么特點？寫出了田野的“綠”和“茂盛”。(5)我也會寫這樣的詞語，看誰寫得多。如：高高興興 認認真真 紅紅火火 開開心心 干干凈凈 整整齊齊 白白胖胖 漂漂亮亮(6)細讀“路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯?！边@里說田野像什么？對像綠毯。田野和綠毯有什么共同點？把有共同點的田野比作綠毯，這樣的句子是比喻句。你會說比喻句嗎？(7)孩子們也學寫比喻句。4、孩子們，看到這么美的景色，你們舍得離開嗎？對呀，都舍不得，他們一家人也舍不得，從哪兒看出來的？齊讀第三自然段，讀出戀戀不舍的語氣。5、路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。但總是要回去的，回去的時候，我們就要發(fā)現(xiàn)那匹出色了馬了。(二)研讀回返1、往回走，發(fā)生了什么事呢？ (妹妹走不動了，要爸爸媽媽抱)2、爸爸媽媽抱妹妹了嗎？他們分別是怎么處理的呢？請找出相關(guān)的句子讀一讀。(1)媽媽回答說：“不行啊，我也很累，抱不動你了?！?2)爸爸拾起一根又長又細的枝條遞給妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧?！?、對比爸爸媽媽的回答，誰更容易讓人接受，更有樂趣自己走回家？引導學生理解爸爸的回答很巧妙，能調(diào)動妹妹自己走回家的積極性，讓妹妹有了自己走回家的動力。學習爸爸這種說話的藝術(shù)，解決問題的能力。體會爸爸為了讓我們學會獨立自主，學會依靠自己，學會體諒家人的良苦用心。4、勾出爸爸一連串動作的詞，體會用詞的準確性。5、仿寫詞語“又長又細”。6、聽了爸爸的話，妹妹怎么做的呢？一起讀一讀。三、拓展延伸。1、你們一家人一起散步嗎？在散步過程中有沒有發(fā)生過有趣的事情？跟大家分享交流。2、先在小班里交流。3、全班交流。4、體會只要一家人在一起，怎樣都是幸福的。5、體會父親的良苦用心，學會獨立自主。四、總結(jié)全文。1、說說這篇課文主要講了一件什么事。2、說說在這一課的學習中，你有哪些收獲？3、用學習這篇課文的方法，試著學習其他課文。五、作業(yè)。1、讀有關(guān)一家人一起活動的文章。2、摘抄自己喜歡的句子。3、有感情地朗讀全文。板書設(shè)計 教學反思課題語文園地二課時 備課人李雪 張穎單位 第 一 課 時教學目標1、學生自主探究識字加油站中各種職業(yè)名稱,鞏固識字,積累詞匯。2、通過字詞句運用學會把喜歡的事物寫得更具體,了解在不同的語環(huán)境中,詞語的不同意思。教學重點難點1、學生自主探究識字加油站中各種職業(yè)名稱,鞏固識字,積累詞匯。2、通過字詞句運用學會把喜歡的事物寫得更具體,了解在不同的語環(huán)境中,詞語的不同意思。教 學 過 程修 改 建 議一、引入新課。1、世界上有千百種職業(yè)